2024年新高考高中語文新教材文言文基礎(chǔ)考點梳理 判斷句 （附答案解析）

判斷句

一、考點解讀

判斷句是判斷人或事物的名稱、類別或?qū)傩缘木渥印，F(xiàn)代漢語一般是在主語和謂語

之間加判斷動詞“是”來表示判斷的。但在古代漢語里，“是”多用作代詞，很少把它當(dāng)作

判斷動詞。因此，在絕大多數(shù)情況下，古代漢語一般是用名詞或名詞性詞組作謂語，借

助語氣詞來表示判斷的。

二、句式類別

（一）有標志的判斷句1

用“者”或“也”表示判斷。

其形式有：”……者.....也..........也””……者，……””..........者也”。

需要注意的是，在有些判斷句中，“者”是和其前面的詞構(gòu)成“者”字結(jié)構(gòu)，不表停頓。

1.“……者，……也”式。

主語后面用“者”表示停頓，在謂語后面用‘‘也”表示判斷。

①晦明變化者，山間之朝暮也?！蹲砦掏び洝?/p>

【譯文】這明晦交替的景象，就是山間的清晨和傍晚（的景象）。

②望之蔚然而深秀者，瑯那也。一《醉翁亭記》

【譯文】遠遠望去，樹木茂盛、幽深秀麗的，是瑯哪山啊.

③夫不能以游墮事，瀟然于山石草木之間者，惟此官也。一《滿井游記》

【譯文】能夠不因為游玩而耽誤公事，不受拘束流連忘返在山水草木之間的，只有我

這種清閑的官吧。

④諸葛孔明者，臥龍也。一《隆中對》

【譯文】諸葛孔明，是臥伏著的龍啊.

