生物具有基本的生命特征課件濟(jì)南版生物七年級(jí)上冊(cè)

第一章探究奇妙的生命現(xiàn)象奇妙的生命現(xiàn)象大自然中的各種生物，表現(xiàn)出豐富的生命現(xiàn)象。借助顯微鏡，人們發(fā)現(xiàn)細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。細(xì)胞經(jīng)過(guò)分裂

和分化可以形成各種組織、器官，進(jìn)而構(gòu)成精密

而復(fù)雜的多細(xì)胞生物體。觀察一滴水中的生物水是生命之源，給萬(wàn)物帶來(lái)生機(jī)。海洋、湖泊、河流，甚至雨后形成的小水洼中，都生活著許多生物。17世紀(jì)70年代，荷蘭人列文虎克(A.V.Leeuwenhoek)將不同來(lái)源的水放在自制的顯微鏡下觀察，發(fā)現(xiàn)有許多奇形怪狀的微小生物。列文虎克從微觀的視角探尋生命的奧秘，成為世界上第一個(gè)觀察微小生物的人。取一滴池塘水，放在顯微鏡下觀察，嘗試畫(huà)出你所看到的微小生物。明確任務(wù)1.用顯微鏡觀察池塘水中的微小生物。2.描述池塘水中微小生物的基本特征。3.嘗試區(qū)分浮游植物和浮游動(dòng)物?；顒?dòng)提示1.認(rèn)識(shí)淡水中常見(jiàn)的浮游生物，借助圖書(shū)或網(wǎng)絡(luò)查詢(xún)它們的形態(tài)及分布等。2.熟悉顯微鏡的構(gòu)造和使用方法，準(zhǔn)備采集水樣的工具。3.池塘或長(zhǎng)期積水的坑洼中，浮游生物的數(shù)量比較多?；顒?dòng)提示4.將池塘水倒入多個(gè)廣口瓶，放在實(shí)驗(yàn)室不同的環(huán)境中培養(yǎng)。5.持續(xù)觀察水樣的變化，并定期取樣，用顯微鏡觀察其中的物體，區(qū)分雜質(zhì)和微小生物，記錄浮游生物的形態(tài)、數(shù)量及生命現(xiàn)象等。展示交流1.利用繪圖、顯微照片等形式展示觀察結(jié)果，介紹水中的浮游植物和浮游動(dòng)物。2.匯總各組的研究成果，歸納生物區(qū)別于非生物的基本特征。3.比較各組觀察到的生物種類(lèi)和數(shù)量，結(jié)合水樣所處的環(huán)境，分析浮游生物數(shù)量與環(huán)境的關(guān)系。1.1.1

生物具有基本的

生命特征一只金雕站在山巒之巔眺望著遠(yuǎn)方，用犀利的雙眼搜尋著獵物，瞅準(zhǔn)時(shí)機(jī)振翅飛翔。伴隨著利爪劃落的碎石，金雕從空中俯沖撲向獵物，完成了捕獵過(guò)程。與碎石等非生物相比，金雕有自己獨(dú)特的生命特征。情景導(dǎo)入生命世界是豐富多彩的在我們的身邊，生活著多種多樣的生物，它們與我們朝夕共處。課堂講解生命世界是豐富多彩的即使在寒冷、干旱等極端惡劣的環(huán)境中，也能見(jiàn)到生物的身影。課堂講解生命世界是豐富多彩的不同的生物，以各自不同的方式適應(yīng)它們的生活環(huán)境。自然或人為因素導(dǎo)致環(huán)境不斷變化，有些生物不能適應(yīng)劇烈變化的環(huán)境，數(shù)量逐漸減少，成為瀕危物種。生命世界是豐富多彩的自然界中的生物種類(lèi)繁多、數(shù)量龐大，與人類(lèi)共同構(gòu)成了豐富多彩的生物世界。為了便于研究，人們通常將生物分為植物、動(dòng)物和微生物等。課堂講解結(jié)合教材圖，觀察生活中的生命現(xiàn)象，歸納生物共同的特征松鼠取食植物的葉、果實(shí)、種子等人體內(nèi)的部分代謝廢物隨汗液

