人教版小學數(shù)學三年級上冊(全冊)教案

新人教版三年級數(shù)學上冊全冊教案有了初步的認識。學生已經(jīng)比較習慣于新教材的學習思路和學習方法，大多數(shù)學生認識到數(shù)學知識無處不在，生活中處處有數(shù)學。對學知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放5、逐步發(fā)展學生綜合運用知識的能力，注重關(guān)懷，厚愛一層，從抓基礎(chǔ)知識，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣入手，在備課時，關(guān)注學困生，注重基礎(chǔ)知識和興趣知識點設(shè)計教2、在課堂上，加強基礎(chǔ)知識和學習興趣的培養(yǎng)，讓3、批改作業(yè)時，對學困生進行面批，多以引完試，找學困生談心，以鼓勵教育為主。讓學困生找出自己學習上的師：同學們觀察得很仔細，說得也很準確。鐘面上又細又長的針質(zhì)疑：像“秒”這樣小的單位又該怎樣計量呢？把你的想法與小多媒體出示鐘表課件演示，讓學生仔細觀察，在小組中師小結(jié)：同學們，時間是由一分一秒組成的，時一去不復返，所以我們要做時間的主人，不浪費每一分每一秒。讓我（2）師：你們真聰明！小精靈出了一些題要考考你們，你們敢秒方法三：用到校的時刻減去離家時刻就是經(jīng)過的時間：7:45-（3）請一兩名學生說說自己離家的時刻和到校的時刻，然后讓（）（）（）先讓學生觀察鐘面，結(jié)合實際情況填寫，教師巡視，對有困難的（2）小組代表匯報成果，教師適當點撥。讓分秒師：時間就在我們的身邊，根據(jù)生活實際情況，填上合適的時間讓學生先認一認秒表，然后通過時間的比較，判斷誰跑得快，誰2.培養(yǎng)學生解決簡單問題的能力及根據(jù)情況選擇恰當?shù)姆椒ǖ乃鶎W校的學生正要準備乘汽車去“世博會”參觀。大家請看（出示教師：你們太聰明了！能想出這么多口算的方法。那么，在這些算探究：同學們真是太棒了，想出了這么多算法，那么二年級一共？（小結(jié)：同學們，我們在口算時可以從高位算起，用第一個加數(shù)加數(shù)；也可以依照筆算的方法從低位算起。覺得哪種方法適合你，就選用比賽的形式進行口算練習。教師提出要求：四個小組，每組兩談話：同學們，還記得上節(jié)課某學校學生乘車去參觀上?！笆啦钡那榫皢?？大家把問題解決得真棒！那么，現(xiàn)在請你運用所學知提問：同學們能提出這么多的問題，可真聰明！這些問題又該如交流：把喜歡的方法說給同桌聽一聽。除了你喜歡的方法，再另可以用“先減整十數(shù)，再減一位數(shù)”或“先減一位數(shù)，再減整十數(shù)”讓學生以小組為單位，合作完成：制作兩張數(shù)字紙條，組長拉動2.培養(yǎng)學生在不同的方法中擇優(yōu)的意識和遷移舊知識解決新問揭題：這就是我們今天要學習的內(nèi)容“筆算幾百幾十加、減幾百學生小組合作，每人算兩道題，一道加法，一道減法，做完后小師：同學們，從這幅圖中你了解到了什么數(shù)學信息？（出示教材（需要利用“一到三年級來了221人，四到六年級來了239人”說一說，兩位數(shù)加、減兩位數(shù)和幾百幾十加、減幾百幾十的計算位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算方法進行計算。用豎式進行計算時，一定注2.做一做：米和厘米是我們已經(jīng)學過的長度單位，那么，你們能4.質(zhì)疑：那么，究竟數(shù)學課本的長、寬、厚各是多少呢？誰估計？（動筆、碳素筆的標志0.5mm，0.7mm；天氣預報，今日的降水量達到？（1.復習舊知：上節(jié)課，我們認識了長度單位中的一個“新朋友”生3：其中最小的長度單位是毫米，我還可以用手勢表示1毫米2.揭題：同學們知道得可真多！