⑤藺相如者，趙人也。一《廉頗藺相如列傳》

【譯文】葡相如，是趙國人。

⑥師者，所以傳道受業(yè)解惑也。一《師說》

【譯文】老師是用來傳授道、教授學(xué)業(yè)、解決疑難問題的人。

2.“……，……也”式。

主語后面不用"者''表示停頓，只在謂語后面用“也''表示判斷。

①即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也?！对佈?/p>

【譯文】（她）就是謝安大哥謝無奕的女兒，左將軍王凝之的妻子。

②三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！墩撜Z》十二章

【譯文】軍隊的首領(lǐng)可以被改變，但是男子漢的志向是不能被改變的。

③浙江之潮，天下之偉觀也。——《觀潮》

【譯文】浙江（錢塘江）的湖水，是天下雄偉的景觀。

④鄰之厚，君之薄也。——《燭之武退秦師》

【譯文】鄰國的勢力雄厚了，您秦國的勢力也就相對削弱了。

⑤張衡字平子，南陽西鄂人也。——《張衡傳》

【譯文】張衡，字平子，是南陽郡西鄂縣人。

3.“……，……者也”式。

前面不用“者”表示停頓，只在謂語后面用"者也''表示判斷。

①予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也?！稅凵徴f》

【譯文】我認為菊花是花中的隱士，牡丹是花中的富貴之人，而蓮是花中的君子。

②宋所謂無雄兔船魚者也?！豆敗?/p>

【譯文】宋國是所說的一個連野雞、兔子、附魚都沒有的地方。

③沛公之參乘樊噲者也。——《鴻門宴》

【譯文】（他）是沛公的參乘樊噲。

4.“……者……”式v

主語后面用“者”表示停頓，而謂語后面不用“也”，這種判斷句式比較少見。

四人者：廬陵蕭君圭君玉，長樂王同深父，余弟安國平父、安上純父?！队伟U山

記》

【譯文】四個人是廬陵蕭君圭君玉，長樂王回深父，我的弟弟安國平父、安上純父。

<-）有標志的判斷句2

5.“……為……”式。用動詞“為”表示判斷。

①固知一死生為虛誕，齊彭煬為妄作?！短m亭集序》

【譯文】本來知道把死和生等同起來的說法是不真實的，把長壽和短命等同起來的說

法是妄造的。

②如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為?——《鴻門宴》

試卷第2頁，共10頁

【譯文】現(xiàn)在人家正好比是菜刀和砧板，我們則好比是魚和肉，告辭干什么呢？

③我為趙將，有攻城野戰(zhàn)之大功?！读H藺相如列傳》

【譯文】我是趙國的將?軍，有攻占城池作戰(zhàn)曠野的大功勞。

6.用“乃、即、則、皆、誠、本、亦”等副詞配合“者人也”表示判斷，“者”也”也可能

不出現(xiàn)。

①當(dāng)立者乃公子扶蘇?！蛾惿媸兰摇?/p>

【譯文】應(yīng)當(dāng)繼位做皇帝的是公子扶蘇。

②即今之俅然在墓者也。——《五人墓碑記》

【譯文】就是現(xiàn)在--起埋葬在墓中的（這五個）人。

③此則岳陽樓之大觀也?！对狸枠怯洝?/p>

【譯文】這就是岳陽樓雄偉壯麗的景觀啊！

④環(huán)滁皆山也。——《解翁亭記》

【譯文】滁州四面都是山。

⑤此誠危急存亡之秋也?！冻鰩煴怼?/p>

【譯文】這確實是國家危急存亡的關(guān)鍵時刻。

⑥臣本布衣?！冻鰩熮r(nóng)》

【譯文】我本來是平民百姓。

⑦魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也?！遏~我所欲也》

【譯文】魚，是我所想要的東西；熊掌，也是我所想要的東西。

7.用“是”作判斷動詞表判斷。

古漢語中用“是”表判斷的并不多見，“是”主要作代詞用V

①君與家君期日中。日中天至，則是無信；對子罵父，則是無禮。——《陳太丘與友

期行》

【譯文】您與我父親約在正午。正午您沒到，就是不講信月：對著孩子罵父親，就是

沒有禮貌。

②同行十二年，不知木蘭是女郎。——《木蘭詩》

【譯文】（我們）同行十二年，（竟然）不知道木蘭是女孩子。

③汝是大家子。——《孔雀東南飛》

【譯文】你是大戶人家的孩子。

8.用副詞“非”表示否定判斷。

①六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦?！读鶉摗?/p>

【譯文】六國的滅亡，不是武器不鋒利，仗打得不好，弊端在于賄賂秦國。

②非若是也?！短砌虏蝗枋姑?/p>

【譯文】不是像你說的這樣。

③非我也，歲也。——《其人之于國也》

【譯文】不是我的錯，是收成不好。

④此非孟德之困于周郎者乎?——《赤壁賦》

【譯文】這不正是曹孟德被周瑜所圍困的地方嗎？

