Unit3 Amazing animals（教學實錄）三年級英語上冊同步備課系列（人教PEP版·2024秋）

Unit3Amazinganimals（教學實錄）三年級英語上冊同步備課系列（人教PEP版·2024秋）一、課程基本信息

1.課程名稱：三年級英語上冊Unit3Amazinganimals

2.教學年級和班級：三年級（1）班

3.授課時間：2024年9月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課選自人教PEP版三年級英語上冊同步備課系列，主要內容包括學習動物名稱、描述動物特征以及運用所學句型進行交流。本節(jié)課將學習SectionA中的Let'stalk、Let'slearn及Let'sspell等部分內容。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：學生能夠聽懂并準確模仿動物名稱，運用所學句型描述動物特征。

2.文化意識：學生了解不同動物的特點，培養(yǎng)對動物的興趣和保護意識。

3.思維品質：學生在交流中學會觀察、分析動物特征，發(fā)展邏輯思維和創(chuàng)新能力。

4.學習能力：學生能夠通過課堂活動，提高自主學習能力和團隊合作精神。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是讓學生掌握以下核心內容：

-動物名稱詞匯，如：cat,dog,elephant,tiger等。

-描述動物特征的句型，如："It'sbig.""Ithaslongears.""Itcanrunfast."

-聽懂并參與關于動物的簡單對話。

舉例：在Let'stalk部分，教師將播放一個關于小明和小華討論他們喜歡的動物的對話，學生需要聽懂對話內容，并能夠模仿句型描述自己喜歡的動物。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點主要包括以下內容：

-正確發(fā)音并記憶新學的動物名稱詞匯。

-靈活運用描述動物特征的句型進行交流。

-在實際語境中運用所學知識進行問答。

舉例：

-對于動物名稱詞匯的難點，教師可以設計一些游戲或活動，如閃卡游戲，幫助學生通過視覺和聽覺記憶詞匯。

-對于句型的難點，教師可以提供一些圖片或實物，讓學生嘗試用所學句型進行描述，如："Thisisabigelephant.Ithasbigears."

-對于實際語境的難點，教師可以設置一些情景，如模擬動物園導游，讓學生在模擬場景中運用所學知識進行問答，如："Whatanimalsdoyousee?Whatdoesitlooklike?"四、教學方法與手段

1.教學方法

-情境教學法：通過創(chuàng)設動物公園等情境，讓學生在真實語境中學習動物名稱和描述動物特征。

-互動討論法：鼓勵學生分組討論，分享自己喜歡的動物及其特征，促進生生互動和思維碰撞。

-任務驅動法：設計一系列任務，如角色扮演、制作動物介紹卡片等，引導學生完成任務，達到學習目標。

2.教學手段

-多媒體教學：使用PPT展示動物圖片和視頻，增強視覺效果，提高學生的學習興趣。

-教學軟件：利用教學軟件進行語音識別和評分，幫助學生糾正發(fā)音，提高口語能力。

-實物展示：準備一些動物玩具或模型，讓學生直觀感受動物特征，加深記憶。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內容：教師通過播放一段動物趣味視頻來吸引學生的注意力，讓學生觀看并說出視頻中出現(xiàn)的動物名稱。隨后，教師提出問題：“你們喜歡哪些動物？為什么？”鼓勵學生用英語簡單表達自己的喜好和理由，為后續(xù)的學習內容做好鋪墊。

2.新知學習（約25分鐘）

內容：

-教師首先展示Let'stalk部分的對話內容，通過播放錄音讓學生聽懂對話大意。

-接著，教師利用PPT展示Let'slearn部分的新詞匯和句型，引導學生跟讀并模仿。

-教師通過實物或圖片，讓學生練習使用新學的句型描述動物特征。

-在學生掌握基本句型后，教師組織學生進行小組活動，每組選擇一個動物，用所學句型描述該動物，并制作一個簡單的海報。

3.實踐應用（約10分鐘）

內容：學生以小組為單位，根據之前的學習內容，每組設計一個關于動物的小游戲或活動。例如，可以是猜謎游戲，一個學生描述動物特征，其他學生猜測是哪種動物。學生需要在活動中運用所學詞匯和句型。最后，每個小組展示他們的游戲或活動，并邀請其他小組參與。

4.總結與提升（約5分鐘）

內容：教師邀請學生分享他們在本節(jié)課中的學習心得，總結學到的動物名稱和描述動物特征的句型。教師對學生的表現(xiàn)給予積極反饋，并指出需要注意的語言點，如發(fā)音和語法。最后，教師提出一個開放性問題：“你們認為我們應該如何保護動物？”讓學生思考并簡單討論，以此提升學生的文化意識和思維品質。六、教學反思

