賡續(xù)“百年蕭紅”育人初心發(fā)展“德蘊蕭紅”育人特色

哈爾濱市蕭紅中學（以下簡稱為蕭紅中學）始建于1924年，因著名女作家蕭紅曾在此就讀而得名，是一所有著深厚紅色文化根基和精神底蘊的百年名校。在一代代蕭紅人的不懈努力下，蕭紅中學在傳承與創(chuàng)新中日益發(fā)展。學校緊緊圍繞“立德樹人”根本任務，以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，以愛國主義教育傳承紅色基因，凝練出符合新時代需要的德育目標，構(gòu)建出具有蕭紅特色的“一四三五三六”德育工作體系。秉承著“德蘊蕭紅”的辦學特色，使“崇文尚德，明辨篤行”的蕭紅精神源遠流長；沿革著建設“溫暖蕭紅，卓越蕭紅”的辦學目標，使培育“明德有志，篤行有為”的育人目標越來越堅定。一、在傳承與創(chuàng)新中凝練育人目標學校認真梳理“百年蕭紅”發(fā)展之路，以學校最初的名稱“從德”為源頭，探究中國傳統(tǒng)文化所賦予的“溫良、恭孝、勤儉、自省”等美德在蕭紅人身上的傳承與發(fā)揚；探究學校前身從德女中“誠敬勤樸敏捷尚德”的校訓與“以德立校”的理念，傳承作家蕭紅追求人文精神和家國情懷的思想，確立了學校的三風一訓；秉承“文以載道，厚以蘊德”的理念，在“以人為本”的育人宗旨下，將學校的德育目標與“三風一訓”緊密結(jié)合，形成了“德蘊蕭紅”的辦學特色。蕭紅中學遵循“以人為本，以德為先”的原則，通過紅色文化的浸潤，厚植紅色基因，弘揚愛國精神，營造全方位、全過程的育人氛圍，尊重教育規(guī)律，回歸教育本真，把“立德樹人”內(nèi)化到學校建設和管理各領(lǐng)域、各方面、各環(huán)節(jié)，堅持“為黨育人、為國育才”的初心和使命，做到以“樹人”為核心，以“立德”為根本，把每一個育人環(huán)節(jié)做細、做實，為助力蕭紅學子“五育并舉全面發(fā)展”提供教育“套裝”，為學生核心素養(yǎng)培育、生根、發(fā)芽提供良好的土壤，進一步確立了培育、明德有志，篤行有為蕭紅人”的德育目標。二、在傳承與創(chuàng)新中構(gòu)建育人體系蕭紅中學以“立德樹人”根本任務為核心，在“一四三五三六”特色育人體系基礎上，以“蕭紅精神”為引領(lǐng)，以“蘊志”校本課程開發(fā)為依托，構(gòu)建方向明確、序列嚴謹、策略科學、載體豐富、機制創(chuàng)新、途徑多元的育人體系。（一）確定一個育人目標培育“明德有志，篤行有為”蕭紅人。在這個目標體系下，培養(yǎng)愛黨愛國、遵規(guī)守紀、有高尚情操；人格健全、品質(zhì)優(yōu)秀、有理想信念；知行合一、尊重科學、能大膽實踐；尚勤求精、敢于擔當、勇于創(chuàng)新的社會主義新時代中學生。（二）構(gòu)建四個成長序列形成學生感受認知——體驗認同——實踐樹立——弘揚發(fā)展自主成長的四個序列。針對中學生不同成長階段的身心發(fā)展特點，有側(cè)重地落實各學段育人目標，設定蕭紅學子自主成長的階段式階梯，實現(xiàn)學生認知——認同——樹立——弘揚的道德體驗，達到德育內(nèi)容序列化、層次化、遞進式的無縫銜接。（三）覆蓋三個實施層面“蘊志”校本課程以核心素養(yǎng)落實為基礎，實現(xiàn)三個層面工作目標，即：促進學生形成基本的愛好和特長，在體驗中發(fā)展，在實踐中成長；促進學生德智體美勞全面發(fā)展，讓學生逐步卓越；促進學生自信自強，創(chuàng)造觸動學生心靈的機遇，用課程幫助學生樹立偉大的志向。