⑤非吾所謂傳其道解其惑者也。——《師說》

【譯文】不是我所說的能傳授那些道、解答那些疑難問題的老師。

（三）無標志的判斷句

9.既不含判斷詞、副詞，也不含語氣詞，即無任何標志詞，漢通過語意直接表示判斷。

①嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。一《核舟記》

【譯文】（他）曾經(jīng)送給我一只用果核雕成的小船，刻的是蘇東坡泛舟于赤壁之卜的情

形。

②天，積氣耳。一《杞人憂天》

【譯文】天不過是積聚的氣體罷了。

③此亡秦之續(xù)耳。一《鴻門宴》

【譯文】這是重蹈己經(jīng)滅亡的秦朝的覆轍罷了。

④秦，虎狼之國。一《史記?屈原賈生列傳》

【譯文】秦國，是個如虎似狼的國家。

三、解題策略

在高考中，判斷句一般放在翻譯題中隱性考查，因此，平時務(wù)必熟悉判斷句的句式

特點，在翻譯時要能根據(jù)標志詞找出判斷句式。

1.明確概念，避免誤判

構(gòu)成古代漢語判斷句的基本條件是名詞或名詞性短語直接充當(dāng)謂語。理解判斷句需

要注意以下兩點：

①動詞謂語句不是判斷句。如“仁義不施而攻守之勢異也”，本句不是名詞謂語句，

試卷第4頁，共10頁

雖句末有“也”，但并不是判斷句。

②語意上不表示判斷的句子不是判斷句。加“蟹六跪而二螯（蟹有六條腿兩個蟹

鉗）”，不表判斷，而是表存現(xiàn)，盡管它是名詞謂語句，但不是判斷句。

2.熟悉類型，分析語法

掌握?些判斷句的類型，特別是把握外在標志，有助于我們迅速把握判斷句。有些

判斷句沒有外在標志，要善于分析語法進行把握。如果存在名詞性短語連用的現(xiàn)象，可

在句子中間加入判斷動詞“是“，來判斷句子是否構(gòu)成判斷句。如“劉備天下梟雄”■

句，“劉備”與“天下梟雄”之間形成判斷關(guān)系，則為判斷句。

考點通關(guān)練

1.“道之所存，師之所存也”一句體現(xiàn)的特殊句式是（）

A.判斷句B.被動句C.賓語前置句D.定語后置句

2.下列各項中特殊句式類型與“道之所存，師之所存也”不相同的一項是（）

A.師者，所以傳道受業(yè)解惑也。B.非吾所謂傳其道解其惑者也

C.不復(fù)挺者，使之然也D.句讀之不知，惑之不解

3.下列各句中，句式不同于其他三項的一項是（）

A.死而不亡者壽B.為之于未有

C.九層之臺，起于累土D.千里之行，始于足下

4.下列句式與例句相同的一項是（）

例句：師者，所以傳道受業(yè)解惑也

A.句讀之不知B.不拘于時

C.蚓無爪牙之利D.君子生非異也，善假于物也

5.下列各句句式特點相同的一項是（）

A.師者，所以傳道受業(yè)解感也/非吾所謂傳其道解其惑者也

B.余嘉其能行古道/雖有槁暴，不復(fù)挺者，使之然也

C.蚓無爪牙之利，筋骨之強/句讀之不知，惑之不解

D.不拘于時/取之于藍而青于藍

6.下列與其他各項句式不同的一項是（）

A.陳勝者，陽城人也B.此則岳陽樓之大觀也

C.冰，水為之，而寒于水D.假輿馬者，非利足也，而致千里

7.下列各項中句式特點和例句相同的一項是（）

例句：自以為關(guān)中之固，金城千里，子孫帝王萬世之業(yè)也

A.然陳涉甕牖繩樞之子，氓隸之人，而遷徙之徒也

B.謫戍之眾，非抗于九國之師也

C.身死人手，為天下笑者，何也

D.鑄以為金人十二

8.指出下列句子與其他句子句式不一樣的一項（）

A.秦，虎狼之國B.漢天子，我丈人行也C.為天下笑

D.比三者，吾遺恨也

9.下列句式特點與例句不膽畫的一項是（）

例句：當(dāng)其南北分者，古長城也

A.東谷者，古謂之天門溪水也B.句讀之不知，惑之不解

C.假舟柝者，非能水也D.師者，所以傳道受業(yè)解惑也

10.下列各句從句式上看與其他句不一致的是（）

A.當(dāng)其南北分者，古長城也。

B.今所經(jīng)中嶺及山巔，崖限當(dāng)?shù)勒撸澜灾^之天門云。

C.稍見云中白若樗貓數(shù)十立者，山也。

D.或日，此東海也。

11.下列各句的句式與其他三項不同的一項是（）

A.圣人以治天下為事者也B.此亦天下之所謂亂也

C.當(dāng)察亂何自起D.故子墨子曰不可以不勸愛人者，此也

試卷第6頁，共10頁

12.下列各句的句式與其他三項不同的一項是（）

A.東得百里奚于宛B(yǎng).內(nèi)自虛而外樹怨于諸侯

C.月出于東山之上D.君子生非異也，善假于物也

13.下列句子中不是判斷句的一項是（）

A.不可以不勸愛人者，此也B.辭讓之心，禮之端也

C.非不喏然大也D.未之有也

14.下列各句的句式不同于其他三句的一項是（）

