（必會(huì)）河南省高校輔導(dǎo)員招聘近年考試真題試題庫（含答案）

(必會(huì))河南省高校輔導(dǎo)員招聘近年考試真題試題庫匯總(含答案)B、會(huì)議報(bào)告D、實(shí)踐鍛煉解析：本題干強(qiáng)調(diào)了預(yù)備黨員要積極參與組織生活，同時(shí)要接受黨組織的監(jiān)督，并提高自身的黨員意識(shí)和黨性修養(yǎng)。選項(xiàng)A“評(píng)優(yōu)活動(dòng)”并非定期進(jìn)行，也不是主要的培養(yǎng)方式；選項(xiàng)B“會(huì)議報(bào)告”主要是信息傳達(dá)，對(duì)黨相對(duì)較?。贿x項(xiàng)C“理論學(xué)習(xí)”是必要的，但能在實(shí)踐中更好地接受黨組織的監(jiān)督，提高自身的黨員意識(shí)和黨性修養(yǎng)。因此，選項(xiàng)D是正確的答案。2.黨的十八大報(bào)告提出為確保實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)，到2020年，在實(shí)現(xiàn)國內(nèi)生產(chǎn)總值比2010年翻一番的同時(shí)，還要實(shí)現(xiàn)翻一番的是：()解。根據(jù)報(bào)告中的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)需要在2020年實(shí)現(xiàn)國內(nèi)生產(chǎn)總值比2010年翻一番的同時(shí)，還要實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)居民人均收入翻一番的目A、主觀唯心主義B、客觀唯心主義C、唯物主義解析：客觀唯心主義認(rèn)為人的認(rèn)識(shí)是上帝的啟示或絕對(duì)精神的產(chǎn)物。題干中的觀點(diǎn)是客觀唯心主義的觀點(diǎn)，既不是主觀唯心主義的觀點(diǎn)，也不是唯物主義的觀點(diǎn)，更不屬于辯證法。搞所謂的“無間斷”革命，這種錯(cuò)誤傾向?qū)嵸|(zhì)上是()。A、混淆了新民主主義革命和社會(huì)主義革命的界限B、割裂了新民主主義革命和社會(huì)主義革命的聯(lián)系C、混淆了新民主主義革命和資產(chǎn)階級(jí)革命的界限D(zhuǎn)、割裂了新民主主義革命和資產(chǎn)階級(jí)革命的聯(lián)系解析：新民主主義革命和社會(huì)主義革命是性質(zhì)不同的兩個(gè)階段，只有完成前一個(gè)階段的革命任務(wù)，才能進(jìn)行下一階段的革命。因此凡是提出“畢其功于一役”的“左傾”錯(cuò)誤主張者，都混淆了兩個(gè)革命階段的界限。6.在交往中對(duì)于可能引起喜怒哀樂或與人家共鳴的事情無動(dòng)于衷，或“喜怒不形于色”。這是()A、情緒情感反應(yīng)過于冷漠；B、情緒情感反應(yīng)過于強(qiáng)烈；經(jīng)歷、心理狀態(tài)等因素導(dǎo)致的。選項(xiàng)A符合這種情況。選項(xiàng)B情緒情感反應(yīng)過于7.經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)，自2017年起，將每年()設(shè)定為“中國品牌日”,2017年的主A、6月10日C、4月10日解析：2017年4月24日，國務(wù)院批準(zhǔn)了《國家發(fā)展改革委關(guān)于設(shè)立“中國品牌日”的請(qǐng)示》,同意自2017年起，將每年的5月10日設(shè)立為“中國品牌日”。A、活動(dòng)的主體相同B、所獲知識(shí)的層次相同解析：社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與教學(xué)活動(dòng)在以下方面存在差異：-活要是學(xué)生在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行，而社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的主體可能更廣泛場(chǎng)景中進(jìn)行。然而，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與教學(xué)活動(dòng)也有統(tǒng)一性：長和發(fā)展起著重要作用。-社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)可根本任務(wù)。因此，本題答案為B。選項(xiàng)A“培養(yǎng)人才”是教育的目標(biāo)之一，但不本任務(wù)。10.根據(jù)“泰勒原理”,課程編制過程可以分為四個(gè)步驟或階段，即確立目標(biāo)，解析：我們黨高度重視憲法在治國理政中的重要地位和作用，明確堅(jiān)持依法治國首先要堅(jiān)持依憲治國，堅(jiān)持依法執(zhí)政首先要堅(jiān)持依憲執(zhí)政，把實(shí)施憲法擺在全面依法治國的突出位置，采取一系列有力措施加強(qiáng)憲法實(shí)施和監(jiān)督工作，為保證憲法實(shí)施提供了強(qiáng)有力的政治和制度保障。12.黨內(nèi)民主的核心是()。A、民主制度B、民主傳統(tǒng)D、民主方法解析：黨內(nèi)民主的核心是民主制度。13.人際關(guān)系的具體表現(xiàn)形式是()B、人際交往C、人際溝通D、親和行為解析：人際交往是指人與人之間已經(jīng)形成起來的關(guān)系，即通常所說的人際關(guān)系。14.()是指教師為了保證教學(xué)達(dá)到預(yù)期目的而在教學(xué)的全過程中，將教學(xué)活動(dòng)本身作為意識(shí)對(duì)象，不斷地對(duì)其進(jìn)行積極主動(dòng)的計(jì)劃、檢查、評(píng)價(jià)、反饋、控制和調(diào)節(jié)的過程.特征。所以，正確答案是B。請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金、轉(zhuǎn)學(xué)等情況。C選項(xiàng)“肄業(yè)證書”是指學(xué)生在學(xué)習(xí)期間未完成全部學(xué)習(xí)任務(wù)，但已經(jīng)掌握了一定的知識(shí)和技能，可以獲得的一種證書。D選項(xiàng)“畢業(yè)證書”是指學(xué)生完成了全部學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)后獲得的證書。綜上所述，根據(jù)題干中的描述，非學(xué)歷高等教育的學(xué)生在成績合格后，可以獲得結(jié)業(yè)證書來證明自己的學(xué)習(xí)成果，因此答案為A。16.年滿十八歲的中國工人、農(nóng)民、軍人、知識(shí)分子和(),承認(rèn)黨的綱領(lǐng)和章程，愿意參加黨的一個(gè)組織并在其中積極工作、執(zhí)行黨的決議和按期交納黨費(fèi)的，可以申請(qǐng)加入中國共產(chǎn)黨。A、其他革命分子B、其他社會(huì)階層的先進(jìn)分子C、其他社會(huì)階層的革命分子解析：《中國共產(chǎn)黨章程》第一條規(guī)定：年滿十八歲的中國工人、農(nóng)民、軍人、知識(shí)分子和其他社會(huì)階層的先進(jìn)分子，承認(rèn)黨的綱領(lǐng)和章程，愿意參加黨的一個(gè)組織并在其中積極工作、執(zhí)行黨的決議和按期交納黨費(fèi)的，可以申請(qǐng)加入中國共產(chǎn)黨。因此，選項(xiàng)B是正確的答案。17.黨員有權(quán)在()有根據(jù)地批評(píng)黨的任何組織和任何黨員，向黨負(fù)責(zé)地揭發(fā)、檢舉黨的任何組織和任何黨員違法亂紀(jì)的事實(shí)。A、黨的會(huì)議上織和任何黨員違法亂紀(jì)的事實(shí)。因此，選項(xiàng)A是正確的。19.國務(wù)院總理李克強(qiáng)在2018年1月28日下午在中南海紫光閣會(huì)見來華進(jìn)行正解析：答案解析：2018年1月28日下午，國務(wù)院總理李克強(qiáng)在中南海紫光閣會(huì)見來華進(jìn)行正式訪問的日本外相河野太郎。當(dāng)時(shí)這是實(shí)際發(fā)生的外交活動(dòng)事件。選項(xiàng)A岸田文雄、B田中義一、D安倍晉三在當(dāng)時(shí)并非是進(jìn)行該次正式訪問的日本外相。所以正確答案是C。20.我國第一部團(tuán)的章程是A、《中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)章程》B、《中國社會(huì)主義青年團(tuán)章程》C、《中國社會(huì)主義青年團(tuán)臨時(shí)章程》D、《中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)臨時(shí)章程》解析：本題考查的是我國第一部團(tuán)的章程是哪一部。根據(jù)歷史知識(shí)可知，我國第一部團(tuán)是成立于1920年的中國社會(huì)主義青年團(tuán)，因此選項(xiàng)B和D都可以排除。而根據(jù)常識(shí)，第一部章程應(yīng)該是臨時(shí)章程，因此選項(xiàng)A也可以排除。最終答案為C,即《中國社會(huì)主義青年團(tuán)臨時(shí)章程》。21.2017年8月12日，國家主席習(xí)近平應(yīng)約同美國總統(tǒng)特朗普通電話，兩國元首就當(dāng)前()局勢(shì)交換了意見。D、印度半島解析：答案解析：2017年8月12日，國際局勢(shì)中朝鮮半島局勢(shì)備受關(guān)注，且中等使得該地區(qū)局勢(shì)成為中美兩國元首通話交流意見的重點(diǎn)之一。所以，選項(xiàng)B根據(jù)選項(xiàng)，我們可以發(fā)現(xiàn)只有B選項(xiàng)是一個(gè)具體的數(shù)字，因此我們可以選擇B作為答案。國家助學(xué)金資助標(biāo)準(zhǔn)是平均每人每年3000元。適量的運(yùn)動(dòng)、戒除吸煙并限制飲酒以及保持心理平衡。B選項(xiàng)中，“合理營養(yǎng)”營養(yǎng)”表述不準(zhǔn)確，“多量運(yùn)動(dòng)”也不準(zhǔn)確。C選項(xiàng)“營養(yǎng)適量”“戒煙戒酒”的()26.有些教師甚至在黑板上寫字是都知道誰在做小動(dòng)作，仿事物，不會(huì)被單一任務(wù)所干擾。因此，選項(xiàng)A為正確答案。選項(xiàng)B“明察秋毫”是形容一個(gè)人非常細(xì)心，能夠發(fā)現(xiàn)微小的問題，但與題的行為，與題干描述不符，因此排除。選項(xiàng)D“變換管理”是指管理者能夠根據(jù)27.“不患人之不己知，患不知人也?！边@句話出自：()A、《論語》B、《老子》C、《孟子》D、《莊子》解析：這句話出自《論語·雍也》第十三條。其中的“不患人之不己知”意為不擔(dān)心別人不了解自己，而“患不知人也”則是擔(dān)心自己不了解別人。這句話的意思是，我們應(yīng)該更關(guān)注自己是否了解別人，而不是擔(dān)心別人是否了解自己。這也是一種謙虛的態(tài)度，認(rèn)為自己需要不斷學(xué)習(xí)和了解別人，而不是只關(guān)注自己的表現(xiàn)和形象。28.對(duì)于遞交了入黨申請(qǐng)書的大學(xué)生，黨支部要在()內(nèi)派人與其談話，了解其思想動(dòng)態(tài)，安排他們參加“學(xué)黨章、學(xué)理論”小組活動(dòng)，指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)黨的基本知識(shí)。解析：通常黨支部需要在一個(gè)月內(nèi)及時(shí)與遞交入黨申請(qǐng)書的大學(xué)個(gè)月時(shí)間較為合理，可以有足夠的時(shí)間進(jìn)行安排和準(zhǔn)備，也能讓大學(xué)生感受到黨組織對(duì)他們的重視和關(guān)注，同時(shí)有利于及時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)并開展相關(guān)培養(yǎng)工作。所以選C。29.下列不屬于輔導(dǎo)員對(duì)大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)的方式的是()A、提供職業(yè)信息30.黨員對(duì)黨的決議和政策如有不同意見，在堅(jiān)決執(zhí)行的展。因此，正確答案是選項(xiàng)C。A、教育目的業(yè)確立總的工作方向和奮斗目標(biāo)的是教育方針，答立良好的咨詢氛圍和信任關(guān)系，促進(jìn)咨詢的有效進(jìn)行。所以答案選C,而其他選34.