2024年人教版七年級(jí)音樂上教案

第一單元中學(xué)時(shí)代（第1課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲《校內(nèi)的早晨》

2、樂詩(shī)朗誦

教學(xué)打算：

鋼琴.錄音機(jī).磁帶.三角鐵.小鈴鼓.

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)歌曲《校內(nèi)的早晨》，并有感情的演唱,能夠用三角鐵.小鈴鼓等打擊樂器

為歌曲伴奏,能夠選擇適當(dāng)?shù)囊魳窞樵?shī)朗誦配樂,并英勇地即興表演.

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲《校內(nèi)的早晨》，感受歌曲的演唱心情,能夠有感情的演唱.

教學(xué)難點(diǎn):節(jié)奏XXX0（xxxx）演唱與間奏的連接要精確.

教學(xué)過程：

1、放《新世紀(jì)的新一代》的歌曲錄音，讓學(xué)生感受歌曲歡快熱情，充溢活力的心

情，學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的情境.

2、學(xué)生探討:對(duì)剛剛曠到的歌曲進(jìn)行初步的分析，如:歌曲的心情是什麼樣的?歌

曲的速度為什麼用“中速稍快”而不用慢速、很慢來表現(xiàn)?歌曲演唱有神魔特點(diǎn)?

等等.

3、其次邊播放歌曲錄音,結(jié)合探討的問題再次傾聽,進(jìn)一步感受歌曲的粒度,速度

'演唱心情.

4、學(xué)生聽錄音學(xué)唱《校內(nèi)的早晨》，邊唱邊體會(huì)歌曲的意境.留意輕聲哼唱.

5、請(qǐng)學(xué)生細(xì)致視察,找一找'議一議'談一談,簡(jiǎn)潔分析歌曲的特點(diǎn).如:第一樂段

四句節(jié)奏完全相同;歌詞與旋律結(jié)合緊密，一字一音;旋律的2、4、6、8小節(jié)第三

拍處標(biāo)有拍擊節(jié)奏的記號(hào)和“小過門”；其次樂段1—12小節(jié)的第一拍和13、

14小節(jié)的一、三拍都標(biāo)有“三角鐵”記號(hào)。讓學(xué)生知道和理解歌曲第一、其次

樂段的節(jié)奏有神魔改變和特點(diǎn)，這些手段都是為表達(dá)歌曲意境,情感服務(wù)的。

6、在老師的鋼琴伴奏下,進(jìn)一步練唱歌曲，直至嫻熟演唱.

7、依據(jù)教材要求，在拍手處擊拍節(jié)奏，在“三角鐵”處自選打擊樂器為歌曲伴奏,

老師鋼琴伴奏,學(xué)生自信的演唱「2遍。

8、將學(xué)生分成兩組，比一比那個(gè)組演唱的聲音噴亮，心情飽滿,音高、節(jié)奏精確。

9、學(xué)生探討:這首歌曲還可以實(shí)行哪些演唱形式。（獨(dú)唱、領(lǐng)唱等）

10、老師可以依據(jù)學(xué)生探討的看法,采納多種方法和演唱形式練唱,邊唱邊拍手打

節(jié)奏.還可由學(xué)生自主沒計(jì)其它方式進(jìn)行表演。

11、下方法供參考：

(1)在拍手處可以邊拍手邊喊“嗨、嗨”，烘托氣氛。

(2)可以依據(jù)歌詞的提示做表演,如:走秧歌步，精神飽滿地和著音樂踏步。

(3)老師為本課教學(xué)打算一些渲染氣氛的道具:鑼、鼓、鑲、彩綢等，便于學(xué)生邊

歌邊舞.

12、學(xué)生轉(zhuǎn)入下一內(nèi)容的學(xué)習(xí)--配樂詩(shī)朗誦.

⑴學(xué)生細(xì)致閱讀教材上的詩(shī)歌,初步了解詩(shī)歌的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌的意境.

⑵播放《中學(xué)時(shí)代》、《長(zhǎng)大后我就成了你》的歌曲錄音，學(xué)生寧?kù)o地傾聽，感受

歌曲的心情。

(3)老師再為學(xué)生播放幾首音樂，由學(xué)生自主選擇樂曲給詩(shī)歌配樂.

⑷老師宣布:小小詩(shī)歌朗誦會(huì)現(xiàn)在起先。

⑸學(xué)生自薦、自愿為老師和同學(xué)表演詩(shī)朗誦。

(6)教學(xué)評(píng)價(jià)：生生互評(píng)、師生共評(píng)。

小結(jié)：用美聲唱法指導(dǎo)學(xué)生發(fā)聲，解決了高音視唱難的問題，獲得良好效果。打

擊樂器的加入，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。還應(yīng)進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生走上“舞臺(tái)”

大膽表現(xiàn)自我。

作業(yè)布置.：背唱《校內(nèi)的早晨》

第一單元（第2課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)習(xí)吹豎笛。

2、欣賞《飛來的花掰》、《校內(nèi)的早晨》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠用豎笛獨(dú)奏一首樂曲，并學(xué)會(huì)與他人合奏。

2、細(xì)致傾聽兩首欣賞歌曲，比較兩首歌曲在演唱力度、速度、心情、意境等方

面的異同。

教學(xué)過程：

1、老師手持豎笛向?qū)W生展示簡(jiǎn)介豎笛學(xué)問。

2、老師親自為學(xué)生演奏一段輕松、活潑、有美、抒情的小樂曲，也可以播放豎

笛演奏的錄像，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)豎笛的愛好。

3、學(xué)習(xí)吹豎笛，從5、6、7、1四個(gè)音學(xué)起，先練習(xí)吹長(zhǎng)音：5--------、6---------、

7--------1----------反復(fù)練習(xí)。

4、老師示范，學(xué)生仿照，對(duì)著書上的曲譜，練習(xí)吹奏。

5、分組練習(xí)，老師指導(dǎo)，相互學(xué)習(xí)，切磋技藝。

6、清學(xué)生為大家吹奏小樂曲《回憶》，其他同學(xué)可以隨著旋律作指法練習(xí)，鞏固

學(xué)習(xí)成果。

7、師生合作演奏《頌祖國(guó)》老師彈鋼琴，學(xué)生吹奏豎笛，培育學(xué)生的聽辯實(shí)力

和合作意識(shí)。

8、欣賞〈〈飛來的花瓣〉〉

（1）老師引導(dǎo)：同學(xué)們，你們知道老師節(jié)是哪一天嗎？為什么要為老師規(guī)定一

個(gè)節(jié)日？老師節(jié)這一天你們打算做點(diǎn)什么？你能為大家講一個(gè)你身邊的老師最

另你感動(dòng)的故事嗎？你最寵愛什么樣的老師？

（2）學(xué)生活動(dòng)：與同學(xué)一起探討，相互啟發(fā)、提示，發(fā)表見解。

（3）播放錄音：《飛來的花瓣》（合唱），細(xì)致傾聽，感受作品的意境。

（4）老師引導(dǎo)：“你從這首歌里聽到了什么？想到了什么？有什么樣的感受？

（5）學(xué)生活動(dòng)：結(jié)合個(gè)人的生活經(jīng)驗(yàn)，談一談欣賞后的體會(huì)。

（6）師生互動(dòng)：老師要結(jié)合自己的成長(zhǎng)過程，向?qū)W生講一個(gè)自己當(dāng)老師的故事、

其次單元祖國(guó)頌（第1課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《歌頌祖國(guó)》。

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)歌曲《歌頌祖國(guó)》；感知音樂結(jié)構(gòu)；駕馭歌曲演唱風(fēng)格，復(fù)習(xí)樂

譜學(xué)問。

教學(xué)重點(diǎn)：通過在課堂上學(xué)唱這首歌曲達(dá)到會(huì)背的目的。

教學(xué)難點(diǎn)：在學(xué)唱這首歌時(shí)，要有唱譜練習(xí)。的一，用首調(diào)唱名法，了解D大調(diào)

的音位；其次，駕馭弱起節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏，從理論上理解時(shí)值關(guān)系，從感覺上體

會(huì)節(jié)奏。

教學(xué)過程：

1、學(xué)生伴著歌曲的錄音走進(jìn)教室，體驗(yàn)歌曲的進(jìn)行節(jié)奏和雄壯的風(fēng)格。

2、老師通過語言引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱這首歌曲。（1—2遍）

3、老師進(jìn)行樂譜分析（假如學(xué)生音樂基礎(chǔ)好，手在老師指導(dǎo)卜自己分析），并

做練習(xí)。

（1）調(diào)式、調(diào)性（D大調(diào)）和唱名；

（2）節(jié)拍及其特點(diǎn)（四二拍子、弱起小節(jié)、附點(diǎn)音符）；

（3）典型節(jié)奏型；

（4）旋律進(jìn)行特點(diǎn)；

（5）音樂結(jié)構(gòu)，越短和樂句；

（6）詞曲關(guān)系。

4、老師引導(dǎo)學(xué)生唱歌譜，然后邊聽錄音（或跟琴）邊唱樂譜，直到唱熟（4）

5、再聽一遍錄音，在課堂上探討歌曲的演唱風(fēng)格，包括力度、速度、節(jié)拍、節(jié)

