2024-2025學(xué)年新教材高中語文第一單元3.1百合花教案部編版必修上冊

PAGE6-百合花教學(xué)目標(biāo)1.了解作者生平、經(jīng)驗(yàn)，及創(chuàng)作背景。2.分析人物形象，理解百合花的象征意義。3.感受革命斗爭年頭，軍民之間的魚水深情。核心素養(yǎng)語言建構(gòu)與運(yùn)用：理清小說思路，明確小說構(gòu)思精致的特點(diǎn)。思維發(fā)展與提升：把握人物形象的特點(diǎn)，體會(huì)細(xì)微環(huán)節(jié)描寫和對(duì)比手法對(duì)塑造人物形象和支配情節(jié)的作用。審美鑒賞與創(chuàng)建：明確“百合花”的象征意義，理解小說人性美和人情美的主旨。文化傳承與理解：感悟小說所表達(dá)的軍民之間的深厚情意。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1、分析人物形象及作用2、理解百合花的象征意義難點(diǎn)：探究小說的深刻意蘊(yùn)課前打算指導(dǎo)學(xué)生完成預(yù)習(xí)制作課件教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課一個(gè)跟女同志說話都會(huì)滿臉是汗，衣服刮破卻不愿讓縫，槍筒里插菊花的小通訊員，是多么的害羞、羞怯、執(zhí)拗又酷愛生活呀！可恰恰是這樣一個(gè)年輕的生命為了救援群眾放棄了自己的性命。同樣淳樸和善的新媳婦一針一線地為已經(jīng)犧牲的小通訊員縫著衣服，最終將自己唯一的嫁妝，那條灑滿白色百合花的被子，蓋在了那平凡的拖毛竹的青年的臉上。何其傷感，作者又是怎樣巧專心思，達(dá)到這一效果的呢？今日我們就學(xué)習(xí)這篇小說《百合花》。二、寫作背景《百合花》是茹志鵑前期的代表作。她寫這篇小說時(shí)，正是反右斗爭后不久，她的家庭成員是這場擴(kuò)大化運(yùn)動(dòng)的受害者。冷峻的現(xiàn)實(shí)生活使她“不無悲涼地思念起戰(zhàn)時(shí)的生活，那時(shí)的同志關(guān)系”。她說：“斗爭使人不能有長談的機(jī)會(huì)，但斗爭卻能使人深交，有時(shí)僅幾特別鐘，甚至只來得及瞥一眼，便一閃而過，然而人與人之間，就在這一剎那里，便能膽肝相照，生死與共?！彼?，《百合花》是她“在匝匝憂慮之中，緬懷追念時(shí)得來的產(chǎn)物”。作者的寫作動(dòng)機(jī)是借對(duì)斗爭年頭圣潔的人際感情的回憶和贊美，來表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的感慨。作者介紹茹志鵑(1925年9月13日～1998年10月7日)，浙江杭州人。曾用筆名阿如、初旭。祖籍浙江杭州。1925年9月誕生于上海。家庭貧困，幼年喪母失父，靠祖母做手工換錢過活。11歲以后才斷斷續(xù)續(xù)在一些教會(huì)學(xué)校、補(bǔ)習(xí)學(xué)校念書，初中畢業(yè)于浙江武康縣武康中學(xué)。1943年隨兄參與新四軍，先在蘇中公學(xué)讀書，以后始終在部隊(duì)文工團(tuán)工作，擔(dān)當(dāng)過演員、組長、分隊(duì)長、創(chuàng)作組組長等職。1947年加入中國共產(chǎn)黨。1955年從原南京軍區(qū)轉(zhuǎn)業(yè)到上海，在《文藝月報(bào)》做編輯。她是聞名導(dǎo)演王嘯平的夫人，王安憶的母親?！咀髌贰俊栋俸匣ā贰鹅o靜的產(chǎn)院》《如愿》《阿舒》《三走嚴(yán)莊》等題目解說“百合花”代表純凈、優(yōu)雅、名貴。文中既指新媳婦棉被上的百合花，又象征了解放軍的崇高品質(zhì)和純凈美妙的心靈，以及百姓愛惜解放軍的真誠，示意了文章主題。題目精練奇妙，內(nèi)涵豐富。五、層次結(jié)構(gòu)全文共分為四個(gè)部分：第一部分（開端）：從開頭至“這都怪我了”。寫通訊員送“我”去包扎所。其次部分（發(fā)展）：從“我們到包所”至“現(xiàn)在，他至少要袒露一晚上的肩膀了”寫通訊員向新媳婦借被的經(jīng)過。第三部分（高潮）：從“包扎所的工作人員很少”至“兩個(gè)干硬的饅頭”。寫通訊員為救擔(dān)架員而犧牲。第四部分（結(jié)局）：從“衛(wèi)生員讓人抬了一口棺材來”至結(jié)尾。寫新媳婦執(zhí)意給通訊員蓋被的情形。六、全文分析1、早上下過一陣小雨，現(xiàn)在雖放了晴，路上還是滑得很，兩邊地里的秋莊稼，卻給雨水沖洗得青翠水綠，珠爍晶瑩。空氣里也帶有一股清鮮潮濕的香味。要不是敵人的冷炮在間歇地盲目地轟響著，我真以為我們是去趕集的呢！景物描寫有什么作用？