社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期思想政治工作的偉大綱領(lǐng)性文件是毛澤東于1957年2月發(fā)解析：答案解析：1957年2月，毛澤東發(fā)表《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問35.中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年的(),是廣大青年在實(shí)踐團(tuán)結(jié)、教育和引導(dǎo)青年的職責(zé)，所以是群團(tuán)組織36.國務(wù)院同意自2017年起，將每年()設(shè)立為“殘疾預(yù)防日”。A、8月20日解析：答案解析：2017年6月24日，國務(wù)院同意自2017年起，將每年8月25日設(shè)立為“殘疾預(yù)防日”。8月25日是全國第一個(gè)“殘疾預(yù)防日”,設(shè)立“殘據(jù)上述內(nèi)容，選項(xiàng)B是正確答案。37.人在危險(xiǎn)緊急意外事件出現(xiàn)時(shí)表現(xiàn)出高解析：本題考查的是人在危險(xiǎn)緊急意外事件出現(xiàn)時(shí)的情緒反應(yīng)。選項(xiàng)A、B、C都與情緒有關(guān)，但并不是特指緊急情況下的情緒反應(yīng)。而選項(xiàng)D“應(yīng)激”則是指在面對(duì)壓力、危險(xiǎn)等緊急情況時(shí)，人體會(huì)產(chǎn)生的一種生理和心理反應(yīng)，包括心跳加速、呼吸急促、肌肉緊張等，因此是本題的正確答案。38.大學(xué)生思想政治品質(zhì)的形成，是學(xué)校教育、社會(huì)影響和()三種力量相互作用的結(jié)果.B、個(gè)人努力解析：大學(xué)生思想政治品質(zhì)的形成受到多種因素影響。學(xué)校教育起重要引導(dǎo)作用，社會(huì)影響也不可忽視，而個(gè)人努力同樣關(guān)鍵。A選項(xiàng)家庭教育主要在早期影響較大，在大學(xué)階段相對(duì)較弱；C選項(xiàng)學(xué)生團(tuán)體是部分影響因素；D選項(xiàng)同伴影響也是其中一個(gè)方面，但相對(duì)個(gè)人自身的主觀努力而言不是最主要的。只有個(gè)人積極主動(dòng)去接受、理解和踐行思想政治教育內(nèi)容，才能真正促進(jìn)自身思想政治品質(zhì)的形成，所以答案選B。39.學(xué)習(xí)是復(fù)雜的心理過程，也是一項(xiàng)艱苦的勞動(dòng)，因此學(xué)習(xí)必須遵循()規(guī)律。C、人的心理活動(dòng)；解析：答案解析：學(xué)習(xí)作為一種心理過程和勞動(dòng)，其受到多種心理因素的影響和制約。人的心理活動(dòng)是有一定規(guī)律的，比如感知規(guī)律、記憶規(guī)律、思維規(guī)律等。遵循人的心理活動(dòng)規(guī)律，能夠更好地理解學(xué)習(xí)過程中的各種現(xiàn)象和行為，利用這些規(guī)律來提高學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量。所以，學(xué)習(xí)必須遵循人的心理活動(dòng)規(guī)律，選項(xiàng)C40.人們常說的“眼不見為凈”,是下列哪種防衛(wèi)機(jī)制的表現(xiàn)()A、轉(zhuǎn)移作用B、幻想作用C、投射作用解析：本題考查的是心理學(xué)中的防衛(wèi)機(jī)制。防衛(wèi)機(jī)制是指人們?cè)诿鎸?duì)現(xiàn)實(shí)中的壓力、沖突、矛盾等不愉快的情境時(shí)，為了保護(hù)自己的自尊心、自我形象和心理平衡而采取的一系列心理防御方式。眼不見為凈是一種否認(rèn)作用的表現(xiàn)，即通過否認(rèn)或忽視不愉快的事實(shí)或情境來減輕自己的心理壓力。因此，本題的答案為D。其他選項(xiàng)的含義如下：A.轉(zhuǎn)移作用：將不愉快的情緒或沖突轉(zhuǎn)移到其他對(duì)象或事物上，以減輕自己的心理壓力。B.幻想作用：通過想象或幻想來滿足自己的愿望或需求，以減輕自己的心理壓力。C.投射作用：將自己的不良情緒或特質(zhì)投射到他人身上，以減輕自己的心理壓力。41.中央16文件指出，()教育是思想政治教育的主要內(nèi)容和途徑。學(xué)校要緊密結(jié)合國際國內(nèi)形勢(shì)變化和學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題、制定教育教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真組織實(shí)施。A、馬克思主義基本理論解析：答案解析：中央16文件強(qiáng)調(diào)，形勢(shì)政策教育對(duì)于思想政治教育具有重要意義。形勢(shì)政策處于不斷變化之中，緊密聯(lián)系著國際國內(nèi)形勢(shì)的發(fā)展以及學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題。通過形勢(shì)政策教育，能夠更有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生理解社會(huì)現(xiàn)實(shí)，增強(qiáng)對(duì)各類問題的認(rèn)識(shí)和判斷能力。因此，選項(xiàng)D是正確答案。42.堅(jiān)決防止和反對(duì),堅(jiān)決防止和反對(duì)宗派主義、圈子文化、碼頭文化，堅(jiān)決反對(duì)搞兩面派、做兩面人。A、個(gè)人主義、享樂主義、自由主義、本位主義、好人主義B、個(gè)人主義、分散主義、山頭主義、本位主義、好人主義C、個(gè)人主義、分散主義、自由主義、本位主義、好人主義D、個(gè)人主義、分散主義、自由主義、本位主義、享樂主義解析：本題考查的是對(duì)于一些不良的思想和行為的反對(duì)態(tài)度。根據(jù)題干中的描述，可以得出以下幾點(diǎn)：1.堅(jiān)決防止和反對(duì)個(gè)人主義、分散主義、自由主義、本位主義、好人主義。2.堅(jiān)決防止和反對(duì)宗派主義、圈子文化、碼頭文化。3.堅(jiān)決反對(duì)搞兩面派、做兩面人。根據(jù)以上分析，可以得出正確答案為C。43.人們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常說“堅(jiān)持就是勝利”,其蘊(yùn)含的哲理在于()。A、必然性通過偶然性開辟道路B、否定中包含著肯定的因素C、量變的積累能夠引起質(zhì)變D、有其因必有其果解析：堅(jiān)持意味著不斷地積累，在確定了正確發(fā)展趨勢(shì)的前提下，達(dá)到一定時(shí)間或數(shù)量就會(huì)發(fā)生質(zhì)的變化，即達(dá)到目標(biāo)取得成功，這里面蘊(yùn)含量變到質(zhì)變的哲理。44.推進(jìn)建設(shè)覆蓋紀(jì)檢監(jiān)察系統(tǒng)的檢舉舉報(bào)平臺(tái)。強(qiáng)化不敢腐的震懾，扎牢不能腐的籠子，增強(qiáng)不想腐的自覺，通過不懈努力換來海晏河清、朗朗乾坤。A、監(jiān)察領(lǐng)域國家立法B、預(yù)防腐敗國家立法C、反腐敗國家立法D、廉政國家立法解析：本題考查的是反腐敗國家立法。題干中提到了建設(shè)覆蓋紀(jì)檢監(jiān)察系統(tǒng)的檢舉舉報(bào)平臺(tái)，強(qiáng)化不敢腐的震懾，扎牢不能腐的籠子，增強(qiáng)不想腐的自覺等內(nèi)容，這些都是反腐敗工作的重要內(nèi)容。而反腐敗工作需要有相應(yīng)的法律支持，因此選項(xiàng)C“反腐敗國家立法”是正確答案。選項(xiàng)A“監(jiān)察領(lǐng)域國家立法”雖然也與題46.2017年5月20日，()當(dāng)選中國國民黨主席。解析：2017年5月20日，中國國民黨舉行黨主席選舉，吳敦義當(dāng)選新一任國民黨主席。郝龍斌、王金平、洪秀柱在此次選舉中不是當(dāng)選者。所以答案選B。B、布魯納D、馬斯洛之一，他提出了認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論。斯金納是行為主勵(lì)住房一般不是普遍的優(yōu)惠政策。所以正確答案是D。解析：1945年中國共產(chǎn)黨七大召開，把毛澤東思想確立為黨的指導(dǎo)思想。50.個(gè)體想象自己在他人心目中的形象和他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，從而確象他人心目中的形象和評(píng)價(jià)來確立自我，所以是投射自51.群體決策時(shí)，冒險(xiǎn)偏移和謹(jǐn)慎偏移發(fā)生A、前者多B、200元55.2014年12月5日，教育部對(duì)研究生參加“三助一輔”工作做出規(guī)定，指出B、培養(yǎng)功能為主、教育功能為輔C、培養(yǎng)功能為主、其他功能為輔D、實(shí)踐功能為主、教育功能為輔解析：研究生參加“三助一輔”工作主要目的是通過實(shí)踐來提升培養(yǎng)質(zhì)量，在此基礎(chǔ)上兼顧其他方面作用。培養(yǎng)單位重視該項(xiàng)工作，就是要突出培養(yǎng)功能的首要地位，同時(shí)協(xié)調(diào)其他功能，所以是按照“培養(yǎng)功能為主、其他功能為輔”的原C選項(xiàng)正確。A選項(xiàng)實(shí)踐功能非首要；B選項(xiàng)教育功能表述不準(zhǔn)確；D選項(xiàng)實(shí)踐功能為主錯(cuò)誤。故正確答案為C。56.《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)研究生思想政治教育的若干意見》中指出，()是高等教育人才培養(yǎng)的最高層次，是我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要渠道。A、博士生教育B、科技創(chuàng)新教育C、科學(xué)研究教育D、研究生教育解析：首先，分析題目可知，該題主要考察了對(duì)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)研究生思想政治教育的若干意見》內(nèi)容的理解。其次，根據(jù)題目所給信息，需要找出高等教育人才培養(yǎng)的最高層次以及我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要渠道。最后，查閱相關(guān)資料可知，研究生教育是高等教育人才培養(yǎng)的最高層次，是我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要渠道，這與題目中的表述一致。因此，正確答案是D。57.五年來.我們統(tǒng)籌推進(jìn)“"總體布局、協(xié)調(diào)推進(jìn)“”戰(zhàn)略布局，“十二五”規(guī)劃勝利完成，“十三五”規(guī)劃順利實(shí)施，黨和國家事業(yè)全面開創(chuàng)新局面。A、五位一體四個(gè)全面B、四位一體五個(gè)全面C、五個(gè)全面四位一體D、四個(gè)全面五位一體解析：本題考查的是對(duì)于中國發(fā)展戰(zhàn)略的了解。根據(jù)題干中提到的“五年來”、“‘十二五’規(guī)劃”、“‘十三五’規(guī)劃”等關(guān)鍵詞，可以推斷出本題與中國的五年規(guī)劃和發(fā)展戰(zhàn)略有關(guān)。根據(jù)選項(xiàng)中的“五位一體四個(gè)全面”、“四位一體五個(gè)全面”、“五個(gè)全面四位一體”、“四個(gè)全面五位一體”等概念，可以通過對(duì)文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)五個(gè)方面的協(xié)調(diào)發(fā)展，“四個(gè)全面”是指全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴(yán)治黨四個(gè)方面的協(xié)調(diào)推進(jìn)。因此，正確答案為A,即“五位一體四個(gè)全面”。58.針對(duì)“孤僻”的個(gè)體，最好的方法是建議他()。B、要有堅(jiān)定的信念C、主動(dòng)與人交往解析：本題考查的是針對(duì)“孤僻”的個(gè)體，最好的方法是什么。根據(jù)常識(shí)和常理，孤僻的個(gè)體往往缺乏社交能力，不善于與人交往，因此最好的方法是建議他主動(dòng)與人交往，通過與人交往來提高自己的社交能力和人際關(guān)系。選項(xiàng)A“胸懷寬闊”和選項(xiàng)B“要有堅(jiān)定的信念”與題目無關(guān)，選項(xiàng)D“不斷體驗(yàn)成功”雖然可以提高個(gè)體的自信心，但并不能解決孤僻的問題，因此正確答案為C。59.中央16號(hào)文件指出，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，要加強(qiáng)人文素質(zhì)和科文化素質(zhì)和()協(xié)調(diào)發(fā)展。