第八課 探問生命 一課一練（原卷版）

第八課探問生命一、單項(xiàng)選擇題1．習(xí)近平總書記指出，青年的價(jià)值取向決定了未來整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向，而青年又處在價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期，抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一粒扣子扣錯(cuò)了，剩余的扣子都會(huì)扣錯(cuò)。人生的扣子從一開始就要扣好。青年要從現(xiàn)在做起、從自己做起，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為自己的基本遵循，并身體力行大力將其推廣到全社會(huì)中去。習(xí)近平總書記希望我們，在生命的接續(xù)中要A．珍愛自己的身體生命B．找到一個(gè)位置，擔(dān)當(dāng)一份使命C．重視自己在社會(huì)關(guān)系中的生命D．重視自己在精神信念上的生命2．下列詩句或名言與其蘊(yùn)含的道理相匹配的是①世界上沒有完全相同的兩片樹葉?！仟?dú)特的②人生天地之間，若白駒之過隙，忽然而已。——生命是頑強(qiáng)的③盛年不重來，一日難再晨?！遣豢赡娴蘑芤盎馃槐M，春風(fēng)吹又生?！嵌虝旱腁．②③B．①③C．①④D．②④3．“白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學(xué)牡丹開。”這首詩告訴我們①要認(rèn)識(shí)到生命的獨(dú)特性②要學(xué)會(huì)懂得欣賞、接納他人③生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的④要學(xué)會(huì)展現(xiàn)自己獨(dú)特的風(fēng)采，樂觀向上A．①④B．①③C．②④D．②③4．人的一生都是從嬰兒、童年、少年、青年、中年到老年，沒有從老年到嬰兒的過程，這說明A．生命來之不易B．生命是獨(dú)特的C．生命不可逆的D．生命是短暫的5．正如世界上沒有兩片完全相同的樹葉，世界上也沒有完全相同的兩個(gè)人。這句話表明A．生命是獨(dú)特的B．生命來之不易C．生命是短暫的D．生命是不可逆的6．生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要，只有這樣才會(huì)①讓我們自覺地珍愛他人的生命②讓我們從對(duì)自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷③讓我們對(duì)生命懷有敬畏之心④讓我們謹(jǐn)慎地處理生命問題A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④7．人最寶貴的是生命，健康是人們幸福生活乃至生命安全的前提，生命健康權(quán)是公民參加一切社會(huì)活動(dòng)、享有其他一切權(quán)利的基礎(chǔ)，是公民最根本的人身權(quán)。然而，近年頻發(fā)的溺水事件，吞噬了一個(gè)個(gè)美好的生命，珍愛生命，拒絕溺水，需要你我①不私自下水游泳，不與他人結(jié)伴到野外游泳②在家長或老師的帶領(lǐng)下，可以到任何水域游泳③可以到有安全設(shè)施、有救護(hù)人員的水域游泳④遇到落水者，不盲目下水施救，大聲呼救，立即報(bào)警A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④8．我們對(duì)生命的敬畏并不是誰的命令，而是內(nèi)心的自愿選擇。我們之所以要敬畏生命，是因?yàn)棰偕谴嗳醯?、艱難的，同時(shí)又是堅(jiān)強(qiáng)的、有力量的②自己的生命與其他人的生命是休戚與共的③只有敬畏生命，才會(huì)謹(jǐn)慎對(duì)待生命關(guān)系、處理生命問題④我們要堅(jiān)守自己的道德底線，追求生命的美好A．①②③④B．①②③C．②③④D．①③④9．人類不是孤立存在的，是有別于一般動(dòng)物的高級(jí)動(dòng)物，更加珍惜自己的生命。對(duì)生命認(rèn)識(shí)正確的是①每種生命都有存在的價(jià)值②人類是大自然的主宰者③生命最寶貴，每種生物都只有一次生命④生命是可愛、可敬和可貴的A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④10．在抗擊新冠肺炎疫情的白衣天使中，有一位媽媽告訴女兒：“如果大家都不去打怪獸，怪獸就會(huì)跑出來，變得越來越多，會(huì)抓住我們每一個(gè)人?！眿寢尩脑捳蔑@了①生命之間是休戚與共的關(guān)系②我們都無法抗拒生命發(fā)展的規(guī)律③為別人而活的生命才是值得的④珍愛他人的生命如同珍愛自己的生命一樣A．①②B．①④C．②③D．③④二、非選擇題11．時(shí)事點(diǎn)評(píng)“生命重于泰山，疫情就是命令，防控就是責(zé)任?！?月25日到28日，習(xí)近平總書記4天3談疫情防控，親自指揮、親自部署，強(qiáng)調(diào)要把人民群眾生命安全和身體健康放在第1位，把疫情防控工作作為當(dāng)前最重要的工作來抓。請(qǐng)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)對(duì)上述新聞事件進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。12．【分析生命價(jià)值】材料一：2019年從5月至7月，氣溫回升較快，滄州發(fā)生多起溺水事故，多人溺亡，其中多半是學(xué)生，令人痛心！為進(jìn)一步提高風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)，2019年7月31日，滄州市教育局發(fā)布《市教育局2019年防溺水安全告學(xué)生家長書》，并轉(zhuǎn)發(fā)了國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室2019年第2號(hào)預(yù)警：群策群力，織牢防溺水“安全網(wǎng)”，提醒滄州市各級(jí)政府、有關(guān)部門、學(xué)校、家長要嚴(yán)格落實(shí)學(xué)生防溺水要求，切實(shí)保障未成年人健康成長。材料二：為了全面推進(jìn)安全教育“進(jìn)校園”活動(dòng)，某小學(xué)積極開展了“生命至上，安全發(fā)展”的師生簽名活動(dòng)，并齊呼“生命至上，安全第一”口號(hào)三次。通過一系列活動(dòng)的開展