二年級品德上冊教案完整通過版

品德與生活教學(xué)進度計劃二年級第(一)學(xué)期周次教學(xué)內(nèi)容節(jié)次１多彩的課間生活32快樂的雙休日33巧安排，會節(jié)約34走進我們生活的地方35愛護我們生活的地方36我的家鄉(xiāng)真好37我們的食物38食物從哪里來39良好的飲食習慣310水的秘密311我們能離開水嗎312水生氣了313科學(xué)家的故事314我們來試一試315實踐活動：與地球和諧相處316實踐活動：熱愛和平3教學(xué)分析計劃一、本學(xué)期具體教學(xué)目標：1、能充分感受到經(jīng)過一年級的習生活后，自己的進步和變化；并對二年級的學(xué)習和生活充滿美好的向往和信心。2、能感受和體驗到生活的溫暖，熱愛自己生活的地方；在人際交往中誠實、不說謊、珍惜勞動成果，尊敬為社會服務(wù)的勞動者。3、體驗自主活動，探索、發(fā)現(xiàn)的愉快，能有意識地用各種方法獲得知識和經(jīng)驗；發(fā)展動手能力和參與能力。二、本學(xué)期課程內(nèi)容標準的重點：1、健康、安全地生活：能在生活中運用學(xué)到身體保健知識和安全知識；自覺養(yǎng)成護眼、護耳、護牙的習慣，養(yǎng)成正確的坐、立、行、走的姿勢。2、愉快、積極地生活：在生活中體驗到學(xué)習的樂趣，感受團結(jié)合作的喜悅；在生活中體驗友愛和溫暖，誠實不說謊；在過去的一年中自己和班級的進步而感到高興和自豪的同時，對二年級學(xué)習和生活有新的打算和期待。3、負責任、有愛心地生活：體驗人與人之間相互關(guān)心、相互幫助的溫暖，初步了解與自己生活密切的人們的勞動；并對勞動者充滿尊重和感激之情，向為人民服務(wù)的無名英雄學(xué)習；愿意為他人，為社區(qū)做力所能及的好事，愛護自己生活的地方，初步形成環(huán)保意識。4、動腦筋、有創(chuàng)意地生活：對人體、植物以及身邊的各種科學(xué)現(xiàn)象有積極地探索興趣，能用小試驗、調(diào)查、作比較的方法學(xué)習知識；并能與老師、同學(xué)一起對探索的結(jié)果進行初步的總結(jié)。第一單元我們的課余生活單元目標：1、了解我們的課余生活，發(fā)展積極的自我意識。2、了解我們的課余生活，意識到它們對自己生活的重要性。3、愛護自己的身體，養(yǎng)成良好的生活習慣。多彩的課間活動總（1）課時共（3）課時第（1）課時教學(xué)目標：1．學(xué)習制作課余時間表2．初步學(xué)習科學(xué)安排鍛煉身體的時間和方式。3．培養(yǎng)學(xué)生堅持鍛煉身體的良好習慣。教學(xué)重點：制作課余時間表教學(xué)難點：初步學(xué)會如何科學(xué)、合理地安排自己的課余學(xué)習生活教學(xué)過程一、看圖激趣談話導(dǎo)入二、說一說，展現(xiàn)多彩的課余學(xué)習三、寫一寫，學(xué)習制作作息表四、動一動，積極鍛煉身體好五、課堂小結(jié)1．小朋友，你們看看圖上的幾個小朋友他們都在干什么啊？（課件出示各種小朋友的課余學(xué)習活動）2．看電視、練琴、看書、鍛煉等等這些都是小朋友課余的活動，我們把它們叫做“課余學(xué)習生活”，今天我們就一起來學(xué)習《多彩的課余學(xué)習》。（課件出示課題）1．我們小朋友在課余有很多學(xué)習的內(nèi)容，比如……（課件展示多彩的課余學(xué)習內(nèi)容。）2．那么小朋友你能不能也來向大家介紹一下你的課余學(xué)習都安排了些什么嗎？（讓學(xué)生集體交流課余活動的內(nèi)容和時間）1．聽了這么多小朋友的介紹，老師發(fā)現(xiàn)這課余學(xué)習還真是內(nèi)容豐富、形式多樣，好像所有的內(nèi)容都很吸引人，可有的小朋友說了，我每天放學(xué)以后就這么點時間，怎么辦呢？老師今天就來教大家一個好方法想知道么？2．這個是一個名叫“婷婷”的小朋友自己制作的一張課余學(xué)習作息表，你看明白了什么？（課件出示“婷婷的課余學(xué)習作息表”,探討作息表的作用好處。）3．這個作息表還真是安排課余學(xué)習生活的好幫手，小朋友想不想也來自己指定一張作息表呢？（引導(dǎo)學(xué)生在教師的幫助下嘗試給自己的課余學(xué)習生活制定作息表）4．小朋友們都很能干，老師這里有兩張作息表，你來看看誰的作息表定得好。（從發(fā)現(xiàn)的問題中，學(xué)習如何合理制定作息表。）1．剛才老師看很多小朋友的作息表里，都安排了體育鍛煉，我想來問問這些小朋友，為什么要安排體育鍛煉這一項內(nèi)容呢？（知道良好的身體對小朋友學(xué)習的重要性。）2．嗯！看來無論什么課余學(xué)習生活，身體健康永遠是排在第一位的，我們一起來聽聽一首歌唱健康的歌。（課件播放健康歌，激發(fā)學(xué)生對體育鍛煉的熱情和喜愛）3．健康的身體要靠多做運動來達到，那請你來說說你最喜歡的運動項目吧?。?lián)系生活實際談?wù)勛约旱捏w會）4．我們的課上了這么久了，又說了這么多鍛煉的好處，現(xiàn)在請小朋友站起來和老師一起來鍛煉一下好么？（課間操活躍課堂氣氛，同時也讓學(xué)生體會鍛煉身體的快樂！）這節(jié)課我們制定了課余生活學(xué)習的作息表，還知道了要利用課余時間積極鍛煉身體，這只是課余生活的一部分，老師知道小朋友還有很多關(guān)于課余學(xué)習生活的內(nèi)容要和大家分享，那么就請大家回去積極準備一下，下節(jié)課，我們來開一個“課余學(xué)習生活展示會”把你認為最有趣、最好玩的課余學(xué)習生活告訴老師和其他小朋友好么？（激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，為下節(jié)課做好鋪墊。）多彩的課間活動總（2）課時共（3）課時第（2）課時教學(xué)目標：1通過教學(xué),使學(xué)生認識集體活動是快樂的，課余活動是豐富的，自由活動是有趣的。2通過感受課余活動的快樂，體會集體生活的美好。3讓學(xué)生交流展示自己的課余生活，分享課余生活的快樂，發(fā)展學(xué)生的人際交往能力。教學(xué)重點：交流展示自己的課余生活，感受課余生活給自己和他人帶來的快樂。教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生做健康有益的活動。教學(xué)過程：一、交流感受臺：教師導(dǎo)語：前一段時間，老師讓同學(xué)們完成一項記錄，記錄自己的課余生活，現(xiàn)在我們來交流一下：1、前后四位同學(xué)組成四人小組，在組內(nèi)展示各自的課余生活記錄本，交流自己前一階段的課余生活：自己在課余都做了什么事，有哪些收獲和感受？A、可以講講課間課后同學(xué)間開展的游戲、娛樂活動；B、可以講講在老師指導(dǎo)下進行的小制作、小發(fā)明、調(diào)查考察活動；C、可以講講自己讀了什么好書；D、可以講講自己在興趣愛好、個人特長；E、可以講講自己隨同學(xué)伙伴或家人外出游覽、休閑獲得的新發(fā)現(xiàn)、增長的新見識；……2、全班交流。每組推選一位優(yōu)秀代表進行全班交流。3、共同評議。評選出活動新穎、有趣，開展得認真深入，收獲豐富、感受深刻、對大家啟發(fā)大的同學(xué)，教師頒發(fā)“課余生活之星”獎?wù)隆W(xué)生通過展、演、畫等形式展示了自己的課余生活，感受課余生活的快樂。二、經(jīng)典展播臺：1、教師播放同學(xué)們做操的場景、大課間活動、學(xué)校運動會、跳蚤市場、“六、一”中華文化傳統(tǒng)秀登本學(xué)期學(xué)校開展的活動，讓學(xué)生重溫當時活動熱鬧的場面。A、談?wù)勛约寒敃r參加活動的感受。B、談?wù)勛约旱氖斋@。2、說說自己喜歡的活動A、你喜歡哪些活動？在括弧里畫“√”，或在空白的方格里貼上自己喜歡的活動的圖畫。填寫書29頁。B、學(xué)生交流：游戲娛樂活動，如：踢毽子、跳皮筋、跳繩、“老鷹捉小雞”、扔沙包……課余輔導(dǎo)訓(xùn)練，如：網(wǎng)頁制作、科技小發(fā)明、繪畫寫生、足球比賽、球球訓(xùn)練……個人愛好，如：小收集──收集郵票門券；小飼養(yǎng)──飼養(yǎng)觀賞魚鳥；小種植──種植花木盆景、庭院瓜果；小演奏家──天天練習鋼琴、小提琴……家務(wù)勞動家庭幫手，如：洗衣服、餐具，打掃衛(wèi)生……四、總結(jié)：師：同學(xué)們，課余活動是豐富多彩的，讓我們每個小朋友都能擁有快樂的課余生活。多彩的課間活動總（3）課時共（3）課時第（3）課時教學(xué)目標：1、認識我們的課余生活，感受自己身體的基本特征。2、用多種方式表現(xiàn)課余生活，增強保護意識?；顒舆^程：1、開課：（老師先進行自我介紹）同學(xué)們好！這學(xué)期是同學(xué)們的品德與生活課老師。品德與生活這門課很有意思。這里，我們先來整體感知一下本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容。（老師先帶學(xué)生把課本從頭到尾認真看一遍；然后讓學(xué)生自己把課本看一遍；最后同桌倆互相討論講講自己最喜歡哪部分內(nèi)容。）2、老師講本學(xué)期具體要求。老師：既然有這么多同學(xué)喜歡的內(nèi)容，我們就要努力學(xué)好這門課。這里，老師提機電要求：（1）每節(jié)課要按時帶書來。（必要時借書）（2）每節(jié)課要帶水彩筆、大美術(shù)本。（3）做好成長記錄袋，學(xué)期末檢查。（4）學(xué)期考評方法：數(shù)數(shù)誰的五角星最多得分。（5））每節(jié)課根據(jù)紀律情況獎勵小故事。3、介紹成長記錄袋的作用。。4、布置作業(yè)：回家讓爸爸、媽媽幫忙用米尺量身高、胸圍記在書上?？鞓返碾p休日總（4）課時共（3）課時第（1）課時教學(xué)目標：1、學(xué)會記錄自己的成長進步，從而懂得做事情應(yīng)該持之以恒。2、能夠在成人的指導(dǎo)下合理安排自己的暑假生活。教學(xué)重點、難點：學(xué)會合理安排自己的假期生活，并懂得做事情應(yīng)該持之以恒。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：你還記得以前的假期生活是怎樣過得嗎？你打算怎樣安排自己的生活呢？二、活動一：我的假期愿望1、學(xué)生以小組為單位說一說各自以前的假期生活，再說一說現(xiàn)在自己的假期愿望。目的：引導(dǎo)學(xué)生思考如何合理安排假期。2、全班范圍內(nèi)交流：3、全班同學(xué)討論。4、教師小結(jié)：有意義的假期生活，應(yīng)該是學(xué)玩結(jié)合、動靜結(jié)合、勞逸結(jié)合。