C、健康素質(zhì)解析：中央16號(hào)文件明確指出，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的主要任務(wù)，要以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，深入進(jìn)行素質(zhì)教育；要加強(qiáng)人文素質(zhì)和科學(xué)精神教育，促進(jìn)大學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。60.1981年通過的()對(duì)毛澤東思想的基本內(nèi)容進(jìn)行了科學(xué)概括。A、《關(guān)于建國以來黨的若干歷史問題的決議》B、《關(guān)于黨的若干歷史問題的決議》C、《關(guān)于國家建設(shè)以來若干問題的決議》D、《關(guān)于黨內(nèi)政治生活若干決議》解析：1981年中共十一屆六中全會(huì)通過的《關(guān)于建國以來黨的若干歷史問題的通過自己的探索和學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)事物的變化和內(nèi)在聯(lián)系。綜上，本題答案為C。63.2018年3月5日是學(xué)習(xí)雷鋒紀(jì)念日多少周年?解析：雷鋒于1962年8月15日因公殉職。1963年3月5日，毛澤東主席為雷2018年3月5日距離1963年3月5日剛好55年。所以，答案是選項(xiàng)B。64.2013年6月11日，我國成功發(fā)射哪個(gè)航天器進(jìn)入太空()D、嫦娥3號(hào)解析：2013年6月11日，我國成功發(fā)射神舟十號(hào)載人飛船進(jìn)入太空。神舟九號(hào)是2012年發(fā)射的；嫦娥二號(hào)是探月衛(wèi)星，發(fā)射時(shí)間與題干不符；嫦娥三號(hào)也是探月衛(wèi)星，且發(fā)射時(shí)間也不是2013年6月。所以正確答案是B。B、任何客觀真理都是絕對(duì)真理和相對(duì)真理的統(tǒng)一正確答案是D。解析：本題考查的是我國高等教育的歷史淵源。夏、商、漢時(shí)期雖然都有一定的中就有“三年一次大宗伯之學(xué)”、“五年一次大司徒之學(xué)”等高等教育制度，可見高等教育在周朝時(shí)期已經(jīng)存在。因此，本題的正確答案為C.周。69.當(dāng)學(xué)生取得好的成績后，老師家長給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，這符合桑代克學(xué)習(xí)規(guī)律中的()B、練習(xí)律C、效果律D、動(dòng)機(jī)律解析：老師、家長給予的表揚(yáng)和鼓勵(lì)對(duì)于學(xué)生來說是一種滿意的結(jié)果，起到增強(qiáng)學(xué)生行為的作用，符合桑代克學(xué)習(xí)規(guī)律中的效果律。70.校、院(系)兩級(jí)黨校應(yīng)充分發(fā)揮在發(fā)展學(xué)生黨員工作中的()主渠道作用，切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生入黨前、入黨時(shí)和入黨后的教育，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生黨員組織入黨和思想入黨的統(tǒng)一。A、教育培訓(xùn)C、督促激勵(lì)解析：答案解析：校、院(系)兩級(jí)黨校的主要職能是為黨員發(fā)展提供教育培訓(xùn)服務(wù)。通過系統(tǒng)的課程設(shè)置、理論講解和實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和黨的知識(shí)培訓(xùn)，使他們?cè)谌朦h前、入黨時(shí)和入黨后都能不斷提高思想認(rèn)識(shí)和政治素養(yǎng)，從而實(shí)現(xiàn)組織入黨和思想入黨的統(tǒng)一。選項(xiàng)A符合其主要作用，選項(xiàng)B引導(dǎo)、C督促激勵(lì)、D監(jiān)督把關(guān)均不能全面準(zhǔn)確地體現(xiàn)其主渠道作用。因此，答案選A。71.要加強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生的資助工作，以政府投入為完善資助政策和措施，形成以()為主體，包括助學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金、勤工助學(xué)基金、特殊困難補(bǔ)助和學(xué)費(fèi)減免在內(nèi)的助學(xué)體系，幫助經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生完成學(xué)業(yè)。A、大學(xué)生心理健康教育B、國家助學(xué)貸款C、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)D、心理健康教育解析：國家助學(xué)貸款是解決經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生上學(xué)問題的重要途徑之一。政府為主導(dǎo)，多方籌措資金來完善包括國家助學(xué)貸款在內(nèi)的一系列助學(xué)體系，能有效幫助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生完成學(xué)業(yè)。而大學(xué)生心理健康教育、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)主要是針對(duì)學(xué)生心理和就業(yè)方面，與資助學(xué)業(yè)直接關(guān)聯(lián)不大。所以正確答案是B。72.著眼點(diǎn)在于千方百計(jì)修正求助者錯(cuò)誤的認(rèn)知和不合理現(xiàn)象的治療稱為()A、行為治療法B、精神分析C、認(rèn)知治療改變行為來糾正問題，而不是直接針對(duì)認(rèn)知和不合理現(xiàn)象。B選項(xiàng)“精神分析”A、紐約客D、時(shí)代解析：這道題考查的是名言警句的知識(shí)點(diǎn)。這句話出自1993年發(fā)表在美國雜志腦前，向另一只狗說出了這句名言。因此，本題的正確答案是A。生關(guān)系的形成，所以不應(yīng)是理想的師生關(guān)系，答案選B。77.有的學(xué)生在上課時(shí)講小話、做小動(dòng)作，這是()A、注意的轉(zhuǎn)移B、注意的分配C、注意的分散D、注意的起伏解析：注意力分散是指注意力無法集中在一個(gè)特定的任務(wù)上，而被其他外部或內(nèi)部的干擾所分散。學(xué)生在上課時(shí)講小話、做小動(dòng)作會(huì)分散他們的注意力，因此選項(xiàng)C“注意的分散”是正確答案。選項(xiàng)A“注意的轉(zhuǎn)移”指的是注意力從一個(gè)任務(wù)轉(zhuǎn)移到另一個(gè)任務(wù)，不符合題意；選項(xiàng)B“注意的分配”指的是將注意力分配到不同的任務(wù)上，也不符合題意；選項(xiàng)D“注意的起伏”沒有明確的定義，也不符合題意。78.兩個(gè)素不相識(shí)的人第一次接觸，彼此會(huì)根據(jù)一個(gè)人的外貌、表情、姿態(tài)、談吐、衣著等作出一個(gè)初步的評(píng)價(jià)，形成某種印象。這是()。B、刻板效應(yīng)：解析：本題考查的是心理學(xué)中的第一印象效應(yīng)。第一印象效應(yīng)是指人們?cè)诔醮谓佑|時(shí)，根據(jù)對(duì)方的外貌、表情、姿態(tài)、談吐、衣著等方面的印象，形成的一種評(píng)價(jià)或印象，這種印象往往會(huì)對(duì)后續(xù)的交往產(chǎn)生影響。因此，選項(xiàng)A“第一印象效們知道團(tuán)的全國代表大會(huì)一般是每5年召開一次。因此，選項(xiàng)A“5”是正確答案。選項(xiàng)B“4”和選項(xiàng)C“2”都不符合實(shí)際情況。己的想法和觀點(diǎn)，嘗試不同的行為和角色，從而更好地理解自己和他人。這種自由性可以促進(jìn)個(gè)體的自我認(rèn)知和自我發(fā)展，同時(shí)也有助于培養(yǎng)個(gè)體的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)造力。然而，需要注意的是，同輩群體的影響并非總是積極的。在某些情況下，同輩群體可能會(huì)鼓勵(lì)不良行為或價(jià)值觀，從而對(duì)個(gè)體的思想品德產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，在利用同輩群體進(jìn)行思想政治教育時(shí)，需要教師和家長等成人的引導(dǎo)和監(jiān)督，幫助個(gè)體樹立正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則，避免不良影響的產(chǎn)生。81.十九屆三中全會(huì)提出，要建立健全黨對(duì)重大工作的領(lǐng)導(dǎo)體制機(jī)制，強(qiáng)化黨的組織在同級(jí)組織中的領(lǐng)導(dǎo)地位，更好發(fā)揮黨的()作用，統(tǒng)紀(jì)律檢查和國家監(jiān)察體制改革。C、職能部門解析：答案解析：十九屆三中全會(huì)強(qiáng)調(diào)要構(gòu)建健全黨對(duì)重大工作的領(lǐng)導(dǎo)體制機(jī)制，目的在于優(yōu)化黨對(duì)各方面工作的領(lǐng)導(dǎo)方式。強(qiáng)化黨的組織在同級(jí)組織中的領(lǐng)導(dǎo)地位，需要充分發(fā)揮黨的職能部門作用，以便黨能夠更有效地統(tǒng)籌各方、引領(lǐng)工作開展。因此，選項(xiàng)C是正確的答案。82.我國經(jīng)濟(jì)已由()階段轉(zhuǎn)向()階段，正處在轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)換增長動(dòng)力的攻關(guān)期，建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系是跨越關(guān)口的迫切要求和我國發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)。A、高速增長、高水平發(fā)展解析：我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段：我國經(jīng)濟(jì)已由高速增長階段轉(zhuǎn)向?qū)崿F(xiàn)共產(chǎn)主義為最終目標(biāo)。因此，選項(xiàng)A“中國工人階級(jí)”是正確答案。選項(xiàng)B84.我國對(duì)個(gè)體農(nóng)業(yè)實(shí)行社會(huì)主義改造必須A、自愿互利但不是必須遵循的原則。因此，正確答案是D。85.中國共產(chǎn)黨在新民主主義革命的不同時(shí)期建立過不同政權(quán)86.近年來，我國在國際事務(wù)中發(fā)揮著越來越重要的作用，多87.皮亞杰認(rèn)為，個(gè)體的認(rèn)知結(jié)構(gòu)是通過哪兩個(gè)過程的循環(huán)而88.“從北京乘火車到長沙，最好的路線怎么走?”這是()類型的問題。解析：界定清晰的問題通常具有明確的目標(biāo)和條件限制。題目中明確指出從北京到長沙，并且是詢問乘火車的最好路線，問題的目標(biāo)和限制都很清晰具體，所以屬于界定清晰的問題，A選項(xiàng)正確。而界定含糊的問題一般缺乏明確的描述或邊界；結(jié)構(gòu)推導(dǎo)問題需要依據(jù)一定的邏輯結(jié)構(gòu)進(jìn)行推導(dǎo)；轉(zhuǎn)換問題則是涉及信息的轉(zhuǎn)換等，該題目均不屬于這些類型，所以答案是A。89.從簡(jiǎn)單分類來講，輔導(dǎo)員屬于()教師。解析：本題考查對(duì)教師分類的理解。輔導(dǎo)員是負(fù)責(zé)學(xué)生德育工作的教師，因此屬于德育教師。選項(xiàng)A為正確答案。選項(xiàng)B智育教師是指負(fù)責(zé)學(xué)生學(xué)科知識(shí)教育的教師，選項(xiàng)C任課教師是指負(fù)責(zé)教授某一門課程的教師，選項(xiàng)D管理教師是指負(fù)責(zé)學(xué)校管理工作的教師。90.在西方，首開研究生教育先河的是()B、哈勒大學(xué)C、波恩大學(xué)D、柏林大學(xué)解析：答案解析：柏林大學(xué)在教育理念和實(shí)踐方面進(jìn)行了創(chuàng)新和改革。它強(qiáng)調(diào)教學(xué)與科研相結(jié)合，并積極開展高層次的研究生教育。