人教社統(tǒng)編版歷史七年級下冊第14課《明朝的統(tǒng)治》實驗學校課件

第三單元

明清時期：統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展第14課

明朝的統(tǒng)治1.了解明朝的建立時間、建立者和全面改革官制、改革科舉制度等強化皇權的具體措施,概括明朝皇權加強的特點及影響,理解皇帝專權的種種弊端；2.認識明朝科舉制改革雖然加大了考試標準的客觀性,但過于死板,束縛了知識分子的思想和創(chuàng)造性;3.認識明朝君權的強化,加強了多民族國家的統(tǒng)一，但同時又是中國社會逐步走向衰落的原因之一。學習目標重難點（1）朱元璋為何從放牛娃淪落為乞丐？材料：官法濫，刑法重，黎民怨。人吃人，鈔買鈔，何曾見？賊做官，官做賊，混賢愚。哀哉可憐！——元·《醉太平小令》

元朝末年，政治腐敗，各級官吏竭力搜刮民財，導致社會動蕩，民不聊生。

新知學習明朝的建立1.背景材料分析

（2）朱元璋是如何搖身一變成為皇帝的？

朱元璋出身貧苦，17歲時父母雙亡，他被迫到寺院里當了和尚，不久以行童游食于淮西一帶。后來他參加了反元起義軍，由于英勇善戰(zhàn)和足智多謀，被推為領袖。他采取“高筑墻，廣積糧，緩稱王”的策略，逐步發(fā)展壯大，最終統(tǒng)一全國。鏈接課本P66——相關史事從1351年起，黃河下游地區(qū)爆發(fā)農(nóng)民起義，很快發(fā)展到江淮地區(qū)，出現(xiàn)了多支反元隊伍。朱元璋領導的隊伍逐漸強大。

策略：高筑墻

廣積糧

緩稱王建立時間：1368年建立者：朱元璋——明太祖都城：應天府（南京）京師2.概況朱元璋像明朝形勢圖（1433年）小琉球.........今臺灣

奴兒干都司..........管轄范圍包括今黑龍江、烏蘇里江、松花江流域等地和庫頁島，治所在今黑龍江下游右岸的特林材料二:國初,有征伐之役,分任軍民之事,皆稱行省,未有定制。……凡錢糧、兵甲、屯種、漕運、軍國重事，無不領(掌管)之。——《元史·百官志》材料三：據(jù)《明太祖實錄》的記載粗略統(tǒng)計，洪武一朝，起義多達一百八十余次。起義的范圍遍及山東、湖北、江西、浙江、福建、廣東、廣西、云南、貴州、四川、陜西、甘肅等地。材料一:（明初）胡惟庸進左丞相……嘗以曲謹當上意，寵遇日盛，獨相數(shù)歲，生殺黜陟（官員的升降），或不奏徑行（直接執(zhí)行）?！睹魇贰飞鲜霾牧戏謩e反映了明初存在什么社會問題？難題1：丞相權力過大難題2：地方分權嚴重難題3：地方農(nóng)民起義不斷朱元璋強化皇權材料分析

1.背景皇帝中書?。ㄘ┫嗫傤I百官）樞密院中央機構(gòu)吏部戶部禮部兵部刑部工部御史臺元皇帝吏部戶部禮部兵部刑部工部大都督府明左都督府右都督府后都督府前都督府中都督府地方機構(gòu)行?。o不領之）布政使司按察使司都指揮使司民政財政司法軍務（1）全面改革官職三司中央機構(gòu)地方機構(gòu)監(jiān)視官民對比元朝，根據(jù)課本P67內(nèi)容，試繪制明朝官制示意圖。分封諸子為王，駐守各地監(jiān)控地方，鞏固皇室。“三司”互不統(tǒng)屬，行省權力分散。廢除宰相制度和中書省，進一步集中權力。分散兵權，皇帝直接掌握軍事大權。2.措施突出特點：權力的分散與制衡（地方和中央的各個部門，既互不統(tǒng)屬，又互相牽制，各自直接向皇帝負責）。

鏈接課本P67——問題思考

想一想：朱元璋對地方和中央官制的改動，最突出的特點是什么？秦朝獨相唐朝群相宋朝削相明朝廢相無相中國古代君臣關系變化

朱元璋規(guī)定“凡百官奏事，皆跪。有旨令起，即起?！笔构虬葑兊昧曇詾槌＃魏螆龊?，下官見上官要跪，官員見藩王要跪，任何人見皇帝都必須跪。坐站跪

觀察中國古代丞相制度變化、中國古代君臣關系變化圖，說明了什么現(xiàn)象？皇權相權

一次大學士宋濂上朝，朱元璋問他昨天在家請客沒？吃什么菜？宋濂老實回答。朱元璋高興地說：“你沒有騙我?！闭f著拿出一張錦衣衛(wèi)畫的宋濂家宴圖，宋濂看后目瞪口呆，嚇出一身冷汗。(2)設立廠衛(wèi)機構(gòu)(1)朱元璋設立錦衣衛(wèi)朱元璋通過什么措施做到“安然朝中坐，卻知天下事”？(2)明成祖設立東廠錦衣衛(wèi)印（木質(zhì)）直屬于皇帝，擁有自行偵緝、逮捕、審訊、判刑的特權。時京官每旦入朝，必與妻子訣，及暮無事則相慶，以為又活一日。

