大班數(shù)學(xué)找規(guī)律排序

大班數(shù)學(xué)找規(guī)律排序幼兒園大班數(shù)學(xué)排序說課稿。

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在平常的學(xué)習(xí)和工作中，幼兒園老師常常會提前預(yù)備一些資料。資料可以指生產(chǎn)、生活中必需的東西。如：生產(chǎn)資料；生活資料。參考相關(guān)資料會讓我們的學(xué)習(xí)工作效率更高?？墒?，我們的幼師資料詳細又有哪些內(nèi)容呢？下面是我為大家整理的“大班數(shù)學(xué)找規(guī)律排序”，供大家參考，盼望能關(guān)心到有需要的伴侶。

這是大班數(shù)學(xué)找規(guī)律排序教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動目標：

1.鼓舞幼兒在動手操作的活動中，比較發(fā)覺物體排列的傳遞性、可逆性，并進行大膽自主的排序活動。

2.活動中增加幼兒對排序操作活動的愛好，逐步進展幼兒的思維、觀看、比較和初步的推斷推理力量。

3.幼兒發(fā)覺生活中的規(guī)律有許多，體驗到學(xué)習(xí)思維的樂趣。

活動重難點：

1.重點:鼓舞幼兒在動手操作的活動中，比較發(fā)覺物體排列的傳遞性、可逆性，并進行大膽自主的排序活動。

2.難點：引導(dǎo)幼兒發(fā)覺排序規(guī)律，并學(xué)習(xí)排序。

活動預(yù)備：

課件、拼圖積木若干、小籃若干。

活動過程：

一、與幼兒溝通，讓幼兒初步熟悉規(guī)律。

1、師幼互問好。

師：我發(fā)覺咱們小伴侶都是一些聰慧的孩子，并且還是一些勤快的孩子。

師：那么，你們早上幾點起床的呢？（六點半，六點，七點……）師：你們這么早就起床啦，是自己醒的，還是爸爸、媽媽叫醒的？（媽媽、爸爸、自己、小鬧鐘）師：小伴侶們想想醒來的時候，你在被窩里喜愛做什么動作？（打哈欠，伸懶腰，揉眼睛……）（幼兒邊說邊表演）。

師：那咱們把剛才小伴侶表演的動作再來仿照一下吧！

師幼共同邊說邊做動作：揉一個眼睛，伸一個懶腰再伸一個懶腰。（重復(fù)兩次）師：這下我們可是真的醒了，接下來我們要干什么呢？（穿衣服）師：先穿哪件呢？（先穿上衣，再穿褲子，最終穿鞋子）師：我們先穿鞋子，再穿褲子好不好？（幼兒答）師：所以我們要怎么樣？（按挨次一樣一樣的穿。）師：那我們把小伴侶穿衣服的挨次做一下吧！

師幼共同邊做邊說：上衣，褲子，鞋子。上衣，褲子，鞋子，（重復(fù)兩次）

2、師：下面我要給大家看樣?xùn)|西，你們看這是什么？（依次出示娃娃、衣服、褲子、鞋子等圖片）師：小伴侶你們看，東東起床了！我們向他問好?。ㄓ變合驏|東問好并招手）師：現(xiàn)在，東東要穿衣服了，請小伴侶告知他穿衣服的挨次好嗎？(先穿上衣，再穿褲子，最終穿鞋子，每天都是按這個挨次穿的。)（老師按挨次將上衣、褲子、鞋子貼出挨次圖）師；第一先穿上衣，其次再穿褲子，第三再穿鞋子。那么你們看，這種根據(jù)一二三，一二三……的規(guī)律重復(fù)消失的現(xiàn)象叫做按規(guī)律排序。

二、引導(dǎo)幼兒按顏色和外形等規(guī)律排序。

1、師：昨天，小白兔送給老師一條漂亮的彩帶。它是用美麗的水果裝飾的！（老師用圖卡擺出水果的規(guī)律）(蘋果，桃子，梨)師：剛才我們知道穿衣服有規(guī)律，那么，我們看看這些水果的排列有規(guī)律嗎？（引導(dǎo)幼兒觀看水果的顏色和外形來找規(guī)律）師：小伴侶們真聰慧！這些水果的排列有兩種規(guī)律，一種是按顏色，一種是按外形。我們可以給這些水果起上，蘋果是1號，桃子是2號，梨是3號，這樣又成了123，123……這樣的規(guī)律了，我們把這種排序也叫做按規(guī)律排序。

2、師：（把水果拿下）我覺得，小白兔的彩帶還可以更加的美麗，不過這需要能干的小伴侶用這些水果擺出不一樣的規(guī)律。誰能做到呢？（示意幼兒舉手回答）請個別幼兒上前來擺規(guī)律，幼兒擺完后，老師帶領(lǐng)全班幼兒進行點評，并舉例告知幼兒其他的規(guī)律。

三、請幼兒動手找規(guī)律。

1、師：剛才我發(fā)覺許多小伴侶都想試一試排列水果的規(guī)律,其實啊,不只這些水果能排出規(guī)律,我們的圖形寶寶也很奇妙!(出示三角形,圓形,正方形圖形卡)你們看,它們是……?(請幼兒回答.)師：這些圖形寶寶能排列出許多許多的規(guī)律,你們想試一試嗎?

師：那我們在哪里排呢?請小伴侶們看!(房子)師：這是誰的房子?（小兔）師：你們怎么知道的?（蘑菇）（小兔出來表揚幼兒真聰慧）師：原來呀，小兔造了一間新居子，你看多美麗呀，還在門前修了一條彎彎曲曲的小路，可是小兔覺得小路光禿禿的不好看，所以它想用瓷磚裝飾一下，你們情愿幫它這個忙嗎？

師：那我們可以用什么來代替瓷磚呢?（圖形）(老師再次出示圖形卡提示幼兒)師：對了,但是小兔有個要求,必需要按規(guī)律鋪瓷磚，并且用不著的瓷磚不能處處亂扔，要放到小籃子里，小伴侶們能做到嗎？(能)師：下面,請小伴侶搬椅子坐回桌子上并且用用我們的圖形寶寶來鋪路吧!肯定要記住按圖形的顏色和外形的規(guī)律來鋪,我們來看看哪位小伴侶能鋪出與眾不同的規(guī)律!（老師巡回指導(dǎo)）四、老師小結(jié),并鼓舞幼兒在生活中發(fā)覺規(guī)律。

師：其實除了小伴侶們這節(jié)課學(xué)到的規(guī)律排序外，在現(xiàn)實生活中還有許多有規(guī)律的東西可以把它排成挨次。（白天晚上、紅綠燈）師：其實啊！在生活中有許多的事情我們要按規(guī)律來做，像穿衣服就不能先穿鞋子再穿褲子，否則會帶來麻煩，紅綠燈就要求我們要遵守它的規(guī)律，否則就會發(fā)生危急。

師：好了,今日小伴侶都表現(xiàn)得很棒.老師盼望,下課以后,小伴侶可以在生活中找到更多的規(guī)律!播放音樂《幸福拍手歌》

活動反思：

找規(guī)律活動對于大班幼兒來說還是比較抽象的，要求孩子思維敏捷，需要孩子先感受再發(fā)覺，才能理解規(guī)律，而這些要求單靠老師的講解顯得收效甚微。針對這個狀況，在平常的小嬉戲中，我讓孩子通過觀看來發(fā)覺和