專題04：生命的思考（背誦清單+跟蹤訓練）（教師版）

專題04：生命的思考背誦清單+跟蹤訓練背誦清單背誦清單知識點一探問生命1.生命的特點/格性①生命來之不易。②生命是獨特。③生命是不可逆的。④生命也是短暫的。⑤我們每個人都無法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。2.如何理解生命的綻放？①在歷史的長河中，個人生命雖然短暫，但真正一代又一代的個體生命實現(xiàn)人類接續(xù)。②生命的接續(xù)，使得每個人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。③在生命的持續(xù)中，人類生命不斷發(fā)展，人類的精神文明也不斷積累和豐富。我們每個人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果。3.為什么要敬畏生命？①生命是脆弱的、艱難的；生命也是堅強的、有力量的、崇高的、神圣的，我們對生命要有一種敬畏的情懷。②當我們對生命懷有敬畏之心時，我們就會珍視它。我們的生命都是寶貴的,生命價值高于一切。③生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認別人的生命同樣重要。4.為什么要敬畏生命？①敬畏生命，要求我們從對自己生命的珍惜走向對他人生命的關懷，意識每個人都需要與他人共同生活。②我們既不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹慎地對待生命關系、處理生命問題，尊重、關注、關懷和善待身邊的每一個人。③我們對生命的敬畏并不是誰的命令，而是內心自愿選擇。知識點二珍視生命1.如何愛護身體？①守護生命首先要關注自己的身體。關心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式,是一種對生命負責的態(tài)度。②我們要關注自己內在感受,當某些內心需要得不到滿足時,不做出過激的行為傷害自己的身體，要學會愛惜自己的身體。③我們要增強安全意識、自我保護意識，掌握一些基本的自救自護方法。2.怎樣養(yǎng)護精神？①除了要關注生理需要和身體健康，還要過精神生活，滿足精神需求，守護生命需要關注并養(yǎng)護我們的精神。②我們的精神發(fā)育，需要借助物質的支持，但不完全受物質生活條件和外部環(huán)境的制約。只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。③守護精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個人精神世界的充盈中發(fā)揚民族精神。3.挫折對我們的影響？消極影響：面對挫折，我們可能會感到失落、焦慮、難過、憤怒、不滿等。如果一味沉浸在負面情緒中，我們就容易消沉，甚至做出不恰當的行為。積極影響：生活中的挫折是我們生命成長的一部分。得意時，挫折會使我們更清醒，避免盲目樂觀、精神懈??；失意時，挫折會使我們獲得更加豐富的生活經驗。4.如何發(fā)掘生命的力量？①提高生命的承受力、自我調節(jié)和自我修復的能力。②培養(yǎng)自己面對困難的勇氣和堅強的意志。③發(fā)掘自身的力量并不排斥借助外力。學會與他人建立聯(lián)系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵，有助于增強我們的生命力量。④掌握增強生命韌性的方法，如：和自己信任的人談一談、考慮并接受最糟糕的結果。知識點三綻放生命之花1.生命的意義？①能夠活出自己的人生，自食其力，實現(xiàn)自我價值，這樣的一生是值得的。②當別人需要幫助時，付出自己的愛心，無論大小，自愿承擔責任，這樣的一生是值得的。③能夠將個人理想與國家發(fā)展、民族復興和人類命運共同體結合起來，這樣的一生是值得的。2.如何認識生命意義？①探索生命意義，是人類生命的原動力之一。只有人類才能駕馭自己的生活,選擇自己的人生道路。②生命是獨特的，生命意義是具體的。每個人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經歷中一點一點地建構自己,形成人們所說的“我的人生”。③生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。3.如何讓生命充盈？①培養(yǎng)積極，樂觀的人生態(tài)度。②生命是一個逐漸豐富的過程。