2024年中考押題預(yù)測(cè)卷01（重慶卷）-語(yǔ)文（考試版）A3

絕密★啟用前2024年中考押題預(yù)測(cè)卷01【重慶卷】語(yǔ)文（考試時(shí)間：120分鐘試卷滿分：150分）注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準(zhǔn)考證號(hào)、姓名、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。用2B鉛筆在“考場(chǎng)號(hào)”和“座位號(hào)”欄相應(yīng)位置填涂自己的考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)。將條形碼粘貼在答題卡“條形碼粘貼處”。2．作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫(xiě)在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫(xiě)上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無(wú)效。4．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。語(yǔ)言知識(shí)與運(yùn)用（30分）小語(yǔ)和小文加入了愛(ài)蓮文學(xué)社，他們準(zhǔn)備擬寫(xiě)一則倡議書(shū)倡導(dǎo)同學(xué)們多閱讀，請(qǐng)幫他們完成下列任務(wù)。倡議書(shū)同學(xué)們：習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)：“讀書(shū)可以讓人保持思想活力，讓人得到智慧啟發(fā)，讓人滋養(yǎng)浩然之氣。”可見(jiàn)，書(shū)是生命最好的養(yǎng)料。為建設(shè)讀書(shū)氛圍，創(chuàng)建書(shū)香校園，我們向全體同學(xué)發(fā)出如下倡議：要好讀書(shū)。一個(gè)人只有堅(jiān)持閱讀，才能（1）xūn（

）陶精神，面對(duì)分歧，才能避免極端狹隘，學(xué)會(huì)求同存異；面對(duì)他人，才能避免（2）自慚形穢（

），展現(xiàn)精神氣質(zhì)；面對(duì)發(fā)展，才能避免（3）mò（

）守成規(guī)，學(xué)會(huì)開(kāi)拓向前。要讀好書(shū)。市面上的書(shū)籍質(zhì)量，只有真正的好書(shū)才能讓人（4）馳騁（

）在知識(shí)海洋。經(jīng)典猶如美不勝收的風(fēng)景，讓人沉醉其中、流連忘返……所以，同學(xué)們讀書(shū)要從經(jīng)典讀起，增長(zhǎng)智慧，探索。要善讀書(shū)。正如孔子所言：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！鄙谱x書(shū)，意味著要學(xué)思結(jié)合。在此基礎(chǔ)上，我們還要多交流、多探究、多實(shí)踐，閱讀過(guò)程中，方有大收獲。與好書(shū)相伴，與經(jīng)典同行。我們倡議：讓閱讀融入生活，點(diǎn)亮人生！愛(ài)蓮文學(xué)社2024年3月1日【任務(wù)一】識(shí)字辨詞1．補(bǔ)充括號(hào)里的字音和字形。（4分）（1）xūn()陶

（2）自慚形穢()（3）mò()守成規(guī)