奏，旋律線等。同時(shí)，說出這首歌曲的音樂結(jié)構(gòu)一一三段體，以及它們所造成的

“陳述一一對(duì)比一一再現(xiàn)”的藝術(shù)效果。

6、依據(jù)探討出的音樂演唱風(fēng)格，以自然、光明的聲音有表情地演唱這首歌曲，

并背唱。

小結(jié)：

今日我們?cè)俅螌W(xué)唱了《歌頌祖國(guó)》這首頌歌，進(jìn)一步表達(dá)我們對(duì)祖國(guó)的酷愛之情,

同學(xué)們的熱忱很高，希望同學(xué)們能把這種熱忱帶入學(xué)習(xí)等各方面中。

作業(yè)布置：背唱《歌頌祖國(guó)》

其次單元祖國(guó)頌（第2課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《紅旗頌》、《祝愿祖國(guó)》、《今日是你的生日，中國(guó)》。

教學(xué)目標(biāo)：欣賞《紅旗頌》、《祝愿祖國(guó)》、《今日是你的生日，中國(guó)》，體驗(yàn)出每

一首歌曲在表達(dá)酷愛祖國(guó)、歌頌祖國(guó)情感時(shí)的不同方式；駕馭不同的聲樂演唱形

式和演唱風(fēng)格；體會(huì)不同的節(jié)拍、節(jié)奏與歌曲音樂的關(guān)系；相識(shí)旋律線；了解民

間曲調(diào)和前輩的歌。

教學(xué)重點(diǎn)：辨別不同歌曲的不同演唱形式；感受不同歌曲的風(fēng)格、音樂效果；感

知歌曲的力度改變、旋律起伏的音高改變。

教學(xué)難點(diǎn)：（1）本科音樂材料比較多，要求在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)較好地完成教學(xué)

任務(wù)。（2）引導(dǎo)學(xué)生完成本課的各項(xiàng)任務(wù)：畫旋律線，填寫表格，制作小插圖。

教學(xué)過程：

1.老師用語言引入本課的教學(xué)內(nèi)容一一欣賞4首頌祖國(guó)的歌曲，或復(fù)習(xí)各取《歌

頌祖國(guó)》?！翱釔圩鎳?guó)是我們每一個(gè)人的共同心聲，在這一課，我們能欣賞到不同

的歌頌祖國(guó)的歌曲，他們從不同的角度，用不同的方法表達(dá)了酷愛祖國(guó)的感情?！?/p>

2.請(qǐng)聽第一首歌《祖國(guó)頌》。簡(jiǎn)潔介紹作曲家劉熾、詞作曲家喬羽。

3.提問：（1）在這首歌曲中我們體會(huì)什么樣的音樂形象？他們是如何表現(xiàn)的？

啟發(fā)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)囊魳繁砬樾g(shù)語描繪各段音樂。

（歌頌的、輝煌絢麗的、歡躍的、抒情的、熱情的、流暢的、氣概雄偉的等等。

感知歌曲割斷不同的力度、音色、節(jié)奏、旋律線等音樂表現(xiàn)要素，及其音樂表情

的關(guān)系。）

（2）在這首歌曲中我們聽到了什么演唱形式？

（3）在這首歌曲中我們聽到了幾個(gè)段落？個(gè)表現(xiàn)什么？啟發(fā)學(xué)生感知音樂垢構(gòu)，

說出歌曲的音樂段落；簡(jiǎn)潔表述各不同段落音樂的對(duì)比與改變（包括節(jié)拍、速度、

力度、調(diào)式、旋律線、音色等）。

第一段：四句，南高、女高、男聲、女聲領(lǐng)唱接合唱，表現(xiàn)朝陽普照大地的絢麗。

其次段：合唱“啊”為背景，男聲朗誦，表現(xiàn)祖國(guó)江山美如畫和人民的豪邁。

第三段：合唱，表現(xiàn)祖國(guó)大地一片蒸蒸而上的景象。

第四段：分為三段詞。第1、2、3、段詞分別為女高音領(lǐng)唱接合唱；男、女高音

領(lǐng)唱接合唱，以抒情性和敘述性表現(xiàn)對(duì)祖國(guó)建設(shè)所取得的成就的歌頌和贊美。

的五、六段：合唱，表現(xiàn)了對(duì)祖國(guó)的熱情的贊頌和祖國(guó)的光輝前景。

4.再聽一遍《祖國(guó)頌》，同時(shí)要求學(xué)生畫出旋律線，并思索上述問題。

5.課堂探討上述問題，并填寫表格。

6.請(qǐng)聽《祝愿祖國(guó)》和《今日是你的生日，中國(guó)》。

7.提問：（1）這兩首歌曲在音樂形象上與《祖國(guó)頌》有什么不同？啟發(fā)學(xué)生用

恰當(dāng)?shù)囊魳繁砬樾g(shù)語描繪各段音樂。（《祝愿祖國(guó)》抒情的、敘述性的、歌頌性;

《今日是你的生日，中國(guó)》歡快的、熱忱的、充溢想象的。感知并簡(jiǎn)述每一首歌

血及其各不同段落音樂的對(duì)比與改變；不同段落的不同的力度、速度、音色、節(jié)

奏、旋律線等音樂表現(xiàn)要素，及其與音樂表情的關(guān)系。）

（2）這兩首歌曲的演唱形式是怎樣的？各分為幾段？（《祝愿祖國(guó)》女聲獨(dú)唱，

分為兩段；《今日是你的生日，中國(guó)》女聲獨(dú)唱和混聲合唱，分為兩段。）

（3）這兩首歌曲的演唱風(fēng)格是怎樣的？（《祝愿祖國(guó)》為民族風(fēng)格或民歌風(fēng)，bE

宮調(diào)；四四拍子；《今日是你的生日，中國(guó)》通俗風(fēng)格，E宮調(diào)；四四拍子，二

《祖國(guó)頌》為美聲風(fēng)格，以F大調(diào)為主，變調(diào)拍子，包括四四拍子、四二拍子、

八六國(guó)頌》為美聲風(fēng)格，以F大調(diào)為主，變調(diào)拍子，包括四四拍子、四二拍子、

八六拍子。）

（4）在歌曲中是怎樣歌頌祖國(guó)的？以歌詞為線索，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，為這

兩首歌曲制作小插圖。如《祝愿祖國(guó)》有民歌風(fēng)格，可結(jié)合我國(guó)農(nóng)村的景色，《今

日是你的生日，中國(guó)》可與“國(guó)慶”的主題相結(jié)合。

8、再分別聽一遍這兩首歌曲，同時(shí)畫出旋律曲線。

9、請(qǐng)聽《祖國(guó)頌》。

10、介紹這兩首歌曲的產(chǎn)生背景和民間樂曲《老八板》，調(diào)式（A調(diào)式）、節(jié)拍

（四二拍子）、分句。強(qiáng)調(diào)這是前輩們唱過的歌，前輩們?cè)谶@首歌的激勵(lì)下，努

力學(xué)習(xí)，很多人成為國(guó)家的棟梁，我們耍有前輩們的這種精神。

小結(jié)：

我們己經(jīng)學(xué)唱和欣賞了5首歌頌祖國(guó)的歌曲，它們各自有不同的風(fēng)格、演唱形式,

各具不同的藝術(shù)感染力?！蹲鎳?guó)頌》為領(lǐng)唱、合唱包括朗誦等形式，氣概恢宏，

是一首歌頌祖國(guó)的頌歌；《祝愿祖國(guó)》為女聲獨(dú)唱，帶有民歌風(fēng)格，表現(xiàn)出一種

質(zhì)樸的感情；《今日是你的生日，中國(guó)》為女聲獨(dú)唱，音樂更加富有時(shí)代感，接

近青年的生活；《祖國(guó)頌》自20世紀(jì)二十年頭廣泛傳唱于校內(nèi)，這首歌曲把我們

帶入了另一意境，由于曲調(diào)取自民間樂曲《老八板》，形成了獨(dú)特的音樂風(fēng)格，

詞曲都帶有時(shí)代的烙印。請(qǐng)同學(xué)們想一想很有哪些歌頌祖國(guó)的歌曲？

假如時(shí)間允許，可將4首歌曲聯(lián)起來聽一遍。

小結(jié)：通過欣賞，使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)出每一首歌曲在表達(dá)酷愛祖國(guó)、歌頌祖國(guó)情

感時(shí)的不同方式；駕馭不同的聲樂演唱形式和演唱風(fēng)格；體會(huì)不同的節(jié)拍、節(jié)奏

與歌曲音樂的關(guān)系；相識(shí)旋律線；了解民間曲調(diào)和前輩的歌。學(xué)生比較寵愛這些

歌，有的還跟唱。

作業(yè)布置：熟唱《今E是你的生日，中國(guó)》

其次單元祖國(guó)頌（第3課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：交響曲《沃爾塔瓦河》

教學(xué)目標(biāo)：駕馭《沃爾塔瓦河》的主題旋律；聽便西洋樂器；啟發(fā)學(xué)生形象思維;