我們要熱愛學習，樂于實踐，在探索中擴展生活的閱歷，讓生命充滿色彩與活力。跟蹤演練跟蹤演練一、單項選擇題1.初一學生小張5歲時因意外失去右臂，后來愛上了打籃球。近兩年，他打壞了多個籃球，穿破了多雙球鞋，五指常磨損出血。如今，他球藝精湛、學習成績優(yōu)秀。小張的經歷啟示我們（）①生命是寶貴的，要熱愛生命和生活②生命是有韌性的，要在逆境中進取③生活難免有挫折，要發(fā)掘生命的力量④人與人是相互依存的，要關心他人A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】A【解析】學生小張的做法，體現(xiàn)了對生命的敬畏，啟示我們要珍愛生命，不要輕易放棄生命，要在逆境中進取，要增強生命韌性，生活難免有挫折，要挖掘生命的力量，①②③說法正確，符合題意；④與題意不相符。2.在生命的接續(xù)中，人類生命不斷發(fā)展，人類的精神文明也不斷積累和豐富。下列對生命的接續(xù)認識錯誤的是（）A.在生命的傳承關系中，我們能更好地認識和面對自己的生命B.我們每個人僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命C.我們在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果D.在人類生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個位置，擔當一份使命【答案】B【解析】在人類生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個位置，擔當一份使命；在生命的傳承關系中，我們能更好地認識和面對自己的生命；我們在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的精神文明成果，ACD說法正確，不合題意；B說法錯誤，我們每個人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的精神文明成果，符合題意。3.小強所在的學校不定期舉行各種逃生演練、緊急疏散等活動。他對此舉不以為意：又沒發(fā)生意外，用得著那樣瞎練嗎？下列說法中，能說服小強的是（）①人的生命是頑強的，也是脆弱的。我們應該增強安全防范意識②無論遇到多大挫折，都要永不放棄生的希望③自然災害是非人力可抗拒的，要自覺提高安全防范能力④要通過逃生演練、緊急疏散活動掌握一些基本的自救自護方法A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】C【解析】進行逃生應急演練，是珍愛生命的具體體現(xiàn)。人的生命是頑強的，也是脆弱的，我們應該增強安全防范意識；自然災害是非人力可抗拒的，要自覺提高安全防范能力；我們通過逃生演練、緊急疏散活動掌握一些基本的自救自護方法。所以①③④說法正確；材料中沒有體現(xiàn)出生命遭遇挫折的內容，②與題不符。4.2022年12月13日，是第九個南京大屠殺死難者國家公祭日，各地舉行公祭日紀念活動，緬懷遇難同胞和為戰(zhàn)爭獻出生命的革命先烈。這對我們生命的啟示有（）①生命來之不易，我們要敬畏生命②生命是獨特的，每個人都有自己的人生道路③守護精神是我們守護生命的需要④珍愛生命，我們應該痛恨所有的日本人A.①② B.①③ C.②④ D.③④【答案】B【解析】各地舉行公祭日紀念活動，緬懷遇難同胞和為戰(zhàn)爭獻出生命的革命先烈，啟示我們生命來之不易，生命只有一次，生命寶貴，守護精神是我們守護生命的需要，我們要敬畏生命，所以①③符合題意；②與題干不符；④錯誤，我們不應該痛恨所有的日本人。5.作為“漸凍癥”患者，他沒有被疾病壓垮；面對嚴峻的疫情，他沒有被家人接連感染的恐懼擊倒，新冠肺炎疫情期間，武漢金銀潭醫(yī)院院長張定宇堅守崗位、晝夜奮戰(zhàn)，和同事們一道挽救了2800余名患者的生命，被稱為新時代“鐵人”。張定宇用行動告訴我們（）A.生活的道路總是不平坦的，人生難免有挫折B.生活中的挫折都是由人的態(tài)度和情緒導致的C.挫折不會使人感到失落、焦慮、難過和消沉D.要以堅強的意志面對困難，增強生命的韌性【答案】D【解析】我們需要發(fā)現(xiàn)、挖掘自己的生命力量。我們每個人的生命都蘊含一定的承受力、自我調節(jié)和自我修復的能力。張定宇用行動告訴我們，面對挫折，發(fā)掘自身的生命力量，我們可以逐漸培養(yǎng)自己面對困難的勇氣和堅強的意志，D說法正確；A與題意不符；B錯誤，導致挫折的因素是多方面的，人的態(tài)度和情緒只是其中的原因之一；C錯誤，挫折可能會使人感到失落、焦慮、難過和消沉。