環(huán)境技術(shù)經(jīng)濟課程設計

環(huán)境技術(shù)經(jīng)濟課程設計一、課程目標

知識目標：

1.理解環(huán)境技術(shù)經(jīng)濟的基本概念，掌握環(huán)境技術(shù)經(jīng)濟的主要理論框架；

2.掌握環(huán)境成本、環(huán)境效益的評估方法，能夠分析環(huán)境技術(shù)經(jīng)濟在不同領(lǐng)域的應用；

3.掌握環(huán)境政策、法規(guī)對環(huán)境技術(shù)經(jīng)濟發(fā)展的影響，了解我國環(huán)境技術(shù)經(jīng)濟政策及其發(fā)展趨勢。

技能目標：

1.能夠運用環(huán)境技術(shù)經(jīng)濟分析方法，評估具體環(huán)境項目的經(jīng)濟效益和環(huán)境影響；

2.培養(yǎng)學生運用創(chuàng)新思維，設計具有經(jīng)濟效益和環(huán)境效益雙重優(yōu)勢的環(huán)境技術(shù)方案；

3.提高學生團隊協(xié)作和溝通能力，能夠就環(huán)境技術(shù)經(jīng)濟問題進行有效討論和交流。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生對環(huán)境保護的使命感和責任感，樹立綠色發(fā)展的價值觀；

2.增強學生對環(huán)境技術(shù)經(jīng)濟的興趣，激發(fā)其探索和創(chuàng)新精神；

3.培養(yǎng)學生關(guān)注國家和社會環(huán)境問題，提高其參與公共事務的積極性和能力。

本課程針對高中年級學生，結(jié)合環(huán)境技術(shù)經(jīng)濟學科特點，以實用性為導向，注重培養(yǎng)學生的分析能力、創(chuàng)新能力和實踐能力。課程目標具體、可衡量，旨在幫助學生掌握環(huán)境技術(shù)經(jīng)濟知識，提高解決實際環(huán)境問題的能力，樹立正確的環(huán)境價值觀。在教學過程中，將目標分解為具體的學習成果，以便進行有效的教學設計和評估。

二、教學內(nèi)容

1.環(huán)境技術(shù)經(jīng)濟基本概念與理論框架：包括環(huán)境技術(shù)、環(huán)境成本、環(huán)境效益等核心概念，以及環(huán)境技術(shù)經(jīng)濟分析的理論基礎。

教材章節(jié)：第一章環(huán)境技術(shù)經(jīng)濟概述

2.環(huán)境成本與環(huán)境效益評估方法：講解環(huán)境成本的計算方法，環(huán)境效益的評估指標，案例分析。

教材章節(jié)：第二章環(huán)境成本與環(huán)境效益評估

3.環(huán)境技術(shù)經(jīng)濟應用實例分析：分析典型環(huán)境技術(shù)經(jīng)濟應用案例，如節(jié)能減排、綠色能源等，探討其在不同領(lǐng)域的應用效果。

教材章節(jié)：第三章環(huán)境技術(shù)經(jīng)濟應用案例分析

4.環(huán)境政策與法規(guī)對環(huán)境技術(shù)經(jīng)濟的影響：介紹我國環(huán)境政策、法規(guī)體系，分析其對環(huán)境技術(shù)經(jīng)濟發(fā)展的影響。

教材章節(jié)：第四章環(huán)境政策與法規(guī)

5.創(chuàng)新思維與環(huán)境技術(shù)方案設計：培養(yǎng)學生運用創(chuàng)新思維，設計具有經(jīng)濟效益和環(huán)境效益雙重優(yōu)勢的環(huán)境技術(shù)方案。

教材章節(jié)：第五章環(huán)境技術(shù)方案設計

6.團隊協(xié)作與溝通能力培養(yǎng)：通過小組討論、匯報等形式，提高學生團隊協(xié)作和溝通能力。

教材章節(jié)：第六章團隊協(xié)作與溝通

教學內(nèi)容按照教學大綱安排和進度進行，確保科學性和系統(tǒng)性。在教學過程中，結(jié)合課本章節(jié)內(nèi)容，注重理論與實踐相結(jié)合，提高學生的實際操作能力。

三、教學方法

本課程采用多樣化的教學方法，旨在激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的主動性和實踐能力。

1.講授法：對于環(huán)境技術(shù)經(jīng)濟的基本概念、理論框架、政策法規(guī)等知識點，采用講授法進行系統(tǒng)講解，使學生掌握基本理論和方法。