了解捷克和沃爾塔瓦河（音樂與相關(guān)文化）。

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：在_L—節(jié)課，欣賞了四首以歌頌祖國(guó)為題材的中國(guó)歌曲，這節(jié)課欣賞

一首以歌頌祖國(guó)為題材的外國(guó)交響樂作品，體會(huì)一下器樂曲表達(dá)情感、形象的不

同特點(diǎn)。

2、介紹捷克和沃爾塔瓦河。

在歐洲有一個(gè)過家叫捷克，捷克有一條漂亮的河流是“沃爾塔瓦河”。（出示地圖）

作曲家斯美塔那的交響套曲《我的祖國(guó)》是一部聞名的贊美祖國(guó)的音樂作品。

（出示斯美塔那的畫像，簡(jiǎn)介交響套曲和《我的祖國(guó)》）

其中的其次曲《沃爾塔瓦河》是最聞名的，他的主題旋律美麗、寬廣，形象地描

繪了沃爾塔瓦河，充溢了對(duì)她的歌頌和贊美。

3、欣賞主題旋律。（摘錄樂曲中的主題旋律）請(qǐng)同學(xué)們跟隨錄音，看著樂譜哼唱。

4、介紹樂曲內(nèi)容，分段聽賞。啟發(fā)學(xué)生感知在這個(gè)作品中典型的音樂形象是

什么樂器表現(xiàn)的？如沃爾塔瓦河的源頭一一小溪是以長(zhǎng)笛和單簧管等表現(xiàn)的；沃

爾塔瓦河的主題旋律是以小提琴為主表現(xiàn)的等等。

介紹每段中的主要樂器，引導(dǎo)學(xué)生聽辨樂器音色（教材中所例鋼琴、手風(fēng)琴未出

現(xiàn)）。

（1）沃爾塔瓦河的源頭1、源頭2：長(zhǎng)笛、單簧管，后弦樂器加入，大提琴音色

明顯。

（2）沃爾塔瓦河主題旋律：小提琴為主，還有管樂、三角鐵等。

（3）林中狩獵：圓號(hào)的狩獵號(hào)角節(jié)奏型，小號(hào)上行分解和弦等。

（4）鄉(xiāng)村婚禮一一波爾卡舞曲：弦樂為主，樂隊(duì)全奏（有三角鐵）。

（5）月亮、水仙的舞蹈：長(zhǎng)笛吹出流水的水紋（水仙主題），弦樂奏出安靜的旋

律（月亮的主題），豎琴間插琶音如水波。

（6）沃爾塔瓦河主題旋律。

（7）圣-約翰峽谷：木管組和長(zhǎng)號(hào)奏出和弦長(zhǎng)音，大管奏出長(zhǎng)音和上行級(jí)進(jìn)旋律,

圓號(hào)和小號(hào)奏出連續(xù)一拍的和弦音型，弦樂組奏出各種不同音型，大鼓和定音鼓

奏出長(zhǎng)音，以較快地速度和很強(qiáng)的力度描繪河水波濤洶涌。

(8)沃爾塔瓦河的滔滔流水和“謝維格拉德”動(dòng)機(jī)；樂隊(duì)全奏。

5、聽賞全曲。隨音樂畫出想象的圖畫。在聽賞音樂時(shí)，啟發(fā)學(xué)生的形象思維，

將聽音樂時(shí)在頭腦中產(chǎn)生的畫面用圖畫的形式展示出來。(13分鐘)

小結(jié)：

通過今日的欣賞課，我們了解了“捷克及其境內(nèi)的沃爾塔瓦河”、捷克作曲家“斯

美塔那”、交響套曲《我的祖國(guó)》及其其次首《沃爾塔瓦河》和“交響套曲”。在

聽辨作品的過程中，了解了各種樂器的音色，了解了《沃爾塔瓦河》的主題旋律。

體會(huì)作曲家融匯在作品中的對(duì)祖國(guó)的深情。

第三單元金色的秋天（第1課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞：小提琴曲《金色的秋天》、協(xié)奏曲《四季一一秋》；

唱歌：《西風(fēng)的話》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞音樂作品小提琴曲《金色的秋天》、協(xié)奏曲《四季一一秋》，了解、

感知音樂如何描繪秋景，體會(huì)其抒情性，在教學(xué)中感受音樂審美的愉悅。

2、學(xué)會(huì)演唱《西風(fēng)的話》。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生用自然、伸展的聲音演唱《西風(fēng)的話》，表現(xiàn)歌曲的抒情意境。

教學(xué)過程：

1、采納提問導(dǎo)入新課。

引導(dǎo)學(xué)生說出描繪秋景、對(duì)秋天的感受及與之相關(guān)的主題詞。如“金色”、“秋收”、

“紅葉”、“谷穗”、“曠遠(yuǎn)”、“凳高”、“賞荷”、“狩獵”、“載歌載舞"、“凋零”、

必、o

2、音樂家是如何運(yùn)用不同的音樂形式描寫秋天的？

播放《金色的秋天》，請(qǐng)同學(xué)探討該樂曲采納了哪種音樂形式，表達(dá)了何種情感

（悲涼、熱情、抒情、昂激、生氣等）？

3、介紹維瓦爾第與《四季一一秋》。

出示三個(gè)樂章的主題片段譜例并播放樂曲，請(qǐng)同學(xué)伴隨音樂朗讀每個(gè)樂章前的附

詩(shī)。啟發(fā)學(xué)生探討樂曲表現(xiàn)了哪些生活場(chǎng)景（如村民的舞蹈，酒宴，狩獵，槍聲,

犬吠，野獸的恐驚、奔逃、死亡等）。

4、請(qǐng)同學(xué)思索并舉出其他描繪大自然和生活場(chǎng)景的音樂作品的例子，調(diào)動(dòng)學(xué)生

個(gè)人的音樂閱歷，引發(fā)其對(duì)音樂具有描繪性功能的相識(shí)和愛好。

5、介紹黃自和《西風(fēng)的話》。

（1）黃自的這首兒童抒情歌曲創(chuàng)作與20世紀(jì)30年頭，當(dāng)時(shí)在青少年中廣為傳

唱。歌曲表現(xiàn)了作者對(duì)青少年一代的殷切期望一一珍惜時(shí)間，酷愛生活和對(duì)光明

的向往。

（2）G大調(diào)：四四拍;引與為dl——e2o

（3）歌曲為大調(diào)式，一段體，有四個(gè)規(guī)整的樂句溝成。-------

6、教唱《西風(fēng)的話》，教學(xué)生用自然、伸展的聲音演唱這首抒情歌曲。

設(shè)計(jì)提問：該曲賜予了作曲家對(duì)青少年怎樣的殷切期望？該曲的音樂風(fēng)格、節(jié)奏

特點(diǎn)、力度記號(hào)的表情作用是怎樣的？

經(jīng)過探討總結(jié)，再次有表情地演唱，可分為男女聲輪唱，著重要求表現(xiàn)歌曲的抒

情意境。

小結(jié)：

通過欣賞音樂作品小提琴曲《金色的秋天》、協(xié)奏曲《四季一一秋》，了解、感知

音樂如何描繪秋景，體會(huì)其抒情性，在教學(xué)中感受音樂審美的愉悅。

作業(yè)：背唱：《西風(fēng)的話》。

第三單元金色的秋天［第2課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：播放樂曲《慶豐收》。欣賞《豐收鑼鼓》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過播放樂曲《慶豐收》，了解、感知音樂作品是如何運(yùn)用多種體裁形式表現(xiàn)

人們慶祝豐收的喜悅，體會(huì)其抒情性，在教學(xué)中感受音樂審美的愉悅。

2、學(xué)會(huì)演唱《西風(fēng)的話》。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用自然、伸展的聲音演唱《慶豐收》，表現(xiàn)歌曲的抒情意

境。

教學(xué)過程：

1、采納提問導(dǎo)入新課。

秋天是收獲的季節(jié)。音樂作品是如何運(yùn)用多種體裁形式表現(xiàn)人們慶祝豐收的喜悅

呢？

2、播放樂曲《慶豐收》。

3、介紹講解樂曲；再次欣賞。

分組訓(xùn)練：講解八分音符；學(xué)生與老師合作進(jìn)行打擊樂訓(xùn)練。

4、介紹、欣賞《豐收鑼鼓》，留意打擊樂主奏樂器的演奏。

再次欣賞，做填空練習(xí)。下列樂器作為主奏樂器一次出現(xiàn)的依次如下：

（3）笛子（1）堂鼓（2）噴吶（5）云鑼（4）二胡（見教材中的練習(xí)。）

5、介紹、欣賞樂曲〈拗鞭催馬運(yùn)糧忙〉。

探討樂曲中反復(fù)運(yùn)用典型節(jié)奏模擬、象征什么？（送糧車隊(duì)的馬蹄聲）。

樂曲表達(dá)了何種音樂心情？

啟發(fā)學(xué)生自己設(shè)計(jì)律動(dòng)動(dòng)作，扮演角色（如趕車人、送糧人等），全班分組，一

組用打擊樂仿照馬蹄聲節(jié)奏，為樂曲伴奏；另一組隨音樂作律動(dòng)。

主動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生以熱情歡快的心情參與教學(xué)活動(dòng)。