三、活動二：學(xué)習制定計劃表1、引導(dǎo)學(xué)生想一想：(1)教材中的舉例包括哪些內(nèi)容?(2)還可以添加哪些內(nèi)容?(3)修改哪些內(nèi)容?(4)哪些內(nèi)容是每天都要做的?(5)哪些內(nèi)容可能不能實現(xiàn)?2、學(xué)生自己制定計劃，并與小組同學(xué)交流，作些補充、調(diào)整。3、教師小結(jié)：1、制定一份適合自己的計劃，并持之以恒地實施，就會讓我們的生活過得有意義。2、如果自己任務(wù)完成得好，就為自己畫個笑臉，以資鼓勵?？鞓返碾p休日總（5）課時共（3）課時第（2）課時教學(xué)目標：1、通過活動，幫助學(xué)生學(xué)會自己安排雙休日活動，真正過一個松弛身心，滿足愛好，獲得成長，自由而有意義的雙休日。2、讓學(xué)生展示自己的才能，增強學(xué)生的信心，發(fā)揮學(xué)生的主體性、主動性、參與性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。二、活動準備：1、確定主題，擬定過程。2、學(xué)生準備一塊展示學(xué)生才能的板報。3、排練有關(guān)本次班會的有關(guān)節(jié)目。三、活動重點：幫助學(xué)生學(xué)會自己安排雙休日活動。四、活動過程：(一)引入部分老師：“雙休日該怎么過”，這是現(xiàn)在學(xué)生、家長、老師所關(guān)心的一個熱門話題，對于這兩天時間該怎樣安排的看法也是眾說紛紜，各有各的主張，有的贊成雙休日該學(xué)會休息，學(xué)會玩，有的贊成雙休日該繼續(xù)學(xué)習，補一補自己在五天學(xué)習中所缺的東西，究竟哪一種安排是合理的呢?(二)學(xué)生明確怎樣才是有意義的雙休日1、表演：⑴《打成一片》內(nèi)容：幾位學(xué)生周末在一位同學(xué)家中玩，玩得很瘋，到了星期一不僅作業(yè)沒完成，而且上課沒有了精神。⑵《補課是件好事》內(nèi)容：兩位同學(xué)在星期天到一位老師家中去補課，準備應(yīng)付星期一的考試，可結(jié)果呢?老師：這兩個小品是我們平時很多同學(xué)在雙休日中的真實生活，它雖然引人發(fā)笑，卻也耐人尋味，這兩種對待雙休日的截然不同的態(tài)度，究竟是否合理呢?我們請同學(xué)就此展開辯論。2、辯論賽：⑴辯題：如何過一個有意義的雙休日。正方觀點：雙休日應(yīng)該學(xué)會休息，學(xué)會玩。反方觀點：雙休日應(yīng)該繼續(xù)學(xué)習。3、班主任老師點評。如何過好雙休日對提高我們每個學(xué)生的生活質(zhì)量是何等重要，對我們學(xué)生來說要在這兩天中既要休息，通過身體放松，欣賞音樂，去大自然活動等，又要給學(xué)習知識，真正做到勞逸結(jié)合過一個充實的有意義的雙休日。(三)小組交流首先，各小組同學(xué)暢談自己對雙休日活動的體會，或者可以交流自己感到最有意義的雙休日活動?？鞓返碾p休日總（6）課時共（3）課時第（3）課時活動準備：1、.調(diào)查學(xué)生的雙休日生活情況：時間如何安排、有哪些活動形式。2、學(xué)生準備自己曾覺得最有意義、最難忘的一次雙休日。你是怎樣過的，為么你覺得最有意義、最難忘？3、設(shè)計一份典型的有問題的“雙休日安排表”。教學(xué)過程：老師導(dǎo)入：同學(xué)們，今天，我們的實話實說活動主題是“我的雙休日”。一、七嘴八舌----真情告白（即時采訪）減負以后，我們同學(xué)自己擁有的時間大大增加，尤其是雙休日，更是給了大家一個舞臺去發(fā)展自我。今天，我們就來談“我的雙休日”這個話題，大家實話實說，老師首先問大家一個問題：你們喜歡雙休日嗎？為什么？［學(xué)生各抒己見，舉手發(fā)言］老師總結(jié)：通過大家的熱烈發(fā)言，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對雙休日是“讓我歡喜讓我憂”。為什么有的同學(xué)會是喜有的又是憂呢？那么就讓我們這些同學(xué)來談?wù)劊核麄兪侨绾芜^“雙休日”的？二、分享時分------說說我自已教師提問：①雙休日，你一般是怎樣過的？有哪些活動？②請用一個詞概括自己的雙休日。③你覺得最有意義、最難忘的雙休日是哪一次？你是怎樣過的，為什么你覺得最有意義、最難忘？老師總結(jié)：大家的雙休日可謂“酸甜苦辛辣”五味俱全了，剛才大家談的都是自己在雙休日中所做的事情，現(xiàn)在我們再一起來看看其它的同學(xué)，朋友在雙休日做些什么?三、友情鏈接----看看別人情境一、顯示幻燈片《如此雙休日》1、臥室里，學(xué)生甲懶懶散散地起床，然后好看了一會電視，又翻翻書，一會兒在床上躺著發(fā)呆，就這樣無所事事地打發(fā)了時間2、游戲機前，學(xué)生邊吃早點邊玩游戲機，“埋頭苦干”了一天3、在補習班上，學(xué)生丙背著一只大書包，沒精打采地走進教室，坐在位子上，呆呆地望著黑板，后來竟打起了瞌睡情境二、我有一個我的雙休日，我就感覺它與眾不同。情境三：小剛的雙休日(1)出示“小剛的雙休日安排表”小剛的雙休日星期六：起床：10∶30上網(wǎng)吧玩游戲：10∶40——18∶10晚餐：18∶20在家與同伴玩牌：18∶30——21∶30就寢：22∶00星期日：起床：11∶00午餐：11∶30打籃球：12∶00——14∶00看電視：14∶30——17∶20晚餐：17∶30情境四：在我眼里的雙休日只不過是一個無聊的日子罷了。就讓我向你說說吧。老師問：這里的“雙休日”有沒有你喜歡的類型？老師總結(jié)：看了這么多同學(xué)的雙休日，我想可以用一個詞“千姿百態(tài)”“豐富多彩”來形容。生活中處處有情趣，情趣也是多種多樣：有健康的，高雅的，也有不健康的，庸俗的。面臨初中新的生活階段，新的生活情趣層出不窮。那么我們的雙休日是屬于積極健康的，還是庸俗消積的呢？現(xiàn)在讓我們一起回過頭勇敢地審視我們自已和別人的雙休日吧!相信我們會有新的發(fā)現(xiàn)和收獲!巧安排，會節(jié)約總（7）課時共（3）課時第（1）課時教學(xué)目標：1、學(xué)會記錄自己的成長進步，從而懂得做事情應(yīng)該持之以恒。2、能夠在成人的指導(dǎo)下合理安排自己的暑假生活。3、懂得放假期的意義。教學(xué)重點、難點：學(xué)會合理安排自己的假期生活，并懂得做事情應(yīng)該持之以恒。教學(xué)過程：學(xué)習制定計劃表1、引導(dǎo)學(xué)生想一想：(1)教材中的舉例包括哪些內(nèi)容?(2)還可以添加哪些內(nèi)容?(3)修改哪些內(nèi)容?(4)哪些內(nèi)容是每天都要做的?(5)哪些內(nèi)容可能不能實現(xiàn)?2、學(xué)生自己制定計劃，并與小組同學(xué)交流，作些補充、調(diào)整。3、教師小結(jié)：4、制定一份適合自己的計劃，并持之以恒地實施，就會讓我們的生活過得有意義。5、如果自己任務(wù)完成得好，就為自己畫個笑臉，以資鼓勵。巧安排，會節(jié)約總（8）課時共（3）課時第（2）課時教學(xué)目標:1、通過活動，讓學(xué)生認識到手中零花錢來之不易，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習慣。2、通過活動，讓學(xué)生在活動中獲得親身參與的積極體驗和豐富經(jīng)驗。3、通過收集資料及調(diào)查、采訪，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力，形成從生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的態(tài)度和能力，養(yǎng)成自主、合作、進取等良好的個性品質(zhì)。教學(xué)過程：1、組織形式（1）個人活動、小組活動、班級活動相結(jié)合；（2）與家長一起活動。2、實踐形式（1）收集資料和信息；（2）參觀、調(diào)查和訪問；（3）研究、設(shè)計和勞動；（4）小組合作和交流；（5）規(guī)劃、表達和反思?；顒影才乓龅氖虑橛枚嗌馘X（元）想說的話12343同學(xué)們演一演4小結(jié)：要合理節(jié)約的使用零用錢。巧安排，會節(jié)約總（9）課時共（3）課時第（3）課時一、教育與訓(xùn)練目標:懂得課間十分鐘，要準備好下一節(jié)課的學(xué)習用品，先去小便，再去玩耍，初步養(yǎng)成遵守課間秩序的習慣。二、教育與訓(xùn)練要點:1、下課時準備好學(xué)習用品。2、先去小便，再去玩耍。3、遵守秩序，不在走廊、樓梯上奔跑、打鬧。三、教育與訓(xùn)練準備:1、小故事：“他做得對嗎？”2、了解班級學(xué)生在課間活動的情況。3、行為辨析題。四、教育與訓(xùn)練過程1、談話導(dǎo)入。小朋友，每上完一節(jié)課都有十分鐘的休息時間，著就是課間。在這課間十分鐘，我們應(yīng)該作些什么呢？怎樣遵守課間秩序？2、聽故事明道理。（1）講小故事：“他做得對嗎？”（2）討論：同學(xué)們會怎樣批評小剛？小剛哪些地方做得不對？（3）討論后歸納：課間十分鐘，小朋友要遵守秩序，做好三件事：先做好下節(jié)課學(xué)習用品的準備工作，放好凳子；然后去廁所；最后在去玩。請學(xué)生復(fù)述一下應(yīng)該做好哪三件事，它們的次序怎么樣？3、學(xué)兒歌明要求：（1）課間走路要做到：教室里輕輕走，走廊上慢慢走，轉(zhuǎn)彎口減速走，上下樓梯*右走。（2）課間玩耍要做到：不搶先，不霸道，不爭吵，不打鬧?；ハ嘀t讓有禮貌，同學(xué)之間要友好。4、榜樣導(dǎo)行。（1）“丁丁的課間十分鐘”（2）討論：丁丁哪些地方做得好？（3）個別示范。要求：下課了，把用好的課本收拾好，交好本子，準備好下一節(jié)課的學(xué)習用品，起立放好自己的凳子輕輕離開教室。（4）集體按要求訓(xùn)練。教師邊看邊評。（5）齊讀課間走路和玩耍的兒歌。:注意讓學(xué)生弄清哪是右邊，哪里是轉(zhuǎn)彎口？聽到上課鈴聲要停下一切活動，有次序地進教室。5、說說辨辨。怎樣做才對？（1）小芳下課后先去滑滑梯，到了上課鈴響才去廁所。（2）軍軍在課間搶同學(xué)的球玩。（3）玲玲下課時叫同學(xué)到走廊上玩耍。（4）莉莉下課時坐在位子上不出去玩。6、小結(jié)：今天，我們知道了下課十分鐘要有次序地做好三件事，并且也知道了課間要守秩序。只要按這些要求去做，我們就會養(yǎng)成好習慣，愉快地學(xué)習，高興地活動。五、教育與訓(xùn)練鞏固和延伸1、課間教師應(yīng)當勤觀察，勤指導(dǎo)。2、可派幾位學(xué)生在課間輪流定點督促。走進我們生活的地方總（10）課時共（3）課時第（1）課時教學(xué)目標：1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。