這節(jié)課通過豐富的活動讓學生掌握了動物名稱和描述動物特征的句型。學生在情境中學習，積極性很高，能夠主動參與討論和游戲。但在實踐應用環(huán)節(jié)，部分學生的發(fā)音還需加強，我會考慮在下一節(jié)課增加更多口語練習機會。此外，總結環(huán)節(jié)的討論讓我意識到，學生對動物保護的認識還有待提高，未來我會融入更多相關內容，培養(yǎng)學生的社會責任感。七、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我會密切觀察學生的參與度和表現(xiàn)，對積極參與、表現(xiàn)出色的學生給予口頭表揚和鼓勵，對需要幫助的學生提供即時指導和支持，確保每個學生都能在互動中學習和進步。

2.成果評價：在學生完成實踐活動后，我會檢查他們制作的動物介紹海報和游戲設計，對創(chuàng)意和準確性進行評價。我會鼓勵學生分享他們的成果，并組織同學間相互學習和交流，以促進知識和技能的共享。

3.自我反思：課堂結束時，我會引導學生反思本節(jié)課的學習過程，詢問他們學到了什么，哪些地方做得好，哪些地方需要改進。同時，我會鼓勵他們思考如何將在課堂上學到的關于動物的知識和興趣轉化為對動物保護的實際行動，以及如何在日常生活中培養(yǎng)對動物的關愛和尊重。八、教學資源與技術支持

教學資源庫：

為了豐富教學內容并提高教學質量，我們建立了一個針對三年級英語Unit3Amazinganimals的教學資源庫。該資源庫包括以下內容：

1.課件：設計了一系列包含動物圖片、單詞卡片、句型示例等元素的PPT課件，用于導入新課、展示重點內容以及課堂活動。

2.案例庫：收集了多個關于動物特征的描述案例，包括真實的動物介紹視頻、音頻和文本，用于聽力訓練和模仿練習。

3.視頻資源：包含了動物的真實視頻片段，以及專門制作的英語教學視頻，旨在幫助學生更好地理解動物特征和習慣。

4.文章和故事：精選了一些適合三年級學生的英語文章和故事，這些內容既能夠激發(fā)學生的學習興趣，又能夠幫助他們鞏固所學詞匯和句型。

5.練習題庫：整理了大量的練習題目，包括選擇題、填空題、匹配題等，用于課堂練習和課后作業(yè)。

在線學習平臺：

為了提高教學效率和學生的學習便利性，我們采用了以下在線學習平臺：

1.學校官方學習管理系統(tǒng)：學生在該平臺上可以訪問課程資源、提交作業(yè)、參與在線討論和測試。

2.英語學習APP：學生可以在移動設備上安裝專門的學習應用，通過該應用進行聽力練習、語音識別和詞匯復習。

3.視頻會議系統(tǒng)：在遠程教學或特殊情況時，教師可以通過視頻會議系統(tǒng)進行實時教學和互動。

技術支持：

為了確保教學活動的順利進行，以下技術支持措施被實施：

1.教學設備：學校為每個教室配備了多媒體教學設備，包括電腦、投影儀和音響系統(tǒng)，確保教學資源的有效展示。

2.網絡環(huán)境：學校提供了高速穩(wěn)定的校園網絡，保障了在線學習平臺和視頻會議系統(tǒng)的流暢運行。

3.技術培訓：為教師提供了定期的技術培訓，包括教學軟件的使用、在線學習平臺的操作以及網絡安全知識。

4.技術維護：設有專門的技術維護團隊，負責定期檢查和維護教學設備，確保教學活動的連續(xù)性和安全性。九、教學評估與改進

1.教學評估

在這節(jié)課中，我觀察到學生們對動物的興趣很高，他們在學習動物名稱和描述動物特征時表現(xiàn)出很大的熱情。通過小組討論和角色扮演，學生們能夠積極地運用所學知識，這表明他們在課堂上的參與度很好。我注意到，大部分學生能夠正確地發(fā)音新學的動物名稱，并且能夠用英語簡單描述動物特征。然而，我也發(fā)現(xiàn)一些學生在發(fā)音上還存在問題，尤其是在區(qū)分一些相似發(fā)音的詞匯時。

此外，通過課后作業(yè)和課堂小測驗，我發(fā)現(xiàn)學生們對動物名稱的記憶較好，但在運用描述句型方面還有待提高。他們有時會忘記使用正確的語法結構，或者在描述動物時遺漏一些重要信息。

2.教學改進

針對學生在發(fā)音和句型運用上存在的問題，我計劃采取以下改進措施：

-增加口語練習環(huán)節(jié)，讓學生有更多的機會開口說英語。我會在課堂上安排更多的小組活動，讓學生在互動中練習發(fā)音和句型。

-引入語音識別軟件，幫助學生在課后自主練習發(fā)音。學生可以通過軟件來糾正自己的發(fā)音，提高準確性。

-設計更多的寫作練習，讓學生在寫作中練習使用描述句型。我會提供一些動物的圖片，讓學生嘗試用英語描述它們，并在課堂上進行分享和討論。

-在課堂上設置一些角色扮演活動，讓學生模擬動物園導游或者動物保護者的角色，用英語介紹動物，這樣可以提高他們的語言運用