蘇教版七年級上冊生物單元測試AB卷 第一章 周圍的生物世界 B卷 能力提升

蘇教版七年級上冊生物單元測試AB卷第一章周圍的生物世界B卷能力提升1.在下列各組中都屬于生物的一組是()A.含羞草、真菌、水 B.珊瑚的外骨骼、病毒、小草C.貓、蘑菇、細菌 D.蝴蝶、小鳥、鐘乳石2.人工合成酵母菌染色體，打破了生命與非生命的界限，引發(fā)社會關(guān)注。下列關(guān)于生物與非生物最本質(zhì)區(qū)別的敘述，正確的是()A.生物能動，非生物不能動B.生物能與外界環(huán)境交換物質(zhì)，非生物不能C.生物有生命，非生物沒有生命D.生物對環(huán)境有反應(yīng)，非生物沒有3.下列所描述的生命現(xiàn)象與其實例不相符的是()A.生物的生命活動需要營養(yǎng)——螳螂捕蟬，黃雀在后

B.生物能對外界刺激作出反應(yīng)——朵朵葵花向太陽

C.生物需要排出體內(nèi)的代謝廢物——蜻蜓點水

D.生物能生長和繁殖——離離原上草，一歲一枯榮4.下表中有關(guān)生物的特征與生活實例搭配不當?shù)氖?)生物的特征生活實例A生活需要營養(yǎng)兔吃草、貓吃老鼠B能進行呼吸莊稼需要澆水、施肥C需要排出體內(nèi)廢物人體排尿D能對外界刺激作出反應(yīng)含羞草受到觸碰時葉片合攏A.A B.B C.C D.D5.下列諺語或古詩與對應(yīng)的生命現(xiàn)象不相符的是()A.螳螂捕蟬，黃雀在后說明生物的生活需要營養(yǎng)

B.朵朵葵花向太陽說明生物能對外界刺激作出反應(yīng)

C.春種一粒粟，秋收萬顆子說明生物能夠繁殖后代

D.穿花蝴蝶深深見，點水蜻蜓款款飛說明生物能排出體內(nèi)的代謝廢物6.下列各項中，有錯誤的一項是()A.除硫細菌、硝化細菌、病毒外，生物都由細胞構(gòu)成。B.繁殖是所有生物的共同特征。C.“大樹底下好乘涼”體現(xiàn)了生物對環(huán)境的影響。D.“種瓜得瓜，種豆得豆”、“一母生九子，連母十個樣”。這說明生物體能夠遺傳和變異。7.下圖為刺鲀遇到危險時，身體會迅速鼓起,使硬刺豎起,形似刺球。這一現(xiàn)象說明()A.生物能對刺激作出反應(yīng)B.動物能夠運動C.動物遇到危險能形成刺球D.魚類對刺激最敏感8.在研學(xué)中,一群學(xué)生看到幾只鳥在水面游動,還會潛入水底,生物老師告訴他們這是綠頭鴨。據(jù)此推測,綠頭鴨的是具備下列哪種形態(tài)特征()A.

B.

C.

