2024屆高考語文復習：作文主題訓練找準位置實現(xiàn)自己的價值

作文主題訓練.....找準位置，實現(xiàn)自己的價值

1.閱讀下面一首小詩，根據(jù)要求寫作。

在楓葉上

露珠紅紅地閃爍，

在荷花上

露珠有著汨滴似蒼白的透明。

要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，

確定標題，不要脫離材料為含意作文，不要套作，不要抄襲，不少于800字。

2.“位置”一直被我們賦予“空間所在處”之外的內(nèi)涵：“天地位焉”“安身立命”“心安即家”，都

是在詮釋人的位置歸屬……有人說，相較于生活空間，我們更生活在位置里。

對此你有怎樣的看法？請寫一篇文章談談你的思考和認識。

要求：（I）自擬題目；（2）不少于800字。

3.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

梁啟超給兒子梁思成的信中有這樣的一段話：“試問唐開元、天寶間，李白、杜甫與姚

崇、宋璟比較，其貢獻于國家者孰多？為中國文化史及全人類文化史起見，姚1、宋之有無，

算不得什么事，若沒有了李、杜，試問歷史減色多少呢？我也并不是要人人都做李、杜，不

做姚、宋，要之，要個人自審其性之所近何如，人人發(fā)揮其個性之特長，以靖獻于社會，人

才經(jīng)濟莫過于此。思成所當自策厲者，懼不能為我國美術界作季、杜耳。”

以上材料對我們頗具啟示意義。請結合當下寫?篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個

人信息；不少于800字。

4.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

真正的價值并不在人生的舞臺上，而在我們扮演的甫色中。

——（德國）席勒

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不要套作，不得抄襲；不得泄露個

信息；不少于800字。

答案

1.例文：

找準位置，綻放光彩

虎嘯深山，魚翔淺底，駝走大漠，雁排長空。世間萬物品類，都有屬于自己的位置。實

現(xiàn)自己的價值，關鍵在于找準自己的位置，綻放光彩。

在楓用上，露珠紅紅地閃爍：在荷花匕露珠有著淚滴似的蒼白。由此我們可以看出，

位置影響價值。

江水滔滔，洗盡了一代又一代的浮華；歷史滾滾，見證了一次又一次的興衰。翻開卷帙

浩繁的歷史巨頁，我們不難看出，找準位置，需要有頑強拼搏的精神，需要有審時度勢的智

慧。纖纖女子如王昭君，為了祖國的和平和百姓的安康，在眾人驚詫與惋惜之中，毅然梳起

紅妝，向黃沙漫天的大漠走去，那道柔弱的背影，在歷史的長廊里令人刻骨銘心。大丈夫如

臥龍先生，小遇明主，寧愿粥耕十南畝：在劉備的三顧草廬之后，卻決然出山，為劉備出謀

劃策，他知道他應該選擇什么樣的人輔佐，他明白，什么樣的環(huán)境和位置能讓他實現(xiàn)自己的

人生價值。

如果我是山，就站成一種氣勢，讓山花在我的身邊綻放，讓我的價值在陽光底下完美呈

現(xiàn)。如果我是水，就流成一種磅礴，讓船兒起帆、魚兒歡唱。找準位置，讓自己的人生不再

彷徨，不再迷茫，定能使自己的心田開滿絢麗的鮮花。

位置沒有高低貴賤之分，只在于是否適合。并不是一定要身居要職的高官貴人才能實現(xiàn)

自己的價值。高吟”仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人''的李白青史留名，為我們留下了無數(shù)