柏林大學(xué)率先建立了現(xiàn)代意義上的研究生培養(yǎng)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生的科研能力和創(chuàng)新精神，為西方研究生教育的發(fā)展起到了引領(lǐng)和示范作用。所以，在西方，首開研究生教育先河的是柏林大學(xué)，答案選擇D。91.()學(xué)派認(rèn)為心理問題的成因是由童年的經(jīng)歷和創(chuàng)傷引起的。B、行為理論：解析：在心理學(xué)中，不同的學(xué)派和理論對(duì)于心理問題的成因有不同的解釋。對(duì)于本題所提到的四個(gè)選項(xiàng)，我們可以進(jìn)行如下分析：A.精神分析學(xué)派：這是由弗洛伊德等心理學(xué)家創(chuàng)立的學(xué)派，它強(qiáng)調(diào)童年經(jīng)歷和創(chuàng)傷在個(gè)體心理問題形成中的重要作用。精神分析學(xué)派認(rèn)為，許多心理問題的根源可以追溯到個(gè)體的早期經(jīng)歷，特別是那些未解決的沖突和壓抑的創(chuàng)傷性記憶。B.行為理論：這一學(xué)派主要由巴甫洛夫、斯金納等心理學(xué)家發(fā)展而來，它主張心理問題是學(xué)習(xí)過程的結(jié)果，特別是通過條件反射和強(qiáng)化機(jī)制形成的。行為理論更側(cè)重于當(dāng)前環(huán)境和行為模式，而不是過去的經(jīng)歷。C.人本理論：以卡爾·羅杰斯等人為代表的人本主義心理學(xué)，強(qiáng)調(diào)人的自我實(shí)現(xiàn)和主觀體驗(yàn)的重要性。它并不特別強(qiáng)調(diào)童年經(jīng)歷或創(chuàng)傷作為心理問題的直接成因，而是更多地關(guān)注個(gè)體的內(nèi)在需求和自我認(rèn)知。D.認(rèn)知理論：認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為心理問題是由于個(gè)體的不合理思維或信念所導(dǎo)致的。它側(cè)重于個(gè)93.黨員如果沒有正當(dāng)理由，連續(xù)()個(gè)月不參加黨的組織生活，或不交納黨費(fèi)，員如果連續(xù)6個(gè)月不參加黨的組織生活、不被認(rèn)為是自行脫黨。因此，本題的答案是C選項(xiàng)，即6個(gè)月。A、1-2年，B、2-3年，C、3-4年，為2-3年。這個(gè)期限的設(shè)置是為了確保志中國軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)的程度題。根據(jù)中國軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)的規(guī)劃，到2035年，97.對(duì)學(xué)生的退學(xué)處理，由校長會(huì)議研究決定。對(duì)退學(xué)的學(xué)生，由學(xué)校解析：根據(jù)《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》,對(duì)學(xué)生的退學(xué)處理，由校長會(huì)議研究決定。對(duì)退學(xué)的學(xué)生，由學(xué)校出具退學(xué)決定書并送交本人，同時(shí)報(bào)學(xué)校所在地省級(jí)教育行政部門備案。因此，正確答案是B。98.“變被動(dòng)為主動(dòng)，變困難為機(jī)遇”表明()。A、矛盾就是對(duì)立統(tǒng)一的結(jié)合體B、“對(duì)立”與“統(tǒng)一”是不可分割的C、矛盾雙方在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化D、對(duì)立與統(tǒng)一的關(guān)系，既存在于事物內(nèi)部，也存在于事物之間解析：本題考查的是對(duì)于“變被動(dòng)為主動(dòng)，變困難為機(jī)遇”這一觀點(diǎn)的理解。根據(jù)常識(shí)和語境，我們可以理解為這句話表明在一定條件下，矛盾雙方可以相互轉(zhuǎn)化。因此，答案為C。選項(xiàng)A、B、D都涉及到對(duì)立統(tǒng)一的概念，但與題干沒有直接關(guān)聯(lián)，因此排除。99.中華人民共和國成立以來由最高權(quán)力機(jī)關(guān)制定的第一部有關(guān)教育的法律是()A、中華人民共和國教育法C、中華人民共和國高等教育法D、中華人民共和國學(xué)位條例100.一個(gè)國家一個(gè)民族的振興主要靠()A、科技與進(jìn)步A、由最初作出具體行政行為的教育行政機(jī)關(guān)所在地人民法院管轄解析：(正確答案)BB、教育目的A、9年D、12年B、我念自我D、尊重家長感屬于()。A、直覺的道德感B、倫理性的道德感C、想象性的道德感D、理論性的道德感115.我國《教師法》規(guī)定，教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)(),培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命。A、傳授專業(yè)知識(shí)B、傳授實(shí)驗(yàn)技能C、教書育人116.()是高校學(xué)科建設(shè)的核心內(nèi)容，直接決定教學(xué)的成敗。A、課程建設(shè)D、多媒體建設(shè)117.大學(xué)生自我意識(shí)發(fā)展的“轉(zhuǎn)折期”是()。118.大學(xué)生中最常見的心理疾病是()。119.大學(xué)生的興趣具有()的特征。A、廣泛性和選擇性B、時(shí)代性和發(fā)展性D、成熟性與矛盾性120.法律責(zé)任是指()。A、因違反道德而必須承擔(dān)的后果B、因違反宗教教規(guī)而必須承擔(dān)的后果C、因違反組織紀(jì)律而必須承擔(dān)的后果D、因違法行為而必須承擔(dān)的具有強(qiáng)制性的法律后果。121.系統(tǒng)論述教育的經(jīng)濟(jì)功能的經(jīng)濟(jì)學(xué)者是()。B、梅蘭克頓C、斯賓塞122.動(dòng)作技能形成的基本途徑是()。D、想象123.需要層次理論是由以下哪位心理學(xué)家所提()。124.高等學(xué)校設(shè)立(),審議學(xué)科、專業(yè)的設(shè)置，教學(xué)、科學(xué)研究計(jì)劃方案，評(píng)定教學(xué)、科學(xué)研究成果等有關(guān)學(xué)術(shù)事項(xiàng)。A、學(xué)術(shù)委員會(huì)125.我國教育是()性質(zhì)的教育。B、人民群眾C、人民民主解析：(正確答案)AC、行政法127.加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)最基礎(chǔ)性的工作是()131.個(gè)體由自己的學(xué)業(yè)成就而獲得相應(yīng)的地位和聲望的需要是()。A、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力C、欲望內(nèi)驅(qū)力D、自我提高內(nèi)驅(qū)力132.高等學(xué)校師德建設(shè)進(jìn)行內(nèi)容與方法的創(chuàng)新，建立一種()的職業(yè)道德教育體系。133.個(gè)體意識(shí)發(fā)展的高級(jí)階段是()。B、無意識(shí)D、自我意識(shí)134.將學(xué)生應(yīng)掌握的知識(shí)、能力的總體分解成各“小單元”,并分別確定為必修與選修兩大門類，規(guī)定每門課程的學(xué)分和取得該專業(yè)畢業(yè)應(yīng)修滿的總學(xué)分的教學(xué)A、傳統(tǒng)師德規(guī)范137.教育法規(guī)定：學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)中的管理人員，實(shí)行()B、教育職員制度C、教師職務(wù)制度142.個(gè)體對(duì)自己在各種我念關(guān)系中角色、地位、權(quán)力、人際距離等方面的意識(shí)屬B、我念自我143.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志就是()。C、敬業(yè)愛業(yè)D、團(tuán)結(jié)協(xié)作144.新中國成立以來，由最高國家權(quán)力機(jī)關(guān)制定的第一部教育法律是()A、《教育法》B、《義務(wù)教育法》D、《高等教育法》145.現(xiàn)代意義的學(xué)位制度產(chǎn)生于()。[4]146.高等學(xué)校的學(xué)生思想品德合格，在規(guī)定的修業(yè)年限內(nèi)學(xué)完規(guī)定的課程，成績A、準(zhǔn)予畢業(yè)C、準(zhǔn)予結(jié)業(yè)D、準(zhǔn)予肄業(yè)147.()的頒布，使大學(xué)走上了與社會(huì)結(jié)合、為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的道路。()A、《國民財(cái)富的性質(zhì)和原因的研究》B、《教育——財(cái)富蘊(yùn)藏其中》C、《莫里爾法案》D、《學(xué)會(huì)生存》148.道德行為的選擇不僅取決于社會(huì)生活，而且取決于()A、生產(chǎn)力150.依據(jù)《中華人民共和國教師法》規(guī)定教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的()。B、雇員151.《中華人民共和國高等教育法》是()年通過。A、1986年3月152.教師面對(duì)利害道德主體應(yīng)該作到的事情就是153.高等學(xué)校與教師之間的關(guān)系是一種由權(quán)責(zé)分配和學(xué)校工作的特性所決定的()D、上下級(jí)A、不斷深化改革B、經(jīng)常開展師德師風(fēng)教育D、制度化、規(guī)范化155.兒童道德發(fā)展具有懲罰服從與相對(duì)主義的特征是說明兒童道德發(fā)展階段正處于()。A、前習(xí)俗水平156.情感不僅具有情緒選擇的特點(diǎn)，還有一個(gè)更大的A、強(qiáng)烈性157.以下各項(xiàng)中屬于認(rèn)知策略的是()。B、計(jì)劃策略158.改革開放以來，我國高等教育事業(yè)獲得了很大發(fā)展，取得了舉世矚目的成就，根源于我國長期堅(jiān)持()的基本國策和人才強(qiáng)國的基本戰(zhàn)略。A、9年C、5年B、附屬內(nèi)驅(qū)力C、欲望內(nèi)驅(qū)力D、自我提高內(nèi)驅(qū)力163.已知條件和要達(dá)到的目標(biāo)都非常明確，個(gè)體按一定的思維方式即可獲得答案的問題稱為()。A、明確問題C、有結(jié)構(gòu)問題D、無結(jié)構(gòu)問題164.根據(jù)遷移的性質(zhì)不同，遷移可以分為()。A、水平遷移和垂直遷移B、順向遷移和逆向遷移C、正遷移和負(fù)遷移D、一般遷移和具體遷移165.我國教師與學(xué)校的關(guān)系是()。A、雇傭關(guān)系A(chǔ)、3-13、14歲C、3歲前A、“人類靈魂的工程師”解析：(正確答案)A178.人本主義教育心理學(xué)家主張教育的中心應(yīng)當(dāng)是()本題答案選C。慣并非其強(qiáng)調(diào)的學(xué)習(xí)結(jié)果。所以答案是A?？捶?。其中正確的是()182.將先前解決問題的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到解決新的問題之中的問題解決策略是()A、爬山法183.概念名稱的學(xué)習(xí)屬于()解析：這道題考查對(duì)不同學(xué)習(xí)類型的理解。在學(xué)習(xí)理論中，符號(hào)表征學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)單個(gè)符號(hào)或一組符號(hào)的意義。概念名稱屬于單個(gè)符號(hào)，其學(xué)習(xí)就屬于符號(hào)表征學(xué)習(xí)。A選項(xiàng)命題網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)多個(gè)命題的關(guān)聯(lián)；B選項(xiàng)命題表征學(xué)習(xí)側(cè)重命題的表達(dá)；C選項(xiàng)概念表征學(xué)習(xí)更側(cè)重于概念的內(nèi)在特征。所以這道題答案選D。184.按照加里培林的智慧技能五階段理論，兒童學(xué)習(xí)由朗讀過渡到默讀的階段是A、內(nèi)部言語階段B、出聲的外部言語階段C、不出聲的外部言語階段D、活動(dòng)的定向階段解析：這道題考查加里培林的智慧技能五階段理論。在兒童學(xué)習(xí)閱讀的過程中，由朗讀過渡到默讀是一個(gè)重要轉(zhuǎn)變。不出聲的外部言語階段，兒童不再出聲朗讀，而是通過唇動(dòng)等方式進(jìn)行默讀。