（4）馳騁()2．下列依次填入橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）（3分）A．參差不齊

奧妙

吹毛求疵 B．參差不齊

奧秘

精益求精C．良莠不齊

奧秘

精益求精 D．良莠不齊

奧妙

吹毛求疵【任務(wù)二】梳理語(yǔ)句3．文中劃線句有語(yǔ)病，請(qǐng)指出語(yǔ)病類型并修改句子。（3分）語(yǔ)病類型：，修改：【任務(wù)三】創(chuàng)意表達(dá)4．文學(xué)社發(fā)起了“你要寫(xiě)青春，就不能只寫(xiě)青春”的趣味小詩(shī)創(chuàng)作活動(dòng)。小文也打算寫(xiě)詩(shī)一首參加活動(dòng)，請(qǐng)你仿照示例，幫他補(bǔ)充完整。（5分）示例：你要寫(xiě)風(fēng)，就不能只寫(xiě)風(fēng)。你要寫(xiě)湖面的波紋，你要寫(xiě)樹(shù)葉婆娑的聲音和它落地的路徑。你要寫(xiě)屋檐邊懸掛的鈴鐺響，你要寫(xiě)輕舟與竹筏輕輕漾，秋千輕輕晃。________。________，________。________，________。5．文學(xué)社安排小語(yǔ)和小文當(dāng)一次小導(dǎo)演，準(zhǔn)備把《西游記》中的經(jīng)典情節(jié)編排成課本劇。請(qǐng)你選擇其中一個(gè)故事，列出故事主要角色、人物服飾、故事情節(jié)、故事感想，幫他們完成準(zhǔn)備工作。（7分）《西游記》翻拍方案表選擇故事主要角色人物服飾故事情節(jié)故事感想6.綜合性學(xué)習(xí)。文化興國(guó)運(yùn)興，文化強(qiáng)民族強(qiáng)。九年級(jí)（1）班開(kāi)展了以“弘揚(yáng)優(yōu)秀文化，砥礪家國(guó)情懷”為主題的系列活動(dòng)。（8分）【活動(dòng)一：展——英雄之光】續(xù)范亭（1893—1947），山西峰縣（現(xiàn)在的原平市）人，著名抗日愛(ài)國(guó)將領(lǐng)、詩(shī)人，早年參加中國(guó)同盟會(huì)，辛亥革命時(shí)任革命軍山西遠(yuǎn)征隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，后組織西北護(hù)國(guó)軍，討伐袁世凱。1935年，因不忍目睹國(guó)家民族陷于危亡，赴南京呼吁國(guó)民黨團(tuán)結(jié)抗日，在中山陵前剖腹明志，震動(dòng)全國(guó)。挽聯(lián)為民族解放，為階級(jí)翻身。事業(yè)垂成，公胡遽死？有云水襟懷，有松柏氣節(jié)，典型頓失，人盡含悲！——毛澤東絕命詩(shī)續(xù)范亭三島切腹士，東海大和魂。悲壯犧牲者，不出王侯門。宇宙誰(shuí)為貴？大地我獨(dú)尊。無(wú)畏精神在，身死國(guó)猶存。范亭自辛亥革命以來(lái)，即摸索為民族和人民解放的真理，奮勇前行，在幾經(jīng)波折之后，終于認(rèn)清了只有中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命道路。才是中華民族徹底解放的道路?！岳m(xù)范亭遺書(shū)（1）以上是同學(xué)們分享的愛(ài)國(guó)將領(lǐng)續(xù)范亭的生平事跡以及相關(guān)資料，請(qǐng)你思考其內(nèi)涵，將下面的內(nèi)容補(bǔ)充完整。（2分）續(xù)范亭是一位革命將軍、他懷著堅(jiān)定的革命追求和執(zhí)著的，畢其一生為而奮斗；續(xù)范亭也是一位革命詩(shī)人，他以筆墨做武器，以口誅筆伐代替沖鋒陷陣，為革命嘔心瀝血。范亭精神將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們，為振興祖國(guó)而不懈努力！【活動(dòng)二：寫(xiě)——宣傳家鄉(xiāng)】（2）山西被稱為“地上文化博物館”，歷史遺跡遍布，文化資源豐富。走在山西的土地上，可以尋訪文明蹤跡，可以觸摸歷史滄桑。請(qǐng)你參考示例，任選一處山西的名勝古跡，寫(xiě)一則宣傳語(yǔ)。（3分）示例：平遙古城、外雄內(nèi)秀，雍容華貴中彰顯大家風(fēng)范，底蘊(yùn)厚重又不失爛漫動(dòng)人?！净顒?dòng)三：讀——涵養(yǎng)根基】（3）許多選擇，看似偶然，實(shí)則有著必然的原因。請(qǐng)從以下給定的名著及人物中任選一項(xiàng)，結(jié)合人物的某一次選擇，探究其必然性。（3分）供選名著及人物：A．《西游記》（孫悟空）B．《儒林外史》（王冕）古詩(shī)文積累與閱讀。（25分）7.古詩(shī)文積累。（10分，每空1分。)精神內(nèi)涵詩(shī)文積累志存高遠(yuǎn)（1），一覽眾山小。（杜甫《望岳》）（2）三軍可奪帥也，。（《論語(yǔ)·子罕》）心懷家國(guó)（3），留取丹心照汗青。（文天祥《過(guò)零丁洋》）（4）報(bào)君黃金臺(tái)上意，?。ɡ钯R《雁門太守行》）（5）《茅屋為秋風(fēng)所破歌》一詩(shī)中“，”兩句表現(xiàn)了詩(shī)人胸懷天下，不計(jì)個(gè)人得失的濟(jì)世胸懷?；磉_(dá)樂(lè)觀（6）《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中，劉禹錫雖屢遭貶謫，卻能拋開(kāi)個(gè)人悲苦，相信“，”，這是一種樂(lè)觀進(jìn)取的自強(qiáng)精神。（7）《行路難》中，李白面對(duì)艱難的人生道路，吟詠出了充滿自信的強(qiáng)音。他用“，”表達(dá)了準(zhǔn)備沖破一切阻力去施展抱負(fù)的豪邁氣概和樂(lè)觀精神。（二）閱讀下面文言文，完成8~11題。（15分）【甲】先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠(chéng)危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng)，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。……親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書(shū)、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。（節(jié)選自諸葛亮《出師表》）【乙】劉表長(zhǎng)子琦，亦深器亮。表受后妻之言，愛(ài)少子琮，不悅于琦。琦每欲與亮謀自安之術(shù)，亮輒①拒塞，未與處畫(huà)。琦乃將亮游觀后園，共上高樓，飲宴之間，令人去梯，因謂亮曰：“今日上不至天，下不至地，言出子口，入于吾耳，可以言不？”亮答曰：“君不見(jiàn)申生②在內(nèi)而危，重耳在外而安乎？”琦意感悟，陰③規(guī)出計(jì)。會(huì)黃祖④死，得出，遂為江夏太守。（節(jié)選自《三國(guó)志·諸葛亮傳》）[注]①輒，一直、經(jīng)常。②申生、重耳，晉獻(xiàn)公之子。驪姬之亂，重耳被迫流亡國(guó)外，得以保全。太子申生留國(guó)都，被驪姬陷害，自縊而亡。③陰，暗中。④黃祖，人名，江夏太守。8．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（

