《機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)導(dǎo)論》課程教學(xué)大綱

PAGEPAGE9《機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化導(dǎo)論》課程教學(xué)大綱一、課程基本信息課程名稱機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化導(dǎo)論課程編號(hào)課程性質(zhì)必修課課程類別專業(yè)選修課程開課單位機(jī)制教研室授課學(xué)期第1學(xué)期學(xué)分/學(xué)時(shí)1/16課內(nèi)學(xué)時(shí)16理論授課16上機(jī)學(xué)時(shí)0課內(nèi)實(shí)踐0實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)0課外學(xué)時(shí)16適用專業(yè)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)是否雙語(yǔ)否先修課程信息技術(shù)基礎(chǔ)、高等數(shù)學(xué)后續(xù)課程電工電子學(xué)、控制工程基礎(chǔ)、機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)械制造裝備技術(shù)、先進(jìn)制造技術(shù)二、課程簡(jiǎn)介機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)導(dǎo)論，是機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)的一門重要專業(yè)基礎(chǔ)課。通過(guò)學(xué)習(xí)該課程，使學(xué)生了解機(jī)械工程學(xué)科的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)；了解數(shù)字化設(shè)計(jì)技術(shù)相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)；了解數(shù)控技術(shù)、先進(jìn)制造技術(shù)、現(xiàn)代制造系統(tǒng)的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)及發(fā)展趨勢(shì)；了解機(jī)器人技術(shù)及其應(yīng)用和精密測(cè)量與精微機(jī)械的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)；理解“學(xué)生的能力結(jié)構(gòu)與機(jī)械工程教育知識(shí)體系”的關(guān)系等相關(guān)知識(shí)。為后續(xù)專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的學(xué)習(xí)提供幫助。三、課程目標(biāo)及對(duì)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)的支撐（一）課程目標(biāo)課程目標(biāo)1：素質(zhì)思政目標(biāo)厚植中華傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神，激發(fā)學(xué)生求知熱情、探索和創(chuàng)新精神，使學(xué)生善于思考、勇于實(shí)踐，重視自主研發(fā)、注重自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)，同時(shí)讓學(xué)生意識(shí)到國(guó)內(nèi)科技發(fā)展的突出實(shí)力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的自信心、民族自豪感和責(zé)任心。課程目標(biāo)2：知識(shí)目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)該課程，使學(xué)生了解機(jī)械工程學(xué)科的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)；理解“學(xué)生的能力結(jié)構(gòu)與機(jī)械工程教育知識(shí)體系”的關(guān)系等相關(guān)知識(shí)課程目標(biāo)3：能力目標(biāo)了解數(shù)字化設(shè)計(jì)技術(shù)相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)；了解數(shù)控技術(shù)、先進(jìn)制造技術(shù)、現(xiàn)代制造系統(tǒng)的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