二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案-過(guò)新年 蘇少版

《過(guò)新年》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)傾聽(tīng)、模仿、演奏，體會(huì)鑼鼓節(jié)奏的熱鬧、歡騰氣氛，并能通過(guò)聲音、表情、肢體動(dòng)作等表現(xiàn)喜悅之情。2、通過(guò)對(duì)歌曲的反復(fù)聆聽(tīng)、演唱，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用打擊樂(lè)器鼓、鑼等表現(xiàn)歌曲情緒。3、通過(guò)欣賞、觀察、討論、游戲，感受并體驗(yàn)過(guò)新年的喜慶氣氛，激發(fā)學(xué)生表達(dá)、交流、分享活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，滲透中華民族的慶典文化，感受大江南北人們特有的風(fēng)俗民情。教學(xué)重難點(diǎn)：1、“鞭炮聲聲鑼鼓響，唱歌跳舞多歡暢”及“鑼鼓聲”。2、模擬鑼鼓節(jié)奏。3、歌曲的表現(xiàn)力。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、教學(xué)碟片。鑼。教學(xué)過(guò)程：一、視聽(tīng)結(jié)合創(chuàng)設(shè)情境師：小朋友們，你們知道中國(guó)有哪些節(jié)日嗎?生：國(guó)慶節(jié)，中秋節(jié)。。。。師：非常好，除了大家說(shuō)的這些節(jié)日，張老師還知道一個(gè)，那就是“春節(jié)”，人們通常會(huì)把過(guò)春節(jié)說(shuō)成過(guò)什么呀?生：過(guò)新年。師：那么，你知道過(guò)新年都有哪些習(xí)俗嗎?生：貼春聯(lián)，放煙火。。。。。。師：看看張老師給小朋友們總結(jié)了哪些習(xí)俗，出示圖片(貼春聯(lián))老師也找了一副對(duì)聯(lián)，我們一起來(lái)念念看，圖片(鞭炮聲聲鑼鼓響。。。。。)師：老師這兒還收集了一些過(guò)新年的圖片，我們一起來(lái)感受一下過(guò)新年的熱鬧氣氛吧!師：看完了圖片，張老師要請(qǐng)問(wèn)你們，過(guò)年時(shí)，人們?yōu)榱吮磉_(dá)自己心中的喜悅，會(huì)通過(guò)哪些方式來(lái)表達(dá)呢?生：敲鑼打鼓。師：瞧，張老師這里就有鼓和鑼?zhuān)∨笥褌冇米约旱男∽彀湍７乱幌滤鼈兊穆曇?。咚。。嗆。。。小嘴巴張得圓圓的，聲音傳的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。有沒(méi)有小朋友想上來(lái)敲一敲的?那么除了可以用小嘴巴來(lái)模仿它們的聲音，還能用我們身邊哪些物品來(lái)模仿呢?生：板凳師：下面，我們用拍凳子的方式來(lái)模仿鼓的咚咚聲，鑼的聲音用拍手來(lái)模仿。師：現(xiàn)在，讓我們用鑼和鼓進(jìn)行有趣的節(jié)奏游戲。A，××××∣×0∣咚咚咚咚鏘B，××∣×××∣咚鏘∣咚咚鏘∣C、××∣××0∣××∣×0∣咚鏘咚鏘咚咚鏘師：你能用自己的凳子來(lái)模仿上面鑼鼓的節(jié)奏嗎?老師先示范，學(xué)生模仿。。張老師還能把鑼鼓節(jié)奏加上好聽(tīng)的旋律，我們一起來(lái)唱一唱。師:相信大家都很喜歡過(guò)新年吧?生：喜歡師：今天老師就帶你們來(lái)學(xué)習(xí)一首有關(guān)年的歌曲，名字叫做《過(guò)新年》。我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，老師范唱。聽(tīng)了這首歌曲，大家的心情怎么樣?生：開(kāi)心，愉快。。師：下面我們?cè)俾?tīng)一次這首歌，看看歌曲中有沒(méi)有大家熟悉的地方。聽(tīng)!歌曲《過(guò)新年》里面的鑼鼓聲和我們剛才模仿的鑼鼓節(jié)奏一樣嗎?生：一樣。游戲。