課題申報書：AIGC視域下高校網(wǎng)絡(luò)輿情傳播風(fēng)險矩陣與治理進(jìn)路研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設(shè)計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。AIGC視域下高校網(wǎng)絡(luò)輿情傳播風(fēng)險矩陣與治理進(jìn)路研究

課題設(shè)計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值（一）研究現(xiàn)狀隨著人工智能（AI）技術(shù)的迅猛發(fā)展，AIGC（人工智能生成內(nèi)容）在各個領(lǐng)域的應(yīng)用越來越廣泛。在網(wǎng)絡(luò)輿情領(lǐng)域，AIGC技術(shù)也被廣泛應(yīng)用于信息的生成、傳播和影響評估。然而，AIGC技術(shù)的應(yīng)用也帶來了一系列的風(fēng)險和挑戰(zhàn)，如虛假信息傳播、網(wǎng)絡(luò)水軍操控、網(wǎng)絡(luò)暴力等。這些風(fēng)險和挑戰(zhàn)對高校網(wǎng)絡(luò)輿情傳播的安全性和穩(wěn)定性構(gòu)成了嚴(yán)重威脅。（二）選題意義高校網(wǎng)絡(luò)輿情傳播是高校社會形象和聲譽的重要體現(xiàn)，也是高校內(nèi)部管理和社會監(jiān)督的重要渠道。因此，對高校網(wǎng)絡(luò)輿情傳播風(fēng)險進(jìn)行深入研究，提出有效的治理進(jìn)路，對于維護(hù)高校網(wǎng)絡(luò)輿情傳播的安全性和穩(wěn)定性，提升高校社會形象和聲譽具有重要意義。（三）研究價值本課題的研究價值主要體現(xiàn)在以下幾個方面：理論價值：通過構(gòu)建高校網(wǎng)絡(luò)輿情傳播風(fēng)險矩陣，可以深化對AIGC技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)輿情傳播領(lǐng)域應(yīng)用的風(fēng)險和挑戰(zhàn)的認(rèn)識，為相關(guān)理論研究提供新的視角和思路。實踐價值：通過提出高校網(wǎng)絡(luò)輿情傳播風(fēng)險的治理進(jìn)路，可以為高校網(wǎng)絡(luò)輿情管理提供實踐指導(dǎo)，提升高校網(wǎng)絡(luò)輿情管理的科學(xué)性和有效性。社會價值：通過提升高校網(wǎng)絡(luò)輿情傳播的安全性和穩(wěn)定性，可以促進(jìn)高校與社會的和諧發(fā)展，提升高校的社會形象和聲譽。二、研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容（一）研究目標(biāo)構(gòu)建高校網(wǎng)絡(luò)輿情傳播風(fēng)險矩陣，揭示AIGC技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)輿情傳播領(lǐng)域的風(fēng)險和挑戰(zhàn)。提出高校網(wǎng)絡(luò)輿情傳播風(fēng)險的治理進(jìn)路，為高校網(wǎng)絡(luò)輿情管理提供實踐指導(dǎo)。（二）研究對象本課題的研究對象為高校網(wǎng)絡(luò)輿情傳播，重點研究AIGC技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)輿情傳播領(lǐng)域的應(yīng)用及其帶來的風(fēng)險和挑戰(zhàn)。（三）研究內(nèi)容AIGC技術(shù)在高校網(wǎng)絡(luò)輿情傳播中的應(yīng)用現(xiàn)狀及其風(fēng)險分析。高校網(wǎng)絡(luò)輿情傳播風(fēng)險矩陣的構(gòu)建。高校網(wǎng)絡(luò)輿情傳播風(fēng)險的治理進(jìn)路研究。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路本課題的研究思路如下：首先，通過文獻(xiàn)綜述和案例分析，了解AIGC技術(shù)在高校網(wǎng)絡(luò)輿情傳播中的應(yīng)用現(xiàn)狀及其風(fēng)險。其次，基于風(fēng)險矩陣?yán)碚?，?gòu)建高校網(wǎng)絡(luò)輿情傳播風(fēng)險矩陣，揭示AIGC技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)輿情傳播領(lǐng)域的風(fēng)險和挑戰(zhàn)。