3能運用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學(xué)準備1.學(xué)生準備圖畫紙和彩筆。2.課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。教學(xué)過程：一.看一看，說一說。1.指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。2.說說從畫面上，你看到了什么？3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么？4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？二..演一演，猜一猜。1.啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當當小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？2.學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。3.請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。4.猜一猜，請同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。三.畫一畫，評一評。1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說出畫面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。3.小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。4.請被選的同學(xué)介紹自己的作品。5.出示第7頁彩圖，讓學(xué)生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩，然后觀察自己畫的家鄉(xiāng)，把觀察的結(jié)果編成小詩填寫在畫面中。6.師生共評最佳創(chuàng)作獎。四.說一說，唱一唱。1.教師首先講一個關(guān)于家鄉(xiāng)的故事。2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。3.請學(xué)生聽一段家鄉(xiāng)的戲曲，并介紹戲曲的由來。4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？5.展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過哪些渠道獲得的資料。五、總結(jié)：聽了家鄉(xiāng)的故事、看了家鄉(xiāng)的歌舞劇，你有什么感想？看，我們每一個人都是多么熱愛自己的家鄉(xiāng)，希望你們努力學(xué)習，長大后，能為自己的家鄉(xiāng)貢獻自己的力量。走進我們生活的地方總（11）課時共（3）課時第（2）課時教學(xué)目標：1、體驗發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，關(guān)心家鄉(xiāng)的變化，憧憬家鄉(xiāng)的未來。培養(yǎng)學(xué)生對自己生活的地方的熱愛之情。愿意為家鄉(xiāng)變化出力。2、通過觀察，了解和自己體驗、認識，從自己身邊感受到變化。3、不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的認識、感知和情感。教學(xué)重點難點：體驗發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，關(guān)心家鄉(xiāng)的變化，憧憬家鄉(xiāng)的未來。培養(yǎng)學(xué)生對自己生活的地方的熱愛之情。愿意為家鄉(xiāng)變化出力。教學(xué)過程：課前活動：（一）活動導(dǎo)入新課?？鞓返谝徽尽＞妥屛覀儙е@份高興，快樂的好心情走進今天的快樂第一站?？鞓返谝徽?，請你猜猜看，（多媒體出示恩施老城區(qū)圖）你能猜出這是現(xiàn)在的哪兒嗎？師小結(jié)：同學(xué)們找到的變化可真不少！今天這節(jié)課我們將繼續(xù)走進我們生活的地方去了解她的變化。（板書：我們生活的地方變了樣。）1課前老師特意為大家剪輯了一段咱們現(xiàn)在生活的錄像，請大家欣賞。（板書：現(xiàn)在）2當你們看到自己生活在這樣美的地方，心里有什么感受？3是呀!我們我也為我們生活的地方感到驕傲。讓我們帶著這份驕傲走進今天的快樂第二站。（師生隨音樂開火車）（二）主題升華?？鞓返诙?。1快樂第二站，我們大家談。在這一站里，老師為同學(xué)們提供了一個展示自己的大舞臺，請同學(xué)們把你們課前了解到的變化，先在小組內(nèi)展示，然后每一小組選一兩個說得最棒的向全班同學(xué)介紹，好嗎？反思：在本活動中，學(xué)生積極參與到活動中去，樂于表達自己對身邊生活地方觀察到的變化，每一個孩子的生活空間不一樣，所了解的變化也不一樣。在小組里展示交流，給他們提供了一個展示自己的大舞臺。每一小組選代表向全班展示。為全班的同學(xué)提供了交流的平臺?？梢哉f讓每一位學(xué)生都得到了發(fā)展。（三）走進明天，暢想未來?？鞓返谌?。1看了你們的展示，我為你們感到驕傲，為我生活的地方發(fā)生這樣大的變化而自豪!老師要帶同學(xué)們走進一個神秘的地方。讓我們走進快樂第三站。（師生隨音樂開火車）2聽你們一介紹，我相信我們生活的地方未來會更美。（板書：未來）讓我們閉上眼睛，靜靜地想：未來我們生活的家，學(xué)校，小區(qū)，家園會是什么樣子的？3建議：不如我們把我們想象的在紙上畫下來或者寫下來，辦一個以“我的設(shè)計”為主題的展板好嗎？板書設(shè)計：我們生活的地方變了樣過去→現(xiàn)在→未來一般好更好4、家鄉(xiāng)，我為你驕傲教學(xué)札記：走進我們生活的地方總（12）課時共（3）課時第（3）課時教學(xué)目標：1.使學(xué)生知道家鄉(xiāng)的風景名勝和資源，激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)的自豪情感。2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習用多種方法收集資料并進行簡單的整理和應(yīng)用。4.引導(dǎo)學(xué)生與他人合作、交流，分享感受、想法或活動成果。教學(xué)重、難點：1.讓學(xué)生知道家鄉(xiāng)的風景名勝和資源。2.讓學(xué)生學(xué)會與他人合作與交流。教學(xué)過程：一、說說家鄉(xiāng)的美景我們先來觀看書中的風景，你們知道這是哪兒嗎？二．介紹家鄉(xiāng)的物產(chǎn)1.課前老師讓同學(xué)們調(diào)查了家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，你們有些什么收獲？2.誰能把你了解到的的物產(chǎn)向大家介紹介紹？生：爭先恐后地介紹自己了解到的物產(chǎn)。師小結(jié)：大家了解到的內(nèi)容真不少，有農(nóng)業(yè)方面的，有林業(yè)方面的，還有漁業(yè)方面的……（板書：農(nóng)業(yè)類、林業(yè)類……）3.師出示相關(guān)圖片介紹我們的家鄉(xiāng)。4.聽了老師和同學(xué)們的介紹一些物產(chǎn)，你覺得我們家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多嗎？誰能用一句話來夸夸我們的家鄉(xiāng)？三．展示家鄉(xiāng)的物產(chǎn)1.介紹物產(chǎn)的名稱、用途、種植方法等。2.大家把小組里所有的物產(chǎn)分類擺一擺。3.在這么多的物產(chǎn)中，你最喜歡什么？請把你喜歡的物產(chǎn)夸一夸或者畫一畫吧。四．總結(jié)全文，拓展延伸。教學(xué)札記：愛護我們生活的地方總（13）課時共（3）課時第（1）課時教學(xué)目標：1．通過調(diào)查等活動了解自己生活的家園的環(huán)境狀況及其變化。2．形成初步的生態(tài)環(huán)境意識，能調(diào)整自己的行為，為保護環(huán)境做力所能及的事情。教學(xué)過程：一.導(dǎo)入。1．同學(xué)們，在空閑時間你會不會和家人一起到湖邊走走，到公園去逛逛呢？呼吸湖邊新鮮的空氣，欣賞公園的美麗景色，這是件多么令人神往，多么愜意的事情?。?．生活當中除了咱們這有這么優(yōu)美的地方，其它的城市也有。世界各地都一樣，因為我們擁有同一個地球。3．小結(jié)：陽光、空氣、水是我們生命中重要的三元素，我們的生活一刻也離不開它們。動物、植物是人類的好朋友，有了它們的存在，我們的生活才豐富多彩、富有趣味。二：焦點訪談：我們的環(huán)境怎么了？1．現(xiàn)實的生活與理想永遠都會隔很遠。人類生活周圍的環(huán)境（空氣、水、環(huán)境衛(wèi)生、光、聲音等）都存在著被污染、被破壞的情況。2．同學(xué)們好好想想造成污染與破壞的原因是什么呢？3．學(xué)生討論學(xué)習。4．小結(jié)：環(huán)境被污染、被破壞，在很大程度上是由于人們的急功近利或愚昧無知造成的，有的污染與破壞的后果一時一刻看不出來，但最終還是會給人類帶來不利。美好的環(huán)境人人喜愛，但美好的環(huán)境需要我們共同來創(chuàng)造與維系。三：留住美好的家園。1．在同學(xué)們的眼中，世界是美妙的，家園是美好的。那咱們就用畫筆把大自然的美景畫下來；用相機把大自然的美景拍下來；用錄音機把大自然美妙的聲音錄下來；用美好的語言把大自然的美描述出來。2．讓大家把他們畫的畫，錄的音，拍的照片，等等展示給大家看看。愛護我們生活的地方總（14）課時共（3）課時第（2）課時主題目標：1、感受自己的生活環(huán)境的整潔和美麗。2、萌發(fā)熱愛自己生活的地方的感情。3、了解、關(guān)心自己生活的地方的發(fā)展變化。4、熟悉自己生活的地方的公用設(shè)施與服務(wù)機構(gòu)。一：小調(diào)查。1．大家一起看看書上的小調(diào)查，我們和小兔貝貝一起參詳一下吧。2．四人小組討論，書上小朋友提出的問題，你能解決嗎？說說你的理由（通過插圖去想想當時周圍是怎樣的環(huán)境。）3．剛才大家談?wù)摿藭系沫h(huán)境，那現(xiàn)在我們就商討一下，我們周圍的環(huán)境吧。