第1課時 小小鞋店（教學(xué)實錄）-2023-2024學(xué)年三年級下冊數(shù)學(xué)北師大版

第1課時小小鞋店（教學(xué)實錄）-2023-2024學(xué)年三年級下冊數(shù)學(xué)北師大版一、課程背景與目標(biāo)定位

《小小鞋店》是2023-2024學(xué)年三年級下冊數(shù)學(xué)北師大版教材中的一課，旨在讓學(xué)生通過實際情景，理解并掌握元、角、分的換算關(guān)系，以及簡單的加減法運算。本節(jié)課以生活中常見的購物場景為背景，引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的生活實踐能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。教學(xué)目標(biāo)定位在使學(xué)生能夠熟練掌握元、角、分的換算，能夠獨立解決購物中的簡單加減法問題。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)掌握基本的元、角、分概念和簡單的加減法運算，但在實際生活中應(yīng)用貨幣進行計算的經(jīng)驗不足，對貨幣的實際運用和理解有待加強。

2.內(nèi)容規(guī)劃：結(jié)合北師大版三年級下冊數(shù)學(xué)教材《小小鞋店》一課，設(shè)計以下教學(xué)活動：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過展示鞋店場景圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注貨幣單位。

-新課導(dǎo)入：介紹元、角、分的換算關(guān)系，通過示例講解如何進行貨幣換算。

-實踐操作：設(shè)置模擬鞋店購物場景，讓學(xué)生分組進行購物計算，練習(xí)元、角、分的換算和加減法運算。

-小組討論：讓學(xué)生分享在購物計算中的經(jīng)驗和遇到的問題，互相交流解決方法。

-總結(jié)環(huán)節(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)元、角、分的換算關(guān)系在實際生活中的應(yīng)用。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的數(shù)學(xué)運算知識，包括簡單的加法和減法，以及元、角、分的基本概念。他們通過日常生活中的購物經(jīng)驗對貨幣有了初步的認(rèn)識。

2.在學(xué)習(xí)興趣方面，學(xué)生對實際生活中的購物活動通常表現(xiàn)出較高的興趣，這有助于他們在學(xué)習(xí)貨幣換算和計算時保持積極態(tài)度。在能力上，學(xué)生具備一定的邏輯思維能力和問題解決能力，能夠通過實際操作來學(xué)習(xí)新知識。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更喜歡互動性強、實踐性強的學(xué)習(xí)方式，對于抽象概念的理解可能需要借助具體實例。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對元、角、分換算關(guān)系的理解不夠深入，以及在復(fù)雜的購物情境中應(yīng)用加減法時的計算錯誤。此外，對于一些缺乏購物經(jīng)驗的學(xué)生來說，理解購物過程中貨幣的實際使用可能會感到困難。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

-講授法：用于講解元、角、分的換算關(guān)系和例題演示。

-情境教學(xué)法：通過模擬鞋店購物情境，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)貨幣計算。

-小組合作法：分組進行購物計算練習(xí)，促進學(xué)生互動和合作解決問題。

2.教學(xué)手段：

-多媒體展示：使用PPT展示鞋店場景和換算關(guān)系，增強直觀性。

-教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進行互動練習(xí)，實時反饋學(xué)生的計算結(jié)果。

-實物教具：使用真實貨幣進行操作示范，幫助學(xué)生更好地理解貨幣換算。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示鞋店場景圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問：你們在生活中有去過鞋店嗎？在鞋店購物時需要注意什么？

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-概念講解：介紹元、角、分的基本概念和換算關(guān)系。

-示例演示：通過具體例題，演示如何進行元、角、分的換算。

-練習(xí)鞏固：學(xué)生在練習(xí)本上完成老師給出的換算練習(xí)題，老師巡回指導(dǎo)。

3.實踐操作（15分鐘）

-模擬購物：將學(xué)生分成小組，每組分配一定金額的虛擬貨幣，模擬在鞋店購物的過程。

-計算練習(xí)：在購物過程中，學(xué)生需要計算商品總價，使用元、角、分進行支付，并找零。

4.小組討論（10分鐘）

-分享經(jīng)驗：小組內(nèi)討論在購物計算中遇到的問題和解決方法。

-總結(jié)技巧：每組選代表分享本組的討論成果，老師進行點評和總結(jié)。

5.互動游戲（10分鐘）

-貨幣換算游戲：設(shè)計一個快速換算的游戲，學(xué)生需要在規(guī)定時間內(nèi)完成換算任務(wù)。

-小組競賽：將學(xué)生分成小組進行比賽，增加趣味性和競爭性。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)重點：老師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的元、角、分換算關(guān)系和購物計算方法。