A.趙嘗五戰(zhàn)于秦B.東得百里奚于宛

C.某則以謂受命于入主D.廳旁一室，為吾與汝雙棲之所

15.下列句子中，句式特點不同于其他三項的一項是（）

A.又何以蕃吾生而安吾性耶B.吾又何能為哉

C.理，非吾業(yè)也D.故不我若也

16.下列句子的句式與其他三項不同的是（）

A.高余冠之岌岌兮B.仰觀宇宙之大

C.死生亦大矣D.客有吹洞簫者

17.下列各句的文言句式與例句相同的一項是（）

例句：知之為知之，不知為不知，是知也

A.子夏為莒父宰，問政B.躬自厚而薄責(zé)于人

C.其何以行之哉D.過而不改，是謂過矣

18.從句式的角度判斷，不同的一項是（

A.大王來何操B.客何為者

C.沛公安在D.如今人方為刀俎，我為魚肉

19.下列句式與其他三項不同的是（

A.項羽王諸將之有功者B.騎能屬者百余人耳

C.淮陰屠中少年有侮信者D.臣乃市井鼓刀屠者

20.下列句子的句式，與例句相同的一項是（）

例句：項脊軒，舊南閣子也

A.家有老嫗，嘗居于此B.石之鏗然有聲者

C.死生亦大矣D.復(fù)駕言兮焉求

21.下列選項中的文言句式與例句不用回一項是（）

例：終必不蒙見察

A.為天下理財，不為征利B.而為秦人稅威之所劫

C.洎牧以讒誅D.百姓之不見保

22.下列選項中，句式與其他三句不相同的一項是（）

A.古之人不余欺也B.故不我若也

C.胡為乎遑遑欲何之D.今臣亡國賤俘

23.下面句式特點與其它三句句式不利同的一項是（）

A.嫗，先大母婢也B.古之人不余欺也

C.余是以記之D.又何以蕃吾生而安吾性耶

24.下列句子中，與其他三句句式不同的一項是（）

A.臣之所好者，道也B.賂秦而力虧，破滅之道也

C.楚左尹項伯者，項羽季父也D.村中少年好事者馴養(yǎng)一蟲

25.下列句子的句式特點與例句相同的一項是（）

例句：臣之所好者，道也。

A.若屬皆且為所虜B.若亡鄭而有益于君

C.臣未之聞也D.是寡人之過也

26.下列句子的句式，與例句相同的一項是（）

例句：今臣亡國賤俘

A.家有老嫗，嘗居于此B.映帶左右

C.死生亦大矣D.復(fù)駕言兮焉求

試卷第8頁，共10頁

27.下列各句中文言特殊句式特點與例句相同的一項是（）

例句：固一世之雄也

A.稍見云中白若樗描數(shù)十立者，山也。B.六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之，不拘于時

C.何為其然也D.青，取之于藍而青于藍

28.下列句式與其他三項不同的一項是（

A.師者，所以傳道受業(yè)解惑也B.沛公之參乘樊噲者也

C.若屬皆且為所虜D.圣人以治天下為事者也

29.下列句子不屬于判斷句的是（）

A.此亡秦之續(xù)耳B.楚左尹項伯者，項羽季父也

C.其人居遠未來D.如今人方為刀俎

30.下列句子中不是判斷句的一項是（）

A.神仙之說，所謂畫蛇添足B.夫天者，人之始也

C.然是說也，余常疑之D.和氏璧，天下所共傳寶也

31.下列各項中句式與其他項不同的一項是（）

A.辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣無能為也已?！盉.今急而求子，是其人之

過也

C.晉軍函陵，秦軍汜南D.敢以煩執(zhí)事

32.下列各句中，與例句句式相同的一項是（）

例句：無惻除之心，非人也

A.廉頗者，趙之良將也B.其斯之謂與

C.不學(xué)《禮》，無以立D.治天下可運之掌上

33.下列各句的句式不同于其他三項的一項是（）

A.仍更被驅(qū)遣B.汝是大家子C.為仲卿母所遣D.漸見愁煎迫

34.下列句子的句式特點與例句相同的一項是（

例句：臣之所好者，道也。

A.良庖歲更刀，割也。

B.若亡鄭而有益于君

C.臣未之聞也。

D.若屬皆且為所虜。

35.下列句子句式特點不同于其他三項的一項是（）

A.秦，虎狼之國

B.信而見疑，忠而被謗

C.故內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀

D.身客死于秦，為天下笑

36.下列句子不膈于判斷句的是（）

A.此予之所得也B.是造物者無盡藏也

C.然而不王者，未之有也D.今所謂慧空禪院者，褒之廬冢也

37.下列選項不屬于判斷句的一項是（）

A.梁，吾仇也

B.燕王，吾所立

C.憂勞可以興國，逸豫可以亡身，自然之理也

D.請其矢，盛以錦囊

38.下列各句不屬于判斷句的一項是（）

A.小知不及大知，小年不及大年。

B.此小大之辯也。

C.臣之進退，實為狼狽。

D.是以臣盡節(jié)于陛下之U長，報劉之日短也。

試卷第10頁，共10頁

參考答案:

1.A

【詳解】本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。

“道之所存，師之所存也”是判斷句，“也”字表判斷；句意：道理存在的地方，就是老師存在

的地方。

故選Ao

2.D

【詳解】本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。

“道之所存，師之所存也'‘是判斷句，“也”表判斷。句意：道理存在的地方，就是老師所在的

地方。

A.判斷句，“……者……也”表判斷。句意：老師，是用來傳授道理、教授學(xué)業(yè)、解釋疑難問

題的人。

B.判斷句，“也”表判斷。句意：不是我所說的傳授道理，解答疑難問題的老師。

C.判斷句，“……者……也”表判斷。句意：木材也小會冉挺直，是因為經(jīng)過加工使它成為這

樣的。

D.賓語前置句，正常語序是“不知句讀，不解惑:句意：不知道句了?停頓的知識，不能解決

疑難問題。

故選D。

3.A

【詳解】本題考查學(xué)生把握文言文句式的能力。

A.判斷句，句意：身雖死而“道”仍存的，才是真正的長壽。

氏狀語后置句，正常語序為“于未有為之句意：要在禍亂產(chǎn)生之前就早做準備。

C.狀語后置句，正常語序為“于累土起”。句意：九層高臺是從一篋土開始堆積起來的。

D.狀語后置句，正常語序為“亍足下始工句意：走一千里路，是從邁第一步開始的。

故選Ao

4.D

【詳解】本題考查學(xué)生掌握文言特殊句式的能力。

例句：判斷句，“者，……也''表判斷，句意：老師，是用來傳授知識、教授學(xué)業(yè)、解答疑惑

的人。

答案第I頁，共12頁

A.賓語前置句，應(yīng)為“不知句讀”，句意：不知道斷句（的方法）。

B.被動句，“于”表被動，句意：不受時俗的拘束。

C.定語后置，應(yīng)為“蚓無利爪牙”，句意：蚯蚓沒有鋒利的爪牙。

D.判斷句，“也”表判斷。句意：君子的資質(zhì)秉性跟一般人沒什么不同，（只是君子）善于借

助外物罷了。

故選D。

5.A

【詳解】本題考查學(xué)生對常見文言句式的掌握能力。

A.全是判斷句，”者……也”“者也”表判斷。句意：老師，是用來傳授道、教授學(xué)業(yè)、解釋疑

難問題的。/不是我所說的傳授那些道理，解決那些疑難問題的。

B.第一句是一般的陳述句：第二句是判斷句，“者……也”表判斷。句意：我贊許他能夠遵行

古人（從師）的途徑。/即使又被風(fēng)吹日曬而干枯了，木材也不會再挺直，是因為經(jīng)過加工

使它成為這樣的。

C.第一句是定語后置，“之”是定語后置標志：第二句是賓語前置，“之”是提賓助詞。句意：

蚯蚓沒有銳利的爪子和牙齒，強健的筋竹。/不知句讀要問老師，有疑惑不能解決卻不愿問

老師。

D.第一句是被動句，“于”表被動：第二句是狀語后置句，“于藍”是后置狀i亂句意：不受時

俗的拘束。/是從藍草里提取的，然而卻比藍草的顏色更青。

故選A。

6.C

【詳解】本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。

A.判斷句，“……者.....也”表判斷。句意：陳勝是陽城人。

B.判斷句，“……也”表判斷。句意：這就是岳陽樓的雄偉景象。

C.狀語后置句，“寒于水”應(yīng)為“于水寒”。句意：冰，是水凝結(jié)而成的，卻比水更寒冷。

D.判斷句，”……者，非……也”表判斷。句意：借助車馬的，并不是腳走得快，卻可以達到

千里之外。

故選C。

答案第2頁，共12頁

7.A

【詳解】本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。

例句是判斷句，”……也”，表判斷，句意：始皇心里自己認為，這關(guān)中的險固地勢、方圓千

里的堅固的城防，是子子孫孫稱帝稱王直至萬代的基業(yè)。

A.判斷句，“……也”，表判斷，句意：可是陳涉不過是個破甕做窗戶、草繩做戶樞的貧家子

弟，是氓、隸一類的人，是被遷謫戍邊的士卒。

B.狀語后置句，“于九國之師抗“，句意：遷謫戍邊的士卒并不能與九國的軍隊相匹敵。