分析：這段景物描寫有色有味，呈現(xiàn)了一派生氣勃勃的景象，烘托了人物輕松開心的心情，表現(xiàn)了戰(zhàn)士臨危不懼的革命樂觀主義精神。

2、“哎！說也怪，他背后似乎長了眼睛似的，倒自動(dòng)在路邊站下了，但臉還是朝著前面沒看我一眼?！?/p>

通訊員這看似驚奇的舉動(dòng)寫出了什么？分析：細(xì)膩地寫出了他對(duì)護(hù)送工作的高度責(zé)任感，善解人意，對(duì)女同志的細(xì)心愛護(hù)，但害羞和忠厚，怯于和女同志在一起。

3、插敘“我”想象的小通訊員在家鄉(xiāng)拖毛竹的情景，有什么作用？分析：這段插敘充溢詩情畫意，散發(fā)著濃郁的鄉(xiāng)土氣息，包含著“我”對(duì)家鄉(xiāng)生活的酷愛，也增加了“我”對(duì)通訊員的親切感。

4、她低著頭，正一針一針地在縫他衣肩上那個(gè)破洞。醫(yī)生聽了聽通訊員的心臟，靜默地站起身說：“不用打針了。”我過去一摸，果真手都冰冷了。新媳婦卻像什么也沒望見，什么也沒聽到，依舊拿著針，細(xì)細(xì)地、密密地縫著那個(gè)破洞。此處細(xì)微環(huán)節(jié)描寫有什么作用？分析：這處細(xì)微環(huán)節(jié)描寫表現(xiàn)了新媳婦對(duì)通訊員的崇敬、歉疚的心情。樸實(shí)的動(dòng)作飽含深情。

