當(dāng)代護理教育的發(fā)展及展望課件

當(dāng)代護理教育的發(fā)展及展望

Prospects&DevelopmentforNursingEducation

北京大學(xué)護理學(xué)院孫宏玉。當(dāng)代護理教育的發(fā)展及展望一、護理教育的形成及發(fā)展南丁格爾時代高等護理教育的產(chǎn)生和發(fā)展美國護理教育體系我國護理教育的發(fā)展當(dāng)代護理教育的發(fā)展及展望（一）南丁格爾時代FlorenceNightingale(1820-1910)1860年第一所護理學(xué)校1920-1930醫(yī)院辦護校為主體當(dāng)代護理教育的發(fā)展及展望（二）高等護理教育的產(chǎn)生和發(fā)展1919年第一個學(xué)士學(xué)位項目明尼蘇達大學(xué)創(chuàng)辦1932年美國護理碩士研究生教育天主教大學(xué)1964年護理博士學(xué)位項目加州大學(xué)舊金山分校當(dāng)代護理教育的發(fā)展及展望（三）美國護理教育的發(fā)展NursingEducationIntheUnitedStates當(dāng)代護理教育的發(fā)展及展望健康保健系統(tǒng)的轉(zhuǎn)變

以醫(yī)院為中心以社區(qū)為中心當(dāng)代護理教育的發(fā)展及展望健康保健系統(tǒng)的轉(zhuǎn)變

強調(diào)健康促進和疾病預(yù)防減少個人和家庭進入醫(yī)院急診的機會個人及家庭慢性病發(fā)生率增加：人口老齡化損傷出生缺陷當(dāng)代護理教育的發(fā)展及展望健康專業(yè)人員的角色轉(zhuǎn)變社區(qū)中的新角色醫(yī)院中的新角色當(dāng)代護理教育的發(fā)展及展望1、美國護理的基礎(chǔ)教育體系注冊職業(yè)護理教育(LicensingVocationalNursingProgram)證書護理教育項目(DiplomaNursingProgram)大專護理教育項目(AssociateDegreeProgram)當(dāng)代護理教育的發(fā)展及展望基礎(chǔ)護理教育的具體培養(yǎng)目標促進個體的健康和獨立在個人和家庭經(jīng)歷急性和慢性疾病的時提供照顧將個人的能力和家庭的功能最大化當(dāng)代護理教育的發(fā)展及展望基礎(chǔ)護理教育的具體培養(yǎng)目標當(dāng)個人與家庭經(jīng)歷疾病和治療時提供健康管理與護理對象或其他健康保健人員進行倫理方面的討論促進健康的環(huán)境以提高健康水平及減少疾病的發(fā)生強調(diào)提供健康保健系統(tǒng)的質(zhì)量與花費的控制當(dāng)代護理教育的發(fā)展及展望2、美國高等護理教育體系本科護理教育項目(BaccalaureateNursingProgram)碩士護理教育項目(Master’sDegreeProgram)博士護理教育項目(DoctoralProgram)當(dāng)代護理教育的發(fā)展及展望學(xué)士學(xué)位護理本科的培養(yǎng)目標培養(yǎng)評判性思維的能力和技巧（Criticalthinking）在不同的健康保健的環(huán)境中實施護理利用多學(xué)科的知識進行護理科研具有協(xié)調(diào)和溝通的技巧當(dāng)代護理教育的發(fā)展及展望本科護理教育項目

BSNProgram

培養(yǎng)護理學(xué)生在不同的臨床場景中專業(yè)實踐的能力，并為進一步接受研究生教育做好準備為護理學(xué)生提供普通教育和專業(yè)教育，使學(xué)生能夠在科學(xué)的和人文的基礎(chǔ)上為護理對象提供護理當(dāng)代護理教育的發(fā)展及展望本科護理教育

（RNtoBSNProgram）是為大專注冊護士提供學(xué)士學(xué)位護理教育的機會。課程設(shè)置根據(jù)成人護士的特點開設(shè)，滿足不同的教育需要。

當(dāng)代護理教育的發(fā)展及展望碩士護理教育的培養(yǎng)目標在護理的各個臨床領(lǐng)域進行深度研究參與和評價護理臨床的質(zhì)量管理獲得在健康保健系統(tǒng)進行領(lǐng)導(dǎo)的技巧當(dāng)代護理教育的發(fā)展及展望不同的臨床領(lǐng)域內(nèi)外護理（Medical-SurgicalNursing）老年護理（GerontologicalNursing）精神健康護理（Psychiatric-MentalHealthNursing）當(dāng)代護理教育的發(fā)展及展望不同的臨床領(lǐng)域社區(qū)健康護理（CommunityHealthNursing）母嬰護理（ParentChildNursing）護理管理（AdministrationofNursingofPatientCareServices）當(dāng)代護理教育的發(fā)展及展望護理實踐專家項目成人護理專家（AdultNursePractitioner）兒科護理專家（PediatricNursePractitioner）婦女健康專家（Women’sHealthNursePractitioner）老年護理專家（GeronotologicalNursePractitioner）當(dāng)代護理教育的發(fā)展及展望護理實踐專家項目家庭護理專家（FamilyNursePractitioner）護理助產(chǎn)士（NurseMidwiferyProgram）急診護理專家（AcuteCareNursePractitioner）當(dāng)代護理教育的發(fā)展及展望成人護理實踐專家（TheAdultNursePractitionerProgram）在健康保健系統(tǒng)與醫(yī)生及其他健康保健專家合作，為成人護理對象提供醫(yī)學(xué)診斷，開處方，施實治療措施以及調(diào)整護理措施。