4．剛才同學(xué)們評論的結(jié)果，大家都看到很清楚了，那老師請大家好好的想一想，有沒有不滿意的地方是我們造成的？我們能為美化環(huán)境做些什么呢？活動二：缺水王國歷險記。主題一：我愛我生活的地方1、開課：同學(xué)們，有一首歌這樣唱到：我的故鄉(xiāng)并不美，低矮的草房、苦澀的井水；一條時常干涸的小河，圍繞在山村的周圍。哦……哦……故鄉(xiāng),故鄉(xiāng),親不夠的故鄉(xiāng)水,看不夠的故鄉(xiāng)情,我要用真情和實意,把你變成地也肥,水也美,地肥水美!老師：同學(xué)們，剛才老師唱的這首歌是一首怎樣的歌呢？（贊美故鄉(xiāng)的歌）是的，今天，我們也要來贊美一下我們的故鄉(xiāng)---西安。（板書課題：我愛我生活的地方）2、提問：做為一名敦煌人，你愛不愛自己的故鄉(xiāng)—敦煌？（學(xué)生2—3名回答）3、學(xué)生匯報交流自己周末觀察故鄉(xiāng)的心得感受。（1）學(xué)生先四人小組交流觀察情況。（2）分小組全班匯報（大街、自己生活的小區(qū)、公園、超市四個地方個幾名學(xué)生匯報。）4、老師小結(jié)：是呀，做為一名敦煌人我們應(yīng)該熱愛我們自己的故鄉(xiāng)。第一：我們生活的地方真美。（公園、小區(qū)、大街）第二：我們生活的地方真方便。（超市、IC、IP卡、圖書大廈、自動提款機）第三：我們生活的地方真溫暖。（鄰居、乘務(wù)員、清潔工）5、討論：目前西安還存在哪些問題急需進一步改進。6、布置作業(yè)：《給市長先生的一封信》談?wù)勀銓ξ靼驳南敕ā?、每課小故事。（《科普知識故事》愛護我們生活的地方總（15）課時共（3）課時第（3）課時主題目標：1、通過生活環(huán)境知識的學(xué)習，有初步的環(huán)保意識。2、知道如何保護環(huán)境，愛護公共設(shè)施。3、能為環(huán)保做力所能及的事情?；顒舆^程：活動案例二愛護我們生活的環(huán)境1、開課：上節(jié)課，老師跟同學(xué)們講了我們的故鄉(xiāng)—敦煌，它美在哪里？方便在哪里？溫暖在哪里？并且還讓同學(xué)們寫了《給市長先生的一封信》，談?wù)勛约簩Χ鼗偷南敕拔覀兊奈靼泊嬖诘膯栴}。這節(jié)課，我們就來解決如何改進我們敦煌存在的問題。2、先復(fù)習上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。3、老師：這么美的敦煌，為了使它變得更加美好，現(xiàn)在，我們就討論一下如何改進我們敦煌存在的問題。（1）學(xué)生先四人小組討論交流自己發(fā)現(xiàn)的問題。（2）老師播放西安環(huán)境被破壞的圖片，及環(huán)境污染圖片。（3）學(xué)生自由發(fā)言，各抒己見，談自己認為好的解決問題的方法。（4）學(xué)生念自己寫的《給市長先生的一封信》。（6）學(xué)生宣讀自己制定的環(huán)保計劃。（《環(huán)保公約》）4、布置作業(yè)：（1）回家思考并調(diào)查：生活中哪些地方離不開水？（2）與家長制定一份節(jié)約用水公約。5、每課小故事。（《科普知識故事》）我的家鄉(xiāng)真好總（16）課時共（3）課時第（1）課時教學(xué)目標：1.引導(dǎo)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。2.培養(yǎng)學(xué)生愿為家鄉(xiāng)的建設(shè)做貢獻的情感。教學(xué)重難點：1.讓學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，關(guān)心家鄉(xiāng)變化。2.培養(yǎng)學(xué)生愿為家鄉(xiāng)的建設(shè)做貢獻的情感。教學(xué)準備：教學(xué)過程：一、想象家鄉(xiāng)的未來1.想一想小組討論、交流想象未來的家鄉(xiāng)的什么樣子的。2.說一說把自己想到的家鄉(xiāng)樣子向老師、同學(xué)說一說，使學(xué)生對家鄉(xiāng)的未來充滿信心。3.寫一寫為了更好地讓學(xué)生暢想家鄉(xiāng)的未來，讓學(xué)生寫一寫，使學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，能夠有愛心地生活。二、畫畫心中的家鄉(xiāng)1.畫一畫讓學(xué)生在想、說、寫的基礎(chǔ)上畫一畫，對未來的家鄉(xiāng)有抽象變成具體的形象。通過一幅有兒童情趣的繪畫活動場景，讓學(xué)生用筆描繪自己心中的家鄉(xiāng)。2.評一評把學(xué)生的畫展示出來，讓大家邊欣賞邊評比。這五彩繽紛的畫便是學(xué)生愛家鄉(xiāng)的真實流露。三、拓展延伸利用課余時間繼續(xù)留心觀察，向家人了解一下：除了課堂上提到的，在我們生活中還有哪些變化？我的家鄉(xiāng)真好總（17）課時共（3）課時第（2）課時教學(xué)目標：1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。3.能運用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學(xué)過程：一.看一看，說一說。1.出示課件，指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。2.說說從畫面上，你看到了什么？3.讀讀文中的小詩，思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么？4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？二..演一演，猜一猜。1.啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當當小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？2.學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。3.請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋4.猜一猜，請同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。三.畫一畫，評一評。1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說出畫面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。3.小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。4.請被選的同學(xué)介紹自己的作品。6.師生共評最佳創(chuàng)作獎。四.說一說，唱一唱。1.教師首先講一個關(guān)于家鄉(xiāng)的故事。2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。3.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？4.展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過哪些渠道獲得的資料。我的家鄉(xiāng)真好總（18）課時共（3）課時第（3）課時教學(xué)目標：1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。3.能運用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學(xué)過程:一了解家鄉(xiāng)敦煌敦煌是世界藝術(shù)寶庫里的一顆明珠，它位于中國西北河西走廊的西端，北緯40度10分，東徑92度48分。東與安西縣相鄰，西北與新疆維吾爾自治區(qū)接壤，南隔阿克塞哈薩克族自治縣與青海相連，是一高山和沙漠、戈壁環(huán)繞的小綠洲。全境面積3.12萬平方公里，平均海拔1100米，年均氣溫9.3度。敦煌在源遠流長的中華歷史上有著光輝的篇章，自漢唐以來，一直是絲綢之路上的一大咽喉和中西交通要塞，為華戎所交一大都會。敦煌歷史悠久，文化燦爛，境內(nèi)名勝古跡星羅棋布，自然風光奇特迷人?，F(xiàn)存有石窟寺廟遺址、古墓葬群、漢長城、關(guān)隘、古城、烽遂、古驛站等文物景點241處。舉世聞名的世界人類文化遺產(chǎn)莫高窟，千古絕唱的陽關(guān)、玉門關(guān)、非凡神奇的鳴沙山、月牙泉，具有傳奇色彩的渥洼池、三危山、雅丹魔鬼城，尤其是莫高窟、西千佛洞、榆林窟的文化藝術(shù)和漢長城、懸泉置的歷史遺跡，無不令人心馳神往，留連往返。1986年敦煌被國務(wù)院命名為"中國歷史文化名城"，1987年莫高窟被聯(lián)合國教科文組織授于世界文化遺產(chǎn)證書，1998年敦煌市被評為"中國優(yōu)秀旅游城市"。敦煌南枕氣勢雄偉的祁連山，西接浩瀚無垠的羅布泊，北靠嶙峋蛇曲的北塞山，東峙峰巖突兀的三危山。敦煌屬暖溫帶氣候。年降雨量只有39.9毫米，而蒸發(fā)量卻高達2400毫米。在這個靠近沙漠戈壁的天然小盆地中，黨河雪水滋潤著肥田沃土，敦煌旅游攻略_敦煌自助游攻略_敦煌周邊游攻略_一起游_同程網(wǎng)旗下...綠樹濃蔭擋住了黑風黃沙；糧棉旱澇保收，瓜果四季飄香；沙漠奇觀神秘莫測，戈壁幻海光怪陸離；文化遺存舉世聞名敦煌二景點介紹：莫高窟：莫高窟又名“千佛洞”，位于中國西部甘肅省敦煌市東南25公里處鳴沙山的崖壁上。這里全年日照充足、干燥少雨、四季分明，晝夜溫差較大。石窟南北長1600余米，上下共五層，最高處達50米?，F(xiàn)存洞窟492個，壁畫45000余平方米，彩塑2415身，飛天塑像4000余身。莫高窟規(guī)模宏大，內(nèi)容豐富，歷史悠久，與山西云崗石窟、河南龍門石窟并稱為中國“三大石窟藝術(shù)寶庫”。鳴沙山月牙泉：鳴沙山位距城南五公里，因沙動成響而得名。山為流沙積成，沙分紅、黃、綠、白、黑五色。漢代稱沙角山，又名神沙山，晉代始稱鳴沙山。其山東西綿亙40余公里，南北寬約20余公里，主峰海拔1715米，沙壟相銜，盤桓回環(huán)。沙隨足落，經(jīng)宿復(fù)初，此種景觀實屬罕見。月牙泉處于鳴沙山環(huán)抱之中，其形酷似一彎新月而得名。古稱沙井，又名藥泉，一度訛傳渥洼池，清代正名月牙泉。面積13.2畝，平均水深4.2米。水質(zhì)甘冽，澄清如鏡。流沙與泉水之間僅數(shù)十米。但雖遇烈風而泉不被流沙所掩沒，地處戈壁而泉水不濁不涸。這種沙泉共生，泉沙共存的獨特地貌，確為“天下奇觀”。