——明·王圻《稗史匯編》社會恐怖如果你生活在這種環(huán)境中，有什么感受？合稱“廠衛(wèi)”，成為皇帝的耳目和爪牙。3.影響以后子孫做皇帝時，“并不許立丞相。臣下敢有奏請設立者，文武群臣即時劾奏，處以重刑”。

——《明太祖實錄》鏈接課本P68——材料研讀地方和中央的各個部門，既互不統(tǒng)屬，又互相牽制，各自直接向皇帝負責，這樣就使皇權高度集中，君主專制大為加強。朱元璋立下這條“祖訓”的目的何在？告誡后代，不得設立丞相；目的是防止朝臣專政，以加強皇權，鞏固統(tǒng)治。立祖制百官未起朕先起，百官已睡朕未睡。不如江南富足翁，日高三丈猶擁被。

朱元璋獨攬大權以后，每天要處理很多公務，即使日理萬機也難以應付。他曾下令設置四輔官，以輔佐皇帝，但不成功。后來，明成祖建立內(nèi)閣，幫助皇帝批閱文件，處理政務。鏈接課本P68——相關史事如何解決？

“閣臣之預務自此始，然其時，入內(nèi)閣者皆編、檢、講讀之官，不置官屬，不得專制諸司。諸司奏事，亦不得相關白。”內(nèi)閣只是皇帝的私人秘書，沒有取得法定的地位，始終不是中央一級正式的行政機構(gòu)。

“不置官屬，不得專制諸司”“不得相關白”反映了怎樣的信息？建立內(nèi)閣

明朝科舉考試要求1.考試范圍2.考試要求

3.答題格式：“四書”、“五經(jīng)”必須以朱熹的《四書集注》為標準，不準自己隨意發(fā)揮。八股文破題承題起講入手起股中股后股束股八股文結(jié)構(gòu)用兩句話將題目的意義破開承接破題的意義而說明之議論的開始起講后入手之處每股有兩股必須用排比對偶句，而且要為文章的破題論點服務尊孔崇儒科舉考試的變化結(jié)合材料及書本思考明朝八股取士會產(chǎn)生什么影響？材料二：中國科舉制度通過考試選拔人才，從而在制度上徹底否定和在實踐中基本杜絕了血緣及裙帶關系的影響，由此成為中國古代最為客觀公正的選才制度。

——郭培貴《中國社會科學報》

材料一：八股文之害，等于焚書，而敗壞人材有甚于咸陽之郊所坑者但四百六十余人也。

——顧炎武年代世界主要科技中國占百分比漢代45（件）2862﹪隋唐45（件）3271﹪宋元67（件）3857﹪明清472（件）194﹪材料分析

負面：八股文內(nèi)容空疏，形式呆板，又脫離實際，禁錮思想。應試的人為了能夠被錄取，只有死讀“四書”“五經(jīng)”，成為皇帝旨意的順從者。抑制創(chuàng)造性思維，阻礙了文化、科技的進步與發(fā)展。正面：客觀公正；為皇帝網(wǎng)羅人才，加強思想控制，加強皇權。制度措施政治地方中央監(jiān)視官民思想科舉制度①取消行中書省，設立“三司”，使行省權力分散；②分封諸子為王，駐守各地，監(jiān)控地方，鞏固皇室。①廢除丞相制度和中書省，六部直接向皇帝負責；②分散大都督府兵權，皇帝直接掌握軍事大權八股取士明太祖：設立錦衣衛(wèi)；明成祖：成立東廠知識小結(jié)農(nóng)業(yè)引進新品種：原產(chǎn)美洲的

、

、

、

、__________等。

手工業(yè)棉紡織業(yè)從

推向

，全國涌現(xiàn)出一批棉紡織業(yè)基地。絲織業(yè)

是明代的絲織業(yè)中心。制瓷業(yè)

是制瓷中心，所產(chǎn)的

瓷器所產(chǎn)的青花瓷器，造型多樣，色彩艷麗，花紋優(yōu)美，暢銷海內(nèi)外。商業(yè)（1）商品經(jīng)濟活躍，出現(xiàn)

和

兩個全國性的商貿(mào)城市和數(shù)十座較大的商業(yè)城市；（2）出現(xiàn)了

、

等有名的商幫。蘇州景德鎮(zhèn)晉商北京南京徽商玉米甘薯馬鈴薯花生向日葵南方北方青花閱讀課本P69，找出明朝經(jīng)濟發(fā)展的表現(xiàn)，完成下列表格。經(jīng)濟的發(fā)展材料一：廢除丞相制度15年后,明太祖得意的總結(jié)道“我朝罷相設五府、六等荷門,分理天下庶各被此頓煩,不敢相壓,事皆朝廷總之,所以穩(wěn)當?！?/p>

——《明太祖尖錄》如何評析“控制欲飆升的明朝皇權”？材料二：明朝經(jīng)濟的發(fā)展材料三：“官員的晉升或默免完全取決于朱元璋的好惡，并不真正取決于自己的德才……派遣錦衣衛(wèi)的大批人員，嚴密監(jiān)視臣下的一舉一動。臣僚一旦稍有過失，即濫加誅戮，甚至施行廷杖，活活打死在殿廷之上。

——陳梧桐《朱元璋對人才的使用與摧殘》利：①有利于鞏固統(tǒng)治，加強君主專制中央集權，維護社會穩(wěn)定。

②在一定程度上促進經(jīng)濟的發(fā)展。

③“