《電工基礎(chǔ)與運(yùn)用（上、下冊(cè)）》 教案 項(xiàng)目一 任務(wù)三基本電路元件及歐姆定律認(rèn)識(shí)

《電工基礎(chǔ)與應(yīng)用》單元課程教案四川電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院2023四川電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院2023年9月版本信息課程名稱《電工基礎(chǔ)與應(yīng)用》課程代碼100182制定部門電力設(shè)備技術(shù)系制訂人（修訂人）張煌竟、程蓉、程銘、廖翔志、鐘運(yùn)來、沈永海審核人（教研室主任）席川審批人（系部主任）湯曉青發(fā)布日期：2023年9月1日版本2023年版

模塊二項(xiàng)目一電路基本知識(shí)和基本定律認(rèn)識(shí)任務(wù)三基本電路元件及歐姆定律認(rèn)識(shí)課程名稱任務(wù)三:基本電路元件及歐姆定律認(rèn)識(shí)授課對(duì)象發(fā)電專業(yè)大一（上）學(xué)生教學(xué)課時(shí)理論課程2課時(shí)授課地點(diǎn)教室授課類型理論課程說明本任務(wù)為基礎(chǔ)模塊項(xiàng)目一電路基本知識(shí)和基本定律認(rèn)識(shí)第三個(gè)任務(wù)，學(xué)生在任務(wù)二學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，已具備電路基礎(chǔ)物理量的理解，本任務(wù)在本項(xiàng)目中起到承上啟下的作用，幫助學(xué)生在任務(wù)二的基礎(chǔ)上明確基本電路元件及歐姆定律，為任務(wù)四萬用表的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用做好鋪墊。教學(xué)內(nèi)容本任務(wù)的教學(xué)內(nèi)容為認(rèn)識(shí)電阻器、線性電阻元件與歐姆定律、認(rèn)識(shí)電感器、線性電感元件、認(rèn)識(shí)電容器、線性電容元件教材選用教材名稱：《電工基礎(chǔ)與運(yùn)用（上冊(cè)）》教師參考書目：《電路與磁路》（第四版）、《電路原理》學(xué)情分析知識(shí)基礎(chǔ)了解電路一些基本物理量能力水平任務(wù)二知識(shí)已對(duì)電路的基本物理量有初步了解行為特征學(xué)生高考成績普遍在350-440之間，理論思維、邏輯分析能力較差，對(duì)抽象的邏輯概念公式理解能力較弱，班上學(xué)生有1/3左右為文科生，物理基礎(chǔ)更加薄弱。學(xué)生善于利用網(wǎng)絡(luò)媒介、信息化資源，比起枯燥的單向講授更愿意接受音頻、視頻、圖片知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)（1）培養(yǎng)質(zhì)疑和獨(dú)立思考的習(xí)慣；（2）培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力；（3）培養(yǎng)持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。知識(shí)目標(biāo)（1）掌握常見電阻器、電感器、電容器的用途、類型、基本結(jié)構(gòu)及標(biāo)注方法；（2）能畫出線性電阻元件的伏安特性關(guān)系，能寫出電阻定義式及本質(zhì)表達(dá)式、歐姆定律、吸收功率、焦耳定律表達(dá)式，能說出影響電阻值大小的因素；（3）能寫出線性電感元件的韋安特性關(guān)系、電感的定義式，能說出影響電感大小的因素，能寫出電感元件的電壓電流關(guān)系及儲(chǔ)存的磁場(chǎng)能量；（4）能寫出線性電容元件的庫伏特性關(guān)系、電容的定義式，能說出影響電容量大小的因素，能寫出電容元件的電壓電流關(guān)系及儲(chǔ)存的電場(chǎng)能量。能力目標(biāo)（1）能識(shí)別常見電阻器的標(biāo)稱阻值和偏差；（2）能識(shí)別常見電感器和電容器；（3）熟練運(yùn)用歐姆定律分析實(shí)際電路。教學(xué)重點(diǎn)（1）電阻器、電感器及電容器的識(shí)別；（2）線性電阻元件的伏安特性、電阻的概念、歐姆定律、消耗的功率及電能計(jì)算；（3）線性電感元件的韋安特性、電感的概念、電壓電流關(guān)系、儲(chǔ)存的磁場(chǎng)能；（4）線性電容元件的庫伏特性、電容的概念、電壓電流關(guān)系、儲(chǔ)存的電場(chǎng)能。教學(xué)難點(diǎn)（1）電阻器、電感器及電容器的識(shí)別；（2）線性電感、線性電容的電壓電流關(guān)系。