）（3分）A．誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng)

牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣B．以光先帝遺德

上下天光，一碧萬(wàn)頃C．陰規(guī)出計(jì)

聞之，欣然規(guī)往D．會(huì)黃祖死

遷客騷人，多會(huì)于此9．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（4分）（1）親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。（2）琦乃將亮游觀后園，共上高樓。10．下列對(duì)【甲】【乙】?jī)晌牡睦斫馀c分析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）（3分）A．【甲】文符合“表”用語(yǔ)謙卑，不失臣子身份的特點(diǎn)，同時(shí)又循循善誘、不卑不亢，情真意切。B．【甲】文以追念先帝功業(yè)領(lǐng)起，繼而分析形勢(shì)，闡明道理，寓情于敘，融描寫(xiě)、抒情、議論為一體。C．【乙】文諸葛亮多次婉拒替劉琦謀劃自安之術(shù)，原因之一是不便介入劉表一家的家事。D．無(wú)論上表勸諫劉禪還是為劉琦謀劃，諸葛亮都是從他們的現(xiàn)實(shí)情況出發(fā)，提出建議。11．結(jié)合【甲】【乙】?jī)晌膬?nèi)容，分析諸葛亮提出建議方式的不同。（5分）三、現(xiàn)代文閱讀（40分）（一）閱讀下列文學(xué)類文本閱讀，完成12~16題。（22分）摔門楊莙①桃子在夜色中的街頭踽踽獨(dú)行。雨飄過(guò)來(lái)，無(wú)聲無(wú)息。②又是因?yàn)橐患∈?，桃子和母親爭(zhēng)吵起來(lái)。又是和以前一樣，她氣沖沖地摔門而去。③以前，樓梯還沒(méi)下得幾步，桃子的身后必然會(huì)傳來(lái)開(kāi)門關(guān)門的聲音，緊接著，是母親“啪啪啪”下樓梯的聲音。母親追上她后必然有一番苦苦哀求，到最后，桃子板著臉、極不情愿地跟著母親回家的鏡頭，就必然會(huì)出現(xiàn)。桃子已不是個(gè)孩子了，但孩子氣得厲害。④不過(guò)這次，桃子卻沒(méi)有聽(tīng)到身后開(kāi)門關(guān)門的聲音。⑤“母親終于厭倦了，”桃子想，“并且，還認(rèn)定了我就算離家出走也不會(huì)去做傻事。好吧，就算是這樣，就算錯(cuò)都在我，對(duì)一位母親來(lái)說(shuō)，女兒在這種風(fēng)雨交加的夜里出走也能夠放得下心嗎？”一種深深的挫敗感涌上心頭，桃子不由得感到悲涼而憤懣。⑥夜?jié)u深，小街也愈發(fā)冷清。桃子抱著膀子，又冷又怕，但她是一個(gè)死要面子的人，那冷漠的家，那開(kāi)始厭倦她的家，今晚是無(wú)論如何也回不去了。百般無(wú)奈之下，她叩開(kāi)了最要好的同學(xué)的家門。⑦“哎呀，你終于來(lái)了！”同學(xué)迎面就是一陣驚呼，“你媽媽出門追你的時(shí)候，一下子倒在地上了，當(dāng)時(shí)就人事不省，被送到縣醫(yī)院去了。為了找你，你家里的人打了好幾次電話到我家。快去看看吧！”⑧腦袋轟的一下，片刻的愣怔后，她像一顆子彈頭似的射進(jìn)了雨夜。⑨那時(shí)候，小城沒(méi)有幾輛出租車，而這個(gè)時(shí)段更是難覓其蹤。桃子就一邊跑一邊哭，像小學(xué)生作文里寫(xiě)的那樣，臉上分不清是雨水還是淚水。桃子又一邊哭一邊不停地祈禱：“老天爺啊，不要以這樣的方式懲罰我，千萬(wàn)千萬(wàn)不要帶走我的媽媽??！”桃子一口氣跑到醫(yī)院，身體已撐不住，癱軟在地。