在生活中，我們量物體長度的長（1）以小組為單位討論、交流，教師巡視，生2：左手指著直尺的0刻度，右手指著直尺的刻度10，兩手之學生獨立思考后匯報：一根粉筆的長度；一支自動筆的長度；喝師：同學們，在數(shù)學王國里有一座如《西游記》里如來佛的手掌（1）提問：1千米到底有多長呢？現(xiàn)在跟老師一起到操場上去質(zhì)疑：我們學校運動場的跑道一圈是400米，那么，沿操場走多車、汽車的速度表上；地圖上標的比例……關(guān)卡，小灰灰過不去傷心極了。同學們，能幫幫小灰灰嗎？（課件出3.師：同學們太聰明了，小灰灰對你們充滿了希望，再解出最后（2）小組內(nèi)交流：用自己喜歡的方法估計一下從你家到附近的師：同學們都是生活中的有心人，在你們的幫助下，小灰灰看到師：運動會結(jié)束了，答對題有禮物帶回家。幫小灰灰?guī)蠋追荻Y說自己估計的方法（如：沿著教室的長和寬走一走，數(shù)一數(shù)教室長邊2.教師指出：克、千克是我們以前學過的質(zhì)量單位，它們用來計量較輕物品的質(zhì)量，當計量較重的或大宗物品的質(zhì)量時就要用“噸”學生暢所欲言：大橋頭上、卡車上、地磅上……（2）小組討論，嘗試用不同的派車方案。教師巡（3）小組合作整理不同的方案，并用自己喜②③④⑤伴隨悠揚的音樂，多媒體課件分別出示丹頂鶴、蜥蜴、麋鹿、狐學生回答：丹頂鶴屬于鳥類；蜥蜴屬于爬行類；麋鹿和狐貍都屬11學生匯報：相同數(shù)位對齊，從個位加起，如果十位滿十就向百位（271+122,271+31,271+903同桌互相交流討論都是進位加法。在271+31中十位上滿十，要向百位進1；在271+903教師引導學生完成分析、比較、總結(jié)，根據(jù)學生的回答，教師歸教學重點：掌握一個數(shù)與接近整百的數(shù)相加時的筆算方法和口算方？（相同點：相同數(shù)位對齊，從個位加起，哪一位滿十要向前一位進師：同學們可真聰明，想出了這么多的口算方法。這些方法中你行計算，還可以把這個數(shù)與整百數(shù)相加，多加了幾就再減去幾，少加-另一個加數(shù)”驗算）-另一個加數(shù)”驗算）說明：同學們的方法這么多，你最喜歡哪一種，在今后練習時就？（③學生獨立進行計算，教師巡視，提示：列式時要注意什么？從-322-86計算萬以內(nèi)的減法要注意：相同數(shù)位對齊，從個位減起；哪一位（3）課件出示歌謠：計算遇到退位減，本位-398－287導入：同學們，上節(jié)課我們通過觀察“國產(chǎn)電視動畫片生產(chǎn)情況2.提出并解決問題：2005年比2004年計劃多生產(chǎn)多少部動畫（2）學生獨立思考：計算“403－158”時，個位不夠減從十位百位：百位是4，退給十位一個十后，剩下3,3－1=2，在百位上-158-245 或 -2△8-△4△（從“銷售清單”中知道小紅一家買了一臺空調(diào)扇、一臺學習機 小結(jié)：計算連加時，前兩個加數(shù)的和直接加上第三個加數(shù)，比較方法一：他們買了三種商品，把三種商品的價格加起來 方法二：空調(diào)扇的價格是558元，可以看成560元；學習機的價或（4）小結(jié)：解決這一問題同學們想出了不同的解答方法，你覺小結(jié)：收銀員收錢要準確，因此要精確計算；而爸爸應該準備多少錢才夠，不需要精確計算，估一估就行。我們以后在解決問題的時教師強調(diào)：在解決問題的時候，要認真分析具體情況，靈活選擇≈（1）同學們，昨天老師布置大家課后對萬以2.導入：同學們都認真做了整理，這節(jié)課我們繼續(xù)深入、細致地（5）請同學們從以上加減法算式中各選一個進行驗算，并說一估算，再按照計算法則進行計算，做完后用驗算的方法進行檢查，同時，書寫、計算都要認真，相信每個同學的計算能力都會有很大的提3.提問：請同學們觀察男、女同學的站隊情況，你從中發(fā)現(xiàn)了什學人數(shù)多；男同學有幾人，女同學就幾人站成一組；女同學人數(shù)有2解釋課題：同學們觀察得可真仔細！