在課程開發(fā)與實施過程中關(guān)注育人氛圍的浸潤，注重課程多元化的體驗與活動實踐的反饋和感悟。（四）關(guān)注五個育人維度“蘊志”校本課程開發(fā)了“崇德·育志”德育實踐課程、“智慧·趣學”樂學智育課程、“健體·育德”體育素養(yǎng)課程、“陶養(yǎng)·育才”美育素養(yǎng)課程、“四環(huán)·自主”勞動教育課程的五育課程。課程之間按照“五育+綜合”的分類方式，既重視五育的發(fā)展，又兼顧五育的相互融合。熱愛、和諧的德育課程，浪漫、輕松的智育課程，健康、快樂的體育課程，美好、開放的美育課程，厚重、樸實的勞動課程，與融合五育的綜合課程共同構(gòu)成立足于學生走向社會、形成遠大志向的重要課程體系。蕭紅中學緊緊圍繞社會主義核心價值觀構(gòu)建育人體系，以五育并舉、立德樹人落實德育育人目標。從管理到文化，從課程到活動、從實踐到感悟、從學校到師生、從家庭到社會，從宏觀到微觀，形成三橫六縱的育人網(wǎng)絡，在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，遵循教育規(guī)律的基礎上，以學生的發(fā)展為出發(fā)點，以“為黨育人為國育才”為落腳點，構(gòu)建起全過程一體化育人格局，向“培育明德有志，篤行有為蕭紅人”的育人目標邁進。三、在傳承與創(chuàng)新中發(fā)展育人工作（一）以課程建設厚植育人底蘊蕭紅中學課程建設目標：認知與實踐并重，顯性與隱性并行，選擇性和多樣化結(jié)合，德育為先、五育融合，培養(yǎng)知行統(tǒng)一、言行一致的蕭紅學子。在德育課程建設中落實一個“塑”字——塑造品行和塑造個性，健全學生思想道德建設的長效機制，通過德育學科課程、學科滲透課程、德育活動課程，塑造學生良好品行，浸潤學生愛國主義情感，加強學生心理健康教育、生命教育，幫助學生構(gòu)建和完善自己的主體性，讓學生的主動性、積極性、創(chuàng)造性得以發(fā)展，為學生終身發(fā)展奠基。在體育課程建設中落實一個“健”字——健德和健力，圍繞“健壯、健美、健康”的教育目標，以“理論與實踐共進行、傳承與創(chuàng)新齊發(fā)展”為指導精神，在原有課間操的基礎上，構(gòu)建完善了蕭紅中學“5+2”特色操，即眼操、創(chuàng)編操、健體操、兩套室內(nèi)操以及特色大課間和隊列展示。開展好校園體育節(jié)系列活動，建立科學完善的“蕭紅中學學生一日健康訓練作息表”，發(fā)揮體育“健體、育心、樹人”的教育功能。在美育課程建設中落實一個“悅”字——清耳悅心和愉悅心靈。開展美育項目制建設，探索美育規(guī)律，通過迷你音樂會、課前一支歌、杯子舞、手指舞、書法、國畫等活動建設，激發(fā)學生的創(chuàng)造精神，發(fā)展創(chuàng)造美能力，形成基本的美育素養(yǎng)。在美育課程內(nèi)容的研發(fā)中，學校注重內(nèi)容的多樣性和學生個體差異性，讓學生根據(jù)特長和興趣進行選擇、參與，培養(yǎng)學生藝術(shù)愛好。音樂課程冰凌花藝術(shù)社團，下設三個子社團，即舞蹈、合唱、器樂社團。美術(shù)課程從最初注重鍛煉學生基本技能的梵高社團、芬奇社團、蘭亭書畫社團，到后來的剪紙、纏繞畫、衍紙等社團的加入，我們將美術(shù)的門類逐漸進行拓展，讓美術(shù)融入到學生生活的各個方面。