膾炙人口的浪漫主義佳作，他并不適合爾虞我詐的官場，于是他大喊一聲：“安能摧眉折腰

事權貴，使我不得開心顏”，便離開了長安，于是世上少了一位普通的官員，卻多了一位才

華絕頂?shù)脑娙?。面對長江，蘇軾慨嘆：“大江東去，浪淘盡，千古風流人物?！痹谑送旧蠈覍?/p>

受挫，京城險惡的環(huán)境讓蘇軾不能施展拳腳，他卻在黃州寫下了一首又一首經(jīng)典詩篇，他的

豪放激昂的詩作在文學史上留下了濃墨重彩的一筆。

找準位置，綻放屬于芻己的光彩。是鐵，必定要經(jīng)歷烈火灼燒，才能鑄成鋒利的劍；是

石，必定要經(jīng)歷浪打海吹的痛苦，才能磨得棱角分明……面朝大海，春暖花開，讓我們認清

自己，找準位置，綻放自己的光彩！

【詳解】本題考查學生寫作的能力。

審題：

本題是一道材料作文題，材料是一首小詩，立意的基礎是理解小詩的內(nèi)容和主旨。

這是一首哲理詩，借助露珠在楓葉上“紅紅地閃爍”、在荷花上卻“汨珠似蒼白的透明”這兩種

直觀的表現(xiàn)，展現(xiàn)的是露珠在不同的情況下呈現(xiàn)出不同的狀態(tài)。所有立意，應該緊扣露珠的

在不同環(huán)境下的表現(xiàn)來確定。這篇文章應圍繞人和所處環(huán)境的關系來寫。

從露珠的角度分析，這首小詩給人們帶來了啟發(fā)，露珠在不同的情況卜.呈現(xiàn)不同的狀態(tài)，那

我們?nèi)艘矔诓煌沫h(huán)境中呈現(xiàn)不同的狀態(tài)，從某種意義上講，外界環(huán)境對人的影響很大，

因此可知，人要選擇能讓自己閃光的人生環(huán)境，比如根據(jù)自己的情況，選擇適合的大學和專

業(yè)，以讓自己變得更優(yōu)秀；比如選擇適合自己的工作環(huán)境，更能讓自己煥發(fā)光彩；比如理智

的選擇自己的朋友圈，遠離讓自己消沉墮落的生活圈等，以讓自己的生活更精彩。近朱者赤,

近墨者黑，因此要近朱遠墨。

從露珠所處位置不同展現(xiàn)的狀態(tài)就不同的角度分析，在根葉上，露珠紅紅地閃爍，在荷花上,

露珠有著淚滴似的蒼白,由此我們可以看出,找準位置，實現(xiàn)自己的價俏。

從露珠在受到外界環(huán)境影響的表現(xiàn)看，它雖然在楓葉上“紅紅地閃爍”，在荷葉上“有著淚滴

似的蒼白透明“，但都沒有失去自己“閃爍”“透明”的本性特點，因此可立意為借助環(huán)境讓自

己變得更出眾的同時，要保持自己的本性。

從小詩的整體內(nèi)容角度分析，同樣是露珠，它在楓葉上紅紅地閃爍，在荷花上汨滴似蒼白的

透明，都很美麗，借助了楓葉、荷花，露珠顯現(xiàn)出不同的色彩；同時楓葉、荷花也更美麗更

有風韻，可以得出立意：借助外物（他人），成就自己，也成就他人3

立意：

CD環(huán)境影響人的成長，要選擇能讓自己閃光的人生環(huán)境。

（2）借助環(huán)境讓自己變得更出眾的同時、要保持自己的本性。

（3）借助外物成就自己，也成就他人。

（4）找準位置，實現(xiàn)自己的價值。

2.略

【詳解】本題考查學生寫作的能力。

審題：

這是一道引語類材料題。

材料中，”空間所在處“可以理解為我們所在的地理空間，或者我們所處的平臺，所生活的社

會環(huán)境。總而言之，這是我們當下的處境，是我們身體所處的環(huán)境。而材料中的“位置”，則

可以理解為,,心靈的位置”“目標的位置'…埋想的位置”。如材料中的,、天地位焉"''安身立命心

安即家”。"天地位焉'噫為達到了中和，天地便各歸其位，萬物便生長發(fā)育了。這里的“位置”,

就不僅僅是天和地的空間位置，而是代表了秩序和規(guī)則。“安身立命”也不僅僅是指身體的安

全，而是生活有著落，精神有寄托（重在后者）?！靶陌布醇?’則出自蘇軾的詩句“此心安處是

吾鄉(xiāng)”，詩句里的主人公雖然不能回到生她育她的故鄉(xiāng)，但是，只要如今所處的地方，能讓

自己心靈安寧，樂居此處。那么，此處便是新的家鄉(xiāng)。地理空間和“位置”可能是同一的，這

時的人們所處即所想。可是更多時候，兩者并不能時時保持一致。這時，人們雖在此處的地

理空間，心中卻有一個更高的位置，時時吸引他們向前看，明白自己心中的位置。

寫作時，亳無疑問應當承認我們所處的地理空間的基礎性。因為不管你承認與否，你總是站

在某個地方，處在某個平臺或環(huán)境里，你的前途、命運，就會被你站立的地方所影響。窮鄉(xiāng)