像這種情況，我們就說女同問：第一行擺3個圓片，第二行擺的是第一行的4倍，第二行擺為“求一個數(shù)里含有幾個另一個數(shù)”的數(shù)學問題的過程，初步學會3.談話：同學們，你們可真棒！提出了這么多的數(shù)學問題。在同學們提出的問題中“一共有多少”和“比多少”的問題是我們已經(jīng)學過的知識，而“擦桌椅的人數(shù)是掃地的幾倍”這可是一個新問題，這生2：我們小組畫了一張示意圖，能清楚地看可不是單位名稱，它只能表示倍數(shù)關(guān)系，不能作為單位，因此得數(shù)后提問：請同學們注意聽，老師拍手，第一次拍了幾下？第二次拍師小結(jié)：像這樣，求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍時，看一下這個數(shù)里面有幾個另一個數(shù)，那就是幾倍。大家想想，我們可以用什么方法？（觀察圖，數(shù)一數(shù)每種水果的個數(shù)，再進行填空，指名回答，要求擺一擺：老師貼了3朵紅花，黃花的朵數(shù)是2個3朵。猜猜黃花？（？（：）⑤追問：請大家仔細看線段圖，從線段圖上你知道了什么？（指3.教師小結(jié)：通過解決實際問題，我們知道了“求一個數(shù)的幾倍教師強調(diào)：在第（2）小題中，爸爸的年齡？（師：請同學們仔細觀察，說一說，在這個游樂園里你都看到了什想一想：同學們能不能根據(jù)上面的計算方法和結(jié)果推算出200×整百“0”前面的數(shù)與一位數(shù)相乘，計算出結(jié)果后，再看因數(shù)末尾有？（？（教師強調(diào)：一個整十、整百數(shù)乘一位數(shù)，可先用整十、整百“0”前面的數(shù)與一位數(shù)相乘，計算出結(jié)果后，再看因數(shù)末尾有幾個0，就？（的方法來算。方法一，如果因數(shù)的個數(shù)多了，算起來就比較麻煩。方法二，不管因數(shù)是幾都能算，比較簡便。方法五，雖然因數(shù)不管是幾都能算，但是把一個因數(shù)拆成幾個一位數(shù)，再相乘，乘后再加，非常664.小結(jié)：在計算時，先從個位乘起，用一位數(shù)依次去乘兩位數(shù)每一位上的數(shù)，與哪一位上的數(shù)相乘，就把積對著那一位寫，最后把所（2）質(zhì)疑：若求一共買了多少本書，分析一下題意實際上是求（3）揭題：這道題應該怎樣算？今天我們繼續(xù)研究多位數(shù)乘一即80308030,為 時，十位上的3還要再加上1，就需要把3變成4，這樣計算既麻煩，教師強調(diào)：列豎式計算時，數(shù)位對齊，從個位乘起，哪一位上的目？（指名學生交流）今天，某學校正在召開運動會，老師和幾名同請仔細觀察，從圖中你了解了哪些數(shù)學信息？你能提出哪些數(shù)學問33（個位上4×9=36，向十位進3后，十位上2×9=18，表示18個師：根據(jù)所學知識，你能仿照著加、減法計算法則說說多位數(shù)乘的方法是什么，計算時需要注意什么。教師強調(diào)：不要忘記加進位的 323教學難點：初步理解“0和任何數(shù)相乘都得0”的道理。談話：同學們喜歡小猴子嗎？（喜歡）小猴子聰明、活潑，但也們看到這又大又紅的桃子，樂得手舞足蹈。七盤桃子擺好后，飼養(yǎng)員個桃子？)式一個因數(shù)的中間，你還會計算嗎？這節(jié)課我們就先來解決這一問？（①讓學生在答題紙上獨立列出豎式，并試著計算。教師巡視，對去乘另一個因數(shù)每一位上的數(shù)字；哪一位上的乘積是0，若沒有進上（4）在答題紙上試算。教師巡視，對計算有（5）展示成果：找出兩位算法不同的學生進行板演，并說一說2生2： 的數(shù)與另一個因數(shù)相乘，再看第一個因數(shù)末尾有幾個0，就在乘得的織同學們一起去參觀航天航空展覽，門票為每人8元。