司馬光（課件）語文三年級上冊

24司馬光《宋史·司馬光傳》

司馬光（1019—1086），北宋政治家、史學(xué)家、文學(xué)家，主持編撰了第一部編年體通史《資治通鑒》。人物簡介復(fù)姓名大家了解司馬光嗎？司馬光認(rèn)識文言文

《司馬光》是一篇有趣的文言文。文言文是指用古代書面語言寫成的文章。古人要講一件事，用口頭語言和書面語言來表述，是不同的，比如問某人吃飯沒有，用口頭語言表述是“吃飯了嗎？”而用書面語言表述就是“飯否？”“飯否”就是文言文。1、讀準(zhǔn)字音，讀通句子方法一：初讀感知，了解大意司馬光沒水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。群兒戲于庭，一兒登甕，足跌怎樣學(xué)習(xí)文言文司馬光群兒/戲于庭，一兒/登甕，足跌/沒水中。眾/皆棄去，光/持石/擊甕/破之，水迸，兒/得活。2.讀準(zhǔn)節(jié)奏，讀出韻味

一件事情一般包括起因、經(jīng)過、結(jié)果三部分。作者用這么少的字，有沒有把事件說完整呢？請快速默讀課文，說一說事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果（用原文回答）。起因：經(jīng)過：結(jié)果：群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之。水迸，兒得活。3.熟讀課文，了解大意司馬光群兒/戲于庭，一兒/登甕，足跌/沒水中。眾/皆棄去，光/持石/擊甕/破之，水迸，兒/得活。思考：課文講了一件什么事？

課文主要寫________在小伙伴________時，沉著冷靜地________，救出了小伙伴。司馬光砸破甕掉入甕中注釋：庭：庭院甕：口小肚大的陶器。皆：全，都。光：指司馬光。迸:涌出。方法二：咬文嚼字，理解文意司馬光群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。1.看注釋

提示：為了便于讀者理解，在古文學(xué)習(xí)的過程中，教材一般會在難理解的字詞右上角標(biāo)一個數(shù)字標(biāo)記，我們可以根據(jù)數(shù)字標(biāo)記在文章下面找到相應(yīng)的解釋，這就是注釋。1234512345怎樣學(xué)習(xí)文言文群兒戲于庭翻譯：一群小孩子在院子里做游戲。做游戲庭院2.組詞、換詞，連詞成句。一群兒童一兒登甕，足跌沒水中。翻譯：一個孩子爬到水甕上去玩，一不小心失足跌落甕中，一下子就被水淹沒了?？谛《谴蟮奶掌鳌Ｑ蜎]掉到2.組詞、換詞連詞成句。甕：收口缸：敞口你知道“甕”和“缸”有什么區(qū)別嗎？如果掉進去，就更不容易出來了。

翻譯：其他的小孩子都嚇跑了，只有司馬光舉著石頭把水甕砸破。眾皆棄去，光持石擊甕破之。都放棄敲打拿著離開2.組詞、換詞連詞成句水迸，兒得活

翻譯：水從甕中流出，小孩子得救了。涌出。3.借助插圖得救你知道水“迸”是什么樣子的嗎？甕被砸破后，水一子就涌出來了的樣子。群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。司馬光兒兒兒其中一個小孩兒掉進甕里的那個小孩兒在庭院里玩的那群小孩兒文中共有三次提到“兒”，想一想這三個“兒”分別指誰？

有一次，司馬光跟小伙伴們在庭院里玩耍。院子里有一口大水甕，有個小孩爬到甕沿上玩，一不小心，掉到水里，被水淹沒了。其他孩子驚慌失措，都跑開了。司馬光卻急中生智，撿起一塊大石頭，使勁向水甕砸去。水甕破了，甕里的水涌了出來，那個掉進甕里的小孩得救了。

4.用自己的話試講故事

北宋時期，有個叫司馬光的小孩，聰明伶俐，7歲時已經(jīng)像成人一樣穩(wěn)重。他聽人講《左氏春秋》，特別喜歡，回去就講給家人聽。從那以后，他對《左氏春秋》愛不釋手，甚至忘記了饑渴和寒暑。

后來，司馬光成了中國歷史上有名的政治家、史學(xué)家和文學(xué)家，并主持編撰了中國歷史上第一部編年體通史《資治通鑒》。眾皆棄去光持石擊甕破之眾小孩司馬光對比沉著冷靜救人危急時刻，其他孩子的反應(yīng)是怎樣的？司馬光是怎么做的？驚慌失措嚇跑方法三：品析人物，明白道理怎樣學(xué)習(xí)文言文

結(jié)合生活，想想其他小朋友嚇跑后會做些什么，用上“有的……有的……有的……”句式說一說。

小朋友們有的

，有的

，有的

。嚇哭了回家叫父母幫忙跑去向路人求救如果當(dāng)時你也在場，你有什么好辦法救出小伙伴？這些辦法行嗎？想一想：司馬光為什么這么做呢？持石擊甕破之

甕口小肚子大，小朋友掉進去爬不上來，情況緊急，很危險。

甕比司馬光高很多，司馬光夠不著，不能把那個小朋友拉出來，爬到甕上，也可能掉進去。學(xué)完本課你從司馬光身上得到了那些啟示呢？12遇到事情應(yīng)該沉著冷靜，機智果斷地采取行動。面對問題，我們要變換角度思考，尋找解決的方法。

在最緊急的時刻，司馬光能想出最簡單的方法救小伙伴，你覺得司馬光是個什么樣的孩子？司馬光是一個

、

、

的孩子。愛護同伴沉著冷靜機智勇敢熟讀課文，理解文意，注意停頓背誦指導(dǎo)群兒，一兒，沒水中。眾皆，光擊甕，，兒。

水迸得活持石破之足跌棄去登甕戲于庭背誦指導(dǎo)借助插圖，聯(lián)想畫面群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。方法四：比較閱讀，提升認(rèn)識

你發(fā)現(xiàn)這篇課文的語言與其他我們學(xué)過的課文有什么不同？怎樣學(xué)習(xí)文言文簡短精煉、概括力強司馬光沒水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。

群兒戲于庭，一兒登甕，足跌有一天，司馬光跟小伙伴們在庭院里玩耍。院子里有一口大水甕，有個小孩爬到甕沿上玩，一不小心，掉到水里，被水淹沒了。其他孩子都跑開了。司馬光撿起一塊大石頭，使勁向水甕砸去。水甕破了，甕里的水涌了出來，那個掉進甕里的小孩得救了。

現(xiàn)代文通俗易懂，生活氣息濃方法五、拓展延伸、閱讀積累