A選項(xiàng)內(nèi)部言語階段是更高級(jí)階段；B選項(xiàng)出聲的外部言語階段還在出聲朗讀；D選項(xiàng)活動(dòng)的定向階段是初步準(zhǔn)備階段。所以答案選C。185.教師在自己所教學(xué)科進(jìn)行的專業(yè)進(jìn)修，是增加教師的()A、本體性知識(shí)B、理論性知識(shí)C、條件性知識(shí)D、實(shí)踐性知識(shí)B、布魯納華的道德判斷屬于()項(xiàng)前習(xí)俗水平注重個(gè)人利益；B選項(xiàng)習(xí)俗水平遵循社會(huì)規(guī)范；D選項(xiàng)超習(xí)俗水平188.認(rèn)為影響學(xué)習(xí)的三個(gè)重要因素是強(qiáng)化、學(xué)習(xí)者和情景的學(xué)習(xí)理論是()189.試誤說的提出者是()B、斯金納C、桑代克D、布魯納解析：這道題考查心理學(xué)中重要理論的提出者。試誤說是教育心理學(xué)中的重要概念，其提出者是桑代克。在心理學(xué)發(fā)展歷程中，桑代克通過大量實(shí)驗(yàn)研究得出了試誤說。A選項(xiàng)馬斯洛提出了需求層次理論；B選項(xiàng)斯金納是操作性條件反射理論的代表人物；D選項(xiàng)布魯納強(qiáng)調(diào)認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論。綜上，答案選C。190.王軍寫了保證書，決心遵守《中學(xué)生守則》,上課不再遲到，但是冷，王軍冬天遲遲不肯鉆出被窩，以至于再次遲到，對(duì)王軍進(jìn)行品德的重點(diǎn)在于提高其()A、道德意志水平B、道德行為水平C、道德認(rèn)識(shí)水平D、道德情感水平解析：這道題考查對(duì)品德構(gòu)成要素的理解。道德行為是衡量品德的重要標(biāo)志。王軍雖有決心但仍因怕冷遲到，說明他在將道德認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)上存在問題。重點(diǎn)在于提高其道德行為水平，使其能真正將遵守守則的認(rèn)識(shí)落實(shí)到不再遲到的行動(dòng)中。191.布魯納的認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)知識(shí)的最佳方式是C、有意義學(xué)習(xí)192.心理學(xué)將信息或知識(shí)在心理活動(dòng)中的表現(xiàn)和記載的方式稱為()193.對(duì)學(xué)習(xí)過程的監(jiān)控和調(diào)節(jié)屬于學(xué)習(xí)策略中的()知識(shí)的整合。而對(duì)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行監(jiān)控和調(diào)節(jié)的特性，符合元認(rèn)知策略的定義，所以答案選B。194.有研究表明，學(xué)習(xí)程度達(dá)到150%的時(shí)候，記憶的效果最好，這種現(xiàn)象稱為A、前攝抑制B、倒攝抑制解析：這道題考查對(duì)記憶相關(guān)概念的理解。過度學(xué)習(xí)指在達(dá)到剛好能背誦的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)一段時(shí)間。研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)習(xí)程度達(dá)到150%時(shí)記憶效果最佳，符合過度學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。A選項(xiàng)前攝抑制是先學(xué)習(xí)的材料對(duì)后學(xué)習(xí)材料的干擾；B選項(xiàng)倒攝抑制是后學(xué)習(xí)的材料對(duì)先學(xué)習(xí)材料的干擾；D選項(xiàng)聯(lián)想是由一事物想到另一事物。所以這道題應(yīng)選C。195.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的基本結(jié)構(gòu)包括學(xué)習(xí)需要和()A、學(xué)習(xí)期待D、學(xué)習(xí)目標(biāo)解析：這道題考查學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的基本結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)由學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)期待兩部分構(gòu)成。學(xué)習(xí)期待在心理學(xué)中也稱為學(xué)習(xí)誘因，指?jìng)€(gè)體對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)所要達(dá)到目標(biāo)的學(xué)習(xí)誘因表述不夠準(zhǔn)確，D學(xué)習(xí)目標(biāo)范圍較窄所以答案選A。師擁有這些知識(shí)，能更好地開展教學(xué)工作。選項(xiàng)A本體性知識(shí)指學(xué)科專業(yè)知識(shí)；C實(shí)踐性知識(shí)是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等實(shí)踐所得；D文化知識(shí)是廣泛的文化范疇。所以這道題選B。197.“知者行之始”強(qiáng)調(diào)了品德形成過程中()的重要性B、道德行為198.命題學(xué)習(xí)的前提是()程序稱為()結(jié)構(gòu)。綜合比較，我國學(xué)者馮忠良所指的符合原型的定義，所以答案選A。200.根據(jù)皮亞杰兒童品德發(fā)展階段理論，以自我中心的兒童的品德發(fā)展處于()果判斷對(duì)錯(cuò)。答案選D符合這一特點(diǎn)。于智慧技能形成的()202.開拓了人類科學(xué)史上無意識(shí)研究領(lǐng)域的心理學(xué)家是()A、羅杰斯阿德勒雖也有重要貢獻(xiàn)，但并非以開拓?zé)o意識(shí)研究著稱。所以這是為教育結(jié)果的是()C、道德行為205.根據(jù)遷移的性質(zhì)，學(xué)習(xí)遷移可分為()略是策略屬于()驗(yàn)。這樣的做法是()209.班杜拉認(rèn)為，個(gè)人自己控制強(qiáng)化事件的強(qiáng)化屬于()210.衡量一個(gè)學(xué)生品德的重要標(biāo)志是()211.根據(jù)皮亞杰兒童品德發(fā)展階段理論，前道德階段的兒童處于()D直覺運(yùn)動(dòng)時(shí)期表述錯(cuò)誤。所以答案選C。213.賈德研究的“水下打靶實(shí)驗(yàn)”支持了學(xué)習(xí)遷移的()的可能性就將會(huì)增加。這體現(xiàn)的是桑代克提出的()216.主要通過身體動(dòng)作展現(xiàn)的技能方式是()217.平時(shí)所說的“舉一反三”,“觸類旁通”等，所體現(xiàn)的是()作用，這符合學(xué)習(xí)遷移的特點(diǎn)。選項(xiàng)B學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是推動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力；選項(xiàng)C認(rèn)知案選A。218.按照埃里克森的社會(huì)心理發(fā)展理論，小學(xué)階段的學(xué)生所面對(duì)的心理任務(wù)是A、勤奮對(duì)自卑的沖突A、練習(xí)律B、準(zhǔn)備律D、效果律220.單位以發(fā)獎(jiǎng)金的方式激勵(lì)員工的工作積極性。這種強(qiáng)化方式屬于()均不符合本題情境，所以答案選C。221.格式塔心理學(xué)家提出的學(xué)習(xí)遷移理論是()在于理解事物之間的關(guān)系。A選項(xiàng)相同要素說、C選項(xiàng)經(jīng)驗(yàn)類化說、D選項(xiàng)認(rèn)知結(jié)構(gòu)說均不是格式塔心理學(xué)家的觀點(diǎn)，所以答案選B。223.一般來說，如果把他人失敗歸因于不可控制的原因，歸因者會(huì)對(duì)其產(chǎn)生()越來越弱。這體現(xiàn)的是桑代克提出的()C、強(qiáng)化律反應(yīng)聯(lián)結(jié)強(qiáng)度的影響，所以答案是A選項(xiàng)練習(xí)225.表現(xiàn)出單方面地尊重權(quán)威特征的兒童處于皮亞杰的道特征符合道德他律階段的特點(diǎn)，所以答案是A選項(xiàng)。A、良好的專業(yè)成績解析：本題考查高校班級(jí)班委的擇才標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)選項(xiàng)聚力；領(lǐng)導(dǎo)力可以帶領(lǐng)班級(jí)走向成功。綜上所述，選項(xiàng)ABD符合高校班級(jí)班委的3.預(yù)備黨員的權(quán)利，除了沒有()以外，同正式黨員一樣。A、表決權(quán)D、發(fā)表意見權(quán)解析：本題考察預(yù)備黨員的權(quán)利。預(yù)備黨員是指已經(jīng)通過入黨申請(qǐng)審查，但還未正式加入中國共產(chǎn)黨的人員。根據(jù)《中國共產(chǎn)黨章程》規(guī)定，預(yù)備黨員的權(quán)利除了沒有發(fā)表意見權(quán)以外，同正式黨員一樣，包括表決權(quán)、選舉權(quán)和被選舉權(quán)。因此，本題的正確答案為ABC。4.以語言傳遞信息為主的教學(xué)方法主要包括()D、參觀法解析：講授法是教師通過口頭語言向?qū)W生傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力的方法；談話法是教師和學(xué)生相互交談，以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，通過獨(dú)立思考去獲得新知識(shí)的方法；討論法是學(xué)生在教師指導(dǎo)下為解決某個(gè)問題而進(jìn)行探討、辨明是非真?zhèn)我垣@取知識(shí)的方法。這三種方法主要都是依靠語言來傳遞信息。而參觀法主要是通過直觀觀察來進(jìn)行教學(xué)，不是以語言傳遞信息為主。所以答案為ABC。5.中國共產(chǎn)黨的思想政治教育，經(jīng)歷的主要階段有()B、成熟和發(fā)展時(shí)期C、曲折發(fā)展和嚴(yán)重挫折時(shí)期D、撥亂反正和發(fā)展新階段解析：中國共產(chǎn)黨的思想政治教育是中國共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢(shì)，它貫穿了中國共產(chǎn)黨的整個(gè)歷史進(jìn)程，經(jīng)歷了不同的階段。以下是每個(gè)階段的簡(jiǎn)要描述：-**初創(chuàng)和形成時(shí)期**:中國共產(chǎn)黨成立初期，思想政治教育主要圍繞著黨的建設(shè)、革命理論和群眾動(dòng)員展開。-**成熟和發(fā)展時(shí)期**:在新民主主義革命時(shí)期，中國共產(chǎn)黨的思想政治教育逐漸成熟，形成了一套完整的理論體系和實(shí)踐方法。-**曲折發(fā)展和嚴(yán)重挫折時(shí)期**:在“文化大革命”期間，中國共產(chǎn)黨的思想政治教育遭受了嚴(yán)重挫折，出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤和偏差。-**撥亂反正和發(fā)展新階段**:在改革開放時(shí)期，中國共產(chǎn)黨的思想政治教育得到了恢復(fù)和發(fā)展，形成了中國特色社會(huì)主義理論體系，為中國的現(xiàn)代化建設(shè)和改革開放提供了強(qiáng)大的思想支持。綜上所述，中國共產(chǎn)黨的思想政治教育經(jīng)歷了初創(chuàng)和形成時(shí)期、成熟和發(fā)展時(shí)期、曲折發(fā)展和嚴(yán)重挫折時(shí)期、撥亂反正和發(fā)展新階段，每個(gè)階段都有其獨(dú)特的歷史背景和特點(diǎn)，但都為中國共產(chǎn)黨的發(fā)展和中國的革命、建設(shè)和改革事業(yè)做出了重要貢獻(xiàn)。因此，正確答案是ABCD。6.《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員培訓(xùn)規(guī)劃》(2013——2017)中，專業(yè)素養(yǎng)提升的內(nèi)容主要包括()A、職業(yè)道德素質(zhì)提升B、科學(xué)文化素質(zhì)提升C、思想政治教育專業(yè)素質(zhì)提升D、學(xué)生事務(wù)管理能力提升解析：答案解析：《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員培訓(xùn)規(guī)劃》(2013——2017)旨在提升輔導(dǎo)員的專業(yè)素養(yǎng)。