玉門關(guān)，陽關(guān)：關(guān)名。漢武帝置。因西域輸入玉石時取道于此而得名。漢時為通往西域各地的門戶。故址在今甘肅敦煌西北小方盤城。陽關(guān)，玉門關(guān)，曾是漢代時期重要的軍事關(guān)隘和絲路交通要道。說起玉門關(guān)，大家馬上會想到一首膾炙人口的唐詩，這就是王之渙的《涼州詞》：“黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關(guān)?！痹娭心潜瘔焉n涼的情緒，引發(fā)我們對這座古老關(guān)塞的向往。玉門關(guān)，俗稱小方盤城，位于敦煌市西北90公里處。相傳西漢時西域和田的美玉，經(jīng)此關(guān)口進入中原，因此而得名。汽車沿著215國道向西行駛，翻超阿爾金山，就可以到達青海省的柴達木，西部油田，新疆若羌和西藏拉薩。今天前往玉門關(guān)景區(qū)，可以欣賞到一望無際的戈壁風光，以及虛無縹緲的海市蜃樓；形態(tài)逼真的天然睡佛以及戈壁中的沙生植物。這些景物與藍天、大漠、綠草構(gòu)成了一逼遼闊壯美的神奇畫面。提起玉門關(guān)首先要講到張騫出使西域的一段歷史，絲綢之路開通后，東西方文化、貿(mào)易交流日漸繁榮，為確保絲綢之路安全與暢通。大約公元前121年---107年間，漢武帝下令修建了“兩關(guān)”，即：陽關(guān)、玉門關(guān)。我們的食物總（19）課時共（3）課時第（1）課時教學(xué)目標：1.了解人類需要的主要營養(yǎng)及其來源。2.學(xué)習用分類的方法認識食物，培養(yǎng)分類能力。3.學(xué)習用簡單的圖表進行統(tǒng)計，培養(yǎng)學(xué)生整理資料和評價統(tǒng)計結(jié)果的初步能力。4.、激發(fā)學(xué)生關(guān)心食物的興趣，增進學(xué)生的健康意識。教學(xué)重點了解人類需要的主要營養(yǎng)及其來源。教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生的分類能力以及整理資料和評價統(tǒng)計結(jié)果的初步能力。教學(xué)準備1.學(xué)生準備：（1）將上課前一天自己所吃的食物記錄下來并制成統(tǒng)一大小的卡片。（教師課前適當指導(dǎo)記錄和制作卡片的方法）（2）根據(jù)問題搜集資料（人類需要的主要營養(yǎng)是什么？、對人體有什么作用？主要含有這種營養(yǎng)物質(zhì)的食物有哪些？）2.教師準備：實物投影儀、全班一天食物情況統(tǒng)計表格教學(xué)過程1.認識食物、了解食物（1）拿出你制作的食物卡片，在小組內(nèi)交流你昨天吃的食物情況，然后老師找?guī)讉€同學(xué)向全班匯報昨天所吃的食物情況，并說說你對食物知道些什么？還想了解些什么？（2）給你所吃的食物進行分類，看誰分的方法多？（用學(xué)生自制的卡片分類、擺在桌子上）（3）匯報你的分類情況，并說說你的根據(jù)是什么？（對學(xué)生的分類結(jié)果，只要合理應(yīng)給與肯定）（4）師：大家一天中吃了這么多種食物，吸收了很多人體所需的營養(yǎng)，你知道人體主要需要哪些營養(yǎng)物質(zhì)嗎？這些營養(yǎng)對人體有什么作用？你能說出幾種主要含有這種營養(yǎng)的食物嗎？小組討論，將自己搜集來的資料相互交流。（5）匯報討論的結(jié)果，并簡要板書。（6）請你按人體需要的主要營養(yǎng)為標準給你吃的食物重新分類，并想一想哪些食物支持我們生長發(fā)育？哪些食物支持我們活動？哪些食物支持我們活動又不能吃得太多？哪些食物讓我們保持健康？（7）匯報你分類的結(jié)果，并說說這些食物對我們?nèi)梭w的作用。（學(xué)生邊匯報老師邊將卡片貼在黑板上，重復(fù)的食物卡片只貼一個）（8）你能找到一種含有人體需要的全部營養(yǎng)的食物嗎？（9）討論并匯報：只吃一種或少數(shù)幾種食物好嗎？為什么？2.統(tǒng)計、評價全班一天所吃的食物情況（1）教師按照黑板上食物的分類情況統(tǒng)計全班所吃的每種食物的人數(shù)。（老師將人數(shù)標在食物卡片下面）（2）請同學(xué)們將黑板上的數(shù)據(jù)整理后填在《科學(xué)活動手冊》上。（3）分組討論：從統(tǒng)計的結(jié)果中，你發(fā)現(xiàn)了什么？將你的發(fā)現(xiàn)寫在《科學(xué)活動手冊》上。（4）匯報你的發(fā)現(xiàn)。3.小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習你知道了什么？4.延伸：老師給大家提出一個課下思考的問題：同樣一日三餐，可是有的人吃出了健康，有的人吃出了疾病，為什么？還有什么問題需要進一步研究嗎？我們的食物總（20）課時共（3）課時第（2）課時教學(xué)目的：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習一些有關(guān)食品安全等知識，使學(xué)生懂得安全的重要，在購買食品時要進行選擇和鑒別。從而樹立安全意識，從精神上遠離安全隱患，加強自身的素質(zhì)培養(yǎng)，使學(xué)生安全、健康地成長。教學(xué)過程：一、談話引入：同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛護，似乎并不存在什么危險。但是，生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發(fā)生危險，釀成事故。二、談?wù)勈称钒踩⒁馐裁矗?、正確洗手，是飲食安全第一步?！皾瘛⒉?、搓、捧、干”，人人飯前便后不忘做，病菌不入口。2、路邊飲食、零食拒入口，疾病遠離我。3、不買包裝不完整、標示不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。4、購買眼睛、鱗片明亮有光澤、肉質(zhì)有彈性、無腥臭味的魚；呈粉紅色具彈性的肉；絕不買頭、腳部以及尾扇部變黑、頭部快脫落的蝦。5、防交叉污染：買回家中的食物，應(yīng)分類分區(qū)貯放；烹調(diào)時，生、熟食分開處理，保持餐具與食器清潔。6、禽畜類食物先除去內(nèi)臟、清洗，并依每餐份量個別包裝存放冰箱；蔬菜去污、除爛葉，不以一般報紙（可用白報紙）包裹置冰箱內(nèi)，防油墨食入體內(nèi)有礙健康。三、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的食品衛(wèi)生習慣。1、夠買食品時要進行選擇和鑒別，不購買“三無食品”。就是沒有商標的食品不能買；沒有生產(chǎn)日期的食品不能買；沒有廠址的食品不能買。天氣炎熱，微生物繁殖迅速，食品容易腐敗變質(zhì)，一旦不注意易發(fā)生食品中毒，故烹調(diào)及保存食物時應(yīng)特別注意衛(wèi)生，尤其是廚房環(huán)境設(shè)施衛(wèi)生、個人衛(wèi)生及食品原材料調(diào)理都要注意。2、除了服藥預(yù)防外，食療也是方便可行的選擇。一根白蘿卜、半個橘子皮、三片生姜、兩段蔥白、一綹香菜，煲湯全家喝，就能夠達到增強呼吸道防護能力的作用。四、發(fā)生身體不適怎么辦？1、立即停止食用可疑食品。2、飲水。立即喝下大量潔凈水，稀釋毒素。3、催吐。用手指壓迫咽喉，盡可能將胃里的食物吐出。4、用塑料袋留好嘔吐物或糞便，送醫(yī)院檢查，以便于診斷。5、出現(xiàn)脫水癥狀（如皮膚起皺、心率加快等），應(yīng)盡快將中毒病人送往附近醫(yī)院救治。五、小結(jié)：喜歡零食是孩子的天性，但往往在吃得高興的同時卻忘記要看看食品是否過期，是否變質(zhì)，因此就存在一個很大的安全隱患。請同學(xué)們在享受零食時記住要吃安全放心的食品。我們的食物總（21）時共（3）課時第（3）課時一、教學(xué)目標1、知道食物含有的主要營養(yǎng)成分以及人需要的營養(yǎng)成分主要來自食物。2、增強不偏食、不挑食和注意食物多樣性的意識。3、了解食品添加劑的壞處，知道安全飲食的常識。4、培養(yǎng)關(guān)注自己飲食健康的責任感，養(yǎng)成良好的飲食習慣。二、教學(xué)重點知道如何健康飲食？三、教學(xué)難點培養(yǎng)關(guān)注自己飲食健康的責任感。四、教學(xué)過程：（一）談話導(dǎo)入1、討論：小朋友，在你的印象中，你覺得什么樣的人是健康的？（學(xué)生各抒己見）2、是啊，過胖、過瘦、面色蠟黃……都不能稱為健康的人。看來，一個人的健康直接跟飲食有關(guān)，所以，在日常生活中，我們一定要注意健康飲食。（板書課題：健康飲食）學(xué)生齊讀課題。那如何做到健康飲食呢?（二）從故事中收獲知識1、同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛護,似乎并不存在什么危險。但是,生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待,民以食為天,食以安為重。下面請聽一個故事。（故事大概內(nèi)容：一位小朋友放學(xué)回家,肚皮餓了,狼吞虎咽地吃了很多東西,因為消化不良,后來上吐下瀉,被送進了醫(yī)院。）2、小朋友聽了這個故事后，有什么話想說？3、是呀,我們在吃食物的時候要注意不能暴飲暴吃,要細嚼慢咽……這樣才能有助于食物的消化。（板書：不能暴飲暴吃）（三）從資料中感受健康1、（老師課前搜集的資料）大致內(nèi)容如下：①食品添加劑的種類及作用；②食品添加劑對人體健康的危害；③什么是綠色食品，綠色食品的標志是什么；④新鮮食物，怎樣吃才安全。2、看了資料后，四人小組合作談?wù)J識，交流感受。3、全班交流，各組派一位代表交流發(fā)言?？梢耘e例證明，談親身體會。4、師：小朋友，“肯德基的蘇丹紅一號事件”，讓我們同學(xué)為食品安全擔憂；“農(nóng)藥、化肥對農(nóng)產(chǎn)品的污染”更讓同學(xué)們震驚；而綠色食品的管理和質(zhì)量監(jiān)測又給同學(xué)們帶來了希望，所以，在平時飲食中,我們要多吃綠色食品，少吃帶有色素等添加劑的食品。（板書：多吃綠色食品，少吃帶有色素等添加劑的食品）（四）在自主學(xué)習中了解營養(yǎng)1、給食物分類講述：我們每天吃食物有很多很多，老師這里有一些食物卡片，你能把它們分分類嗎？（在黑板上貼卡片）2、了解各類食物的主要營養(yǎng)成分。3、下面，我們按營養(yǎng)成分再給這些食物分類。（1）同桌合作給食物分類。（2）說一說分類的結(jié)果。4、講述：在平時，老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)不吃肉、只吃蔬菜，有的是只吃肉、不吃蔬菜，長時間這樣會有什么結(jié)果呢？