小結(jié)：

以上各作品，運(yùn)用多種體裁形式表現(xiàn)了人們慶祝豐收的喜悅。在各小組活動(dòng)中，

好多同學(xué)表現(xiàn)特別好，應(yīng)當(dāng)表揚(yáng)。

作業(yè)：上網(wǎng)學(xué)習(xí)唱歌

第三單元金色的秋天［第3課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：配樂詩(shī)朗誦《秋》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過播放背景音樂《秋的唱語》，引導(dǎo)學(xué)生默瀆抒情散文《秋》，體會(huì)音樂與

文學(xué)作品的意境，

2、體會(huì)其抒情性，在教學(xué)中感受音樂審美的愉悅。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用自然、伸展的聲音朗誦，表現(xiàn)詩(shī)朗誦的抒情意境。

教學(xué)過程：

（一）配樂詩(shī)朗誦《秋》

1、老師播放背景音樂《秋的唱語》，引導(dǎo)學(xué)生默瀆抒情散文《秋》，體會(huì)音樂與

文學(xué)作品的意境。

2、以提問方式啟發(fā)學(xué)生思索探討二者在表現(xiàn)秋天主題時(shí)的共性與特點(diǎn)。

如藝術(shù)范疇：聽覺藝術(shù)與語言藝術(shù)的區(qū)分；

藝術(shù)形式：鋼琴與樂隊(duì)；散文。

表現(xiàn)特征：

［文學(xué)］以語言為媒介和手段塑造藝術(shù)形象。抒情散文具有以抒發(fā)作者思想感情為

主的特點(diǎn)，要求作者把濃郁的思想感情融入生活畫面中，創(chuàng)建出深邃美麗的意境,

唱采納托物言志、借景抒情等手法，運(yùn)用比方、象征等技巧，在含蓄蘊(yùn)藉中啟迪

讀者，引入深思，產(chǎn)生劇烈的藝術(shù)魅力。

［音樂］以有組織的聲音表現(xiàn)事物和人的思想感情，反映現(xiàn)實(shí)生活。通常認(rèn)為，音

樂的基本組織形式包括旋律、節(jié)奏、和省、復(fù)調(diào)、曲式、配器等，由此奠定了不

同音樂作品的藝術(shù)品行和審美特征。

3、播放背景音樂《秋的唱語》，組織集體表演配樂詩(shī)朗誦。

4、請(qǐng)有表演基礎(chǔ)的學(xué)生表演配樂詩(shī)朗誦，并組織其他同學(xué)欣賞中國(guó)畫《深秋》。

（二）欣賞中國(guó)畫《深秋》

1、介紹傅抱石簡(jiǎn)況。

2、組織探討：

欣賞《深秋》后的感受（作品表現(xiàn)內(nèi)容、心情、形象、色調(diào)等）。

美術(shù)作品的特征：

［美術(shù)］屬于視覺藝術(shù)，是運(yùn)用確定的物質(zhì)材料，通過具有造型性、空間性、構(gòu)成

性特征的表現(xiàn)手段，創(chuàng)建出直觀形象的藝術(shù)。繪畫借助于線條、明暗、解剖、透

視等造型手段，創(chuàng)建反映事物審美屬性的圖像，表現(xiàn)其內(nèi)容和社會(huì)意義。中國(guó)繪

畫的特征是融繪畫、書法、篆刻、詩(shī)詞為一體，強(qiáng)調(diào)意境的表現(xiàn)。

3、請(qǐng)同學(xué)探討、為本單元的個(gè)音樂作品構(gòu)思畫面、造型形象、色調(diào)等。

4、探討完成教材中的表格。

5、請(qǐng)全班同學(xué)以組為單位，寫一首詠秋的小詩(shī)或散文；畫一幅秋景圖；選一段

背景音樂，在下節(jié)課上展示。（亦可自選文學(xué)作品、美術(shù)作品）

小結(jié)：

這節(jié)課，通過欣賞、欣賞和朗誦，同學(xué)們進(jìn)一步明白了聽覺藝術(shù)與語言藝術(shù)的區(qū)

分、藝術(shù)形式及表現(xiàn)特征。望大家平日要多欣賞一些不同類別的作品。

第四單元神州音韻（一）

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《黃河船夫曲》

教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)陜西地區(qū)民歌的音樂風(fēng)格，逐步產(chǎn)生對(duì)西北各類音樂的寵愛之情。

2、主動(dòng)與同學(xué)協(xié)作參與音樂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)唱唱愛好。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、初步感受陜北音樂風(fēng)格及特點(diǎn)，精確演唱這首歌曲。

2、了解音樂創(chuàng)作中“重復(fù)”手法，并嘗試用此手法創(chuàng)作簡(jiǎn)潔樂曲片段。

教學(xué)難點(diǎn)：

力求精確并有韻味地演唱歌曲，在學(xué)生參與活動(dòng)中更好地表現(xiàn)歌曲心情。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：音程概念：兩音之間的距離叫音程。

二、新課教學(xué)。

1、講解音樂中“重復(fù)”的發(fā)展手法。

在歌曲創(chuàng)作中，“重復(fù)”是發(fā)展旋律的重要方法。“重復(fù)”是指將現(xiàn)有的音樂

材料緊接再次出現(xiàn)。重復(fù)分為完全重復(fù)與改變重復(fù)，本科歌曲中采納的是部分重

復(fù)的創(chuàng)作手法。

2、講解曲式結(jié)構(gòu)。

歌曲為單一部曲式，第一主題樂句（第1—4小節(jié)）和結(jié)束句（第13—15小

節(jié)）。曲調(diào)高亢、悠揚(yáng)、首位呼應(yīng)，有問答之意。這樣的曲式結(jié)構(gòu)，使音樂形象

集中，給人們留下深刻印象。

三、特點(diǎn)分析：

作品內(nèi)容《黃河船夫曲》作為地道的山西民歌，產(chǎn)生于黃河艄公的世代傳唱

之中。歌曲描繪了黃河岸邊船夫們?cè)谛写瑫r(shí)閑情逸致，自由歌頌的畫面，表達(dá)了

黃河岸邊的水手們的豪放，樂觀的性格和行船時(shí)的安逸心情。

風(fēng)格特點(diǎn)：

1、旋律節(jié)奏：旋律有雙四度跳進(jìn)，節(jié)奏寬廣自由等特點(diǎn)。

2、曲式結(jié)構(gòu)：?jiǎn)我徊壳剑杉{部分重復(fù)。

3、演唱特點(diǎn)：聲音高亢響亮，自由伸展，由地方方言發(fā)展而來，多

有裝飾音及下滑音。

4、學(xué)唱歌曲《黃河船夫曲》

課堂小結(jié)：

深化體會(huì)并嘗試運(yùn)用“重復(fù)”的創(chuàng)作手法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生

的創(chuàng)作及運(yùn)用樂譜的實(shí)力。

布置作業(yè)：背唱歌曲《黃河船夫曲》

其次課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞歌曲《包楞調(diào)》《沂蒙山小調(diào)》《孟姜女》。

2、學(xué)習(xí)、了解“魚咬尾”這種傳統(tǒng)音樂的創(chuàng)作手法，并完成創(chuàng)編旋律。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞民歌，初步了解感受齊魯燕趙支脈音樂文化特點(diǎn)，欣賞不同地區(qū)不

同風(fēng)格的民歌，感受我國(guó)民歌的流變性。

2、采納對(duì)比式教學(xué)法、體驗(yàn)教學(xué)法、創(chuàng)編旋律等方法引導(dǎo)學(xué)生感受音樂。

3、駕馭“魚咬尾”這種中國(guó)傳統(tǒng)音樂的結(jié)構(gòu)形式，并能夠敏捷運(yùn)用、創(chuàng)編旋律。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解《包楞調(diào)》《沂蒙山小調(diào)》《孟姜女》等齊魯燕趙支脈民歌特點(diǎn)。2、了

解并駕馭“魚咬尾”的結(jié)構(gòu)形式，并能夠運(yùn)用這種形式創(chuàng)編簡(jiǎn)潔的旋律。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)不同地區(qū)音樂作品的音樂意境，并駕馭民歌的流變性。

教學(xué)打算：多媒體設(shè)備、課件

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入老師：（出示地圖）你們知道戰(zhàn)國(guó)時(shí)期齊魯燕趙等國(guó)是現(xiàn)在我國(guó)的哪

些省嗎？（學(xué)生回答）今日，就由老師帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)入齊魯燕趙支脈的音樂世

界。

二、新課教學(xué)