A選項(xiàng)職業(yè)道德素質(zhì)提升，有利于培養(yǎng)輔導(dǎo)員的敬業(yè)精神和職業(yè)操守。B選項(xiàng)科學(xué)文化素質(zhì)提升，有助于拓寬輔導(dǎo)員的知識(shí)面和視野。C選項(xiàng)思想政治教育專業(yè)素質(zhì)提升，是輔導(dǎo)員工作的核心，能更好地引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。D選項(xiàng)學(xué)生事務(wù)管理能力提升雖也是輔導(dǎo)員工作的重要方面，但不屬于專業(yè)素養(yǎng)的范疇。故正確答案是ABC。7.下列說法正確的是()A、我國現(xiàn)行的義務(wù)兵役制度服役年限是兩年半B、申請(qǐng)辦理就業(yè)報(bào)到證的期限從畢業(yè)生退出現(xiàn)役起半年內(nèi)有效C、具有高職(高專)學(xué)歷的，退役后免試入讀成人本科，或經(jīng)過一定考核入讀普通本科D、具有高職(?？?學(xué)歷的退役畢業(yè)生與其他普通專升本考生一起報(bào)名參加考試，享受招生計(jì)劃單列、考試成績單獨(dú)劃線、按報(bào)考人數(shù)30%比例擇優(yōu)錄取的優(yōu)惠政策確，為鼓勵(lì)高職(高專)學(xué)歷人員參軍，規(guī)定其退役后免試入讀成人本科，或經(jīng)過一定考核入讀普通本科。D選項(xiàng)正確，具有高職(?？?學(xué)歷的退役畢業(yè)生在專升本考試中享受招生計(jì)劃單列、考試成績單A、學(xué)校組織學(xué)生參加教育教學(xué)活動(dòng)或者校外活動(dòng)，未對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的安全教育，并未在可預(yù)見的范圍內(nèi)采取必要的安全措施的B、學(xué)校知道教師或者其他工作人員患有不適宜擔(dān)任教育教學(xué)工作的疾病，但已經(jīng)采取必要措施的C、學(xué)生有特異體質(zhì)或者特定疾病，不宜參加某種教育教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校知道或者應(yīng)當(dāng)知道，但未予以必要的注意的D、學(xué)生在校期間突發(fā)疾病或者受到傷害，學(xué)校發(fā)現(xiàn)，但未根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)采取相應(yīng)措施，導(dǎo)致不良后果加重的解析：A選項(xiàng)指出學(xué)校未對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育并未采取必要的安全措施，這違反了學(xué)校的安全管理職責(zé)，因此學(xué)校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。B選項(xiàng)指出學(xué)校已經(jīng)采取必要措施，但教師或其他工作人員患有不適宜擔(dān)任教育教學(xué)工作的疾病，這種情況下學(xué)校已經(jīng)盡到了自己的職責(zé)，因此不應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任。C選項(xiàng)指出學(xué)生有特異體質(zhì)或者特定疾病，不宜參加某種教育教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校知道或應(yīng)當(dāng)知道，但未予以必要的注意，這種情況下學(xué)校未盡到自己的職責(zé)，因此應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。D選項(xiàng)指出學(xué)生在校期間突發(fā)疾病或者受到傷害，學(xué)校發(fā)現(xiàn)但未根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)采取相應(yīng)措施，導(dǎo)致不良后果加重，這種情況下學(xué)校未盡到自己的職責(zé)，因此應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。綜上所述，因?yàn)锳、C、D三個(gè)選項(xiàng)中所述的情況都是學(xué)校未盡到自己的職責(zé)，因此學(xué)校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，所以答案為ACD。10.對(duì)于具備一定智商的人學(xué)生來講，()等對(duì)學(xué)習(xí)更具自.影響力，這是非智力因素對(duì)學(xué)習(xí)起到的動(dòng)力、強(qiáng)化、調(diào)節(jié)等方面的作用。C、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；D、情緒、態(tài)度、意志答案：ABCD解析：非智力因素是指人的智力因素之外的那些參與學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)并產(chǎn)生影響的個(gè)性心理的因素，如興趣、情感、意志和性格等。對(duì)于具備一定智商的學(xué)生來說，非智力因素對(duì)學(xué)習(xí)的影響更大。選項(xiàng)A學(xué)習(xí)興趣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性；選項(xiàng)B個(gè)性會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣；選項(xiàng)C學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可以激勵(lì)學(xué)生不斷努力學(xué)習(xí)；選項(xiàng)D情緒、態(tài)度、意志則會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量。這些非智力因素相互作用，可以對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生動(dòng)力、強(qiáng)化和調(diào)節(jié)等方面的作用。因此，選項(xiàng)ABCD都是正確的答案。11.《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》對(duì)輔導(dǎo)員的工作要求有：()A、定期開展相關(guān)工作調(diào)查和研究，根據(jù)工作對(duì)象和工作條件的變化，及時(shí)調(diào)整工作思路和方法。B、遵循大學(xué)生思想政治教育規(guī)律，堅(jiān)持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合，創(chuàng)造性地開展工作，促進(jìn)學(xué)生健康成長成才。C、主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握大學(xué)生思想政治教育方面的理論和方法，不斷提高工作技能和水平。D、運(yùn)用各種新的工作載體，特別是網(wǎng)絡(luò)等，拓展工作途徑，提高工作的針對(duì)性和實(shí)效性。答案：ABCD13.中央16號(hào)文件指出，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的基本原則是：()B、堅(jiān)持教育與自我教育相結(jié)合。C、堅(jiān)持政治理論教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。D、堅(jiān)持既講道理又辦實(shí)事，既以理服人又以情感人。E、堅(jiān)持教育與管理相結(jié)合。F、堅(jiān)持繼承優(yōu)良傳統(tǒng)與改進(jìn)創(chuàng)新相結(jié)合。解析：中央16號(hào)文件對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育提出了明確要求。A選項(xiàng)，教書與育人相結(jié)合，能保證知識(shí)傳授與思想引導(dǎo)同步進(jìn)行。B選項(xiàng)，教育與自我教育相結(jié)合，既強(qiáng)調(diào)外在引導(dǎo)，又注重發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。C選項(xiàng)，政治理論教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，促進(jìn)理論聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)教育效果。E選項(xiàng)，教育與管理相結(jié)合，確保有教育有規(guī)范。F選項(xiàng)，繼承優(yōu)良傳統(tǒng)與改進(jìn)創(chuàng)新相結(jié)保持優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)傳承并適應(yīng)時(shí)代發(fā)展創(chuàng)新教育方式。綜上，正確答案是ABCEF。14.黨的十八大報(bào)告中提出“兩個(gè)百年目標(biāo)”是奪取新勝利的兩座里程碑，這兩個(gè)目標(biāo)是()A、在中國共產(chǎn)黨成立100年時(shí)，實(shí)現(xiàn)國內(nèi)生產(chǎn)總值和城鄉(xiāng)居民人均收入比2020年翻一番B、在中國共產(chǎn)黨成立100年時(shí)，全面建成小康社會(huì)C、在新中國成立100年時(shí)，建成富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國家D、在新中國成立100年時(shí)，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興案是選項(xiàng)B和選項(xiàng)C。A、網(wǎng)上報(bào)名預(yù)征C、實(shí)地應(yīng)征D、體格檢查E、政治審查解析：高校畢業(yè)生應(yīng)征入伍服義務(wù)兵役的程序如下：1.**網(wǎng)上報(bào)名預(yù)征**:這是征集流程的第一步，登錄“全國征兵網(wǎng)”進(jìn)行報(bào)名。2.**初審、初檢**:畢業(yè)生離校前，在高校參加身體初檢、政治初審。3.**實(shí)地應(yīng)征**:確定為預(yù)征對(duì)象的學(xué)生，按照兵役機(jī)關(guān)的通知要求，參加實(shí)地應(yīng)征。4.**體格檢查**:對(duì)應(yīng)征者進(jìn)行嚴(yán)格的身體檢查，確保其身體狀況符合入伍標(biāo)準(zhǔn)。5.**政治審查**:對(duì)體檢合格者進(jìn)行政治審查，以確保其政治背景可靠。這五個(gè)程序是確保選拔出合格兵員的重要步驟，每個(gè)環(huán)節(jié)都有其特定的目的和要求。通過這些程序，可以保證應(yīng)征入伍的高校畢業(yè)生具備良好的身體條件、政治素質(zhì)和思想覺悟，為國家的國防事業(yè)做出貢獻(xiàn)。17.中國古代思想道德教育的特點(diǎn)主要有()A、強(qiáng)調(diào)育人中心，德育為上B、重視立志教育，注重“修身為本”C、強(qiáng)調(diào)多種途徑進(jìn)行思想政治教育D、倡導(dǎo)情感教育與理性教育相結(jié)合解析：A選項(xiàng)，在中國古代教育中，非常注重培養(yǎng)人的品德，將德育置于很高地C選項(xiàng)，古代通過學(xué)校、家庭、社會(huì)等多種途徑來實(shí)施思想政治教育。而D選項(xiàng)，雖然古代教育中可能存在情感和理性教育的成分，但這并不是其突出的、具有普遍意義的特點(diǎn)。所以綜合來看，正確答案是ABC。18.世界正處于大發(fā)展大變革大調(diào)整時(shí)期.和平與發(fā)展仍然是時(shí)代主題。 A、世界多極化B、經(jīng)濟(jì)全球化C、社會(huì)信息化D、文化多樣化解析：本題考察的是世界發(fā)展變化的主題和趨勢(shì)。答案為ABCD,表示世界正處于多極化、經(jīng)濟(jì)全球化、社會(huì)信息化和文化多樣化的深入發(fā)展時(shí)期。這四個(gè)方面都是當(dāng)今世界發(fā)展的重要趨勢(shì)，也是人們關(guān)注的熱點(diǎn)問題。