排出大豆種子萌發(fā)成幼苗，不斷生長(zhǎng)，并形成根、莖、葉等器官課堂講解結(jié)合教材圖，觀察生活中的生命現(xiàn)象，歸納生物共同的特征貓繁殖后代，子代小貓既有與親代相似的特征，也有個(gè)體間的差異含羞草受到刺激后，葉片會(huì)迅速閉合苞葉雪蓮可以在青藏高與親代相似的特征，也有個(gè)原的寒冷環(huán)境中生存課堂講解問(wèn)題1.上述實(shí)例說(shuō)明生物具有哪些生命現(xiàn)象?所有生物都具有這些現(xiàn)象嗎?2.我國(guó)西北地區(qū)干旱少雨，湖泊的鹽濃度不斷升高，形成了美麗如花的鹽結(jié)晶。這些“鹽花”大小不同、形態(tài)各異，它們是生物嗎?為什么?課堂講解1.生物具有新陳代謝的現(xiàn)象2.生物能生長(zhǎng)發(fā)育3.生物能夠繁殖后代4.生物都有遺傳和變異的特性5.生物能對(duì)外界刺激做出反應(yīng)6.生物能夠適應(yīng)環(huán)境圖中生物具有的生命現(xiàn)象（特征）：鹽花不是生物，因?yàn)辂}花不具備生物的基本特征這些特征包括：1、鹽花沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)；2、鹽花不進(jìn)行新陳代謝的生命活動(dòng)；3、鹽花不具備生長(zhǎng)和繁殖的能力；4、鹽化沒(méi)有遺傳物質(zhì)，也不能進(jìn)行遺傳和變異。綜上所述，鹽花缺乏上述關(guān)鍵生物特征，因此不能被認(rèn)為是生物。課堂講解1.生物具有新陳代謝的現(xiàn)象生物的基本特征課堂講解落葉排尿出汗呼吸2.生物能生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖生物體能夠由小長(zhǎng)大。生物體發(fā)育到一定階段，就開(kāi)始繁殖下一代。生長(zhǎng)發(fā)育繁殖生物的基本特征課堂講解3.生物都有遺傳和變異的特性同一株碧桃上的花（變異）“狗的五口之家”（遺傳）種瓜得瓜，種豆得豆；遺傳變異一母生九子，九子各不同；生物的基本特征課堂講解4.生物對(duì)外界刺激作出反應(yīng)生物能夠?qū)?lái)自環(huán)境中的各種刺激作出一定的反應(yīng)有些植物如含羞草，它受到碰觸時(shí)，展開(kāi)的葉片會(huì)合攏。反射應(yīng)激性應(yīng)激性觸碰生物的基本特征課堂講解動(dòng)物對(duì)外界刺激作出反應(yīng)受驚嚇后河豚平靜時(shí)課堂講解5.生物能夠適應(yīng)環(huán)境北極熊生活在寒冷地區(qū)，具有厚實(shí)的白色皮毛，體脂較高生物的基本特征課堂講解駱駝生活在炎熱地區(qū)，有駝峰結(jié)構(gòu)，能儲(chǔ)水，蹄子寬厚◎構(gòu)建概念：

生物體具有新陳代謝、生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖、遺傳變異等基本的生命特征?！蛱嵘仞B(yǎng)：

能夠從生物學(xué)現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等多種途徑收集和分析證據(jù)，得出結(jié)論。課堂小結(jié)1.下列各項(xiàng)屬于生物的是（）

A、?？鸅、恐龍蛋化石

C、電動(dòng)狗D、珊瑚的骨骼2.下列各項(xiàng)中屬于非生物的是（）

A、引起人感冒的病毒B、會(huì)彈鋼琴的機(jī)器人C、生長(zhǎng)在橘子皮上的青霉D、休眠的青蛙AB課堂檢測(cè)3.下列不屬于生命現(xiàn)象的是（）

A、母雞下蛋B、火山爆發(fā)時(shí)巖漿噴出C、大汗淋漓D、饅頭上長(zhǎng)“白毛”4.“春種一粒