C.被動句，“為”，表被動，句意：自己卻死于他人之手，被天下人恥笑，這是為什么呢？

D.定語后置句，“十二金人”，句意：把它們鑄成十二座銅人。

故選Ao

8.C

【詳解】本題考查學(xué)生理解文言文特殊句式的能力。

A.判斷句，語義判斷：句意：秦國是像虎和狼一樣兇猛的國家。

B.判斷句，“……也”表判斷；句意：漢皇帝，是我的長輩。

C.被動句，“為”表被動：句意：被天下人所恥笑。

D.判斷句，”……者.....也”表判斷：句意：這三件事是我的遺恨。

故選C。

9.B

【詳解】本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。

例句：判斷句：句意：在那南北山谷分界的地方，是古長城。

A.判斷句：句意：這東邊的山谷，古時候稱它為天門溪水。

B.賓語前置句，正常語序為：不知句讀，不解惑：句意：不知道斷句（的方法），不能解答

疑惑。

C.判斷句：句意：憑借舟船的人，并不是能游水。

D.判斷句；句意：老師，是用來傳授道理教授學(xué)業(yè)解決疑惑的人。

故選B。

10.B

【詳解】本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。

A.是判斷句，“……者，……乜”是標志。句意：在那南北山谷分界的地方，是古長城。

B.為定語后置句，應(yīng)為“限當(dāng)?shù)乐隆?。句意：現(xiàn)在（我）經(jīng)過的中嶺和山頂，有像門檻一樣

答案第3頁，共12頁

橫在路上的山崖，人們都叫它天門。

C.是判斷句，”……者，……也”是標志。句意：逐漸可見云中幾卜個白色的像骰子似的東西，

那是山峰。

D.是判斷句，“此……也”是標志。句意：有人說，這是東海。

故選B。

II.C

【詳解】本題考杳學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。

A.判斷句，“也”表判斷。句意：圣人是以治理天下為職業(yè)的人。

B.判斷句，“此亦……也”表判斷。句意：這也是天下人所說的混亂。

C.賓語前置句，“何自”是“自何”的倒裝。句意：嘗試著考察亂起源于何處。

D.判斷句，“故……者，此也”表判斷。句意：所以墨子說，不能不去鼓勵愛別人，其實道理

也就是在這里。

故選C。

12.D

【詳解】本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。

A.狀語后置句。介賓短語“于宛”修飾謂語“得”，后置了。句意：在東而的宛地得到了百里

奚。

B.狀語后置句。介賓短語“于諸侯”修飾謂語“樹怨”，后置了。句意：國內(nèi)虛弱對外又跟各

國諸侯結(jié)仇。

C.狀語后置句。介賓短語“于東山之上”修飾謂語“出”，后置了＜句意：明月從東山后升起。

D.判斷句?！耙病北砼袛唷＞湟猓壕拥馁Y質(zhì)秉性跟一般人沒什么不同，（只是君子）善于

借助外物哭了。

故選D。

13.D

【詳解】本題考查學(xué)生理解文言特殊句式的能力。

A.判斷句，”……者.....也”是標志。句意：不能不去鼓勵愛別人，其實道理也就是在這里。

B.判斷句，“也”表判斷。句意：謙讓心是禮的開端。

C.判斷句，“也”表判斷。句意：我不是嫌它不大。

D.賓語前置句，正常語序為：未有之也。沒有過這種情況。

答案第4頁，共12頁

故選D.

14.D

【詳解】本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。

A.狀語后置句，正常語序為：趙嘗于秦五戰(zhàn)。句意：趙國曾經(jīng)與秦國交戰(zhàn)五次。

B.狀語后置句，正常語序為：東于宛得百里奚。句意：東面從宛地得到了百里奚。

C.狀語后置句，正常語序為：某則以謂于人主受命。句意：我卻認為接受皇上的旨令。

D.判斷句，“為”表判斷。句意：廳旁有一間房，那是我和你共同居住的地方。

故選D。

15.C

【詳解】本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。

A.賓語前置句，“何以”是“以何”。句意：又怎么能使我們繁衍生息而安頓我們的身家性命呢?