1、欣賞《包楞調(diào)》

（1）老師：傾聽歌曲：說一說這首歌曲中給你最突出的印象是什么？它對(duì)唱曲

的心情產(chǎn)生了什么影響？

學(xué)生回答。

老師：這是一首流行于山東成武縣一帶的民歌，因襯詞“包楞楞楞”而得名。

（2）老師：請(qǐng)同學(xué)們跟隨琴演唱以下音程：sol—do'sol-reJsol一

sol'。（3）老師：下面，我們來一同欣賞《包楞調(diào)》（出示譜例），請(qǐng)大家跟

錄音模唱或選唱自己寵愛的歌曲片段。

（4）老師：下面我們來聽一首《太陽出來喜洋洋》與《包楞調(diào)》進(jìn)行對(duì)比，找

出兩首音樂作品中相同的地方。

學(xué)生：兩首歌中都運(yùn)用了襯詞。2、欣賞《沂蒙山小調(diào)》

（1）老師：傾聽歌曲，請(qǐng)同學(xué)們?yōu)楦枨鷦澐謽肪?。學(xué)生思索并劃分樂句。

（2）老師：請(qǐng)同學(xué)們邊聽音樂，邊細(xì)致視察樂譜，找出旋律發(fā)展的規(guī)律。

（3）老師（出示圖例）介紹“魚咬尾二

（4）老師：請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)所學(xué)學(xué)問編創(chuàng)旋律。

3、欣賞不同版本的《孟姜女》

老師播放江蘇和河北兩個(gè)地區(qū)的民歌《孟姜女》的音響

老師：不同地區(qū)的《孟姜女》有什么異同？

學(xué)生回答。

三、課堂小結(jié)

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞《月牙兒五更》

2、欣賞《烏蘇里船歌》

3、欣賞《走絳州》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能感受到民歌是音樂創(chuàng)作的源泉和基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生對(duì)關(guān)東

支脈音樂的愛好和熱忱。

2、通過傾聽《月牙兒五更》等音樂，引導(dǎo)學(xué)生感受關(guān)東支脈音樂的特點(diǎn)。

3、相識(shí)和了解《月牙兒五更》等作品不同的演奏形式，自信地演唱《烏蘇里船

歌》引子部分。

教學(xué)重點(diǎn)：了解關(guān)東支脈音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：有表情地演唱《烏蘇里船歌》的引子部分，了解民歌是音樂創(chuàng)作的

源泉。

教學(xué)打算：多媒體設(shè)備、課件

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入老師：同學(xué)們，上節(jié)課我們欣賞了齊魯燕趙支脈的音樂作品，今日老

師帶領(lǐng)大家到以東北平原為主，包括黑龍江、吉林和遼寧三省的大部分地區(qū)，去

欣賞這些地方優(yōu)秀的音樂作品。

二、新課教學(xué)

1、老師：我們通過幾首有代表性的作品來找出關(guān)東支脈音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。

2、老師播放音頻《月牙兒五更》,請(qǐng)學(xué)生思索這首歌曲屬于中國(guó)民歌中的哪一類？

學(xué)生回答。

3、老師：大家能不能說出這首《月牙兒五更》是由什么樂器演奏的呢？

學(xué)生回答。

老師小結(jié)，簡(jiǎn)介板胡。

4、老師：下面，老師給大家介紹一位男高音歌頌家郭頌，郭頌演唱了很多優(yōu)秀

的民歌，我們來欣賞一首由他演唱的《月牙兒五更》。

學(xué)生欣賞歌曲。

老師：由此我們可以看出器樂作品都源于優(yōu)秀的民歌，民歌是我們音樂創(chuàng)作的

源泉。

5、老師：簡(jiǎn)介郝哲族。我們來欣賞一首郝哲族民歌《烏蘇里船歌》，請(qǐng)大家思

索這首歌曲可以劃分為幾部分。

學(xué)生：三部分。

老師：開頭、結(jié)尾部分與中間段落有何區(qū)分？

學(xué)生回答，老師小結(jié)。

老師：我們來學(xué)唱一下這首歌曲的引子部分。

學(xué)生學(xué)唱，老師訂正。

老師：同學(xué)們都知道音樂有很多不同的形式，下面就讓我們?cè)谛蕾p中感受合唱的

藝術(shù)魅力C學(xué)生欣賞合唱《烏蘇里船歌》C

6、老師：我們己經(jīng)欣賞了兩首關(guān)東支脈音樂了，那么關(guān)東支脈音樂究竟具有什

么樣的特點(diǎn)，又與齊魯燕趙支脈音樂有什么區(qū)分呢？

學(xué)生回答。

老師小結(jié)。

7、老師：我們來驗(yàn)證一下剛才我們總結(jié)的關(guān)東支脈音樂的特點(diǎn)是不是正確的，

請(qǐng)大家欣賞一首流傳于山西和陜北的由民歌改編的管弦樂合奏作品《走絳州》，

大家思索這首《走絳州》的音樂心情是什么樣的。

學(xué)生：歡愉快潑的。

老師：我們來做一個(gè)樂器音色聽辨的連線題。

老師小結(jié)：民歌是音樂創(chuàng)作的源泉，這首《走絳州》也是依據(jù)漢族民歌《一根扁

擔(dān)》改編的，下面我們來欣賞由歌頌家演唱的民歌《走絳州》。

三、課堂小結(jié)

老師：同學(xué)們，今口這節(jié)課我們欣賞了關(guān)東支脈地區(qū)的音樂，我們了解了它的風(fēng)

格特點(diǎn)，也了解了很多的音樂創(chuàng)作都是源于民歌的。希望在課下，同學(xué)們能畛多

去欣賞民歌，讓民歌的絢麗文化始終發(fā)揚(yáng)光大。

四、作業(yè)布置：上網(wǎng)欣賞一些自己寵愛音樂

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、介紹京劇基礎(chǔ)學(xué)問。

2、學(xué)唱京劇唱段《猛聽得金鼓響》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、在對(duì)傳統(tǒng)京劇《猛聽得金鼓響》的欣賞和演唱過程中，激發(fā)學(xué)生對(duì)京劇藝術(shù)

產(chǎn)生深厚的愛好，并調(diào)動(dòng)其參與實(shí)踐活動(dòng)的主動(dòng)性。

2、在傾聽、演唱中感受唱段《猛聽得金鼓響》所表達(dá)的情感，并結(jié)合對(duì)京劇基

礎(chǔ)學(xué)問的了解，能唱準(zhǔn)旋律、唱出京劇的韻味。

3、初步相識(shí)京劇產(chǎn)生、發(fā)展的過程以及京劇藝術(shù)的重要地位，了解傳統(tǒng)京劇藝

術(shù)的風(fēng)格特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：了解京劇的基礎(chǔ)學(xué)問，學(xué)唱傳統(tǒng)京劇《猛聽得金鼓響》。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生在學(xué)唱《猛聽得金鼓響》過程中，對(duì)傳統(tǒng)京劇韻味的把握。

教學(xué)打算：多媒體設(shè)備、課件

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入老師：同學(xué)們知道被稱為中國(guó)國(guó)粹的是什么嗎？

學(xué)生回答。

老師：我國(guó)的京劇藝術(shù)八大精神，它形成于清代光緒年間的北京，故名“京

劇”。它發(fā)端于“四大徽班”進(jìn)京，下面我們了了解一些進(jìn)京的基礎(chǔ)學(xué)問。

二、新課教學(xué)老師：今日我們要了解的第一個(gè)只是叫做京劇唱腔，京劇的

唱腔分為兩種：西皮和二黃。那我們要怎么樣去區(qū)分西皮和二黃呢？西皮一般較

為明快高亢、剛勁挺立，而二黃唱腔一般較為陳郁纏綿、穩(wěn)健渾厚。

1、老師播放音頻《猛聽得金鼓響》《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》，請(qǐng)學(xué)生推斷兩個(gè)唱段分

別為何種唱腔。

學(xué)生回答：《猛聽得金鼓響》為西皮、《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》為二黃。