D.9.下列是4位同學(xué)對生物與環(huán)境關(guān)系的簡要概括，你贊成的是()A.B.C.D.10.下列有關(guān)生物與環(huán)境的關(guān)系的敘述中,不正確的是()A.“萬物生長靠太陽”說明生物的生存離不開環(huán)境B.“南橘北枳”反映生物因素對生物的影響C.“春江水暖鴨先知”體現(xiàn)了溫度對生物的影響D.“種豆南山下,草盛豆苗稀”體現(xiàn)了生物因素對生物的影響11.某學(xué)習(xí)小組要探究“水分對鼠婦生活的影響”，同學(xué)們提出了四種設(shè)計方案，其中最科學(xué)的一種是()A.在干燥的紙盒內(nèi)，一側(cè)放入潮濕的土壤，另一側(cè)放入干燥的土壤，將10只鼠婦放在紙盒的中央，觀察鼠婦的分布情況B.在干燥的紙盒內(nèi)，一側(cè)放入潮濕的土壤，另一側(cè)不放任何東西，將10只鼠婦放在紙盒的中央，觀察鼠婦的分布情況C.在干燥的紙盒內(nèi)，一側(cè)放入潮濕的土壤，另一側(cè)放入干燥的土壤，將2只鼠婦放在紙盒的中央，觀察鼠婦的分布情況D.在干燥的紙盒內(nèi)，一側(cè)放入潮濕的土壤，另一側(cè)放入干燥的土壤，再用紙板蓋在潮濕土壤的一側(cè)，將10只鼠婦放在紙盒的中央，觀察鼠婦的分布情況12.某興趣小組探究不同植被對空氣濕度的影響,得到如下實驗結(jié)果。相關(guān)判斷錯誤的是()組別裸地組草坪組灌木叢組空氣濕度的平均值55.9%63.7%69.7%A.該探究中作為對照的是裸地組B.實驗應(yīng)選擇在沒有水源的地方進行C.該探究中的實驗變量是空氣濕度D.草坪對空氣濕度的影響小于灌木叢13.下列有關(guān)生物學(xué)表述不正確的是()A.地球上森林在減少，海洋、河流、湖泊受到污染等環(huán)境問題的解決都需要生物學(xué)發(fā)揮作用B.從小到大我們通過接種疫苗來預(yù)防各種危害健康的疾病，這與生物學(xué)無關(guān)C.完成人類基因組計劃是人類用生物技術(shù)認識人體自身奧秘的重要工作D.人類創(chuàng)造了生物學(xué)，也在不斷地發(fā)展生物學(xué)14.貓和鼠是我們非常熟悉的生物，以下是它們的部分生命現(xiàn)象，請分析說明它們各屬于生物的何種基本特征。（1）小貓長成大貓屬于_____________貓吃老鼠說明生物生活需要__________________。（2）貓生小貓屬于________________。（3）貓生貓，鼠生鼠，屬于_________________。（4）一窩貓中有白貓，黑貓和花貓，這種現(xiàn)象于_______________。（5）鼠聽到貓叫，立即躲進洞里，這種現(xiàn)象于___________________。（6）除______________外，生物大多是由細胞構(gòu)成的；生物進行呼吸屬于_______________。15.分析說明：1787年，有一個叫菲力浦的船長，帶了一些仙人掌在澳大利亞種植，用以培養(yǎng)胭脂蟲，作為生產(chǎn)染料的原料。由于澳大利亞的環(huán)境條件非常適合仙人掌的生長，而且沒有天敵存在，仙人掌在澳大利亞肆無忌憚地蔓延開來。到1925年，它們演化成了近20個野生品種，占領(lǐng)了大片土地，成為當?shù)匾淮鬄?zāi)難。后來，人們從仙人掌的原產(chǎn)地引進了吃這種植物的昆蟲，這才遏制了它們的橫行。（1）仙人掌屬于影響澳大利亞地區(qū)其他生物生活的環(huán)境因素中的_______因素。（2）仙人掌與澳大利亞地區(qū)其他植物之間是_______關(guān)系，引進的昆蟲與仙人掌之間是_______關(guān)系。（3）仙人掌在澳大利亞能迅速曼延，并占領(lǐng)了大片土地，說明生物的生存離不開環(huán)境，要受到環(huán)境影響。一方面生物必須_______環(huán)境，另一方面生物也能_______環(huán)境。

答案以及解析1.答案：C解析：生物具有以下特征：1、生物的生活需要營養(yǎng)。2、生物能夠進行呼吸。3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)。5、生物能夠生長和繁殖。6、除病毒外,生物都是由細胞構(gòu)成的。公雞報曉是公雞對環(huán)境光的刺激產(chǎn)生的一種反應(yīng)，屬于生命現(xiàn)象；鐘乳石生長是礦物質(zhì)碳酸鈣的沉積，機器人看家，時鐘報時是物理現(xiàn)象。選項A中的水、B中的珊瑚的外骨骼、D中的鐘乳石，不具有的上述生物的特征，不屬于生物，選項C中的貓、蘑菇、細菌具有的上述生物的特征，都屬于生物。2.答案：C解析：生物具有營養(yǎng)、呼吸、排泄等生物的最基本特征。有生命的物體才能叫生物，否則就不是生物。3.答案：C解析：A、螳螂捕蟬，黃雀在后，說明生物的生命活動需要營養(yǎng)。A正確；