5、小說是如何運(yùn)用細(xì)微環(huán)節(jié)描寫為情節(jié)支配和人物塑造服務(wù)的？分析：小說中主要的幾處細(xì)微環(huán)節(jié)：①通訊員給“我”兩個(gè)饅頭。饅頭這一細(xì)微環(huán)節(jié)，出現(xiàn)兩次：第一次通訊員要回去時(shí)給“我”留下兩個(gè)饅頭，說是給“我”開飯，這是他對(duì)同志的關(guān)切、愛護(hù)；而其次次是當(dāng)通訊員犧牲后，“我”無意中遇到他給“我”開的飯，兩個(gè)干硬的饅頭，睹物思人，幾小時(shí)前，通訊員的音容笑貌歷歷在目，如今，物存人亡，怎不讓人痛心疾首？②通訊員衣服上撕破的洞。通訊員被門鉤撕破衣服這一細(xì)微環(huán)節(jié)描寫，前后出現(xiàn)了四次，第一次是抱被子時(shí)因驚慌而掛破上衣；其次次是通訊員要給“我”開飯時(shí)“我”看到的；第三次是“我”望見他安詳?shù)睾现?，軍裝的肩頭上露著那個(gè)大洞，一塊布還掛在那里；最終一次是新媳婦縫那個(gè)破洞。通過這前后呼應(yīng)的細(xì)微環(huán)節(jié)描寫，一方面表現(xiàn)通訊員不顧個(gè)人安危，把生的希望留給別人的名貴品質(zhì)；另一方面表現(xiàn)新媳婦對(duì)通訊員的關(guān)切、痛惜。③新媳婦的百合花新被。它在文中出現(xiàn)過三次，不僅起到了刻畫人物的作用，說明新媳婦對(duì)解放軍的真摯情感，而且奇妙地點(diǎn)明小說的主題：我們的戰(zhàn)士是高尚的，他得到人民的酷愛是當(dāng)之無愧的。戰(zhàn)士的高尚情操，人民對(duì)戰(zhàn)士的赤誠感情，如同百合花那樣純凈、美妙。總之，文中的這些細(xì)微環(huán)節(jié)描寫不僅使作品在情節(jié)發(fā)展上前后呼應(yīng)，波瀾起伏，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，而且使人物特性顯明，血肉豐滿。七、中心思想小說通過護(hù)送、借被、救援、獻(xiàn)身和獻(xiàn)被等情節(jié)的描寫，塑造了通訊員、新媳婦兩個(gè)人物形象，謳歌了為了崇高的信念可以獻(xiàn)出一切的人，贊美了嚴(yán)酷環(huán)境下年輕戰(zhàn)士的革命精神和軍民魚水情。八、寫作特點(diǎn)1.選材上擅長從小處著眼，以小見大，表現(xiàn)主題。2.對(duì)比手法富有詩意。如：通訊員犧牲后新媳婦、醫(yī)生與“我”的看法之不同。3.擅長通過細(xì)微環(huán)節(jié)描寫呈現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。九、補(bǔ)充資料抒情詩：以集中抒發(fā)詩人在生活中激發(fā)出來的思想感情為特征,主要通過抒發(fā)詩人的思想感情來反映生活,因此不去具體敘述生活事務(wù)的過程,一般沒有完整的故事情節(jié),不具體描寫人物和景物。抒情詩的特點(diǎn)是側(cè)重直抒胸臆,借景抒情。優(yōu)秀的抒情詩則往往激蕩著時(shí)代的旋律。抒情詩依據(jù)其內(nèi)容的不同,分為頌歌、情歌、哀歌、挽歌、牧歌等。

十、總結(jié)全文小說擷取了革命斗爭時(shí)期人民斗爭生活中的一朵小小的浪花，刻畫了有著百合花一樣純凈美妙高尚慊的小通訊員和新媳婦的形象，表現(xiàn)了純凈深厚的軍民之情和戰(zhàn)友之情，傳達(dá)了高尚的人情美和人性美。布置作業(yè)說說你眼中的小通訊員的形象。并體會(huì)小說塑造人物形象的方法。課后訓(xùn)練①不想他一步還沒有走出去，就聽見“嘶”的一聲，衣服掛住了門鉤，在肩膀處，掛下一片布來，口子撕得不小。那媳婦一面笑著，一面連忙找針拿線，要給他縫上。通訊員卻凹凸不愿，夾了被子就走。②他已走遠(yuǎn)了，但還見他肩上撕掛下來的布片，在風(fēng)里一楓一飄。我真懊悔沒給他縫上再走。現(xiàn)在，至少他要袒露一晚上的肩膀了。③我急撥開他們上前一看，我望見了一張?zhí)貏e年輕稚氣的圓臉，原來棕紅的臉色，現(xiàn)已變得灰黃。他安詳?shù)睾现?，軍裝的肩頭上，露著那個(gè)：大洞，一片布還掛在那里。④她低著頭，正一針一針地在縫他衣肩上那個(gè)破洞。醫(yī)生聽了聽通訊員的心臟，靜默地站起身說：“不用打針了。”我過去一摸，果真手都冰冷了。課文中多次描寫通訊員肩頭撕掛的布片分別說說每處的作用。答案及解析：（1）衣服被刮破，特別符合通訊員抱著