2、老師：在京劇表演中會(huì)有很多不同的角色，我們會(huì)把這些不同的角色稱為行

當(dāng)，主要可分為生、且、凈、丑，四大行當(dāng)。分別介紹各行當(dāng)。

老師：我信任大家現(xiàn)在對(duì)于京劇行當(dāng)已經(jīng)有了確定的相識(shí)，下面我們來看一

組圖片，請(qǐng)同學(xué)們來推斷一下他們的行當(dāng)。（出示圖片）

學(xué)生回答。

3、老師：了解了這么多的京劇基礎(chǔ)學(xué)問，我們確定要學(xué)以致用。

今R這節(jié)課我們要學(xué)唱選自傳統(tǒng)京劇《穆桂英掛帥》的唱段《猛聽得金鼓響》,

我們先來了解一下這部傳統(tǒng)劇目講解并描述了一個(gè)怎樣的故事。（介紹）此劇由

梅蘭芳、李少春等主演，也是梅蘭芳一生最終一出新戲。

學(xué)生總結(jié)。

4、介紹播放梅蘭芳版《猛聽得金鼓響》，請(qǐng)學(xué)生思索梅派唱腔特點(diǎn)。

學(xué)生：音色圓潤(rùn)光明、位置比較靠前、尾音呈拋物線甩音。

介紹播放梅派其他版本的《猛聽得金鼓響》，驗(yàn)證梅派特點(diǎn)。

5、老師：播放《猛聽得金鼓響》，請(qǐng)同學(xué)們思索唱段運(yùn)用了何種唱腔。

學(xué)生：西皮唱腔.老師：同學(xué)們說的特別好，此唱段的唱腔屬于西皮中的

流水板式，簡(jiǎn)潔來說流水板式跟1/4拍的形式很像，只有強(qiáng)拍沒有弱拍，有板無

眼，速度稍快。

學(xué)生跟隨音頻做節(jié)由練習(xí)。老師帶領(lǐng)學(xué)生吊嗓開聲。學(xué)生吊嗓，老師發(fā)覺

問題隨時(shí)解決。

老師帶領(lǐng)學(xué)生逐句演唱《猛聽得金鼓響》。

學(xué)生跟隨伴奏演唱。

6、老師：同學(xué)們已經(jīng)基本駕馭了音準(zhǔn)和節(jié)奏，下面請(qǐng)同學(xué)們思索一下，這個(gè)唱

段表現(xiàn)了一種什么樣的情形？

學(xué)生回答。老師：整段唱詞中哪一句最能表現(xiàn)出這位年過半百的女將軍豪氣

沖天之勢(shì)？

學(xué)生：我一劍能擋百萬兵。

老師：唱這一句的時(shí)候確定要留意氣息的限制，在適當(dāng)?shù)牡胤綋Q氣。

老師示范學(xué)生練習(xí)，老師檢查學(xué)生演唱是否正確。

三、課堂小結(jié)老師：同學(xué)們，今日這節(jié)課讓我們大家對(duì)于京劇有了一個(gè)全新的

相識(shí)，我們不僅欣賞了名家的演唱，還學(xué)唱了一個(gè)傳唱度特別高的唱段《猛聽得

金鼓響》。今日這節(jié)課只是一個(gè)起先，由衷地希望大家能夠?qū)檺劬﹦?、酷愛京?

共同把中國(guó)古老而絢麗的文化傳承下去。

四、布置作業(yè)：背唱京劇唱段《猛聽得金鼓響》

第五單元環(huán)球之旅（1）亞洲之聲

總體要求：

通過學(xué)習(xí)本單元，了解世界上最大的陸地亞洲音樂的基本狀況與特點(diǎn)，以及亞洲

音樂與其他藝術(shù)的聯(lián)系等。

教學(xué)目的：

1、了解口本音樂和朝鮮音樂的主要形式與特征。背唱口本聞名民歌《櫻花》，并

體會(huì)其獨(dú)具特色的五聲音階的音調(diào)特征。

2、解印度尼西亞音樂的主要形式與特征，學(xué)唱《劃船曲》。了解印度音樂的主要

特征。

1、解亞洲不同地區(qū)和國(guó)家音樂的主要特色，并能以歌頌和語言形式作不同的表

達(dá)。

教學(xué)打算：

1、多媒體教室的有關(guān)裝置等。

2、投影儀、幻燈機(jī)等，以便把地圖、圖片等投放到屏幕上。

設(shè)計(jì)意圖：

1、過本章圖文、曲譜、音樂相結(jié)合的形式學(xué)習(xí)，形成生動(dòng)直觀的亞洲主要國(guó)家

的音樂教材內(nèi)容；

2、以學(xué)問講授、唱歌、欣賞結(jié)合的形式學(xué)習(xí)，了解亞洲音樂；

3、每個(gè)主要亞洲國(guó)家或選一首歌、或選一支樂曲、或選一至二幅圖；以不同的

表達(dá)形式的教學(xué)內(nèi)容、一點(diǎn)給棉的敘述和聯(lián)系方式，表現(xiàn)有關(guān)國(guó)家乃至東亞、東

南亞、南亞的音樂。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、各國(guó)音樂特征。

2、印度音樂。

第五單元環(huán)球之旅（1）——亞洲之聲

第1課時(shí)

教學(xué)目的：

1、了解日本音樂和朝鮮音樂的主要形式與特征。背唱日本聞名民歌《櫻花》，并

體會(huì)其獨(dú)具特色的五聲音階的音調(diào)特征。

2、以學(xué)問講授、唱歌、欣賞結(jié)合的形式學(xué)習(xí)，了解亞洲音樂；

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、各國(guó)音樂特征。

2、印度音樂。

教學(xué)打算：多媒體教室的有關(guān)裝置等C

教學(xué)過程：

（一）合本單元開頭的圖片，見數(shù)額亞洲和亞洲音樂。導(dǎo)入本課的方法，可以老

師說，也可以師生共同參與。

（二）東亞：

朝鮮半島、日本半島音樂與中國(guó)有著悠久的聯(lián)系。R本的雅樂、朝鮮的鄉(xiāng)樂都受

到中國(guó)唐代以來音樂的很多影響。中國(guó)的琵琶、、箏、三弦及其它音樂作品傳往

東亞成為對(duì)日本、朝鮮傳統(tǒng)音樂有重大影響的部類。

1、日本是位于亞洲東部的有3900多個(gè)小島組成的太平洋島國(guó)，一億多人口。主

要音樂有雅樂、能樂；一種包括音樂、舞蹈、戲劇結(jié)合的藝術(shù)，箏樂尺八樂、三

味線音樂等。

2、介紹《櫻花》

（1）由歌名一一花名一一名花一一口本國(guó)花；春口賞櫻的民俗，民間名歌、國(guó)

之名歌；歌詞內(nèi)容與風(fēng)格。對(duì)櫻花的寵愛與贊頌、賞花的快樂。

（2）旋律特色。都節(jié)調(diào)式的特色：五聲、二個(gè)半音，三種級(jí)進(jìn)：L大二度67（760；

小二度34（43）,71（17）；大三度64（46）,31（13）。音與音連接的特色：樂

句內(nèi)各音級(jí)進(jìn)的連接；樂句之間連接要么級(jí)進(jìn)式連接，要么大跳連接。C大調(diào)，

4拍子。

（3）字對(duì)一音為主。樸實(shí)的語言與簡(jiǎn)潔的詞曲結(jié)合、鎮(zhèn)定自若的節(jié)奏。

3、學(xué)唱《櫻花》

（1）老師播放《櫻花》的錄音或VCD,引導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂的同時(shí)介紹或想象春

口賞櫻的戶外活動(dòng)。

（2）學(xué)生可邊打拍子邊聽唱，留意句末長(zhǎng)音的長(zhǎng)度。

（3）可以讓學(xué)生先自由的朗誦詩(shī)歌，啟發(fā)想象，留意情景；而后留意詩(shī)歌與旋

律對(duì)應(yīng)的長(zhǎng)度、念讀。

（4）可先由女聲唱旋律或唱歌，澄澈的女聲與這首歌的情景更吻合。然后，全

體同學(xué)合唱。也可以有各種不同的先后歌頌組合。

（5）欣賞《春之?！?/p>

4、朝鮮半島音樂包括：雅樂（管弦合奏音樂與管樂合奏音樂、吹打、歌樂）、民

俗音樂（包括唱樂、農(nóng)樂、雜歌、民謠等主要樂器為弦琴、伽佛琴等°伽佛

琴在女性中廣泛流傳。無半音的五聲音階：la、do、re、mi>sol、la為常用的。

（1）欣賞朝鮮半島音樂。

聽歌曲《清津浦船歌》。留意這首歌的6/8拍特色，采納這種節(jié)拍起到描寫行船、

漁業(yè)勞動(dòng)的詳細(xì)形象的作用。歌曲中的襯詞仿照羅鼓樂的聲響，使歌曲增加了民

間生活的情趣，反映了漁人的快樂的勞動(dòng)生活與樂觀精神。

組織學(xué)生協(xié)作歌曲打出其中的羅鼓樂節(jié)奏。

讓學(xué)生聽椰琴音樂片段。

（2）小結(jié)朝鮮音樂。

以“小競(jìng)賽”內(nèi)容做練習(xí)，看誰做得更快、更精確。

5、小結(jié)

6、作業(yè)布置：背唱日本聞名民歌《櫻花》

第2課時(shí)

教學(xué)目的：

1、解印度尼西亞音樂的主要形式與特征，學(xué)唱《劃船曲》。了解印度音樂的主要

特征。

2、解亞洲不同地區(qū)和國(guó)家音樂的主要特色，并能以歌頌和語言形式作不同的表

達(dá)。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、各國(guó)音樂特征。

2、印度音樂。

教學(xué)打算：投影儀、幻燈機(jī)等，以便把地圖、圖片等投放到屏幕上。

教學(xué)打算：多媒體教室的有關(guān)裝置等。

教學(xué)過程：

（一）介印尼與印尼音樂。聽印尼民歌《劃船曲》，體會(huì)海上行船的情景，并作

相應(yīng)的舞蹈、表演動(dòng)作。

（二）聽甘美蘭音樂。

（三）欣賞泰國(guó)民間樂曲竹板琴合奏。

（四）欣賞孟加拉民歌《祖國(guó)母親讓我上前線》，從中體會(huì)美麗的歌樂聲與上前

線的情境之間的聯(lián)系。

（五）印度與印度音樂。

看圖聽音樂。聽西塔爾琴音樂、印度鼓樂。談?dòng)《纫魳诽攸c(diǎn)、獨(dú)特的律制、異樣

豐富的旋律、即興演奏在表演中的重要性、彈弦樂器在樂器與器樂中的突出地位。

（六）小結(jié)南亞音樂、亞洲音樂的特點(diǎn)。

（七）組織學(xué)生進(jìn)行“小競(jìng)賽”活動(dòng)，從競(jìng)賽中增加對(duì)亞洲音樂的進(jìn)一步了解與

記憶。

學(xué)問介紹：

（1）東南亞

①泰國(guó)