藝術(shù)社團課程內(nèi)容的選擇宗旨不在于培養(yǎng)高精尖藝術(shù)人才，旨在為學生打開另一雙眼睛看世界，豐富他們的體驗，幸福他們的多彩人生！在勞動課程建設中落實一個“深”字——深入感知和深切體驗，在堅持“勞心”和“勞力”、“需要”和“提高”、“必要”和“選做”相結(jié)合原則的基礎上，通過構(gòu)建勞動課程把勞動教育切實落在實處、細處。整合教育資源，開發(fā)“四環(huán)自主”勞動課程，整合生命教育、生活教育、美術(shù)教育、信息教育、體育教育、道德教育，幫助學生提升勞動技能；制作《勞動實踐“微課堂”》系列微課，把客廳、臥室、廚房等生活區(qū)域也變成課堂，把經(jīng)歷、生活等內(nèi)容都變成課程，讓學生養(yǎng)成良好的勞動習慣。在學科課程中落實一個“通”字——打通學科壁壘，通過手工技藝等課程設計，將勞動教育和美育融為一體；學校將美育課程與道德教育相結(jié)合，以美引善，將“課前一支歌”作為構(gòu)建德育體系、開展校園文化建設的有效載體，通過課前三分鐘浸潤學生心靈，培養(yǎng)愛黨愛國、有理想、有本領(lǐng)、有擔當?shù)男聲r代人才，學校將“課桌舞”與“課前一支歌”相結(jié)合，加進律動動作，將歌曲的表現(xiàn)形式豐富豐滿起來，使課前一支歌更具藝術(shù)性和可觀賞性；將美育和傳統(tǒng)文化、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)相結(jié)合，讓學生體驗我國非遺技藝的巧奪天工，逐步形成了“一校多品”的美育發(fā)展新局面；在“五育并舉”背景下，將“五育”與核心素養(yǎng)六方面融入到每一個學科中，開發(fā)出系列的“崇德”課程，達到了以德促志、以智促品、以體促健、以美促情、以勞促生的效果，從根本上助力學生全面發(fā)展，實現(xiàn)為黨育人、為國育才的目標。（二）以活動建設豐富育人載體道德品質(zhì)的養(yǎng)成和知識技能的學習截然不同，要輕知識重涵養(yǎng)、輕灌輸重模仿、輕說教重實踐，讓學生在豐富的活動體驗中形成穩(wěn)定的情感和高尚的道德品質(zhì)。1.借助研學活動之勢，打造多彩課堂蕭紅中學利用本土地域特色，尋求社會資源，結(jié)合學生培養(yǎng)目標、學段特征，開發(fā)了七類課程：紅色研學課程、勞動實踐課程、職業(yè)體驗課程、勵志拓展課程、文化康樂課程、自然人文體驗課程、知識科普課程。通過走進紅色壯歌、侵華日軍第七三一部隊罪證陳列館等研學之旅增強學生愛國之情，樹立報國之志；帶領(lǐng)學生走進極地館、科技館、農(nóng)科院、船舶博物館，讓書本里的知識鮮活起來，讓學生感受科技創(chuàng)新的魅力；組織學生走進綜合實踐學校，參與拓展、茶藝、機器人、結(jié)藝、滿秀、絲網(wǎng)花制作等專業(yè)學習；組織開展“我和父母去上班”職業(yè)體驗活動，以及我身邊的勞動者、我的志愿服務之旅等活動，使學生的個性特長、實踐能力、服務精神、社會責任感不斷得到發(fā)展。同時學校還創(chuàng)新開展了“線上云研學”活動，云研學課程涉及自然科學、科技創(chuàng)新、人文教育、歷史探索、綜合素養(yǎng)等多方面內(nèi)容，云端研學活動實現(xiàn)了傳統(tǒng)與創(chuàng)新教育的結(jié)合，跨越時空壁壘，打造了沉浸式、可互動的學生學習體驗。研學日志、研學感悟、研學剪影……記錄了學生的成長，研學實現(xiàn)了教學做合一，達到了以研促學的育人目的。