僻壤還是繁華都市，和平安寧還是動蕩危險，公正清明江是黑暗險惡，文明開放還是愚昧閉

寒，你所處的地理位置、空間環(huán)境，可能成就你，也可能會限制你。但同時，更應該指出：

不管所處的地理位曾是好是?壞，我們心中都應該有一個不同的“位置”。就如身處異鄉(xiāng)，但心

中有一個心靈的歸宿；身處逆境，心中仍有一個想要努力實現(xiàn)的目標；身處污濁現(xiàn)實，心中

仍有一片理想凈土……而如果身陷囹圄，站在廢墟中，仍心憂天下蒼生的位置，就更為可貴

了。

立意：

1.心有所向，就是位置。

2.讓位置高于當下處境3

3.站在自己的位置，關心他人的位置。

3.例文：

自審以見其長，揚長以報其國

梁啟超被譽為“中國教育第一人”，創(chuàng)造了“一門三院士，九子皆才俊''的佳話，其教育思

想引人深思。就如他在給梁思成的信中所言：“個人自審其性之所近何如，人人發(fā)揮個性之

特長，以靖獻丁社會。

物各有所美：大江東去，美在其壯闊；小橋流水，勝在其典雅；曲徑通幽，動人在靜謐。

人之成長與發(fā)展亦是如此：當自審其身，以見其長；篤行其志，以揚其長；揚其所長，以報

其國。

自審其身，以見其長,禪宗悟道，講求“明心見性”，即通過自審其身，發(fā)現(xiàn)本心，見到

真性；我輩成才，也當以自審其身為先。葉嘉瑩3、4歲便背古詩、識漢字，6歲讀《論語》,

因具極高的古文天分，擇古典文學為、業(yè)，終成一代大家；徐淙祥生于泥間，長于農(nóng)田，于農(nóng)