大陸地區(qū)的泰國(guó)五千多萬人口中泰族占40%,為主要民族。泰國(guó)在民族方面與

中國(guó)有親密聯(lián)系，佛教為其國(guó)教。泰國(guó)音樂與中國(guó)、印度、印尼、柬埔寨音樂有

著眾多聯(lián)系，如鑼群藝術(shù)、中國(guó)廣東音樂都對(duì)泰國(guó)僅存音樂有確定影響。泰國(guó)音

樂常用七等分音階，二拍子。

?欣賞《竹板琴合奏》

②印度尼西亞

島嶼地區(qū)的印度尼西亞，由13700多個(gè)島嶼組成，為世界上最大的群島國(guó)家,

人口約一點(diǎn)八億人。其音樂具有困難性和多樣性。既有受中國(guó)、歐洲影響的音樂,

也有像甘美蘭那樣獨(dú)具本土特色的音樂。

?欣賞《劃船曲》

?學(xué)唱《劃船曲》

?欣賞《甘美蘭》

③介紹西塔爾

西塔爾和維那都是印度聞名的彈弦樂器。印度音樂家崇尚即興演奏。作為音樂作

品構(gòu)成基礎(chǔ)的旋律性和節(jié)拍、節(jié)奏特別豐富。

?欣賞《曼德》（西塔爾獨(dú)奏）

?欣賞《印度鼓樂》

小競(jìng)賽：

下面的演出圖分別代表了那個(gè)國(guó)家（泰國(guó)、印度、日本、朝鮮）的表演形式？

小結(jié)：

作業(yè)布置：背唱《劃船曲》

第六單元管弦和鳴

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1.音樂欣賞：《查爾達(dá)葉舞曲》《夢(mèng)幻曲》。

2.音樂學(xué)問：西洋管弦樂隊(duì)、弦樂器組。

3.相識(shí)音樂家：維托里奧。蒙蒂、舒曼。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生初步懂得歐洲的一般特征，理解作品豐富的情感內(nèi)涵，增加學(xué)生對(duì)音

樂的感受力。

2、通過講解、合作、探究等教學(xué)法，了解西洋管弦樂隊(duì)的組成，使學(xué)生初步熟

識(shí)歐洲音樂的一般特征。

3、通過傾聽、對(duì)比、探討等教學(xué)方法欣賞《查爾達(dá)什舞曲》《夢(mèng)幻曲》，提高音

樂的感受力。

4、相識(shí)各種弦樂器，了解音質(zhì)、音色、表現(xiàn)力在樂隊(duì)中的地位和作用。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：了解西洋管弦樂隊(duì)的組成以及西洋管弦樂隊(duì)中的弦樂器組。

教學(xué)難點(diǎn)：聽辨不出弦樂器在不同音區(qū)的音色。

教學(xué)過程

一.導(dǎo)入播放約翰.施特勞斯的《蝙蝠序曲》片段。請(qǐng)學(xué)生說出此去由何種

樂隊(duì)演奏？能否說出詳細(xì)樂器的名稱？(此段視頻片段為動(dòng)畫片《萬能指揮家》)

二、新課教學(xué)

1.簡(jiǎn)介西洋管弦樂隊(duì)。西洋管弦樂隊(duì)也叫交響樂隊(duì)，是一種大型樂隊(duì)形式。它的

音域?qū)拸V，音色對(duì)比顯明，表現(xiàn)力極為豐富，通營(yíng)用來演奏大、中型樂曲。管弦

樂隊(duì)中運(yùn)用的樂器雖然很多，但依據(jù)樂器的構(gòu)造。性能和演奏方式，可以將整個(gè)

管弦樂隊(duì)分為四個(gè)樂器組：弦樂器組、木管樂器組、銅管樂器組、打擊樂器組。

2.自學(xué)指導(dǎo)，了解弦樂器組

(1)出示樂器圖片，請(qǐng)學(xué)生推斷下圖中那些樂器屬于弦樂器組？

A小提琴B雙簧管C圓號(hào)D低音提琴

E定音鼓F中提琴G大提琴H豎琴

（2）歸納總結(jié)。弦樂組由小提琴、中提琴、大提琴和低音提琴、豎琴組成。

3.辨別音色

（1）音色的概念音色：指樂器或人的嗓音的音質(zhì)。在器樂音色中，可分為單

一音色和混合音色。

單一音色：在樂隊(duì)中一種樂器的音色?；旌弦羯簝煞N或兩周以上樂器的音色。

（2）依次欣賞作品片段，了解弦樂器組樂器的特點(diǎn)

4.合作探究，欣賞作品

（1）欣賞《查爾達(dá)什舞曲》

A.傾聽兩部分的音樂主題，說出主奏樂器及感受。

R.傾聽兩部分的音樂主題，推斷在那些音樂要素上的顯明改變形成了心情上的對(duì)

比改變。

第一部分：慢而愁悶的“拉紹”速度徐緩，心情低沉而愁悶，旋律帶有歌頌性。

其次部分：快而熱情的“弗里斯”熱情而奔放，音樂富于動(dòng)感，具有舞蹈性。

C初聽全曲。小組合作，劃分段落。

D介紹作曲家一一維托里奧。蒙蒂

E對(duì)比欣賞不同演奏家和演奏的此曲，了解演奏家二度創(chuàng)作的特點(diǎn)：由于演奏技

法、人文背景等狀況的不同，對(duì)作品的詮釋和表現(xiàn)也不相同。

（2）欣賞《夢(mèng)幻曲》

A.傾聽《夢(mèng)幻曲》音樂主題，劃旋律線，談?wù)劯惺堋?/p>

B.隨琴聲輕聲模唱音樂主題，邊唱邊打4/4拍指揮圖示。

C.傾聽《夢(mèng)幻曲》全曲，感受樂曲的音樂心情

D.分析作品，分組探討，進(jìn)一步加深對(duì)管樂器組的相識(shí)和了解。

E.簡(jiǎn)介音樂家一一舒曼歐洲浪漫主義時(shí)期德國(guó)聞名作曲家、音樂評(píng)論家。

舒曼從小就表現(xiàn)出超人的音樂天賦，師從聞名的鋼琴教化家佛里西學(xué)習(xí)鋼琴。后

師從德倫學(xué)習(xí)作曲技巧并起先走上浪漫主義音樂大師的道路。代表作品有：鋼琴

套曲《童年情境》、協(xié)奏曲《a小調(diào)鋼琴協(xié)奏曲》、交響曲《降B大調(diào)第一交響曲》、

聲樂套曲《詩(shī)人之戀》、戲劇配樂《曼佛雷德》序曲等。

F.實(shí)踐檢測(cè)。

G.歸納總結(jié)。

其次課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1.音樂欣賞：《大進(jìn)行曲》《小步舞曲》《鼓手的斗爭(zhēng)》

2.相識(shí)的樂器：銅管樂器組、木管樂器組、定音鼓

3.相識(shí)音樂家：威爾第、比捷。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過不同音樂作品的欣賞，豐富學(xué)生對(duì)音樂的感受。

2.通過二聲部的節(jié)奏練習(xí)，訓(xùn)練并體驗(yàn)如何進(jìn)行合作。

3.通過傾聽、對(duì)比、探討等教學(xué)方法欣賞《大進(jìn)行曲》《小步舞曲》《鼓手的斗爭(zhēng)》

聽辨出不同樂器音色，為進(jìn)一步了解各樂器打卜巡礎(chǔ)。

4.通過不同的節(jié)奏練習(xí)，增加對(duì)不同節(jié)奏的把握，體驗(yàn)二聲部節(jié)奏練習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)別銅管樂器組、木管樂器組及打擊樂器組的主要樂器，并能夠聽辨

出不同樂器音色。

教學(xué)難點(diǎn)：通過節(jié)奏練習(xí)，體驗(yàn)四分音符、八分音符、三連音等節(jié)奏，加強(qiáng)學(xué)生

對(duì)不同節(jié)奏的把握，體驗(yàn)二聲部節(jié)奏練習(xí)。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入播放穆索爾斯基《圖畫展覽會(huì)》會(huì)中的《兩個(gè)猶太人》片段，

提問：樂器的主奏樂器是什么？

二、新課教學(xué)