相關(guān)章節(jié)：第一章、第二章、第四章

2.案例分析法：通過分析典型環(huán)境技術(shù)經(jīng)濟應用案例，使學生深入理解環(huán)境技術(shù)經(jīng)濟在實際中的應用，培養(yǎng)學生的分析能力。

相關(guān)章節(jié)：第三章

3.討論法：針對環(huán)境技術(shù)經(jīng)濟熱點問題，組織學生進行小組討論，鼓勵學生發(fā)表觀點，提高學生的思考能力和溝通能力。

相關(guān)章節(jié)：第五章、第六章

4.實驗法：結(jié)合環(huán)境技術(shù)經(jīng)濟評估方法，設計實驗課程，讓學生動手操作，培養(yǎng)學生的實踐能力。

相關(guān)章節(jié)：第二章

5.項目式教學法：將學生分成若干小組，針對具體環(huán)境問題，設計解決方案，實施項目式教學，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。

相關(guān)章節(jié)：第五章

6.互動式教學：在教學過程中，教師與學生進行互動，引導學生主動思考問題，提高課堂氛圍，增強學生的學習興趣。

相關(guān)章節(jié)：第一章、第二章、第三章、第四章

7.情境教學法：創(chuàng)設實際工作場景，讓學生在模擬情境中學習，提高學生的實際操作能力。

相關(guān)章節(jié)：第六章

四、教學評估

教學評估旨在客觀、公正地全面反映學生的學習成果，采用以下方式進行評估：

1.平時表現(xiàn)評估：包括課堂參與度、提問回答、小組討論、課堂紀律等方面，占總評成績的30%。

-課堂參與度：鼓勵學生積極發(fā)言，參與課堂討論，表現(xiàn)活躍者給予加分。

-小組討論：評估學生在團隊合作中的貢獻，包括觀點闡述、協(xié)調(diào)溝通等。

-課堂紀律：評估學生的出勤、守時及課堂行為規(guī)范。

2.作業(yè)評估：針對課程內(nèi)容布置相關(guān)作業(yè)，包括理論分析、案例分析、設計方案等，占總評成績的30%。

-理論分析：評估學生對環(huán)境技術(shù)經(jīng)濟理論知識的掌握程度。

-案例分析：評估學生分析實際環(huán)境問題，提出解決方案的能力。

-設計方案：評估學生在項目式教學中，針對具體環(huán)境問題的解決方案設計。

3.考試評估：包括期中考試和期末考試，占總評成績的40%。

-期中考試：以選擇題、簡答題、計算題等形式，測試學生對課程知識的掌握。

-期末考試：綜合考查學生的理論知識、分析能力和實際應用能力。

4.實踐評估：針對實驗課程和項目式教學，評估學生的實踐操作能力和團隊協(xié)作能力，占總評成績的10%。

-實驗課程：評估學生在實驗過程中的操作技能、觀察分析及實驗報告撰寫能力。

-項目式教學：評估學生在項目實施過程中的團隊協(xié)作、創(chuàng)新思維和項目成果。

五、教學安排

為確保教學進度和質(zhì)量，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：課程共計32課時，每課時45分鐘，按照教學大綱分為八個教學周，每周4課時。

-第一周：環(huán)境技術(shù)經(jīng)濟概述、基本概念與理論框架（第一章）

-第二周：環(huán)境成本與環(huán)境效益評估方法（第二章）

-第三周：環(huán)境技術(shù)經(jīng)濟應用實例分析（第三章）

-第四周：環(huán)境政策與法規(guī)對環(huán)境技術(shù)經(jīng)濟的影響（第四章）

-第五周：創(chuàng)新思維與環(huán)境技術(shù)方案設計（第五章）

-第六周：團隊協(xié)作與溝通能力培養(yǎng)（第六章）

-第七周：實驗課程、項目式教學及實踐操作（第二章、第五章）

-第八周：復習、考試及成果展示（全書復習）

2.教學時間：根據(jù)學生的作息時間，將課程安排在上午或下午的黃金時間段，確保學生精力充沛地參與學習。

3.教學地點：

-理論課：安排在多媒體教室，便于教師使用PPT、視頻等教學資源進行授課。

-實驗課：安排在實驗室，為學生提供實際操作的環(huán)境。

-討論課：安排在討論室或普通教室，便于學生分