2.借助主題教育活動之力，植愛國思想育紅色精神“愛國、民主、進步、團結(jié)”的精神是蕭紅中學發(fā)展的思想之源，教育和引導所有的蕭紅學子繼承和弘揚蕭紅精神也是學校紅色教育的核心內(nèi)容，學校開發(fā)的校本教材《文學洛神蕭紅》是學生初入校門的課程之一，讓學生了解蕭紅、初步探究蕭紅小說的生命精神。通過成立蕭紅讀書會、開展踏訪蕭紅故里、傳唱校本歌曲“蕭紅頌”“悅讀蕭紅”、舉行以“永遠的憧憬與追求”為主題的蕭紅作品誦讀等教育活動，讓學生感悟作家的愛國情懷。東北抗聯(lián)在白山黑水之間血沃關(guān)東十四年，孕育形成了“勇赴國難、自覺擔當、頑強苦斗、舍生取義、團結(jié)御侮”的抗聯(lián)精神，學校抓住有利時機以抗聯(lián)為主題對學生進行教育，挖掘時代價值，對培養(yǎng)學生愛國主義情懷具有重要意義。通過開展主題隊日活動、歷史教師專題講座、“蕭紅與抗戰(zhàn)文學”誦讀會、“九一八”勿忘國恥紀念活動、同上一節(jié)思政課、云祭祀等活動教育師生珍視紅色傳統(tǒng)和紅色基因，實現(xiàn)紅色精神與時代精神價值的有機結(jié)合。3.借助“紅色文化”浸潤，展現(xiàn)愛國主義教育內(nèi)涵開展未成年人思想道德建設，弘揚愛國主義精神，培育和踐行社會主義核心價值觀，激發(fā)青少年的民族自尊心、自信心和自豪感，把紅色文化引進校園、走進課堂，走進學生心靈，讓紅色文化引領(lǐng)學生健康成長，“紅色文化”系列活動已成為蕭紅德育的重要主題。打造“紅色陣地”，強功能樹品牌。充分發(fā)揮學校和社會的紅色資源優(yōu)勢，立足蕭紅紀念館、革命歷史博物館等教育基地，開展參觀革命遺址、觀看紅色影片和學習革命傳統(tǒng)等活動，并將其納入少先隊員、共青團員培養(yǎng)的必修課；開發(fā)校史教材，培養(yǎng)校史講解員，將蕭紅校史與“紅色文化”定為培養(yǎng)學生的“主打色”；開發(fā)有特色、有深度的“紅色陣地”，組織學生開展云游文博，參觀東北烈士紀念館、走進中國人民革命軍事博物館等多種體驗式、研究式教育活動，打造紅色文化體驗之路。開設“紅色課堂”，重實效強品德。演繹黨史故事，禮贊百年光輝。通過開展講述黨史故事、“銘記歷史、勇?lián)姑毖葜v活動，開展主題升旗儀式、國慶節(jié)“捧愛國心為偉大祖國慶生，揚愛國情向祖國母親獻禮”主題中隊會活動，激勵學生們銘記歷史，傳承精神，珍惜和平，奮進向上。匯集“紅色能量”，聚合力增動力。多層次、多渠道組織開展紅色精神宣傳教育活動，通過開展“演繹百個黨史故事，禮贊百年光輝歷程”主題教育活動，歌頌中國共產(chǎn)黨，禮贊黨的光輝歷程，見證黨的榮光時刻。依托微信公眾號，提供《黨史百年天天讀》等視頻和文章讓大家學習，定期推送黨史知識、專題資料及圖片，營造紅色精神教育氛圍。通過紅色詩詞誦讀活動、黨史知識競賽、學生書畫作品展、學校校園廣播等平臺向全體學生宣傳黨的光輝歷史、感悟黨的初心使命，讓共青團員、少先隊員明確使命與責任。通過開展“課前一支歌”愛黨愛國歌曲演繹、慶祝建黨“班級迷你音樂會”等活動，用歡快的歌聲、熾熱的情懷，向偉大的中國共產(chǎn)黨表達真摯熱愛和崇高敬意，歌頌和諧偉大的社會主義新時代。百年蕭紅發(fā)展之路，一代代蕭紅人懷抱著對教育事業(yè)的赤誠之心，一步一個腳印，一年一個臺階，一屆一份答卷地堅定前行。未來的育人之路上，我們會繼續(xù)把高遠的理想追求和深沉的家國情懷緊密結(jié)合，賡續(xù)百年蕭紅育人初心，承擔“