6.一段時間以來，《朗讀者》《經典詠流傳》《見字如面》《故宮上新了》等一系列具有人文情懷的文化類節(jié)目深受觀眾喜愛，掀起了一股弘揚中華傳統(tǒng)文化的熱潮。這類節(jié)目的播出（）①有助于養(yǎng)護精神，充盈個人的精神世界②有助于豐富我們的精神生活，滿足精神需求③表明守護生命首先要關注自己的身體④表明守護生命需要關注并養(yǎng)護我們的精神A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④【答案】D【解析】《朗讀者》《經典詠流傳》《見字如面》《故宮上新了》等一系列具有人文情懷的文化類節(jié)目深受觀眾喜愛，掀起了一股弘揚中華傳統(tǒng)文化的熱潮，有助于養(yǎng)護精神，充盈個人的精神世界，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；有助于豐富我們的精神生活，滿足精神需求，守護我們的精神家園；表明精神風貌反映著我們的生命狀態(tài)，守護生命需要關注并養(yǎng)護我們的精神；說法①②④正確；題干沒有體現(xiàn)“守護生命首先要關注自己的身體”，說法③不符合題意。7.王宇軒小學時成績非常優(yōu)秀，進入初中后由于學習難度加大，競爭對手越來越強，成績下降了，老師對他的表揚也越來越少，他整日悶悶不樂。王宇軒增強生命韌性、戰(zhàn)勝挫折的正確方法有（）①發(fā)掘自身的生命力量，增強自信心②面對挫折急躁不安，一蹶不振③和自己信任的人談一談，主動尋求幫助④承認挫折，任其發(fā)展A.①② B.①③ C.③④ D.②④【答案】B【解析】王宇軒增強生命韌性、戰(zhàn)勝挫折的正確方法是掘自身的生命力量，培養(yǎng)堅強意志；主動尋求幫助，找自己信任的人談心，故①③符合題意；面對挫折焦躁不安，一蹶不振；承認挫折，任其發(fā)展等都是不正確對待挫折的方法，只會被挫折打倒，故②④錯誤。8.習近平總書記對張富清同志先進事跡作出重要指示：老英雄張富清60多年深藏功名，一輩子堅守初心、不改本色，事跡感人。在部隊，他保家衛(wèi)國，戰(zhàn)功顯赫；到地方，他為民造福，無私奉獻。張富清老英雄的先進事跡給我們的啟示是（）A.淡泊名利，只做事不求任何回報 B.應將所有社會責任都當作自己的責任C.在積極奉獻社會中實現(xiàn)人生價值 D.全力以赴追求卓越提升自己的知名度【答案】C【解析】老英雄張富清60多年深藏功名，不改初心，依然為人民造福，默默奉獻，他的事跡告訴我們要具有高度的社會責任感，弘揚愛國主義精神，在積極奉獻社會中實現(xiàn)人生價值，C符合題意；A錯誤，錯在只和任何，應該改為做事不求回報；B錯誤，能力有限，并不能把所有的社會責任當做自己的責任；D這是功利化的表現(xiàn)，排除。9.“雜交水稻之父”袁隆平從1964年致力于雜交水稻的研究，在很大程度上解決了中國人的吃飯問題，也為世界經濟發(fā)展作出巨大貢獻。他的事跡啟示我們（）①將個人的追求與國家的甚至人類的命運聯(lián)系在一起②奉獻的人很辛苦，得不償失③只有從事科學研究，人的生命才有價值④生命的偉大在于創(chuàng)造和貢獻A.①② B.②③ C.③④ D.①④【答案】D【解析】人生的價值在于創(chuàng)造和奉獻，人生的價值體現(xiàn)在對他人、社會的奉獻之中，奉獻使人快樂，使人充實，使人高尚。題干中的“雜交水稻之父”袁隆平將個人的追求與國家的甚至人類的命運聯(lián)系在一起，樂于創(chuàng)造，造福于民，用自己的實際行動實現(xiàn)了生命的價值。因此選項①④正確；選項②錯誤，奉獻是幸福的，是值得的；選項③觀點過于絕對。10.近年來，我們從媒體的介紹中認識了許多“最美人物”：最美司機、最美醫(yī)生、最美教師、最美科技工作者等。這些人物之所以“最美”，是因為他們（）①在平凡崗位上閃耀出偉大的光芒②缺乏生活的目標，甘于平凡的工作③漠視自身的發(fā)展，關切他人的生命④用心傳遞生命的溫暖，使社會和諧A.②④ B.①③ C.②③ D.①④【答案】D【解析】這些人物之所以“最美”，是因為他們在平凡崗位上閃耀出偉大的光芒，用心傳遞生命的溫暖，使社會和諧，故①④正確；②錯誤，他們都在平凡的崗位上創(chuàng)造出偉大；③錯誤，“最美人物”用自己的實際行動關愛他人生命，溫暖了社會，愛崗敬業(yè)，讓生命不斷充盈。二、非選擇題11.閱讀材料，回答問題。