最后，結(jié)合高校網(wǎng)絡(luò)輿情管理的實際情況，提出高校網(wǎng)絡(luò)輿情傳播風(fēng)險的治理進(jìn)路，為高校網(wǎng)絡(luò)輿情管理提供實踐指導(dǎo)。（二）研究方法本課題將采用以下研究方法：文獻(xiàn)綜述法：通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解AIGC技術(shù)在高校網(wǎng)絡(luò)輿情傳播中的應(yīng)用現(xiàn)狀及其風(fēng)險。案例分析法：通過案例分析，深入剖析AIGC技術(shù)在高校網(wǎng)絡(luò)輿情傳播中的具體應(yīng)用及其帶來的風(fēng)險。風(fēng)險矩陣法：基于風(fēng)險矩陣?yán)碚?，?gòu)建高校網(wǎng)絡(luò)輿情傳播風(fēng)險矩陣，揭示AIGC技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)輿情傳播領(lǐng)域的風(fēng)險和挑戰(zhàn)。實證研究法：通過實證研究，驗證高校網(wǎng)絡(luò)輿情傳播風(fēng)險的治理進(jìn)路的有效性。（三）創(chuàng)新之處本課題的創(chuàng)新之處主要體現(xiàn)在以下幾個方面：構(gòu)建高校網(wǎng)絡(luò)輿情傳播風(fēng)險矩陣，揭示AIGC技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)輿情傳播領(lǐng)域的風(fēng)險和挑戰(zhàn)。提出高校網(wǎng)絡(luò)輿情傳播風(fēng)險的治理進(jìn)路，為高校網(wǎng)絡(luò)輿情管理提供實踐指導(dǎo)。結(jié)合高校網(wǎng)絡(luò)輿情管理的實際情況，提出具有針對性和可操作性的治理進(jìn)路，提升高校網(wǎng)絡(luò)輿情管理的科學(xué)性和有效性。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（一）研究基礎(chǔ)本課題的研究基礎(chǔ)主要包括以下幾個方面：團(tuán)隊成員具有豐富的網(wǎng)絡(luò)輿情管理經(jīng)驗和研究能力。團(tuán)隊成員熟悉AIGC技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)輿情傳播領(lǐng)域的應(yīng)用現(xiàn)狀及其風(fēng)險。團(tuán)隊成員具有扎實的理論基礎(chǔ)和實踐經(jīng)驗，能夠勝任本課題的研究工作。（二）保障條件本課題的保障條件主要包括以下幾個方面：資金保障：課題組成員所在單位將提供充足的資金支持，確保課題研究的順利進(jìn)行。人員保障：課題組成員將全身心投入到課題研究中，確保課題研究的質(zhì)量和進(jìn)度。數(shù)據(jù)保障：課題組成員將積極收集相關(guān)數(shù)據(jù)，確保課題研究的實證性和科學(xué)性。（三）研究步驟本課題的研究步驟如下：第一階段：文獻(xiàn)綜述和案例分析，了解AIGC技術(shù)在高校網(wǎng)絡(luò)輿情傳播中的應(yīng)用現(xiàn)狀及其風(fēng)險。第二階段：構(gòu)建高校網(wǎng)絡(luò)輿情傳播風(fēng)險矩陣，揭示AIGC技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)輿情傳播領(lǐng)域的風(fēng)險和挑戰(zhàn)。第三階段：提出高校網(wǎng)絡(luò)輿情傳播風(fēng)險的治理進(jìn)路，為高校網(wǎng)絡(luò)輿情管理提供實踐指導(dǎo)。第四階段：實證研究，驗證高校網(wǎng)絡(luò)輿情傳播風(fēng)險的治理進(jìn)路的有效性。第五階段：撰寫研究報告，總結(jié)研究成果，提出政策建議。（課題設(shè)計論證共1852字）課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強(qiáng)的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計與科學(xué)性課題的研究設(shè)計是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應(yīng)用價值，能否在教育實踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)