1.欣賞《大進(jìn)行曲》

（1）傾聽音樂回答問題：何種樂器演奏？樂曲表現(xiàn)的是何種形象？

（2）對(duì)比傾聽《兩個(gè)猶太人》《大進(jìn)行曲》片段，比較“阿依達(dá)小號(hào)”和小號(hào)在

音色上有何不同？

（3）介紹主奏樂器一一小號(hào)小號(hào)音色清楚響亮，音量較大，加弱音器可使

音響更為柔軟?？梢员憩F(xiàn)輝煌壯美的情景，加強(qiáng)樂隊(duì)和聲氣概，又能演奏抒情有

沒的歌頌性樂段，并常擔(dān)當(dāng)獨(dú)奏的角色，是交響樂隊(duì)、管樂隊(duì)、輕樂隊(duì)及爵士樂

隊(duì)中重要的音高管樂器。

（4）傾聽樂曲，回答問題：樂曲的音樂風(fēng)格是什么樣的（進(jìn)行曲）

（5）介紹進(jìn)行曲

（6）介紹曲作者一一威爾第意大利作曲家，19世紀(jì)意大利歌劇復(fù)興時(shí)期最

具代表性的歌劇作曲家。他的創(chuàng)作以民族民間音樂為淵源，借鑒外國(guó)先進(jìn)閱歷，

取得了豐碩的成果。他的作品以歌劇為主，一生工創(chuàng)作了26部歌劇，《茶花女》

《阿依達(dá)》等是其代表作，他把意大利歌劇推向了一個(gè)新的歷史高峰，為世界歌

劇藝術(shù)做出了杰出的貢獻(xiàn)。

（7）節(jié)奏練習(xí)

（8）再次傾聽音樂，背唱音樂主題旋律

（9）介紹銅管樂器組，并通過看圖或看實(shí)物相識(shí)主要樂器。音色的主要特點(diǎn)

是：雄壯、輝煌、熱情，雖然音質(zhì)各具特色，但宏大、寬廣的音量為銅管樂器的

共同特點(diǎn).主要包括：小號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、大號(hào)、圓號(hào)等.

（10）傾聽《龍舌蘭》辨別樂曲的主奏樂器

2.欣賞《小步舞曲》

（1）傾聽音樂、回答問題：何種樂器演奏？樂曲表現(xiàn)的是何種形象？

這首樂曲由長(zhǎng)笛演奏音樂安靜、美麗、具有典型的歐洲田園風(fēng)情。這段清爽而單

純的長(zhǎng)笛獨(dú)奏旋律，原味比捷的歌劇《漂亮的波斯姑娘》中的間奏。奇妙的豎琴

以及靈巧的琶音伴奏，更襯出長(zhǎng)笛明澈的音色。

（2）介紹主要演奏樂器一一長(zhǎng)笛音色澄澈優(yōu)雅，最適于吹走華麗歡快的曲

調(diào)。長(zhǎng)笛家族包括短笛，高、中、低音長(zhǎng)笛等，最常用的是C調(diào)標(biāo)準(zhǔn)笛。多用于

獨(dú)奏、重奏或管弦樂隊(duì)中，有時(shí)也用于軍樂隊(duì)。

（3）介紹曲作者一一比才法國(guó)作曲家，又名比才。9歲學(xué)鋼琴，同年考入巴

黎音樂學(xué)院，后又碎骨諾學(xué)習(xí)。比捷的第一部獨(dú)幕音歌劇《醫(yī)生之家》受韋伯和

意大利歌劇的影響較深。1856年他完成了《C大調(diào)交響曲》，這部作品形式嚴(yán)禁，

旋律清爽，色調(diào)明快，充分顯示了他的創(chuàng)作才華。代表作品：歌劇《卡門》、戲

劇配樂《阿萊城姑娘》等。

（4）介紹木管樂器組，并通過看圖或?qū)嵨锵嘧R(shí)主要樂器。包括長(zhǎng)笛、短笛、單

簧管、雙簧管、大管

3、欣賞《鼓手的斗爭(zhēng)》

（1）介紹主奏樂器一一定音鼓。

（2）分組做節(jié)奏練習(xí)感受二聲部。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1.音樂欣賞：《青少年管弦樂隊(duì)指南》

2.音樂學(xué)問：西洋管弦樂隊(duì)編制、變奏賦格。

3.相識(shí)音樂家：布里頓

教學(xué)目標(biāo)：

1.體會(huì)作曲家布里頓的獨(dú)具匠心，用超群的作曲技巧結(jié)合寓教于樂的方式，為

青少年打開欣賞西洋管弦樂的大門，在輕松愉悅的心情中感受音樂的美。

2.通過傾聽、歸納等方法對(duì)西洋管弦樂隊(duì)的形成、發(fā)展及編制進(jìn)行進(jìn)一步的了解

和探討。

3.通過引導(dǎo)、分析等方法熟識(shí)作品各部分的表現(xiàn)。

4.駕馭有關(guān)變奏和賦格的基礎(chǔ)學(xué)問。

教學(xué)重點(diǎn)：欣賞《青少年管弦樂隊(duì)指南》啟發(fā)學(xué)生體會(huì)和感受大型管弦樂隊(duì)作品。

教學(xué)難點(diǎn)：初步了解賦格。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

欣賞《青少年管弦樂隊(duì)指南》主題片段視頻。請(qǐng)學(xué)生回答：這首作品的演奏形式

是獨(dú)奏還是合奏？

二、新課教學(xué)

1.介紹西洋管弦樂隊(duì)編制

2.出事波塞爾主題曲譜，讓學(xué)生模唱波塞爾主題。

3.傾聽《青少年管弦樂隊(duì)指南》第一部分一一珀賽爾主題部分。

4.分析探討珀賽爾主題部分所表達(dá)的音樂心情（這個(gè)主題莊重雄偉，具有特別雄

壯的氣概）。

5.介紹作曲家布里頓

6.傾聽其次部分一一珀賽爾主題變奏

7.傾聽第三部分一一賦格曲

（1）初聽賦格曲，談感受

（2）簡(jiǎn)潔了解賦格（賦格是起源于15世紀(jì)末的復(fù)調(diào)聲樂曲，后在器樂曲創(chuàng)作中

也出現(xiàn)了這樣的作品。它是復(fù)調(diào)音樂中最困難、最嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那?，采納仿照及對(duì)位

的方法創(chuàng)作的）。

（3）探討作曲家在此處運(yùn)用賦格曲來結(jié)束作品的妙處。

8.傾聽全曲、分析作品。

9.拓展建議

（1）舉薦西洋管弦樂作品，如貝多芬《第一交響曲》等

（2）介紹我國(guó)西洋管弦樂隊(duì)的建立與發(fā)展。

10.歸納總結(jié)

作業(yè)布置：在家上網(wǎng)學(xué)習(xí)一些樂譜學(xué)問

第六單元旋轉(zhuǎn)舞臺(tái)

總目標(biāo)：

1、通過藝術(shù)實(shí)踐展示學(xué)習(xí)成果。

2、檢驗(yàn)和評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果.

詳細(xì)目標(biāo)：

1、通過《新星擂臺(tái)》和《新年音樂會(huì)》的音樂藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生共

同參與藝術(shù)活動(dòng)的主動(dòng)性、主動(dòng)性和創(chuàng)建性。

2、熬煉和開發(fā)學(xué)生的組織實(shí)力和群體合作意識(shí)。

3、引進(jìn)評(píng)價(jià)機(jī)制，采納“生生評(píng)價(jià)”“師生評(píng)價(jià)”“師生與家長(zhǎng)評(píng)價(jià)”等方式，

對(duì)學(xué)生本學(xué)期的音樂課學(xué)習(xí)狀況，進(jìn)行終結(jié)性評(píng)價(jià)。對(duì)老師的教學(xué)狀況做信息反

饋和自我評(píng)估。

教學(xué)打算：

1、創(chuàng)設(shè)“擂臺(tái)賽”和“藝術(shù)表演”舞臺(tái)及其道具。

2、有關(guān)影視、音響、CD唱片、計(jì)算機(jī)、大屏幕、照相機(jī)等。

意圖：

教學(xué)內(nèi)容：

《新星擂臺(tái)》、《新年音樂會(huì)》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、檢測(cè)與評(píng)價(jià)本學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的實(shí)際效果。

2、反饋與評(píng)估老師的教學(xué)成果，以及存在的不足,

作為調(diào)控和改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。

3、為學(xué)生展示其藝術(shù)才能，參與音樂藝術(shù)實(shí)踐，創(chuàng)

設(shè)空間和舞臺(tái)，同時(shí)也有利于開發(fā)學(xué)生的組織才能。

課時(shí)支配：兩課時(shí)。

第1課時(shí)《新星擂臺(tái)》

教學(xué)過程：

1、課前打算：

（1）老師向?qū)W生說明舉辦“擂臺(tái)賽”的目的、意義和參賽方法。組織和

指導(dǎo)有關(guān)舉辦及參賽的工作。以調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與競(jìng)賽活動(dòng)的主動(dòng)性、主動(dòng)性和

創(chuàng)建性，并為此項(xiàng)活動(dòng)做好賽前的各項(xiàng)打算工作。

（2）