（1）缺少維生素，為什么會營養(yǎng)不良？（2）人體到底需要什么營養(yǎng)呢？一起來看大屏幕，看看大屏上幕告訴我們什么。（3）提問：人的生長發(fā)育需要哪些營養(yǎng)成分？這些營養(yǎng)對身體有什么好處？（4）強調(diào)挑食的害處（5）小結(jié)：沒有一種食物含有人體所需要的全部營養(yǎng)。為了健康成長，食物要多樣化，不偏食很重要。（板書：食物要多樣化，不偏食挑食）（五）在實踐活動中認識食物的合理搭配1、師：在生活中，我們經(jīng)常會聽見一些關(guān)于食物中毒或過敏的事件，其中的原因有很多，如：在食物中不小心放入了有害物質(zhì)，有些食物餿了還在食用等，然而還有一個被人們忽視的原因，那就是有些食物亂搭配。下面請看短片（菠菜和豆腐做湯）2、看了之后，你知道了什么？3、出示卡片，討論：你認為這幾份食物的搭配合理嗎？請說出你的理由？4、看來如何搭配食物、合理飲食，也有很多科學(xué)知識在里面。這有待于我們今后去慢慢了解。（板書：食物搭配要合理）（六）總結(jié)：看著板書小結(jié)。小朋友通過這節(jié)課的學(xué)習，我們知道了要做到健康飲食，就不能暴飲暴吃，要多吃綠色食品，少吃帶有色素等添加劑的食品，食物要多樣化，不偏食，同時，還要注意食物搭配要合理。食物從哪里來總（22）課時共（3）課時第（1）課時教學(xué)目標：1、初步了解糧食的生產(chǎn)過程，體會糧食來之不易，激發(fā)兒童尊重勞動人民的情感。2、引導(dǎo)兒童對日常的飲食習慣進行思考，培養(yǎng)兒童愛惜糧食的行為習慣。教學(xué)過程：活動準備1、水稻、玉米、小麥實物，餅干、大米花、玉米餅等食品。2、各種糧食制品的頭飾。活動過程1、了解食品是由不同的農(nóng)作物加工而成的。請幼兒品嘗餅干、大米花、玉米餅等，并請幼兒猜猜它們是由哪些農(nóng)作物制成的。教師介紹這些食品的主要成分。2、了解各種農(nóng)作物的名稱和主要特征。教師出示水稻、玉米、小麥實物，向幼兒介紹它們的名稱，引導(dǎo)幼兒觀察它們的主要特征。3、進一步了解農(nóng)作物加工成的食品。結(jié)合課本的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進一步了解由水稻、玉米、小麥三種農(nóng)作物加工成的食品。引導(dǎo)學(xué)生生活經(jīng)驗，說說糧食是從哪里來的。指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，并完成相關(guān)的活動。4、游戲“糧食制品回家”。場地內(nèi)分成稻田、麥田、玉米田三部分，學(xué)生頭戴各種糧食制品頭飾，隨音樂做些自編動作，當音樂停止后應(yīng)分別進入相應(yīng)的農(nóng)田里，即什么農(nóng)作物制成的糧食制品就進入什么農(nóng)田，游戲可以進行2~3次。小結(jié)：讓學(xué)生知道糧食是從哪里來的，愛惜糧食，不要浪費。食物從哪里來總（23）課時共（3）課時第（2）課時教學(xué)目標：1、初步了解糧食的生產(chǎn)過程，體會糧食來之不易，激發(fā)兒童尊重勞動人民的情感。2、引導(dǎo)兒童對日常的飲食習慣進行思考，培養(yǎng)兒童愛惜糧食的行為習慣教學(xué)過程:一學(xué)習的“植物的生長規(guī)律是什么”？二引新課：上節(jié)課，我們講了在秋天這個收獲的季節(jié)中，我們要學(xué)習和發(fā)現(xiàn)一些農(nóng)業(yè)知識。那么，這節(jié)課我們就接著學(xué)習第二個農(nóng)業(yè)知識：糧食是怎么來的？學(xué)生自由講自己調(diào)查的情況和結(jié)果，以及學(xué)生自己頭腦中認為的糧食得來方式。老師帶學(xué)生看書學(xué)習糧食得來的經(jīng)過。（插秧、播種----澆水施肥，植物生長---收割---揚場---加工----白米飯或白面。）或者看錄像帶〈〈糧食的生產(chǎn)過程〉〉。三學(xué)習愛惜糧食的傳統(tǒng)美德。（1）過渡：正因為糧食來得真不容易，所以我們要珍惜糧食。（2）學(xué)生講觀察中午學(xué)生在學(xué)校吃飯的情況。（3）師生討論：我們該如何節(jié)約愛惜糧食？第一：不剩飯，不灑飯，不倒飯，吃多少盛多少飯，多余的打包帶回家。（大學(xué)生倒飯調(diào)查）第二：講日本老板到中國做客吃飯的故事。第三：講海船上鍋盔饃救了一船人的故事。（4）判斷誰對誰錯。5、學(xué)習古詩〈〈憫農(nóng)〉〉。6、每課小故事。（《科普知識故事》中與糧食相關(guān)的故事：一籃“黑頭發(fā)”和“谷子脫皮”。）7、布置作業(yè)：調(diào)查我們這里的農(nóng)產(chǎn)品都有哪些？（去市場、超市）做調(diào)查表。食物從哪里來總（24）課時共（3）課時第（3）課時教學(xué)目標：1、了解當?shù)氐霓r(nóng)產(chǎn)品及與收獲物相關(guān)的知識。2、初步形成一定的社會調(diào)查能力?；顒訙蕚洌簩W(xué)生：課前，調(diào)查我們這里的農(nóng)產(chǎn)品都有哪些？（去市場、超市）做調(diào)查表，教學(xué)過程：1、開課：本單元，老師講了秋天的收獲。前面，老師已經(jīng)講了兩方面的收獲---（1）植物生長規(guī)律（2）糧食得來不容易；這里還有一方面的收獲，就是了解“我們這里的農(nóng)產(chǎn)品”。這部分內(nèi)容需要大家外出調(diào)查，所以這節(jié)課，老師就布置一下調(diào)查內(nèi)容，等同學(xué)們調(diào)查完有結(jié)果后，我們在來討論“收獲后的調(diào)查”。2、講解調(diào)查活動的安排。（1）先請同學(xué)們看書中內(nèi)容，搞清我們調(diào)查的內(nèi)容是什么？（根據(jù)書上提示：我們知道這次調(diào)查活動需要同學(xué)們利用周末的時間去“菜市場、超市”調(diào)查。）（2）調(diào)查內(nèi)容：第一：秋天有哪些剛上市的水果、蔬菜？第二：這些收獲物有什么用處？第三；調(diào)查后每個人交一份調(diào)查表和一份調(diào)查小感受。調(diào)查表內(nèi)容：水果、蔬菜的名稱、產(chǎn)地、價格、用途。調(diào)查小感受：寫調(diào)查的收獲和調(diào)查中遇到的問題及你是如何解決的？（下周一交給老師檢查）3、討論“誠實與撒謊”的問題。（1）過渡：今天這節(jié)課，我們?yōu)榈谌龁卧恼\實故事會先打一個基礎(chǔ)，跟同學(xué)們談?wù)劇罢\實與撒謊”的問題。（2）學(xué)生四人小組議論：做人為什么要誠實？（3）老師講不誠實愛說謊的危害。（貓與小孩的故事，學(xué)生謊報考試成績的害處，學(xué)生亂花錢的害處）（4）老師講2-3個有關(guān)誠實的有意義的故事。4、每課小故事。（《科普知識故事》這里的內(nèi)容與上面（4）的結(jié)合起上。）活動案例四收獲后的調(diào)查1、引導(dǎo)學(xué)生按興趣分成小組：（水果組、蔬菜組）進行討論每組的調(diào)查內(nèi)容。其中，有的學(xué)生調(diào)查收獲物的用途；有的學(xué)生調(diào)查秋天有哪些剛上市的水果、蔬菜.2、學(xué)生匯報調(diào)查結(jié)果。（1）讓學(xué)生按小組匯報：（水果小組、蔬菜小組、用途小組）（2）例如：菊花---好看，做藥、泡茶、明目?；ㄉ?--素食中的肉食，健腦益智、美容。花生的謎語“麻屋子，紅帳子，里頭睡著個白胖子?！保?）談?wù)勀阍谡{(diào)查中遇到了哪些困難？你是如何解決的？3、老師講《十萬個為什么》中植物篇擴展知識的故事。4、活動小結(jié)：老師：同學(xué)們，這次調(diào)查活動開展得非常有意義，大家了解到了很多課本上學(xué)不到的知識，希望大家以后也能這樣，多觀察、多調(diào)查、多豐富自己的生活實踐。良好的飲食習慣總（25）課時共（3）課時第（1）課時一、教學(xué)目標：1、讓學(xué)生懂得養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣。2、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食的好處，保證健康，減少疾病。3、不偏食、不挑食，做一個有良好飲食習慣的健康人。二、教學(xué)重點。養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣。三、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入。1、你在生活中最喜歡吃些什么呢？2、最不喜歡吃的又是什么？3、你有偏食的習慣嗎？4、你的身體健康嗎？（二）養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣有什么好處？1、看課文劃出來：（1）有利于……（2）保證……（三）、良好的飲食衛(wèi)生習慣有那些？1、一日三餐……2、飲食前后……3、飲食多樣化……4、不吃馬路邊小食……（四）、小結(jié)。學(xué)習這篇課文，你懂得了什么？不偏食、不挑食。健康小天使總（26）課時共（3）課時第（2）課時教學(xué)目標：1.讓學(xué)生了解保健設(shè)施的作用。2.讓學(xué)生了解環(huán)境保護對生命和健康的影響，樹立初步的環(huán)保意識。教學(xué)重、難點：讓學(xué)生知道健康很重要，了解保健設(shè)施的作用。教學(xué)準備：課本插圖教學(xué)過程：一、保健設(shè)施伴我成長1.同學(xué)們：說一說我們身邊有什么保健設(shè)施？2.那這些保健設(shè)施有什么作用呢？3.小調(diào)查調(diào)查了解我們經(jīng)常使用哪些保健設(shè)施，有什么用途，填在表格里。二、我健康，我快樂健康多美好，健康才快樂！1.平時，人們不關(guān)注身體健康問題，只有生病住院了，才會感覺到健康時的快樂。如果我們不注意天氣變化，沒有及時更換衣服，一不小心感冒了，還要打針，吃藥，所以，我們要養(yǎng)成良好的習慣。2.唱拍手歌，想要健康就必須講衛(wèi)生。三、愛護環(huán)境保健康1.行動起來，為保護環(huán)境衛(wèi)生做點事。小小一口痰，病菌千千萬。隨風飄散去，害人傳禍患。2.美麗地球我的家，我為環(huán)保做點啥？努力做個小衛(wèi)士，環(huán)境保護靠大家！四、小結(jié)：我們想要得到健康就要保護環(huán)境，養(yǎng)成良好的習慣。良好的飲食習慣總（27）課時共（3）課時第（3）課時教學(xué)目標：