B.賓語前置句，“何能為”是“能為何”。句意：我又能做什么呢？

C.判斷句，“……也”表判斷。句意：作官治民不是我的職業(yè)。

D.賓語前置句，“不我若”是“不若我:句意：所以他們都不如我。

故選C。

16.C

【詳解】本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。

A.定語后置句，“之”作定語后置的標志，正常語序為“高余岌岌冠兮”。句意：把我的帽子加

得高高的。

B.定語后置句，“之”作定語后置的標志，正常語序為“仰觀大宇宙”。句意：仰首觀覽到浩大

的宇宙。

C.判斷句。句意：死生畢竟是件大事啊。

D.定語后置句，正常語序為“有吹洞簫客”。句意：有會吹洞簫的客人。

故選C。

17.D

答案第5頁，共12頁

【詳解】本題考查學(xué)生理解文言特殊句式的能力。

例句為判斷句，“也”表判斷。句意：知道就是知道，不知道就是不知道，這樣才是真正的智

慧。

A.句意：子夏做了莒父地方的長官，向孔子問怎樣治理政事。省略句，應(yīng)是“問政于孔子”。

B.句意：要提高對自己的要求，對別人要寬容一點，不能那么苛刻。狀語后置句，正常語序

為：躬自厚而于人薄責(zé)。

C.句意：它第;什么行走呢？賓語前置句，正常語序為：共以何行之哉？

D.句意：有了過錯而不改正，這就真叫過錯了。判斷句，“謂”，叫做：“是、矣”表判斷。

故選D。

18.D

【詳解】本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。

A.賓語前置句，正常語序為：大王來操何？句意：大王來時帶了什么東西？

B.賓語前置句，正常語序為：客為何者？句意：你是干什么的？

C.賓語前置句，正常語序為：沛公在安？句意：沛公在哪里？

D.判斷句，“為”表判斷。句意：現(xiàn)在人家是切肉用的刀和案板，而我們就是魚和肉。

故選D。

19.D

【詳解】本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。

A.定語后置句，“有功”作“諸將”的定語，后置了。句意：項羽讓有功的部將為王。

B.定語后直句，“能屬”作“騎”的定語，后置了。句意：能跟從的騎兵一百多人罷了。

C.定語后置句，“有侮信”作“少年”的定語，后置了。句意：淮陰這個地方的屠戶中有個侮辱

韓信的年輕人。

D.判斷句，“乃”表判斷。句意：我是街市中一個拿刀的屠夫。

故選D。

20.C

【詳解】本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。

例句句意：項脊軒，就是原來的南閣子。判斷句，標志是”......也”。

A.句意：家里有一個老婆婆，曾經(jīng)在這里居住過。狀語后置，“于''是標志，“于此”是“居”的

后置狀語。

B.句意：敲擊后能發(fā)出聲響的石頭。定語后置，應(yīng)為“鏗然有聲者石”。

答案第6頁，共12頁

c.句意：死生畢竟是件大事啊。“亦”意思是“是”，表判斷。

D.句意：還要駕車出去追求什么？賓語前置，“焉求”應(yīng)為“求焉”。

故選C。

21.A

【詳解】本題考查學(xué)生理解文言文特殊句式的能力。

例句，被動句，“見”，表被動。句意：最終也必定不被您所諒解。

A.判斷句，第二個“為”，表判斷。句意：為天下治理整頓財政，（這）不能算是（與百姓）

爭奪財利。

B.被動句，“為……所”，表被動。句意：卻被秦國積久的威勢所脅迫。

C.被動句，語意被動。句意：等到李牧因受誣陷而被殺死。

D.被動句，“見”，表被動。句意：老百姓不被愛護。

故選A。

22.D

【詳解】本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。

A.賓語前置，正常語序是“古之人不欺余也”。句意：古人沒有騙我啊。

B.賓語前置，正常語序為“哉不若我也”。句意：所以他們都不如我。

C.賓語前置，“何之唧”之何之句意:為什么心神不定,想到哪里去呢?