)及發(fā)展趨勢(shì)；了解機(jī)器人技術(shù)及其應(yīng)用和精密測(cè)量與精微機(jī)械的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)；（二）課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)的支撐課程目標(biāo)支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)畢業(yè)要求課程目標(biāo)16.1了解機(jī)械工程領(lǐng)域的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)、產(chǎn)業(yè)政策和法律法規(guī)，理解不同社會(huì)文化對(duì)工程活動(dòng)的影響；12.1能夠正確認(rèn)識(shí)自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的必要性，具有自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)；6.工程與社會(huì)12.終身學(xué)習(xí)課程目標(biāo)27.1能夠知曉和理解環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的理念和內(nèi)涵；7.環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展課程目標(biāo)38.2理解工程師的職業(yè)性質(zhì)與社會(huì)責(zé)任，能夠在工程實(shí)踐中履行責(zé)任。8.職業(yè)規(guī)范四、課程基本教學(xué)內(nèi)容及對(duì)課程目標(biāo)的支撐（一）課程基本教學(xué)內(nèi)容理論課程第一單元機(jī)械工程學(xué)科的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)（學(xué)時(shí)數(shù)：2學(xué)時(shí)）1.課程主要內(nèi)容制造的戰(zhàn)略地位、發(fā)展簡(jiǎn)史、現(xiàn)狀及趨勢(shì)；制造業(yè)發(fā)展的新觀念。2.重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：制造的戰(zhàn)略地位、現(xiàn)狀及趨勢(shì)；。難點(diǎn)：制造業(yè)發(fā)展的新觀念。3.教學(xué)方法課堂講授、案例分析、實(shí)驗(yàn)操作。4.學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果了解制造的戰(zhàn)略地位、發(fā)展簡(jiǎn)史、現(xiàn)狀及趨勢(shì)；樹立制造業(yè)發(fā)展的新觀念。5.支撐課程目標(biāo)課程目標(biāo)1、課程目標(biāo)2。第二單元數(shù)字化設(shè)計(jì)技術(shù)導(dǎo)論（學(xué)時(shí)數(shù)：2學(xué)時(shí)）1.課程主要內(nèi)容數(shù)字化設(shè)計(jì)技術(shù)解構(gòu)；幾何建模技術(shù)的現(xiàn)狀與發(fā)展；功能建模與分析技術(shù)。2.重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：數(shù)字化設(shè)計(jì)技術(shù)解構(gòu)；功能建模與分析技術(shù)。難點(diǎn)：數(shù)字化設(shè)計(jì)技術(shù)解構(gòu)；功能建模與分析技術(shù)。3.教學(xué)方法課堂講授、案例分析。4.學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果了解數(shù)字化設(shè)計(jì)技術(shù)解構(gòu)；幾何建模技術(shù)的現(xiàn)狀與發(fā)展；功能建模與分析技術(shù)。5.支撐課程目標(biāo)課程目標(biāo)1、課程目標(biāo)2、課程目標(biāo)3。第三單元數(shù)控技術(shù)及其應(yīng)用（學(xué)時(shí)數(shù)：2學(xué)時(shí)）1.課程主要內(nèi)容數(shù)控技術(shù)發(fā)展歷史、發(fā)展趨勢(shì)；數(shù)控技術(shù)基本概念；我國(guó)數(shù)控技術(shù)的發(fā)展進(jìn)程。 2.重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：數(shù)控技術(shù)基本概念。難點(diǎn)：數(shù)控技術(shù)基本概念。3.教學(xué)方法課堂講授、案例分析、分組討論、實(shí)驗(yàn)操作。4.