多極化體現(xiàn)了國際關(guān)系的多元化和平衡發(fā)展，經(jīng)濟(jì)全球化則是各國經(jīng)濟(jì)相互依存、合作共贏的重要表現(xiàn)，社會(huì)信息化則是信息技術(shù)的快速發(fā)展和普及，對(duì)社會(huì)生活和經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生了深刻影響，文化多樣化則是各國文化交流和融合的結(jié)果，也是人類文明發(fā)展的重要方面。因此，本題的答案為ABCD。19.下列哪些學(xué)生不具有派遣資格()A、出國留學(xué)人員B、香港身份人員C、結(jié)業(yè)畢業(yè)生D、未就業(yè)畢業(yè)生解析：派遣資格是指高校畢業(yè)生在畢業(yè)時(shí)，具備的一種就業(yè)身份和資格。具有派遣資格的畢業(yè)生可以通過高校就業(yè)指導(dǎo)中心或相關(guān)部門辦理派遣手續(xù)，將自己的檔案、戶口等關(guān)系轉(zhuǎn)移到用人單位或指定的人才服務(wù)機(jī)構(gòu)。根據(jù)相關(guān)規(guī)定，以下學(xué)生可能不具有派遣資格：選項(xiàng)A出國留學(xué)人員一般不具有國內(nèi)的派遣資格，因?yàn)樗麄冞x擇出國留學(xué)，不參與國內(nèi)的就業(yè)派遣流程。選項(xiàng)B香港身份人員通常在中國香港地區(qū)就業(yè)或繼續(xù)深造，不具備內(nèi)地高校的派遣資格。選項(xiàng)C結(jié)業(yè)畢業(yè)生是指未完成學(xué)業(yè)或未達(dá)到畢業(yè)要求的學(xué)生，他們無法獲得畢業(yè)證書和學(xué)位證書，因此也可能不具有派遣資格。選項(xiàng)D未就業(yè)畢業(yè)生可以具備派遣資格，他們可以將檔案、戶口等關(guān)系轉(zhuǎn)移到生源地或指定的人才服務(wù)機(jī)構(gòu)，以便在未來找到工作時(shí)進(jìn)行派遣。需要注意的是，派遣資格的具體規(guī)定可能因地區(qū)和高校而有所不同，以上內(nèi)容僅供參考。因此，答案是ABC。A、道路自信B、理論自信C、制度自信解析：本題考查的是全黨要增強(qiáng)的自信方面，根據(jù)題干中的“不走封閉僵化的老特色社會(huì)主義”可以推斷出，這是在強(qiáng)調(diào)全黨要堅(jiān)定信念，不被外界干擾，始終堅(jiān)持正確的道路、理論、制度和文化，從而實(shí)現(xiàn)中國特色社會(huì)主義的發(fā)展。因此，本題的答案應(yīng)該是ABCD。其中，道路自信是指堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義道路的信心；理論自信是指堅(jiān)定馬克思主義理論的信心；制度自信是指堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義制度的信心；文化自信是指堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義文化的信心。21.十九屆三中全會(huì)指出，深化黨和國家機(jī)構(gòu)改革，要形成()的政府治理體系。A、職責(zé)明確B、依法執(zhí)政解析：本題考查的是十九屆三中全會(huì)提出的深化黨和國家機(jī)構(gòu)改革的目標(biāo)，要求形成什么樣的政府治理體系。根據(jù)題干中的關(guān)鍵詞“深化黨和國家機(jī)構(gòu)改革”和“政府治理體系”,可以推斷出正確答案應(yīng)該是與機(jī)構(gòu)改革和治理體系相關(guān)的選項(xiàng)。因此，根據(jù)選項(xiàng)的含義，可以得出A和C是正確答案，因?yàn)樯罨瘷C(jī)構(gòu)改革需要明確各部門的職責(zé)，同時(shí)也需要依法行政。B選項(xiàng)雖然也與政府治理體系相關(guān)，但是與深化機(jī)構(gòu)改革關(guān)系不大，因此不是正確答案。D選項(xiàng)雖然也與政府治理體系相關(guān)，但是沒有明確與深化機(jī)構(gòu)改革的關(guān)系，因此也不是正確答案。綜上所述，本題的正確答案是AC。22.學(xué)生在校期間應(yīng)履行哪些義務(wù)()A、努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定學(xué)業(yè)B、按規(guī)定繳納學(xué)費(fèi)及相關(guān)費(fèi)用才有辦理優(yōu)惠卡的需求。而D選項(xiàng)中“任何解析：觀察法可以依據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行劃分，常見的分類察者的參與程度**:參與性觀察中，觀察者察則相反，觀察者不參與活動(dòng)，僅記錄觀察結(jié)果。-**觀察的結(jié)構(gòu)性**:結(jié)構(gòu)性和標(biāo)準(zhǔn)。-**觀察的系統(tǒng)性**:系統(tǒng)性觀察是有系統(tǒng)、有計(jì)劃的觀察；非系統(tǒng)性與非參與性觀察、結(jié)構(gòu)性觀察與非結(jié)構(gòu)性觀察、系統(tǒng)性觀察與非系統(tǒng)性觀察。A選項(xiàng)正確，參與性觀察與非參與性觀察是根據(jù)觀察者是否參與被觀察對(duì)象的活動(dòng)來劃分的。B選項(xiàng)錯(cuò)誤，觀察的時(shí)間長短并非是觀察法的本質(zhì)分類。C選項(xiàng)正系統(tǒng)性觀察與非系統(tǒng)性觀察是根據(jù)觀察是否有系統(tǒng)、有計(jì)劃進(jìn)行分類的。D選項(xiàng)錯(cuò)誤，情景性觀察與控制性觀察并非常見的觀察法分類方式。E選項(xiàng)正確，結(jié)構(gòu)性觀察與非結(jié)構(gòu)性觀察是根據(jù)觀察是否有明確的計(jì)劃和標(biāo)準(zhǔn)來劃分的。因此，正確答案是ACE。26.學(xué)生成為預(yù)備黨員后，黨組織要及時(shí)將其編入黨支部和黨小組，通過多種方式進(jìn)一步加強(qiáng)教育和考察，重點(diǎn)考察他們是否()A、遵守黨的紀(jì)律B、執(zhí)行黨的決定C、履行黨員義務(wù)D、行使黨員權(quán)利E、保守黨的秘密F、發(fā)揮黨員作用情況解析：發(fā)展黨員工作是黨的建設(shè)一項(xiàng)經(jīng)常性重要工作。根據(jù)《中國共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細(xì)則》第四章第三十二條規(guī)定，預(yù)備黨員必須面向黨旗進(jìn)行入黨宣誓。宣誓后，黨支部應(yīng)當(dāng)及時(shí)將其編入黨支部和黨小組，通過多種方式進(jìn)一步加強(qiáng)教育和考察，重點(diǎn)考察他們是否遵守黨的紀(jì)律、執(zhí)行黨的決定、履行黨員義務(wù)、行使黨員權(quán)利、保守黨的秘密、發(fā)揮黨員作用情況等。綜上所述，該答案符合相關(guān)規(guī)定，故正確答案為ABCDEF。27.2014年5月4日，習(xí)近平在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的講話中強(qiáng)調(diào)，廣大青年樹立和培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，就要()解析：習(xí)近平總書記在2014年5月4日北京大學(xué)師生座談會(huì)上的講話中指出，廣大青年樹立和培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，要在以下幾點(diǎn)上下功夫：-要勤學(xué)，下得苦功夫，求得真學(xué)問，注重把所學(xué)知識(shí)內(nèi)化于心，形成自己的見解；-要修德，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，注重道德實(shí)踐；-要要篤實(shí)，扎扎實(shí)實(shí)干事，踏踏實(shí)實(shí)做人。綜上所述，正確答案是ABCD。28.思想政治教育群體自我教育方法的主要方式有()B、辯論會(huì)E、自我批評(píng)解析：答案解析：思想政治教育中，群體自我教育是一種通過集體互動(dòng)促進(jìn)成員自我反思和提升的方式。A選項(xiàng)“集體討論”能讓群體成員共同探討問題，交流觀點(diǎn)，促進(jìn)自我教育。B選項(xiàng)“辯論會(huì)”激發(fā)成員思考和表達(dá)，在觀點(diǎn)碰撞中深化認(rèn)識(shí)。C選項(xiàng)“座談會(huì)”創(chuàng)造寬松交流氛圍，成員分享見解，實(shí)現(xiàn)自我教育。D選項(xiàng)“民主生活會(huì)”通過開展批評(píng)與自我批評(píng)等，增強(qiáng)成員的自我教育和自我改進(jìn)意識(shí)。E選項(xiàng)“自我批評(píng)”主要屬于個(gè)體自我教育的方式，而非群體自我教育方式。綜上，正確答案是ABCD。29.根據(jù)《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》,輔導(dǎo)員工作職責(zé)是：()A、深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，使高校學(xué)生自覺將社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心、外化于行B、積極學(xué)習(xí)和運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地，密切關(guān)注學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)動(dòng)態(tài)，敏銳把握一些苗頭性、傾向性、群體性問題C、做好學(xué)生日常事務(wù)管理工作，開展新生入學(xué)教育，做好畢業(yè)生離校教育、管理與服務(wù)工作D、積極開展學(xué)業(yè)指導(dǎo)，組織開展學(xué)風(fēng)建設(shè)、課外學(xué)術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)認(rèn)同和學(xué)習(xí)熱情。解析：《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》對(duì)輔導(dǎo)員的工作職責(zé)有明確規(guī)定。A選項(xiàng)，深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，有助于培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。B選項(xiàng)，利用現(xiàn)代信息技術(shù)開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，能更好地關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài)。C選項(xiàng)，做好學(xué)生日常事務(wù)管理，包括入學(xué)和離校教育等，是輔導(dǎo)員的重要工作內(nèi)容。D選項(xiàng)，開展學(xué)業(yè)指導(dǎo)和學(xué)風(fēng)建設(shè)等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長有積極作用。綜30.根據(jù)16號(hào)文件精神，如何充分利用網(wǎng)絡(luò)做好大學(xué)生思想政治教育?()解析：本題考查的是大學(xué)生思想政治教育如何充分利用網(wǎng)絡(luò)的問題。根據(jù)16號(hào)解析：本題考查的是輔導(dǎo)員在表揚(yáng)學(xué)生時(shí)需要注意的技B、學(xué)業(yè)與發(fā)展咨詢C、擇業(yè)與發(fā)展咨詢D、精神疾病與發(fā)展咨詢35.輔導(dǎo)員工作的要求有哪些?()B、認(rèn)真做好學(xué)生日常思想政治教育及服務(wù)育人工作D、定期開展相關(guān)工作調(diào)查和研究，及時(shí)調(diào)整工作思路和方法E選項(xiàng)要求輔導(dǎo)員要落實(shí)好對(duì)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的相關(guān)資助工作，這是輔導(dǎo)員工作的重要職責(zé)之一。綜上所述，本題答案為ABCDE。36.黨的基層組織要對(duì)黨員進(jìn)行(),提高黨員素質(zhì)，增強(qiáng)黨性。解析：本題考查的是黨的基層組織對(duì)黨員的管理工作。黨的基層組織是黨的最基本組織形式，是黨的工作開展的基礎(chǔ)和保證。對(duì)黨員進(jìn)行監(jiān)督、服務(wù)、教育和管理是黨的基層組織的職責(zé)之一，旨在提高黨員素質(zhì)，增強(qiáng)黨性。因此，本題答案A、有良好道德；B、良好適應(yīng)能力；解析：健康不僅是沒有軀體的殘缺或疾病，還要有完整的生理、心理狀態(tài)以及社會(huì)適應(yīng)能力。