作物品性信手拈來，擇種糧為業(yè)，成為安徽省太和縣種糧大戶。天賦有百樣，道路有千條，

人若不能自審其性，便不能見其長以立其業(yè)，往淺處說是對自己人生的不負責，往深了講則

是國家人才資源的浪費。

篤行其志，以揚其長，蘇軾說：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之

志?！贝搜缘弥?，“超世之才''固然重要，但是欲施展“超世之才堅韌不拔之志”不可或缺。

司馬遷少年博覽群書，又師承孔安國、董仲舒，及長周游各地，了解風俗，采集傳聞，早早

便展露出了極高的史學天分。但是，若其不能忍辱負重，篤行其志，《史記》成書，萬無可

能。王安石筆下的方仲永，年幼便“指物作詩立就，其文理皆有可觀”，其所長不可謂不E月顯。

但是因為缺少了潛心求學，篤志向上的過程，最終“泯然眾人矣由此可知，惟篤行其志，

方可揚其所長。

揚其所長，以報其國?！独卒h日記》有言：“一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸，一

個人只有當他杷自己和集體事'也融合在一起的時候才能最有力曷。”揚個人方所長，終為報

其家國。魯迅目睹國人麻木的精神，以筆為矛，吹響思想革命的號角；錢七虎將個人專業(yè)所

長與國家所需緊密結合，潛心一甲子，鑄盾六十年。我輩青年，人人于國之所需處揚己之所

長，滔治細流匯成江海，中華民族偉大復興的夢想當不會太遙遠！

青年，當有一枝獨秀的豪情，更要有成為百花齊放、春色滿園一份子的自覺；要有閃亮

夜空的勇氣，更要有成為群星閃耀、夜幕璀璨?份子的認知。

正所謂：自審以見其長，爭當自己擅長領域的李、杜；揚長以報其國，自覺以己之所長

補國之所需。

【詳解】本題考杳學生寫作的能力。

審題：

這是一道引語類材料作文題。

梁啟超在給兒子梁思成的信中，通過對李白、杜甫與姚崇、宋璟于國家貢獻孰多的分析來引

導兒了明白并不是要人人都做李、杜，也不是耍人人都不做姚、宋，關鍵的是“人人發(fā)揮其

個性之特長，以靖獻于社會，人才經(jīng)濟莫過于此“，也就是說每個人都有自己的特長，只要

能發(fā)揮自己的特長、為社會做出自己應有的貢獻就是一個成功的人。由此可見，試題引導學

生關注自我，找到自己的興趣與特長，并在此基礎上努力成為一個自尊自信、造福于國家的

人。

寫作時，要先從材料中找到核心立意，即后半部分所說的每個人都要審視自我，充分發(fā)揮自

己的個性特長，并將之服務社會、造福祖國。寫作時還要允分考慮''自身特長"和''國家需要”

的相互關系。可先說我們可以發(fā)揮自身優(yōu)勢，用自己的專長為國家發(fā)展做貢獻；如果考慮到

了“國家需要”，自己也選擇了能夠促進國家發(fā)展的專業(yè)，但通過實踐，發(fā)現(xiàn)自身條件并不適

合這一專.業(yè)，而轉(zhuǎn)為國家需要的其他專業(yè)，也是無可厚非的。寫作時，需以青年學子的身份,

充分結合自身未來的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，寫好這篇作文。

立意：

1.以己所長，報效國家，奉獻社會。

2.找準人生坐標，發(fā)揮自己的特長。

3.發(fā)揮個性特長，成就精彩人生。

4.例文：

心有多大，舞臺才有多大

有這樣一位演員，在85歲的年華里，他演了無數(shù)個小人物。當被記者問道“那么多角色,

他最再歡哪一個“時，演員不假思索地回答說：“每個人物都信得仙用心去演，都讓他獲得過

心靈的感悟同樣，在被問到一輩子只演小人物是否遺憾時，這位演員以無比坦誠的態(tài)度

I可答說：“沒有小角色，只有小演員！一個好演員連背影都可以出戲，是金子總會發(fā)光的！”

這不禁讓我想起席勒說過的一句話：真正的價值并不在人生的舞臺上，而在我們扮演的角色

中。

荀子曰：“積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉?！罢\然，風雨蛟龍依靠優(yōu)質(zhì)舞臺

才能騰云駕霧，許多人高喊寒門難出貴子.如今，許多人因為找不到好的舞臺而失敗的案例

也屢見不鮮。就如世界著名音樂大師約夏?貝爾曾做過的一個實驗：他既在專場演唱會中獲

得了熱烈的反響、高昂的票價與滿座的觀眾，又在廣場地鐵旁收得零星的駐足與細碎的小錢。

我們可以承認人生的舞臺有一定的價值，走上更高的舞臺，更好地展示和發(fā)展自己。為此，

我們當從此刻開始努力學習，為自己打好人生基礎，讓自己有能力走上更好的平臺。

但是，明珠在匣，仍不掩其輝；白梅映雪，終勝在一縷香魂。真正有價值的人生，絕不

僅僅依靠其站立的平臺，而在如何演繹好自己的角色。黃文秀從北師大研究生畢業(yè)后，并沒

有選擇一個看似光鮮亮麗的平臺，而是選擇回到自己貧窮落后的家鄉(xiāng)百色工作。并且，在脫

貧攻堅這個舞臺上，她義無反顧地演繹著自己的角色，直至最終犧牲在脫貧舞臺上。她以一

己之身，在祖國脫貧攻堅戰(zhàn)上寫下了濃墨重彩的一筆；她用自己的青春，在人生舞臺上留下

了最美的身影。

同時，在廣闊的祖國大地上，也正是無數(shù)個“黃文秀''們、“秦明飛”們在各自的小舞臺上

盡情揮灑汗水，中國才能不斷發(fā)展壯大，為我們提供-一個FI益廣闊的舞臺。由此可見，真正

優(yōu)秀的人，不僅能演繹好自己的角色，更能以青春之力，助力人生舞臺、祖國舞臺發(fā)展壯大,

造福他人。正如海明威所說：“改變世界的是這樣一群人：起初他們尋找夢想中的樂園，當

找