學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果了解數(shù)控技術(shù)發(fā)展歷史、發(fā)展趨勢(shì)；數(shù)控技術(shù)基本概念；我國(guó)數(shù)控技術(shù)的發(fā)展進(jìn)程。 5.支撐課程目標(biāo)課程目標(biāo)1、課程目標(biāo)2、課程目標(biāo)3。第四單元現(xiàn)代（先進(jìn)）制造技術(shù)（學(xué)時(shí)數(shù)：2學(xué)時(shí)）1.課程主要內(nèi)容典型先進(jìn)制造技術(shù)及制造業(yè)信息化等基本概念。2.重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：典型先進(jìn)制造技術(shù)及制造業(yè)信息化等基本概念。難點(diǎn)：典型先進(jìn)制造技術(shù)及制造業(yè)信息化等基本概念。3.教學(xué)方法課堂講授、案例分析、分組討論。4.學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果了解典型先進(jìn)制造技術(shù)及制造業(yè)信息化等基本概念。5.支撐課程目標(biāo)課程目標(biāo)1、課程目標(biāo)2、課程目標(biāo)3。第五單元機(jī)器人及其應(yīng)用（學(xué)時(shí)數(shù)：2學(xué)時(shí)）1.課程主要內(nèi)容機(jī)器人發(fā)展歷程及發(fā)展趨勢(shì)；機(jī)器人應(yīng)用；機(jī)器人主要類型。2.重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：機(jī)器人應(yīng)用；機(jī)器人主要類型。難點(diǎn)：機(jī)器人主要類型。3.教學(xué)方法課堂講授、案例分析、分組討論。4.學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果了解機(jī)器人發(fā)展歷程及發(fā)展趨勢(shì)；機(jī)器人應(yīng)用；機(jī)器人主要類型。5.支撐課程目標(biāo)課程目標(biāo)1、課程目標(biāo)2、課程目標(biāo)3。第六單元現(xiàn)代制造系統(tǒng)及其應(yīng)用（學(xué)時(shí)數(shù)：2學(xué)時(shí)）1.課程主要內(nèi)容現(xiàn)代制造系統(tǒng)發(fā)展歷程及發(fā)展趨勢(shì)、基本概念及應(yīng)用。2.重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：現(xiàn)代制造系統(tǒng)基本概念及應(yīng)用。難點(diǎn)：現(xiàn)代制造系統(tǒng)基本概念及應(yīng)用。3.教學(xué)方法課堂講授、案例分析。4.學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果了解現(xiàn)代制造系統(tǒng)發(fā)展歷程及發(fā)展趨勢(shì)、基本概念及應(yīng)用。5.支撐課程目標(biāo)課程目標(biāo)1、課程目標(biāo)2、課程目標(biāo)3。第七單元精密測(cè)量與精微機(jī)械（學(xué)時(shí)數(shù)：2學(xué)時(shí)）1.課程主要內(nèi)容精密測(cè)量的意義；典型測(cè)量方法與典型精微機(jī)械介紹及實(shí)例。2.重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：典型測(cè)量方法。難點(diǎn)：工典型精微機(jī)械。3.教學(xué)方法課堂講授、案例分析、實(shí)驗(yàn)操作。4.學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果了解精密測(cè)量的意義；典型測(cè)量方法與典型精微機(jī)械介紹及實(shí)例。5.支撐課程目標(biāo)課程目標(biāo)1、課程目標(biāo)2、課程目標(biāo)3。第八單元學(xué)生的能力結(jié)構(gòu)與機(jī)械工程教育知識(shí)體系（學(xué)時(shí)數(shù)：2學(xué)時(shí)）1.課程主要內(nèi)容科學(xué)、技術(shù)、工程與能力培養(yǎng)；學(xué)生的能力結(jié)構(gòu)；機(jī)械工程教育知識(shí)體系。“學(xué)生的能力結(jié)構(gòu)與機(jī)械工程教育知識(shí)體系”的關(guān)系等相關(guān)知識(shí)。2.重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：“學(xué)生的能力結(jié)構(gòu)與機(jī)械工程教育知識(shí)體系”的關(guān)系等相關(guān)知識(shí)。