剪紙藝術是中國民間藝術中的瑰寶，源遠流長，經久不衰。張方林，8歲就跟父親學習剪紙，是世界非物質文化遺產——中國剪紙（南京剪紙）的第四代傳承人。他將剪紙與金箔完美結合，創(chuàng)作出全新的作品類型。如今，他的兒子張鈞不僅拿起剪刀子承父業(yè)，還利用互聯(lián)網，做起了剪紙的網絡教程。從“手藝”到“工藝”，從“線下教學”到“線上互動”，傳統(tǒng)文化在幾代人的薪火相傳中傳承下來。(1)上述材料體現(xiàn)了人類生命在哪些方面的接續(xù)？(2)請你從生命接續(xù)的角度，談談張家三代人行為的積極意義。(3)在人類生命的接續(xù)中，向張家三代人學習，你準備怎樣擔當一份使命？【答案】(1)①張方林的父親、張方林本人及其兒子張鈞祖孫三代人體現(xiàn)身體生命的接續(xù)。②張家祖孫三代人傳承剪紙藝術屬于精神信念上的生命接續(xù)（或傳統(tǒng)文化的接續(xù)）。(2)①在歷史的長河中，一代又一代的個體生命實現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。②在生命的傳承關系中，能更好地認識和面對自己的生命。③張家三代人不僅在身體上接續(xù)祖先的生命，還通過傳承剪紙藝術在精神上繼承和創(chuàng)造人類的文明成果。(3)①繼承和弘揚優(yōu)良家風。②學習和傳承地方傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)工藝；等等?！窘馕觥勘绢}考查生命的接續(xù)。(1)張方林的父親、張方林本人及其兒子張鈞祖孫三代人這是身體生命的接續(xù)；傳承剪紙藝術體現(xiàn)精神信念上的生命接續(xù)。(2)“傳統(tǒng)文化在幾代人的薪火相傳中傳承下來”體現(xiàn)從一代又一代的個體生命實現(xiàn)了人類生命的接續(xù)，更好地認識和面對自己的生命，通過傳承剪紙藝術在精神上繼承和創(chuàng)造人類的文明成果等方面來分析。(3)根據材料,拿起剪刀子承父業(yè)，傳統(tǒng)文化在幾代人的薪火相傳中傳承下來體現(xiàn)了繼承和弘揚優(yōu)良家風；學習和傳承地方傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)工藝。需要運用生命的接續(xù)的有關知識回答即可。12.材料一

新時代好少年盛曉涵，熱愛學習，課外涉獵各類科學知識，特別是對醫(yī)學知識充滿興趣，認真學習急救知識和技能，經常與同學分享探討。2020年10月，在放學路上看到一位老人暈倒，就主動上前了解情況，發(fā)現(xiàn)老人疑似心臟驟停，于是一邊請旁人撥打120，一邊實施心肺復蘇，幫助老人獲得自主呼吸，為搶救工作贏得時間。他挺身而出“教科書式”施救的事跡，被各級媒體廣泛報道，得到社會各界的稱贊。材料二

新時代好少年王凌云，父親獨臂，母親患有癲癇病和智力障礙，爺爺奶奶年歲已高，靠父親在外打工的收入維持一家人的日常開銷。她自立自強、樂觀自信，從小就很懂事，不但主動為爺爺奶奶分擔家務，還照料患病的媽媽和年幼的妹妹。盡管生活艱辛，卻從未向命運低頭，始終樂觀向上，堅信前方有路。為什么材料一盛曉涵挺身而出“教科書式”施救的事跡“得到社會各界的稱贊”？(2)閱讀材料二王凌云的事跡，請你運用所學知識回答我們要如何面對挫折，發(fā)掘生命的力量？【答案】(1)①他的行為珍愛生命，實現(xiàn)了人生價值；②傳遞了社會正能量，喚醒了更多善良熱情的心；③樂于助人，力所能及伸出援助之手；④機智勇敢，用智慧和知識保護他人：⑤以實際行動弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德。(2)①面對挫折，我們需要發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘自己的生命力量，我們每個人的生命都蘊含一定的承受力、自我調節(jié)和自我修復的能力。②面對挫折，發(fā)掘自身生命的力量，要學會自我疏導，逐漸培養(yǎng)自己面對困難的勇氣和堅強的意志。③發(fā)掘自身的力量并不排斥借助外力，學會與他人建立聯(lián)系，尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵，增強生命力量?！窘馕觥勘绢}考查的知識點是生命的價值和意義、正確面對挫折、實現(xiàn)人生價值。（1）分析材料可鏈接珍愛生命、樂于助人、見義勇為、見義智為的教材知識回答即可。（2）結合材