B、朵朵葵花向太陽，說明生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)。B正確；

C、蜻蜓點水是動物的繁殖行為，說明生物能繁殖。C錯誤；

D、離離原上草，一歲一枯榮，說明生物能生長和繁殖。D正確。

故選：C。4.答案：B解析：兔吃草、貓吃老鼠，說明生物的生活需要營養(yǎng)，A正確；莊稼需要澆水、施肥，說明生物的生活需要營養(yǎng)，B錯誤；人體排尿，說明生物需要排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物，C正確；含羞草受到觸碰時葉片合攏，說明生物能對外界刺激作出反應(yīng)，D正確。5.答案：D解析：A、螳螂捕蟬，黃雀在后，說明生物的生活需要營養(yǎng)，正確；

B、“朵朵葵花向太陽”，這說明生物能對外界刺激作出反應(yīng)。叫做應(yīng)激性，正確；

C、生物能生長和繁殖：生物體能夠由小長大。生物體發(fā)育到一定階段，就開始繁殖下一代。“春種一粒粟，秋收萬顆子”反應(yīng)出生物的繁殖特征，正確；

D、“穿花蝴蝶深深見”，是蝶類在采食花粉，因此描述了昆蟲的取食行為；“點水蜻蜓款款飛”，是蜻蜓在產(chǎn)卵，因此描述了昆蟲的繁殖行為，錯誤。

故選：D。6.答案：A解析：7.答案：A解析：刺純遇到危險時，身體會迅速鼓起，使硬刺豎起，形似刺球。這是刺純對刺激所作出的反應(yīng)。8.答案：B解析：綠頭鴨能夠生活在水中，趾間有蹼，適于在水中游泳，故選B.9.答案：B解析：生物的生存依賴一定的環(huán)境，只有適應(yīng)環(huán)境生物才能生存;環(huán)境能夠影響生物，同時生物的生存也能影響環(huán)境。10.答案：B解析：“南橘北枳”反映的是非生物因素對生物的影響。11.答案：A解析：本實驗要探究的是“水分對鼠婦生活的影響”所以要設(shè)計以水分為惟一變量的對照實驗組。

A、在干燥的紙盒內(nèi)一側(cè)是潮濕的土壤，另一側(cè)是干燥的土壤，惟一的變量是水分的不同，符合題意。

B、在干燥的紙盒內(nèi)一側(cè)是潮濕的土壤，另一側(cè)不放東西，惟一的變量是潮濕的土壤，不符合題意。

C、在干燥的紙盒內(nèi)里是潮濕的土壤，另一側(cè)放入干燥的土壤，雖然惟一的變量是水分，但是放入的鼠婦數(shù)量太少，易產(chǎn)生誤差，容易因偶然因素導(dǎo)致實驗失敗。故不符合題意。

D、在干燥的紙盒內(nèi)一側(cè)是潮濕的土壤，另一側(cè)是干燥的土壤，再用紙板蓋在潮濕土壤的一側(cè)，這樣就出現(xiàn)了兩個變量，一個是水分，另一個是光，不符合題意。

故選：A。12.答案：C解析：該興趣小組探究的是不同植被對空氣濕度的影響，變量是不同植被。13.答案：B解析：從小到大我們通過接種疫苗來預(yù)防各#危害健康的疾病，這屬于生物學(xué)的范疇。14.答案：（1）生長發(fā)育；營養(yǎng)（2）繁殖（3）遺傳（4）變異（5）應(yīng)激性（6）病毒；新陳代謝解析：15.答案：(1)生物

(2)競爭;捕食

(3)依賴;影響解析：(1)環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素,分為非生物因素和生物因素,非生物因素包括:光、溫度、水、空氣、土壤等.生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個體生活的其他所生物,包括同種和不同種的生物個體.生物因素包括:種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系.種內(nèi)關(guān)系又分為種內(nèi)互助和種內(nèi)競爭;種間關(guān)系又有①共生②寄生③捕食④種