難點(diǎn)：“學(xué)生的能力結(jié)構(gòu)與機(jī)械工程教育知識(shí)體系”的關(guān)系等相關(guān)知識(shí)。3.教學(xué)方法課堂講授、案例分析、分組討論。4.學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果了解科學(xué)、技術(shù)、工程與能力培養(yǎng)；學(xué)生的能力結(jié)構(gòu)；機(jī)械工程教育知識(shí)體系。理解“學(xué)生的能力結(jié)構(gòu)與機(jī)械工程教育知識(shí)體系”的關(guān)系等相關(guān)知識(shí)。5.支撐課程目標(biāo)課程目標(biāo)1、課程目標(biāo)2。（二）課程基本教學(xué)內(nèi)容對(duì)課程目標(biāo)的支撐理論課程課程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法支撐的課程目標(biāo)學(xué)時(shí)安排課內(nèi)課外學(xué)時(shí)比例第一單元機(jī)械工程學(xué)科的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)課堂講授、案例分析課程目標(biāo)1、221:1第二單元數(shù)字化設(shè)計(jì)技術(shù)導(dǎo)論課堂講授、案例分析課程目標(biāo)1、2、321:1第三單元數(shù)控技術(shù)及其應(yīng)用課堂講授、案例分析分組討論、實(shí)驗(yàn)操作課程目標(biāo)1、2、321:1第四單元現(xiàn)代（先進(jìn)）制造技術(shù)課堂講授、案例分析分組討論課程目標(biāo)1、2、321:1第五單元機(jī)器人及其應(yīng)用課堂講授、案例分析分組討論課程目標(biāo)1、2、321:1第六單元現(xiàn)代制造系統(tǒng)及其應(yīng)用課堂講授、案例分析、實(shí)驗(yàn)操作課程目標(biāo)1、2、321:1第七單元精密測(cè)量與精微機(jī)械課堂講授、案例分析課程目標(biāo)1、2、321:1第八單元學(xué)生的能力結(jié)構(gòu)與機(jī)械工程教育知識(shí)體系課堂講授、案例分析分組討論課程目標(biāo)1、221:1合計(jì)161:1五、課程考核及對(duì)課程目標(biāo)的支撐（一）課程考核課程成績(jī)構(gòu)成（百分制）課程成績(jī)構(gòu)成比例考核環(huán)節(jié)目標(biāo)分值考核/評(píng)價(jià)細(xì)則平時(shí)成績(jī)65%課后作業(yè)40作業(yè)的成績(jī)給定均10分滿分記。最終折算為40分小組討論20根據(jù)討論內(nèi)容優(yōu)劣給小組打分，各小組內(nèi)根據(jù)任務(wù)分派組內(nèi)為每個(gè)人打分。最終總成績(jī)按比例折算為20分。隨堂測(cè)驗(yàn)30課堂根據(jù)需要隨時(shí)安排測(cè)驗(yàn)，根據(jù)題目難度，數(shù)量靈活設(shè)置分值。最終按比例折算為30分。課堂表現(xiàn)10根據(jù)課堂反饋，討論，發(fā)言等情況打分，次數(shù)不限，每次1~2分，最終按比例折算為10分。期末考試35%知識(shí)401.考核內(nèi)容：所有教學(xué)內(nèi)容2.考試題型：簡(jiǎn)答題；分析題3.評(píng)價(jià)細(xì)則：采用線下答題，共計(jì)100分。能力40綜合應(yīng)用15創(chuàng)新5成績(jī)?cè)u(píng)分細(xì)則考核環(huán)節(jié)基本要求評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)75-89分60-74分0-59分課后作業(yè)數(shù)控技術(shù)及其應(yīng)用、現(xiàn)代（先進(jìn)）制造技術(shù)、機(jī)器人及其應(yīng)用至少3次作業(yè)。（支撐課程目標(biāo)1、2、3）認(rèn)真完成作業(yè)；基本概念正確、邏輯清楚、結(jié)果正確、作答規(guī)范、層次分明，語(yǔ)言精煉。認(rèn)真完成作業(yè)；基本概念正確結(jié)論基本正確、論述基本清楚，層次較規(guī)范。較認(rèn)真完成；基本概念基本正確；論述基本清楚；層次基本規(guī)范。抄襲作業(yè)；基本概念不清楚、圖及數(shù)據(jù)等不正確，解題過(guò)程不清。小組討論在規(guī)定時(shí)間完成規(guī)定內(nèi)容的學(xué)習(xí)和隨堂討論等。（支撐課程目標(biāo)1、2、3）按時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)；討論及回答的內(nèi)容準(zhǔn)確、有獨(dú)立見解。按時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，討論及回答的內(nèi)容較準(zhǔn)確。