⑩“她媽媽到底怎樣了？”我的女兒易小喵突然打斷了我的講述。?這個(gè)高中女生性子有些急躁。我揉了揉易小喵黑得發(fā)亮的頭發(fā)，繼續(xù)我的講述。?萬(wàn)幸的是，當(dāng)桃子趕到醫(yī)院的時(shí)候，母親已經(jīng)蘇醒過(guò)來(lái)，死神非常仁慈地放了她一馬，也放了桃子一馬。桃子撲到母親懷里，小孩子似的哇哇地哭。她對(duì)母親說(shuō)：“媽媽，我以后再也不跟你摔門了，再也不亂跑了?！?易小喵不動(dòng)聲色地輕吁了一口氣，隨后就貓一樣撲到我懷里，于是那貓語(yǔ)就悶聲悶氣地從我的心口處鉆了出來(lái)：“媽媽，媽媽，我以后也不跟你摔門了，也不亂跑了?！?桃子是我的小學(xué)同學(xué)，我講的故事除了結(jié)尾是我編的以外，其他都是真的。真實(shí)的結(jié)局是，當(dāng)桃子趕到醫(yī)院的時(shí)候，她的母親已匆匆趕赴另一個(gè)世界。也就是說(shuō)，在摔門的那一霎，桃子便把她與母親血肉相連的那扇門，永久地關(guān)閉了。她確實(shí)再也不能跟她母親摔門了。?已是很多年過(guò)去，聽(tīng)聞桃子始終一個(gè)人。（選自《小小說(shuō)選刊》）12．“桃子已不是個(gè)孩子了，但孩子氣得厲害?！币痪渲小耙呀?jīng)不是孩子”指什么？“孩子氣”又指什么？（4分）13．聯(lián)系上下文，回答括號(hào)里的問(wèn)題。（4分）（1）一種深深的挫敗感涌上心頭，桃子不由得感到悲涼而憤懣。（桃子為什么感到“悲涼和憤懣”？）（2）腦袋轟的一下，片刻的愣怔后，她像一顆子彈頭似的射進(jìn)了雨夜。（加點(diǎn)的文字表現(xiàn)了桃子怎樣的心理？）14．“于是那貓語(yǔ)就悶聲悶氣地從我的心口處鉆了出來(lái)”一句中“貓語(yǔ)”一詞極富表現(xiàn)力，請(qǐng)做分析。（4分）15．劃線句在文中有什么作用？（5分）16．語(yǔ)文課上，同學(xué)們圍繞這篇小說(shuō)的結(jié)局展開(kāi)了熱烈討論。甲同學(xué)認(rèn)為，應(yīng)該把真實(shí)的結(jié)局告訴易小喵；乙同學(xué)認(rèn)為，本文的結(jié)尾更好。請(qǐng)結(jié)合文章，談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）（二）閱讀下面的實(shí)用類文本，完成17~19題。（18分）課間十分鐘是我們每個(gè)學(xué)生上學(xué)日子里都會(huì)遇到的時(shí)間段，該詞在2023年卻上了熱搜，讓我們閱讀以下材料，一起來(lái)探個(gè)究竟吧！??材料一：??材料二：??“聽(tīng)那叮鈴鈴的下課鈴聲送來(lái)十分鐘，來(lái)吧，來(lái)吧，來(lái)吧，大家都來(lái)活動(dòng)活動(dòng)，讓我們那握筆的手指摸一摸皮球，讓快活的叫喊沖破喉嚨?！薄枨杜叮昼姟犯柙~??材料三：“課間十分鐘”不可或缺“學(xué)生被圈養(yǎng)”亟待破解【專家視點(diǎn)】課間十分鐘”的價(jià)值功能：生理解乏、心理成長(zhǎng)??“課間十分鐘”的基本功能是讓學(xué)生從上課狀態(tài)放松下來(lái)，舒展身體、舒緩疲勞，避免身體緊繃，久坐傷身。早在1954年，心理學(xué)家通過(guò)著名的感覺(jué)剝奪實(shí)驗(yàn)就已經(jīng)證明：即使什么都不用做，只是固定著躺在缺乏刺激環(huán)境的實(shí)驗(yàn)室里，就可以獲得不錯(cuò)的報(bào)酬，人們也最多只能堅(jiān)持兩三天。