歌詞接龍念歌詞，我來(lái)問(wèn)，你來(lái)答(咚咚嗆)交換角色，生先念，師接上。接龍唱歌曲，互換角色。找出唱的不好的地方，用鋼琴教唱。重點(diǎn)練習(xí)難點(diǎn)：歌曲最后一句。(咚蹌咚蹌0咚咚嗆0)3、用緩慢的速度請(qǐng)大家跟老師的琴完整演唱歌曲。師：張老師覺(jué)得啊，這首歌曲的情緒是非常喜慶熱鬧的，那我們應(yīng)該用怎么樣的速度來(lái)演唱這首歌曲呢?生：快速。師：那我們就來(lái)試一試加快速度演唱歌曲，看看能不能把人們喜慶的心情表達(dá)出來(lái)。4、檢查效果。(分男生和女生、分組、分領(lǐng)唱和齊唱等)5、將學(xué)生分為兩組，一組負(fù)責(zé)演唱歌曲，一組負(fù)責(zé)用板凳為歌曲伴奏。然后請(qǐng)一位小朋友上來(lái)用羅為歌曲伴奏，老師敲鼓。師：這首歌大家唱得真不錯(cuò)，那除了唱，還有什么方式能表現(xiàn)人們喜悅的心情呢?生：跳舞。師：好，全體起立，一起跟張老師跳一跳。師：跳完之后，今天我們用唱歌的方式來(lái)表達(dá)了開(kāi)心的心情，可你們知道外國(guó)小朋友是怎樣過(guò)新年的嗎?現(xiàn)在邊看圖片，邊欣賞一首外國(guó)小朋友過(guò)新年唱的一首歌曲，出示課件。師：大家看出來(lái)圖片里表現(xiàn)的是哪個(gè)節(jié)日的情景了嗎?生“圣誕節(jié)”師：‘你從哪些地方看出來(lái)是圣誕節(jié)呢’?生：‘圣誕老人’。。。。。。師：在外國(guó)啊，圣誕節(jié)就像我們的春節(jié)一樣，是個(gè)很重要的節(jié)日，外國(guó)的人們也會(huì)通過(guò)很多方式來(lái)表達(dá)自己歡樂(lè)的心情。那再過(guò)一段時(shí)間就是我們的新年了，張老師也有新年祝福送給大家，祝小朋友們學(xué)習(xí)進(jìn)步、身體健康、做永遠(yuǎn)快樂(lè)的小天使。今天的課就上到這里，謝謝大家。教學(xué)反思：《過(guò)新年》，通過(guò)教學(xué)使學(xué)生感受過(guò)新年是熱鬧、喜氣的氛圍，同時(shí)通過(guò)教學(xué)使學(xué)生體會(huì)、感受到學(xué)生之間、人與人之間的一種真情、真愛(ài)!我的教學(xué)思路的設(shè)計(jì)是通過(guò)念念鑼鼓經(jīng)的方式來(lái)引入教學(xué)。先教唱一、三、五樂(lè)句，然后再學(xué)唱全曲，通過(guò)讓學(xué)生自由表現(xiàn)所聽(tīng)到的歌曲內(nèi)容，在盡情的表演中使學(xué)生不斷的重復(fù)歌曲的旋律，使歌曲在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)。在課堂教學(xué)中，歌詞按照節(jié)奏讀會(huì)之后，我讓學(xué)生欣賞范唱。一個(gè)學(xué)生聽(tīng)到音樂(lè)后就在座位上扭了起來(lái)，隨后在聽(tīng)到“咚咚咚咚嗆”這一句時(shí)，有個(gè)學(xué)生使勁地在桌子上上敲了幾下。這一舉動(dòng)猛然提醒了我，何不讓全班同學(xué)一起來(lái)?這樣既可以幫助學(xué)生掌握節(jié)奏，又可以增添課堂教學(xué)的樂(lè)趣。于是聽(tīng)完范唱后，我提出要求：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè)，當(dāng)你聽(tīng)到鑼鼓聲時(shí)，就可以敲擊任何可以發(fā)出聲音的東西。這樣一來(lái)，教室沸騰了，也很快靜了下來(lái)。同學(xué)們都整裝待發(fā)。第一次嘗試時(shí)，所有的襯詞“咚咚咚咚嗆”全敲了起來(lái)，顯得有些亂。于是我要求他們?cè)诼?tīng)到“嗆”字時(shí)才敲打一下。第二次在我強(qiáng)調(diào)了要求之后，大多數(shù)的學(xué)生能夠做到。學(xué)生的興趣非常濃厚，每個(gè)學(xué)生都特別投入地聽(tīng)著音樂(lè)，嘴里唱著歌詞，生怕會(huì)漏敲掉一個(gè)“嗆”字。下課鈴聲響了，學(xué)生還再要求“再敲一