-反饋評價：學(xué)生反饋本節(jié)課的學(xué)習(xí)感受，老師給予評價和鼓勵。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，用今天的知識幫助家長計算一次購物開銷。

-強調(diào)實踐：提醒學(xué)生在實際生活中多觀察和運用所學(xué)知識。

8.教學(xué)反思（課后）

-老師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，反思教學(xué)效果，調(diào)整后續(xù)教學(xué)計劃。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過模擬鞋店購物的形式，讓學(xué)生在實踐中理解和掌握了元、角、分的換算關(guān)系，課堂氛圍活躍，學(xué)生們參與度很高。我發(fā)現(xiàn)，通過實際操作，學(xué)生們對貨幣換算的理解更加深刻。但也有學(xué)生在這方面仍有些困難，我需要在下節(jié)課中針對這部分學(xué)生進行個別輔導(dǎo)。此外，布置的作業(yè)旨在讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于生活，希望能進一步鞏固他們的學(xué)習(xí)成果。七、結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起走進了小小鞋店，學(xué)習(xí)了元、角、分的換算，也通過模擬購物體驗了數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。看到大家能夠熟練地進行貨幣計算，我為你們感到驕傲。希望你們能夠?qū)⒃谡n堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到日常生活中，不僅僅是在購物時，還包括其他方面，讓數(shù)學(xué)成為你們生活的有力助手。記得，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是為了解決實際問題，希望你們能夠保持好奇心和探索精神，不斷發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的樂趣和價值。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)知識，期待大家更加出色的表現(xiàn)！加油，孩子們！八、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：播放與貨幣換算相關(guān)的教學(xué)視頻，幫助學(xué)生直觀理解元、角、分的換算關(guān)系。

-圖片資源：收集鞋店、貨幣、商品等圖片，用于課堂導(dǎo)入和情境創(chuàng)設(shè)。

-音頻資源：錄制元、角、分換算的音頻講解，供學(xué)生課后復(fù)習(xí)使用。

2.教學(xué)道具：

-貨幣模型：準(zhǔn)備不同面額的貨幣模型，供學(xué)生直觀操作和練習(xí)換算。

-購物道具：使用購物小票、商品標(biāo)簽等道具，模擬真實購物場景。

3.閱讀材料：

-設(shè)計與貨幣換算相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)元、角、分的換算。

-收集生活中的購物小票，作為閱讀材料，讓學(xué)生分析真實場景中的貨幣計算。

4.練習(xí)資源：

-設(shè)計貨幣換算練習(xí)題，包括基礎(chǔ)換算和實際購物計算，供學(xué)生在課堂上練習(xí)。

-制作貨幣換算的互動小程序，讓學(xué)生在手機或電腦上進行練習(xí)，即時反饋答案。

5.教學(xué)軟件：

-使用數(shù)學(xué)教學(xué)軟件，提供元、角、分換算的互動教學(xué)模塊，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。

-利用教學(xué)軟件的統(tǒng)計分析功能，跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，為個性化教學(xué)提供數(shù)據(jù)支持。

6.教學(xué)參考書：

-提供數(shù)學(xué)參考書籍，包括貨幣換算的專題講解，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和教師備課參考。

7.家長資源：

-為家長提供指導(dǎo)材料，幫助家長理解元、角、分的教學(xué)內(nèi)容，以便在家輔導(dǎo)孩子。

-推薦家長參與孩子的購物活動，鼓勵家長與孩子一起進行貨幣計算，增強親子互動。

8.作業(yè)資源：

-設(shè)計具有實際意義的數(shù)學(xué)作