生理健康是指身體各個(gè)器官、組織、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)完整及功能正常。心理健康是指人的心理處于完好狀態(tài)，包括正確認(rèn)識(shí)自我、正確認(rèn)識(shí)環(huán)境、及時(shí)適應(yīng)環(huán)境。良好的道德和適應(yīng)能力也是健康的一部分，但不是全部。因此，正確38.建立大學(xué)生黨員質(zhì)量保障體系的重要性是()A、有利于充分發(fā)揮黨組織在大學(xué)生思想政治教育中的重要作用B、有利于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生黨建工作，培養(yǎng)和造就高素質(zhì)大學(xué)生黨員隊(duì)伍C、有利于實(shí)施科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，推進(jìn)高等教育的科學(xué)發(fā)展、優(yōu)先發(fā)展D、有利于培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的中國特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人E、有利于增強(qiáng)黨的階級(jí)基礎(chǔ)和擴(kuò)大黨的群眾基礎(chǔ)解析：A選項(xiàng)正確，黨組織在大學(xué)生思想政治教育中起重要作用，體系的建立可促進(jìn)其更好地發(fā)揮作用。B選項(xiàng)正確，有助于提高大學(xué)生黨建工作質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)黨員隊(duì)伍。C選項(xiàng)正確，對(duì)推進(jìn)高等教育的科學(xué)發(fā)展和優(yōu)先發(fā)展有重要意義。D選項(xiàng)正確，能切實(shí)保障培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的合格建設(shè)者和可靠接班人。E選項(xiàng)正確，有益于增強(qiáng)黨的階級(jí)基礎(chǔ)和擴(kuò)大黨的群眾基礎(chǔ)。綜上所述，ABCDE都是建立大學(xué)生黨員質(zhì)量保障體系的重要性，故該題答案選ABCDE。39.高校畢業(yè)生應(yīng)征入伍“四個(gè)優(yōu)先”政策是怎樣規(guī)定的()A、優(yōu)先報(bào)名應(yīng)征B、優(yōu)先體檢政審C、優(yōu)先審批定兵D、優(yōu)先安排錄用解析：高校畢業(yè)生應(yīng)征入伍服義務(wù)兵役，除享有優(yōu)先報(bào)的國家助學(xué)貸款實(shí)行代償；應(yīng)征入伍服義務(wù)兵役前正在高校就讀的學(xué)生新生),服役期間按國家有關(guān)規(guī)定保留學(xué)籍或入學(xué)資格、退役后自愿復(fù)學(xué)或入學(xué)學(xué)生每人每年最高不超過8000元，研究生每人每年最高不超過12000元。40.“鼓勵(lì)引導(dǎo)高校畢業(yè)生到基層就業(yè)”中的基層主要包括()社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)等，這些地方通常需要大量的青年才俊來短缺的問題，因此鼓勵(lì)高校畢業(yè)生到這些企業(yè)就業(yè)也是政策的重要目標(biāo)之一。綜上所述，這四個(gè)選項(xiàng)都是“鼓勵(lì)引導(dǎo)高校畢業(yè)生到基層就業(yè)”政策中所指的“基層”范疇，因此答案選ABCD是正確的。41.什么情況下，銀行可以停止發(fā)放國家助學(xué)貸款()A、未按合同規(guī)定的用途使用貸款的B、有違法亂紀(jì)行為，受校方行政處分或有關(guān)部門刑事處罰的C、中途退學(xué)、被校方開除或取消學(xué)籍的D、學(xué)習(xí)成績差，無法完成學(xué)業(yè)的E、出國留學(xué)或定居的解析：答案詳解：A選項(xiàng)，未按合同規(guī)定用途使用貸款，違背了貸款協(xié)議，銀行有權(quán)停止發(fā)放。B選項(xiàng)，有違法亂紀(jì)行為受到校方行政處分或刑事處罰，學(xué)生信用受損，銀行會(huì)停止發(fā)放貸款。C選項(xiàng)，中途退學(xué)、被開除或取消學(xué)籍，不再滿足助學(xué)貸款發(fā)放對(duì)象的條件。D選項(xiàng)，學(xué)習(xí)成績差無法完成學(xué)業(yè)，意味著未來可能無能力償還貸款，銀行可停止發(fā)放。E選項(xiàng)，出國留學(xué)或定居，不在國內(nèi)接受教育，不符合國家助學(xué)貸款發(fā)放范圍。綜上，ABCDE選項(xiàng)都是銀行可以停止發(fā)放國家助學(xué)貸款的情況。42.中國特色社會(huì)主義道路是由一些“要素”組成的，這些要素主要包括()。A、主義要素，即社會(huì)主義要素B、生產(chǎn)力要素，即以解放和發(fā)展生產(chǎn)力為最終目的C、價(jià)值要素，即以最廣大人民群眾的根本利益為價(jià)值追求D、世界要素.即符合世界發(fā)展潮流和現(xiàn)代化的基本規(guī)律E、國情要素，即指我國五千年古老文明解析：中國特色社會(huì)主義道路的“四要素”:一是主義要素，即社會(huì)主義要素。二是價(jià)值要素，即以最廣大人民群眾的根本利益為價(jià)值追求。三是世界要素，即符合世界發(fā)展潮流和現(xiàn)代化的基本規(guī)律。四是國情要素，即指我國五千年古老文明的要素。43.國家助學(xué)貸款違約后果有哪些()A、國家助學(xué)貸款的借款學(xué)生如未按照與經(jīng)辦銀行簽訂的還款協(xié)議約定的期限、數(shù)額償還貸款，經(jīng)辦銀行將對(duì)其違約還款金額計(jì)收罰息B、經(jīng)辦銀行將違約情況錄入中國人民銀行的個(gè)人信用信息基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫，供全國各金融機(jī)構(gòu)依法查詢對(duì)惡意拖欠貸款的違約借款人采取限制措施，不予提供住房貸款、汽車貸款等金融服務(wù)C、對(duì)于連續(xù)拖欠還款行為嚴(yán)重的借款人，有體和網(wǎng)絡(luò)等信息渠道公布其姓名、公民身份號(hào)碼、畢業(yè)學(xué)校及具體違約行為等信息D、嚴(yán)重違約的貸款人還將承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任解析：本題考察國家助學(xué)貸款違約后果。根據(jù)題目所給選項(xiàng)，可以得出以下結(jié)論：A.國家助學(xué)貸款的借款學(xué)生如未按照與經(jīng)辦銀行簽訂的還款協(xié)議約定的期限、數(shù)額償還貸款，經(jīng)辦銀行將對(duì)其違約還款金額計(jì)收罰息。B.經(jīng)辦銀行將違約情況錄入中國人民銀行的個(gè)人信用信息基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫，供全國各金融機(jī)構(gòu)依法查詢對(duì)惡意拖欠貸款的違約借款人采取限制措施，不予提供住房貸款、汽車貸款等金融服務(wù)?！吧鐣?huì)化時(shí)期”和E選項(xiàng)“心理化時(shí)期”,它們并不是個(gè)體自我意識(shí)發(fā)展過程中黨積極分子深刻理解黨的指導(dǎo)思想和基本原則。黨的基本路線規(guī)定了黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的行動(dòng)指南和工作重點(diǎn)?；揪V領(lǐng)明確了黨的近期和長遠(yuǎn)奮斗目標(biāo)?；窘?jīng)驗(yàn)是黨在長期實(shí)踐中積累的寶貴財(cái)富。學(xué)習(xí)黨史能讓入黨積極分子了解黨的發(fā)展歷程和成就。綜上所述，ABCDE選項(xiàng)都是對(duì)入黨積極分子培訓(xùn)教育的重要47.大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我的主要方法有()。A、比較法：通過與他人的比較來認(rèn)識(shí)自我。B、投射法：此選項(xiàng)不屬于正確認(rèn)識(shí)自我的主要方法。C、反省法：通過自我反省和自我評(píng)價(jià)來認(rèn)識(shí)自我。D、訪談法：通過與他人的交流和訪談來認(rèn)識(shí)自我。48.下列各項(xiàng)中，()為《教育法》中規(guī)定的學(xué)生應(yīng)履行的義務(wù)。A、遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的B、不斷提高思想政治覺悟和業(yè)務(wù)水平C、遵守所在學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)的管理制度49.高等教育國際化的特征是()。(十二)A、學(xué)生培養(yǎng)的國際化B、教師及其他研究人員學(xué)習(xí)培訓(xùn)的國際化C、課程及其內(nèi)容的國際化D、辦學(xué)主體的國際化50.增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)的方法有()。A、正確運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰B、運(yùn)用各種方法喚醒學(xué)生的求知欲C、滿足學(xué)生的缺乏需要D、采取有趣的教學(xué)方式呈現(xiàn)知識(shí)51.以下各項(xiàng)中屬于遷移現(xiàn)象的是()。B、舉一反三E、過目不忘52.高等學(xué)校的教師取得助教、講師、副教授、教授等職務(wù)應(yīng)當(dāng)具備下列基本條B、系統(tǒng)地掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)理論；C、具備相應(yīng)職務(wù)的教育教學(xué)能力和科學(xué)研究能力；D、承擔(dān)相應(yīng)職務(wù)的課程和規(guī)定課時(shí)的教學(xué)任務(wù)。53.班級(jí)授課具有其它教學(xué)組織形式無法取代的優(yōu)勢(shì)，具體表現(xiàn)為()。A、有利于擴(kuò)大教學(xué)規(guī)模B、有利于發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用C、有利于同學(xué)之間結(jié)成團(tuán)結(jié)的集體D、有利于因材施教54.影響遷移的因素有()。A、學(xué)習(xí)對(duì)象的相似性B、原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)C、學(xué)習(xí)的心向與定勢(shì)D、學(xué)習(xí)者的智力水平55.在我國當(dāng)前的高等教育大眾化時(shí)期，最要緊的是樹立()的質(zhì)量觀。(第三章，B、多樣化D、特色化56.我國現(xiàn)行的學(xué)校教育制度是()C、中等教育57.如何培養(yǎng)高校教師道德行為選擇能力?()A、要全面理解和掌握道德知識(shí)B、要培養(yǎng)良好的思維能力C、要認(rèn)真對(duì)待本職工作D、要在社會(huì)實(shí)踐中鍛煉道德行為選擇能力。58.以下各項(xiàng)中屬于遷移現(xiàn)象的是()。B、舉一反三C、會(huì)騎自行車再學(xué)三輪車往往較困難59.發(fā)現(xiàn)問題取決于以下因素()。B、認(rèn)知過程C、主體活動(dòng)積極性D、主體的求知欲望E、主體的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)60.高等學(xué)校設(shè)立的原則有()A、符合國家高等教育發(fā)展規(guī)劃B、符合國家利益和社會(huì)公共利益C、符合學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展D、不得以營利為目的61.講授法是教師通過等形式，系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識(shí)的方法，是目前我國高等學(xué)校教學(xué)最普遍采用的方法。()A、口頭語言表述62.熱愛學(xué)生，以情動(dòng)人主要包括()A、要用心去了解大學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)大學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系C、對(duì)學(xué)生既要悉心愛護(hù)，又要全面嚴(yán)格要求D、要有教無類63