實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示：感到無(wú)聊和焦躁不安是人們最基本的反應(yīng)，在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后的幾天里，一些參與者還會(huì)出現(xiàn)注意力渙散、認(rèn)知活動(dòng)嚴(yán)重失調(diào)等現(xiàn)象，有的甚至出現(xiàn)幻覺(jué)?？梢?jiàn)，如果不能保證“課間十分鐘”的身體活動(dòng)，學(xué)生很容易會(huì)生理紊亂、久坐成疾。??“課間十分鐘”的拓展功能是讓學(xué)生有滿足心理需求的社交活動(dòng)，比如同伴交流、互動(dòng)游戲、交朋結(jié)友。這些與他人建立聯(lián)系并進(jìn)行互動(dòng)的過(guò)程，可以促進(jìn)兒童的社會(huì)性發(fā)展，包括學(xué)習(xí)親社會(huì)行為、調(diào)節(jié)情緒和解決沖突。其中，兒童解決沖突能力是評(píng)價(jià)其社會(huì)化和社會(huì)適應(yīng)程度最為重要的一項(xiàng)指標(biāo)。所以，“課間十分鐘”的社交活動(dòng)，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)而言價(jià)值非常大。人類天生就是社交動(dòng)物，需要與他人交往和互動(dòng)來(lái)滿足自己的社交需求。根據(jù)由國(guó)際上兒童心理學(xué)領(lǐng)域權(quán)威專家合力著述的《兒童心理學(xué)手冊(cè)》的闡述，從童年期至青少年期的同伴社會(huì)化情境會(huì)對(duì)兒童的心理健康和社會(huì)適應(yīng)起到重要作用。兒童在和成人、同輩的互動(dòng)過(guò)程中，變得逐漸社會(huì)化，他們的人格也呈現(xiàn)出社會(huì)適應(yīng)的特征。因此，“課間十分鐘”的社交活動(dòng)如果不能保證，不但不利于學(xué)生的身心健康發(fā)展，還可能阻滯學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力發(fā)展。“課間十分鐘”的理想狀態(tài)：生有動(dòng)力、師能安心??多年前，“課間十分鐘”往往與歡聲笑語(yǔ)、做游戲、踢毽子、跳皮筋等關(guān)聯(lián)在一起。那個(gè)時(shí)代的課間完全屬于學(xué)生，是熱鬧的課間，教師也得以放松休息；而今天很多學(xué)校的課間，是安靜的課間，是教師緊繃神經(jīng)、盯防學(xué)生的課間，是學(xué)生不敢大聲說(shuō)話、大步走動(dòng)，背負(fù)心理壓力的課間。這種變化不僅是時(shí)間的變遷，更是由空間和理念的變更所造成。很多學(xué)校尤其是城市學(xué)校的教學(xué)樓不再是低矮樓房甚至平房；現(xiàn)在的學(xué)生比他們的父母輩當(dāng)年上學(xué)時(shí)物質(zhì)條件更為優(yōu)裕，自我意識(shí)更強(qiáng)，思想更為活躍，對(duì)教師而言管理難度更大；現(xiàn)在的家長(zhǎng)也比他們父母輩當(dāng)年做家長(zhǎng)時(shí)對(duì)教育有更高的期待，從滿足于孩子“有學(xué)上”升格為希望孩子“上好學(xué)”，這種心態(tài)轉(zhuǎn)變，必然導(dǎo)致其對(duì)學(xué)校有更多的關(guān)注，更高的要求。這些時(shí)空和理念因素的變化，綜合導(dǎo)致了現(xiàn)如今很多學(xué)?！罢n間圈養(yǎng)”生態(tài)的形成。對(duì)此，家長(zhǎng)有看法，社會(huì)有意見(jiàn)，教