當(dāng)代護理教育的發(fā)展及展望個案護理專家（ClinicalCaseManagement）對個人和家庭實施個案管理的過程中起到領(lǐng)導(dǎo)者的角色當(dāng)代護理教育的發(fā)展及展望護理教育專家（NursingEducation）在護理教育中承擔(dān)大專教育，本科教育的教育者角色，同時，在職員培訓(xùn)，繼續(xù)教育和社區(qū)教育中起到教育者的角色。當(dāng)代護理教育的發(fā)展及展望博士護理教育項目護理哲學(xué)博士（DoctorateofPhilosophyPH.D)護理理學(xué)博士（DoctorateofNursingScienceD.N.S)當(dāng)代護理教育的發(fā)展及展望博士護理教育的培養(yǎng)目標具有進行學(xué)術(shù)研究和獨立的科研能力通過科研的過程提高自身的知識和技能研究和測試當(dāng)前的和正在發(fā)展的護理理論的效度發(fā)展建構(gòu)護理新理論的能力當(dāng)代護理教育的發(fā)展及展望博士護理教育的培養(yǎng)目標在建構(gòu)護理科研的過程中起到領(lǐng)導(dǎo)者的作用參與州政府和整個國家的健康保健計劃的制定當(dāng)代護理教育的發(fā)展及展望博士后護理教育項目（PostdoctoralProgram）護理教育新的發(fā)展趨勢最近十年有了很快的發(fā)展為護理專業(yè)人員提供一個發(fā)展科研生涯的機會當(dāng)代護理教育的發(fā)展及展望博士后護理教育項目項目為更多的研究者提供很大的研究空間和機會培養(yǎng)年輕研究者的深入研究的技能可以得到更多的基金支持當(dāng)代護理教育的發(fā)展及展望博士后護理教育項目的研究方向ResearchinVulnerableWomenChildrenandFamiliesNursingOutcomesResearchNursingResearch:PsychosocialOncologyandHIV/AIDSNursingSleepResearch

當(dāng)代護理教育的發(fā)展及展望（四）我國護理教育的狀況1887年護士訓(xùn)練班1888年第一所護士學(xué)校1921年學(xué)士學(xué)位護理教育開始1950中專教育為主體1983恢復(fù)高等教育1992碩士護理教育當(dāng)代護理教育的發(fā)展及展望二、影響護理教育發(fā)展的因素護理學(xué)科的發(fā)展護理概念的演變現(xiàn)代護理學(xué)發(fā)展的三個主要階段現(xiàn)代教育的發(fā)展科學(xué)技術(shù)的發(fā)展當(dāng)代護理教育的發(fā)展及展望現(xiàn)代護理學(xué)發(fā)展的三個主要階段以疾病為中心的護理階段以病人為中心的護理階段以人的健康為中心的護理階段當(dāng)代護理教育的發(fā)展及展望

現(xiàn)代教育的發(fā)展對護理教育的影響面向21世紀的教育改革浪潮日益高漲人的全面發(fā)展理論的豐富化提高教育的質(zhì)量成為重點終生教育理念的形成當(dāng)代護理教育的發(fā)展及展望科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對護理教育的影響現(xiàn)代科技對醫(yī)學(xué)和護理學(xué)發(fā)展的影響科學(xué)技術(shù)對教育的影響當(dāng)代護理教育的發(fā)展及展望三、我國護理教育的發(fā)展趨勢

完善護理教育體制課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容的改革開設(shè)社區(qū)護理課程護理教學(xué)方法的改革當(dāng)代護理教育的發(fā)展及展望完善護理教育體制

中專護理教育碩士護理教育博士護理教育大專護理教育本科護理教育博士后護理教育當(dāng)代護理教育的發(fā)展及展望課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容的改革

基礎(chǔ)課程專業(yè)課程臨床實習(xí)“建筑式”課程結(jié)構(gòu)如圖當(dāng)代護理教育的發(fā)展及展望課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容的改革

“漸進式”圖式的課程結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)課程專業(yè)課程臨床課程