學(xué)會辨別哪些是好的飲食習慣，哪些是不好的飲食習慣。并教育孩子好的習慣堅持下去，不好的習慣就要馬上改正。

教學(xué)步驟：

一導(dǎo)入“胃的自述”：

小朋友，你們知道嗎？胃是我們身體里一個非常重要的消化器官，有一個小朋友樂樂啊，不注意飲食習慣，這幾天，他的胃正在和他鬧別扭呢。我們?nèi)デ魄啤?/p>

出示圖片一：

胃在抱怨什么？

你想給他提點什么建議？出示：每餐定時又定量

出示圖片二：

老師：樂樂吃完飯就去踢球了。他的胃又在叫喚了？指名讀旁白。

吃完飯為什么不能馬上踢球呢？相機出示紙條：放下碗筷就踢球

出示：飯后不做劇烈運動。

圖片三：

胃又在埋怨小主人了？同學(xué)們一起來讀一讀。

你對樂樂想說點什么？出示正確的飲食習慣：冷飲太涼要少吃。

二討論：開心聊吧

原來呀，樂樂是個粗心的孩子，他平時沒有注意養(yǎng)成良好的飲食習慣，讓自己的胃一次又一次地受到了傷害。接下來，老師帶你們到“開心聊吧”去坐一坐，看看，這個小朋友又做得怎么樣呢？

他的飲食習慣好不好？吃東西前先洗手這個小朋友平時的習慣就不好。瞧，這會多難受呀。

這個孩子做得好嗎？

提示語：剛開始，小男孩準備做什么？媽媽說了一句什么話？媽媽多關(guān)心我們的身體呀，我們要愛護自己，少讓媽媽為我們操心。

他的飲食習慣好嗎？

（邊貼邊說）邊吃飯邊看電視會影響食物的消化。出示：邊吃飯邊看電視

所以呢，我們要注意：出示：吃飯時不看電視

出示：瓜果不洗直接吃。瓜果不洗直接吃會怎么樣？

談話中，我們知道了哪些是不好的飲食習慣，哪些是好的飲食習慣。（指貼紙）

那生活當中，你們做的怎么樣呢？夸夸自己做的好的地方，有沒有做的不夠好的地方，需要改進呢？

三游戲：飲食紅綠燈（加背景音樂）

剛才呀，我們聊得很開心?，F(xiàn)在，我們一起玩?zhèn)€游戲，好嗎？游戲名稱叫“飲食紅綠燈”。

講解游戲規(guī)則：我們過馬路的時候，要遵守交通規(guī)則：紅燈停，綠燈行。一會兒，老師說一個習慣，如果是好的飲食習慣，我們就亮綠燈，快速回答：“綠燈行！”；如果是不好的飲食習慣，就亮紅燈，快速回答：“紅燈停！”。

活動一：打亂順序判斷。學(xué)生一邊亮燈，一邊喊“紅燈停，綠燈行”。

活動二：取下不好的飲食習慣。

現(xiàn)在，老師請幾個同學(xué)上臺來，把不好的飲食習慣取下來，看誰又快又準？

老師：黑板上剩下的都是良好的飲食習慣。（貼題目）

活動三：拍手歌。來，我們一起讀一讀好習慣。

第一遍，老師帶讀。

第二遍：學(xué)生自己來讀。

吃東西前先洗手生吃水果要洗凈冷飲太涼要少吃；每餐定時又定量；吃飯時不看電視飯后不做劇烈運動；養(yǎng)成良好飲食習慣健康身體人人夸，人人夸

四總結(jié)：

今天這堂課，我們懂得了很多好的飲食習慣?；丶液螅俸煤孟胂?，還有哪些好的飲食習慣？你們可以像老師這樣，把他們做成漂亮的小卡片，貼在餐廳里，提醒全家人都養(yǎng)成良好的飲食習慣（指板書），好嗎？

板書設(shè)計：

養(yǎng)成良好的飲食習慣

吃東西前先洗手生吃水果要洗凈冷飲太涼要少吃

每餐定時又定量

吃飯時不看電視飯后不做劇烈運水的秘密總（28）課時共（3）課時第（1）課時教學(xué)目標：1、進一步感知水的特性，知道水是無色、無味的。2、了解水的三態(tài)變化，感知大自然中水的循環(huán)規(guī)律。3、增強對水的科學(xué)現(xiàn)象的探索興趣。教學(xué)重點：在學(xué)生已有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上提高兒童的探索興趣并進行科學(xué)思維、科學(xué)方法的提升。教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生在探索過程中積極情緒的體驗、創(chuàng)造性思維和科學(xué)方法的運用。1、用圖記錄：放在太陽底下曬了幾天的一杯水或用火煮鍋里的水的變化。2、課前請教長輩有關(guān)冰、霜、雪等的知識。3、每四人小組準備一杯用保溫杯裝著的開水和一塊小玻璃。教師準備：1、每位學(xué)生課前發(fā)杯子和鍋子圖2、有關(guān)下雪、冰、霜、依山傍水的美景、洪水泛濫的圖片等教學(xué)過程：一、引入以謎語：“猜猜我是誰”引入1）（師）水姑娘說：“小朋友，你們知道我是誰嗎？”2）指名猜3）那在生活當中，你什么時候用到水呢？（指名說）1、學(xué)生齊讀謎面2、學(xué)生猜3、學(xué)生說在日常生活中用水的情況1、及時表揚學(xué)生的智慧。2、及時肯定學(xué)生觀察生活的良好習慣。1、以謎語的形式引入，能吸引學(xué)生學(xué)習的興趣。2、讓學(xué)生了解生活，體驗生活。過渡：水的用途可真大?。∧切∨笥褌兡銈冎牢矣惺裁刺攸c嗎？結(jié)合你們的日常生活，說說我的特點吧！二、說一說1、指名說水的特點2師小結(jié)水的特點：水姑娘說它本來是無色、無味的液體。3、讓學(xué)生結(jié)合日常生活說說水可以為人類作出什么巨大的貢獻？1、學(xué)生自由說說水有什么特點。2、讓學(xué)生結(jié)合實際說說水可以為人類作出什么貢獻。1、及時肯定學(xué)生正確的說法。結(jié)合實際讓學(xué)生了解水的特點。水對人類的作用。學(xué)生知道水的污染是人的所為輕輕滲透環(huán)保意識。過渡：噢！原來水的用途這么大的，我們的日常生活根本就離不開它。可是在地球上，可以供我們?nèi)祟愶嬘玫乃呀?jīng)不多了，所以，我們平時就要注意節(jié)約用水，不要浪費。行嗎？接著下來我們一起進入水的樂園去探索水的秘密好嗎？水的秘密總（29）課時共（3）課時第（2）課時教學(xué)目標：1、進一步感知水的特性，知道水是無色、無味的。2、了解水的三態(tài)變化，感知大自然中水的循環(huán)規(guī)律。3、增強對水的科學(xué)現(xiàn)象的探索興趣。教學(xué)重點：在學(xué)生已有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上提高兒童的探索興趣并進行科學(xué)思維、科學(xué)方法的提升。教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生在探索過程中積極情緒的體驗、創(chuàng)造性思維和科學(xué)方法的運用。一、展一展1、誰能把你們對水的觀察和了解展示給大家看？（指名幾位學(xué)生）2、那到底水跑到哪里去了？3、指名回答板畫：水水蒸氣4、師小結(jié)：原來水在加熱后就會變成水蒸氣跑掉的。延伸：那在我們的生活當中，有哪些事情存在這種現(xiàn)象的？（指名說）1、讓學(xué)生把在家的觀察記錄展現(xiàn)給大家看。2、討論“水為什么會少了，它跑到哪兒去了”1、表揚細心觀察的學(xué)生。2、肯定學(xué)生正確的說法，及時糾正學(xué)生中不正確的理論。1、發(fā)揮家庭與學(xué)校教育的聯(lián)系。2、發(fā)揮小組學(xué)習的合作探究能力。3、讓知識與生活聯(lián)系起來。過渡：小朋友們真了不起，可你們知道嗎？當水蒸氣遇到冷的東西時又會變成什么呢？我們一起來做一個小實驗，看誰最快發(fā)現(xiàn)水的另一個秘密，好嗎？二、小實驗1、下面讓同學(xué)們分組進行實驗。2、指名匯報：板書：水蒸氣水3、小結(jié)板書：水遇到熱就會變成水蒸氣，水蒸氣遇到冷的東西就會變成水。過渡：水的秘密真是太神奇了，同學(xué)們你們都見過下雨了吧？那你們想知道天為什么會下雨嗎？下面我們到水樂園的下一站，跟著水姑娘去旅行，看看它有什么變化好嗎？學(xué)生做實驗：水蒸氣遇到玻璃變成水的小實驗要求：1）觀看有什么現(xiàn)象2）思考為什么會有這樣的現(xiàn)象？1、表揚認真做實驗的小組。2、表揚認真思考的學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生的動手操作的能力，并培養(yǎng)學(xué)生邊做觀察邊思考的好習慣。三、猜一猜1、水除了能變出我們上面所說的東西外，你知道它還會變成什么嗎？2、師（板書：水——冰、霜、雪）3、師：那你們知道水在什么情況下會變成這些東西呢？1）指名說2）下面我們一起來欣賞一下這水的神奇吧！教師出示下雪、結(jié)冰、霜景，使學(xué)生有一個直觀的認識。1、讓學(xué)生說一說水還會變成什么？2、學(xué)生回答在什么情況下會變成這些東西。表揚學(xué)生的課外知識豐富，和觀察生活的好習慣。利用社會資源，通過欣賞畫面，使學(xué)生對生活中水的神奇的變化更感興趣，激發(fā)學(xué)生探索自然的興趣。七、小結(jié)板書：水遇熱就會變成水蒸氣，遇冷會變成冰、雪、霜。從這節(jié)課里，我們知道了水有三種變化，是哪三種呢？（指名說）學(xué)生回答水有哪三種變化。及時表揚說得正確的學(xué)生。梳理知識認識水的特性（實踐課）總（30）課時共（3）課時第（3）課時教學(xué)目標：1、進一步感知水的特性，知道水是無色、無味的。2、了解水的三態(tài)變化，感知大自然中水的循環(huán)規(guī)律。3、增強對水的科學(xué)現(xiàn)象的探索興趣。教學(xué)重點：在學(xué)生已有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上提高兒童的探索興趣并進行科學(xué)思維、科學(xué)方法的提升。教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生在探索過程中積極情緒的體驗、創(chuàng)造性思維和科學(xué)方法的運用。

