第1單元第3課《熊貓之家-導(dǎo)入圖像并修改》-教學實錄2023-2024學年清華大學版（2012）初中信息技術(shù)八年級上冊

第1單元第3課《熊貓之家--導(dǎo)入圖像并修改》-教學實錄2023—2024學年清華大學版（2012）初中信息技術(shù)八年級上冊一、課程背景與目標定位

《熊貓之家--導(dǎo)入圖像并修改》是2023—2024學年清華大學版（2012）初中信息技術(shù)八年級上冊第1單元第3課的內(nèi)容。本節(jié)課旨在讓學生掌握圖像處理軟件的基本操作，學會導(dǎo)入圖像并進行簡單的修改。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠運用所學知識為“熊貓之家”設(shè)計一個生動的宣傳海報，提高學生的信息技術(shù)應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維。本節(jié)課與課本內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，旨在培養(yǎng)學生的實踐操作能力和審美觀。二、核心素養(yǎng)目標

課程目標設(shè)定

1.信息意識：培養(yǎng)學生主動獲取、評估和利用信息資源的能力，通過設(shè)計宣傳海報，增強對信息技術(shù)應(yīng)用價值的認識。

2.計算思維：訓練學生運用邏輯思維解決問題，掌握圖像編輯軟件的操作邏輯，提升信息處理能力。

3.信息倫理：教育學生在使用信息技術(shù)時，尊重知識產(chǎn)權(quán)，遵循信息倫理，培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)。

4.數(shù)字化學習與創(chuàng)新：激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，通過實際操作體驗信息技術(shù)的創(chuàng)新應(yīng)用，提升數(shù)字化學習的興趣和實踐能力。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了計算機基礎(chǔ)操作，熟悉Windows操作系統(tǒng)，能夠使用瀏覽器搜索信息，并具備基本的文字處理能力。

2.學生對信息技術(shù)充滿興趣，喜歡探索新軟件和工具，具備一定的自學能力和動手實踐能力。他們在學習過程中偏好直觀演示和互動交流，對于富有創(chuàng)造性的項目更能夠激發(fā)學習熱情。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對圖像處理軟件的界面和工具不熟悉，可能不知道如何高效地導(dǎo)入和修改圖像；在設(shè)計宣傳海報時，可能缺乏審美和布局設(shè)計的能力，難以達到預(yù)期的視覺效果。此外，學生可能對于信息倫理的理解不夠深入，需要在實踐中不斷引導(dǎo)和強化。四、教學資源

1.硬件資源：計算機、投影儀、白板

2.軟件資源：圖像處理軟件（如Photoshop）、演示文稿軟件

3.課程平臺：學校內(nèi)部教學管理系統(tǒng)

4.信息化資源：教學PPT、圖像素材庫、設(shè)計參考模板

5.教學手段：案例教學、小組討論、實時反饋與評價五、教學實施過程

1.導(dǎo)入新課

方式：通過展示一張熊貓圖片，詢問學生如何讓這張圖片更具吸引力，從而引入圖像處理的概念。

目的：激發(fā)學生對圖像處理軟件的興趣，明確本節(jié)課的學習目標。

2.講授新知

概念講解：簡要介紹圖像處理的基本概念，如像素、分辨率等，并展示軟件界面。

演繹推理：講解如何使用圖像處理軟件導(dǎo)入圖片，通過演示導(dǎo)入一張熊貓圖片，引導(dǎo)學生觀察并理解導(dǎo)入過程。

歸納推理：介紹常見的圖像修改工具，如裁剪、調(diào)色等，通過修改熊貓圖片的顏色和大小，讓學生歸納出這些工具的使用方法。

邏輯謬誤：討論在圖像處理中可能出現(xiàn)的錯誤操作，如過度處理導(dǎo)致失真，引導(dǎo)學生避免這些錯誤。

3.鞏固練習

課堂練習：讓學生自行導(dǎo)入一張圖片，并嘗試使用所學工具進行簡單修改。

小組討論：分組討論如何通過圖像處理使熊貓圖片更具宣傳效果，分享各自的想法和操作。

4.深化理解

案例分析：分析一些成功的宣傳海報設(shè)計，讓學生理解如何運用圖像處理技術(shù)提升視覺效果。

辯論活動：組織學生辯論“圖像處理是否應(yīng)該有度”，通過辯論讓學生深入思考圖像處理的合理性和道德邊界。

5.課堂總結(jié)

知識梳理：回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)圖像導(dǎo)入和修改的關(guān)鍵步驟。

學生反饋：學生展示自己的圖像處理作品，分享學習心得，教師給予點評和反饋。六、教學反思與改進

1.教學反思：學生在導(dǎo)入圖像并進行修改的過程中，對某些高級工具的使用仍存在困難，課堂練習時間不足，導(dǎo)致部分學生無法充分實踐。

2.教學改進：增加課堂練習時間，提供更多實際案例供學生操作，同時將高級工具的使用分解為多個步驟，逐步引導(dǎo)學生掌握。此外，可以錄制操作視頻，供學生課后自學和復(fù)習。七、教學資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集不同場景下的熊貓圖片，包括自然棲息地、動物園等，用于展示和討論。

-視頻素材：剪輯有關(guān)熊貓生活習性和保護工作的視頻片段，用于導(dǎo)入新課和增強學生的直觀感受。

-音頻素材：挑選與熊貓相關(guān)的背景音樂或自然聲音，用于營造教學氛圍。

閱讀材料：

-電子文檔：提供關(guān)于熊貓保護、生態(tài)環(huán)境維護的相關(guān)英文文章，讓學生在課后閱讀，提高他們的信息獲取和處理能力。

-書籍推薦：推薦有關(guān)生物多樣性保護和野生動物保護的書籍，供學生深入了解相關(guān)話題。

實踐工具：

-設(shè)計模板：提供宣傳海報的設(shè)計模板，學生可以根據(jù)模板進行創(chuàng)作，以便于統(tǒng)一風格和提高設(shè)計效率。

-圖像處理軟件：安裝并教授學生使用圖像處理軟件，如Photoshop、GIMP等，以便學生能夠自行編輯和改善熊貓圖片。

-互動平臺：建立在線討論區(qū)或使用學校內(nèi)部教學管理系統(tǒng)，讓學生可以在線提交作業(yè)、分享作品和交流心得。

教學資源包：

-PPT演示文稿：制作包含課程背景、教學目標、操作步驟、案例分析和作業(yè)要求的PPT，方便教師講解和學生跟隨。

-教學手冊：編寫一份詳細的教學手冊，包括教學流程、重點難點、操作指南和評價標準，供教師參考和學生自學。

-評價工具：設(shè)計評價表和反饋表格，用于學生自我評價、同伴評價和教師評價，確保教學效果的可衡量性。

技術(shù)支持：

-技術(shù)輔導(dǎo)：安排信息技術(shù)教師在必要時提供技術(shù)支持，幫助學生解決圖像處理過程中的技術(shù)問題。

-軟件教程：提供圖像處理軟件的基礎(chǔ)教程和操作指南，幫助學生快速掌握軟件使用方法。

教學活動資源：

-小組活動：設(shè)計小組合作任務(wù)，如分組討論熊貓保護的不同視角，促進學生的合作和溝通能力。

-角色扮演：組織角色扮演活動，讓學生模擬熊貓保護工作者、環(huán)境專家等角色，提