他們帶了250？（（2）師小結(jié)：在生活中遇到這樣“夠不夠”的問題時，一般不≈240+16=256（元）256元>250元是一個大約的數(shù)，它與準確數(shù)有一定的差距，因此，遇到實際問題要教師強調(diào)：夠不夠的問題，通常采用估一估的方法進行比較，然談話：同學們都去過商場，那里的商品應有盡有。今天一位媽媽（3）師：誰能告訴大家這個問題是分幾步來（1）檢驗：買8個碗要用48元錢，對嗎？用我們曾經(jīng)學過的方（2）師揭題：同學們，這就是我們今天學習學生獨立完成，指名說一說先算什么，再算什么。教師強調(diào)：首樓，媽媽要為新家添置一些新的碗筷?？?！紅紅和媽媽來到超市的生？（師：同學們知道了這么多，根據(jù)你的理解能找出這道題的“中間學生匯報：根據(jù)6元一個的碗，正好可以買6個，可以先算出媽（2）指名說一說解答過程。教師強調(diào)：首先要尋找解決問題所（1）先讓學生動手擺一擺小棒，然后在答題紙上列出算式，在（1）同學們，老師讓大家對這一單元所學知識進行整理并制成2.師：同學們做的整理卡片非常漂亮，整理的內(nèi)容也很細致，這（6）教師小結(jié)：同學們說得非常好，筆算乘法時則進行計算，書寫、計算時要認真，相信每個同學的計算能力都會有？（（4）師小結(jié)：一般來說，凡是只需要知道大略結(jié)果或無法求得準確結(jié)果的，可以選擇估算。凡是能夠口算的題目則盡量用口算，只居住地所在性別個人信息碼（5）師小結(jié)：這么幾個簡簡單單的數(shù)字就可以反映出一個人這么多的信息！它非常的簡明、科學、規(guī)范，這就是編碼的優(yōu)越性，它教師強調(diào)：身份證號碼是由地址碼、出生日期碼、順序碼和檢驗生4：課桌的面、凳子的面，還有我們用的課本的師：我們已經(jīng)知道了什么樣的圖形是四邊形（課件出示教材第（2）拿出你手中的三角板和直尺，動手折一折、比一比、量一而正方形四條邊都相等。因此，我們可以說長方形、正方形是特殊的（2）動手剪開。在小組內(nèi)說一說為什么這樣剪，從中你發(fā)現(xiàn)了為了參加全民運動會，它每天都要到操場上跑步鍛煉身體。瞧,它已（從一點起，沿著桌邊用手畫一周，又回到剛才的起點，就是一（在鐘面上做上記號，從0刻度開始，沿直尺滾一周，滾到哪里（這兩個三角形的周長都用到了長方形的長和寬以及一條公用2.提問：看來大家出現(xiàn)了分歧。你認為彩帶的長短和什么有關(guān)生4：先算出一組長邊和寬邊的長度，另一組長邊和寬邊的長度師：圖圖的問題解決了。小精靈又來請求幫助，我們看看它需要3.體會分數(shù)的產(chǎn)生源于實際生活的需要，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興1.導入：同學們，星期六到了，三（1）班的學生們一起在公園明確：把一塊月餅平均分成2份，每份是這塊月餅的一半，也就2教師邊明確，邊板書：分數(shù)中，中間的橫線叫做分數(shù)線，分數(shù)線上面的數(shù)叫做分子，分數(shù)線下面的數(shù)叫做分母。讀作：二分之一。2222（5）教師演示：拿起一張長方形紙任意撕成兩半，舉起其中一2444活動：拿出準備好的大小正方形，折出它們（2）畫一畫：在折痕處用鉛筆或水彩筆畫線，并把其中一份涂44小組討論：觀察這兩組分數(shù)，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（提醒學生通過4導入：同學們喜歡玩折紙游戲嗎？（喜歡）這節(jié)課老師就帶你們玩折紙游戲。請同學們拿出一張正方形的紙，對折再對折，打開后給44（1）請同學們在原有的基礎(chǔ)上再涂一份，并推測一下這樣的兩4444444動手操作：先涂色表示這兩個分數(shù)，再比較它們的大小，并說說學生匯報：這兩個分數(shù)都是把一個圓平均分成6份，6表示這樣6