教學(xué)過程：一：水的特性1、看：教師請出示裝有牛奶和水的透明杯子。

師：你們面前是一杯水和一杯牛奶，請小朋友只用眼睛看，說說它們有什么不一樣？（只用眼睛看語氣重一些）水清清的，牛奶濃濃的；水是無色的，牛奶白色的。

小結(jié)：水是無色的2、嘗：教師請同學(xué)嘗一嘗牛奶、水有何不同

牛奶酸酸的甜甜的，水沒有味道。

小結(jié)：水是無味的水與牛奶比，還可以與什么比嘗是無味的

例如：酒是辣的，醬油是咸的，加深水是無味的（讓同學(xué)嘗，他們親自感受，探索興趣更濃了）3、觀察：師在水杯、牛奶杯中分別放入一片鮮艷的花片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出自己的感覺，例：你能看見嗎？為什么？水中的花片很清楚，而牛奶中的看不清楚。水是透明的，而牛奶不透明。

小結(jié)：水是透明的。

啟發(fā)想辦法：你還可以用什么方法證明水是透明的？

例：把小手放入干凈水中，隔著盛滿水的瓶子互相能看見等。

4、動：幾人一組將杯子里的水倒入盆中，引導(dǎo)幼兒感知水的流動，提問：水是怎樣的？

小結(jié)：水是可以流動的。

水的流動性還從哪里看出來，啟發(fā)學(xué)生說出如擰開水管、小河流水等。

5、師生共同總結(jié)水的特性：無色、無味、透明、可流動。二、認識水的三態(tài)變化

1、水變冰

師：水對小朋友說：“我還會變魔術(shù)?！保▔旱汀⒖鋸垹睿?/p>

啊，變魔術(shù)。

師出示事先凍好的冰：“這就是水變得，水在什么情況下會變成冰？”天冷時????在冰箱里。

小結(jié)：當溫度下降到0攝氏度以下時，水變成冰

2、觀察體驗

冰變水

（1）請幼兒用手摸一摸，說出感覺（冰冰的、涼涼的、硬硬的、滑滑

（2）師：想一想冰在什么情況下變成水。天氣暖和了

放在熱水壺上加熱

師請把冰放在玻璃杯里加熱，驗證同學(xué)們的猜測。

小結(jié)：冰在溫度變高時就會慢慢變成水，而且溫度越高化的越快。

3、操作實驗

水變水蒸氣、水蒸氣變成水

（1）提問：①玻璃杯里的水加熱會怎么樣？

②爸媽燒開水時你發(fā)現(xiàn)了什么？

③熱水杯上蓋一張紙，你會發(fā)現(xiàn)什么？

（2）實驗觀察

①在酒精燈上給水加熱，引導(dǎo)幼兒觀察水的變化?！坝袩釟獬霈F(xiàn)”“有水氣”

小結(jié)：水變成了水蒸氣②在熱水杯口蓋一紙片，請觀察紙片變濕了。

小結(jié)，水蒸氣隨溫度下降變成了水。

總結(jié)：水有三態(tài)。固態(tài)，象冰；液態(tài)，象水；氣態(tài)，水蒸氣。

總結(jié)：水對我們用處很大，我們一定要節(jié)約用水，不能浪費水。我們能離開水嗎總（31）課時共（3）課時第（1）課時教學(xué)目的：指導(dǎo)學(xué)生初步了解水在自然界里的分布和水的用途教學(xué)重點：水的用途是本課的重點。課前準備教師準備：掛圖或投影片，內(nèi)容包括自然界里的水、水的用途、節(jié)約用水。教學(xué)過程：一、老師介紹生活中水的作用。老師：今天，我們請來了一位大家非常熟悉的朋友。它每天都為我們做許多的事情，所以我們要特地為它開個表彰會。它是誰呢？（板書畫一滴水（1）下面請同學(xué)們講講生活中哪些地方用到了水？來夸夸水的功勞。（2）看書P38頁內(nèi)容，老師補充水的作用。（養(yǎng)魚、游泳、救火……）二、做一個假設(shè)：水對我們既然這樣重要，那么大家做一個假設(shè)---如果生活中沒有水的話，會發(fā)生什么可怕的事情？（1）學(xué)生四人小組討論，自由發(fā)言。（2）老師小結(jié)：吃不到飯，植物會枯死，人會渴死，衣服洗不成……等等,根據(jù)科學(xué)家講,一個人一天至少需要8杯水;人不吃飯可以活7天,不喝水只能活3天.我們能離開水嗎總（32）課時共（3）課時第（2）課時教學(xué)目的（一）指導(dǎo)學(xué)生初步了解水在自然界里的分布和水的用途（二）對學(xué)生進行節(jié)約用水的思想教育。二教學(xué)重點水的用途是本課的重點。三、課前準備教師準備：掛圖或投影片，內(nèi)容包括自然界里的水、水的用途、節(jié)約用水。教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課復(fù)習：水是一種什么樣的物體？提問：水和我們有什么關(guān)系？（二）學(xué)習新課1.指導(dǎo)學(xué)生認識哪些地方有水。談話：同學(xué)們：你們知道哪些地方有水嗎？（讓學(xué)生充分發(fā)表意見。）提問：①天空中有水嗎？②地下有水嗎？③土壤里有水嗎？出示掛圖或投影片。結(jié)合掛圖或投影片讓學(xué)生說一說哪些地方有水？小結(jié)：自然界里的水。天上年年有下不完的雨水和雪水，江、河、湖、海里有水，地下有水，井里有水，土壤里有水等。2.指導(dǎo)學(xué)生認識水的用途談話：現(xiàn)在我們知道了，江河湖海里有水，天上、地下都有水，誰知道哪些地方要用水？讓學(xué)生充分發(fā)表意見后，分別出示牲畜飲水、灌溉農(nóng)田、水上運輸、水力發(fā)電等掛圖或投影片，并一一給予講解。小結(jié)：人類的生活離不開水，我們每天都要喝水，洗臉、刷牙、洗澡要用水，洗菜、做飯、洗衣要用水，離開了水，人類就無法生活下去。動物也要喝水、用水，離開了水就不能生存。植物離開了水，就不能生長，最后干死。海上運輸離不開水，水力發(fā)電離不開水。工廠生產(chǎn)離不開水，總之，人類的生活、生產(chǎn)都離不開水，離開水，人類就不能生存下去。3.教育學(xué)生要節(jié)約用水講述：雖然天空中、江河里、海洋里、地下都有水，但供給我們喝、洗衣、做飯、灌溉農(nóng)田、發(fā)電、工業(yè)生產(chǎn)用的水卻并不很多。我們平時用的自來水，是工人叔叔花費了很多勞動，把江河、湖、水庫里的水加工凈化得來的，所以我們要節(jié)約用水。（1）出示掛圖或投影片。（一人端著洗完的菜離去，自來水管未關(guān)嚴）提問：同學(xué)們看看畫中的阿姨做到節(jié)約用水了嗎？如果我們看到這種情況應(yīng)該怎么做？（2）出示掛圖或幻燈片。（一個小朋友用手