按時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，討論及回答的內(nèi)容存在一定錯(cuò)誤。不按時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，隨堂討論敷衍了事、文不對(duì)題。隨堂測(cè)驗(yàn)根據(jù)參與隨堂討論的次數(shù)和質(zhì)量量等進(jìn)行考核（支撐課程目標(biāo)1、2、3）基本概念正確、邏輯清楚、結(jié)果正確、作答規(guī)范、層次分明，語(yǔ)言精煉?；靖拍钫_結(jié)論基本正確、論述基本清楚，層次較規(guī)范?；靖拍罨菊_；論述基本清楚；層次基本規(guī)范?；靖拍畈磺宄⒋鸢傅炔徽_，解題過(guò)程不清。課堂表現(xiàn)小組或個(gè)人的課堂表現(xiàn)情況（支撐課程目標(biāo)1、2、3）課堂內(nèi)容講解清楚，能夠準(zhǔn)確回答同學(xué)、學(xué)生的問(wèn)題課堂內(nèi)容不夠完美，講解尚清楚，互動(dòng)性一般課堂內(nèi)容不夠完美但基本內(nèi)容全面，講解不夠清楚，邏輯性不強(qiáng)課堂基本內(nèi)容講解不清楚甚至有錯(cuò)誤，邏輯性差（二）課程考核對(duì)課程目標(biāo)的支撐教學(xué)內(nèi)容考核內(nèi)容考核方式支撐的課程目標(biāo)第一單元機(jī)械工程學(xué)科的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)1.1制造的戰(zhàn)略地位1.2制造的發(fā)展簡(jiǎn)史1.3制造的發(fā)展現(xiàn)狀1.4制造的發(fā)展趨勢(shì)1.5制造的發(fā)展戰(zhàn)略1.6以人為本——樹立制造業(yè)發(fā)展的新觀念課堂表現(xiàn)隨堂測(cè)驗(yàn)期末考試課程目標(biāo)1、2第二單元數(shù)字化設(shè)計(jì)技術(shù)導(dǎo)論2.1數(shù)字化設(shè)計(jì)技術(shù)解構(gòu)2.2幾何建模技術(shù)的現(xiàn)狀與發(fā)展2.3功能建模與分析技術(shù)課堂表現(xiàn)隨堂測(cè)驗(yàn)小組討論期末考試課程目標(biāo)1、2、3第三單元數(shù)控技術(shù)及其應(yīng)用3.1數(shù)控技術(shù)是國(guó)家安全的保障3.2數(shù)控技術(shù)的發(fā)展歷史3.3數(shù)控技術(shù)的基本概念3.4數(shù)控技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)3.5我國(guó)數(shù)控技術(shù)的發(fā)展及產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程課堂表現(xiàn)隨堂測(cè)驗(yàn)課后作業(yè)小組討論期末考試課程目標(biāo)1、2、3第四單元現(xiàn)代（先進(jìn)）制造技術(shù)4.1引言4.2先進(jìn)（現(xiàn)代）制造技術(shù)4.3分層制造4.4精密和超精密加工技術(shù)4.5高速切削加工技術(shù)4.6可持續(xù)制造技術(shù)4.7虛擬制造4.8制造業(yè)的信息化課堂表現(xiàn)隨堂測(cè)驗(yàn)課后作業(yè)小組討論期末考試課程目標(biāo)1、2、3第五單元機(jī)器人及其應(yīng)用5.1機(jī)器人的發(fā)展歷程5.2機(jī)器人的應(yīng)用5.3機(jī)器人的主要類型5.4機(jī)器人的發(fā)展趨勢(shì)課堂表現(xiàn)隨堂測(cè)驗(yàn)課后作業(yè)小組討論期末考試課程目標(biāo)1、2、3第六單元現(xiàn)代制造系統(tǒng)及其應(yīng)用6.1制造系統(tǒng)的基本概念6.2制造系統(tǒng)的發(fā)展歷程與趨勢(shì)6.3現(xiàn)代制造系統(tǒng)實(shí)例課堂表現(xiàn)隨堂測(cè)驗(yàn)期末考試課程目標(biāo)1、2、3第七單元精密測(cè)量與精微機(jī)械7.1測(cè)量的意義7.2精密測(cè)量7.3大尺度與視覺測(cè)量7.4計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)7.5鐘表與精密機(jī)械7.6精微機(jī)械7.7納米計(jì)量學(xué)7.8集成電路裝備中的精微機(jī)械系統(tǒng)課堂表現(xiàn)隨堂測(cè)驗(yàn)期末考試課程目標(biāo)1、2、3第八單元學(xué)生的能力結(jié)構(gòu)與機(jī)械工程教育知識(shí)體系8.1科學(xué)、技術(shù)、工程與能力培養(yǎng)8.2能力結(jié)構(gòu)8.3機(jī)械工程教育知識(shí)體系課堂表現(xiàn)隨堂測(cè)驗(yàn)小組討論期末考試課程目標(biāo)