D.判斷句式。句意：現(xiàn)在我是一個低賤的亡國俘虜。

故選D。

23.A

【詳解】本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。

A.判斷句，“……也”表判斷。句意：老婦人，是已故祖母的婢女。

B.賓語前置句，“不余欺”正常語序是“不欺余句意：古人沒有欺騙我??！

C.賓語前置句，“是以“正常語序是“以是”。句意：我因此記下以上的經(jīng)過。

D.賓語前置句，“何以"正常語序是“以何”。句意：又用什么增加我們的生產(chǎn)，使我們生活安

定呢？

故選Ao

24.D

【詳解】本題考查學(xué)生掌握文言文特殊句式的能力。

A.判斷句，”……者.....也”判斷句標志。句意：臣下所注重探究的是事物的規(guī)律。

答案第7頁，共12頁

B.判斷句，“……也”判斷句標志。句意：賄賂秦國而使得自己力量虧損，這才是滅亡的原因

C.判斷句，“……者，……也”判斷句標志。句意：楚軍的左尹項伯，是項羽的叔父。

D.定語后置句，正常語序為“村中好事者少年馴養(yǎng)一蟲”。句意：村子里有一位游手好閑的少

年人，馴養(yǎng)了一只蟋蟀。

故選D。

25.D

【詳解】本題考杳學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。

例句“臣之所好者，道也“，判斷句，判斷標志是“……者……也”；句意：我所喜好的，是道。

A.”若屬皆且為所虜”，被動句，“為所”表被動：句意：你們這些人都將要被他俘虜了。

B.“若亡鄭而有益于君”，狀語后置句，“于君”是“有益”的狀語，后置了，應(yīng)調(diào)整為“于君有

益”；句意：如果使鄭國滅亡對您有好處。

C.“臣未之聞也“，賓語前置句，“之”是“聞”的賓語，被前置了：應(yīng)調(diào)整為“未聞之”：句意：

我從來沒聽說過這樣的事。

D.“是寡人之過也”，判斷句，“……也”表判斷：句意：這是我的過錯。

故選D。

26.C

【詳解】本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。

例句，“今臣亡國賤俘”為判斷句。名詞性詞語'‘亡國賤俘”直接充當(dāng)謂語，因此該句為判斷句。

意為現(xiàn)在我是一個低賤的亡國俘虜。

A.“家有老嫗，嘗居于此”，狀語后置句。介賓短語“于此”修飾謂語“居”，后置了，現(xiàn)代漢語

i吾序為“家有老嫗，嘗于此居意為家中有個老婆婆，曾經(jīng)在這里居住過。

B.“映帶左右”為省略句。省咯介詞“于右補充完整為“映帶（于）左右意為輝映環(huán)繞在

左右。

C.“死生亦大矣”為判斷句?！耙唷毕喈?dāng)于“是”，表判斷，因此該句為判斷句。意為死生也是

件大事啊。

D."復(fù)駕言兮焉求"為賓語前置句。疑問句中，是，疑問代詞“焉”作謂語“求”的賓語，前置

了，正常語序為"復(fù)駕言兮求焉"。意為還要駕車出去追求什么？

故選C。

27.A

【詳解】本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。

答案第8頁，共12頁

例句“固一世之雄也“，判斷句，“也”表判斷。

A.”稍見云中白若榜前數(shù)十立者，山也”，判斷句，”……者，……也”表判斷。

B.“六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之，不拘于時”，被動句，“于”表被動，被。

C.“何為其然也”,賓語前置句，疑問句中，代詞“何”作介詞“為''的賓語，“何”前置。正常

語序是“為何其然也

D.“吉，取之于藍而言于藍”，介賓短語后置句?！叭≈谒{”中“于藍”修飾“取之”，"青于藍''

中“于藍”修飾“青”，正帝順序應(yīng)當(dāng)是“于藍取之而于藍吉，

故選A。

28.C

【詳解】本題考查學(xué)生把握文言特殊句式的能力。

A.判斷句，標志是“……者，.….也”：

B.判斷句，標志是“……者也”：

D.判斷句，標志是“……者也”：

C.被動句，標志是“為所”。

故選C。

29.C

【詳解】本題考查學(xué)生理解文言文特殊句式的能力。

A.判斷句，“此……耳”表判斷。句意：這只是滅亡了的秦朝的后繼者罷了。

B.判斷句，“……者