教學(xué)策略教學(xué)組織本任務(wù)教學(xué)采用線上+線下混合教學(xué)模式，結(jié)合學(xué)習(xí)通在線課程資源，提前一天發(fā)布預(yù)習(xí)視頻，要求學(xué)生提前觀看教學(xué)視頻，在課上使用學(xué)習(xí)通APP進(jìn)行分組、選人、隨堂練習(xí)，評(píng)分和計(jì)時(shí)功能，及時(shí)獲得教學(xué)反饋，在課下發(fā)布習(xí)題鞏固教學(xué)成果。充分發(fā)揮項(xiàng)目導(dǎo)學(xué)、自主探學(xué)、合作研學(xué)、展示賞學(xué)、互檢評(píng)學(xué)、課后拓學(xué)的六學(xué)模式，突出學(xué)生的課堂主體地位。教學(xué)方法教學(xué)中采用分組教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法教學(xué)資源線上視頻資源：/mooc-ans/mycourse/teacherstudy?chapterId=788950451&courseId=237538271&clazzid=84991162線下授課資源：紙質(zhì)教材、電子教材、配套PPT教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備提前一天觀看線上教學(xué)視頻，提交學(xué)習(xí)心得，標(biāo)注難以理解的知識(shí)點(diǎn)環(huán)境準(zhǔn)備提前一天調(diào)試好教室多媒體、話筒等教學(xué)設(shè)備。資料準(zhǔn)備教材、隨堂練習(xí)、課堂名單。教學(xué)實(shí)施過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖與資源教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課前探索認(rèn)識(shí)電阻器、線性電阻元件與歐姆定律、認(rèn)識(shí)電感器、線性電感元件、認(rèn)識(shí)電容器、線性電容元件提前一天發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)通過學(xué)習(xí)通觀看在線授課視頻要求學(xué)生提前預(yù)習(xí)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有提前的了解課中導(dǎo)學(xué)認(rèn)識(shí)電阻器常見電阻器實(shí)物、符號(hào)、電阻率、電阻器的標(biāo)示方法引入：用電阻實(shí)物，引出電阻的定義和功能；發(fā)布探究思考任務(wù)：如何表示電阻的大小，電阻器的標(biāo)識(shí)？請(qǐng)同學(xué)總結(jié)獨(dú)立思考任務(wù)；在學(xué)習(xí)通上完成互動(dòng)任務(wù)；總結(jié)提煉規(guī)律；以任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，主動(dòng)思考，參與課堂活動(dòng)，結(jié)合學(xué)習(xí)通APP收集教學(xué)過程數(shù)據(jù)。線性電阻元件與歐姆定律歐姆定律、電導(dǎo)、開路、短路，電能的計(jì)算引入：（1）歐姆定律的內(nèi)容，如何表示電阻；（2）發(fā)布探究思考任務(wù)：電阻元件功率計(jì)算？（3）用學(xué)習(xí)通選人，請(qǐng)同學(xué)總結(jié)（1）獨(dú)立思考任務(wù)；（2）在學(xué)習(xí)通上完成互動(dòng)任務(wù)；（3）觀察總結(jié)提煉規(guī)律；通過生活化的例子，幫助學(xué)生理解電能的概念，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，主動(dòng)參與課堂互動(dòng)。認(rèn)識(shí)電感器、線性電感元件常見的電感元件、電感的電路符號(hào)、電感的定義和意義、電感量的標(biāo)注方法、電感元件存儲(chǔ)的磁場(chǎng)能量的計(jì)算（1）常見的電感元件有哪些？（2）發(fā)布探究思考任務(wù)：電感的意義，怎樣適讀電感量？（3）用學(xué)習(xí)通選人，請(qǐng)同學(xué)總結(jié)（1）獨(dú)立思考任務(wù)；（2）在學(xué)習(xí)通上完成互動(dòng)任務(wù)；（3）觀察總結(jié)提煉規(guī)律；以任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，主動(dòng)思考，參與課堂活動(dòng)，結(jié)合學(xué)習(xí)通APP收集教學(xué)過程數(shù)據(jù)。認(rèn)識(shí)電容器、線性電容元件常見的電感容元件、電容的電路符號(hào)、電容的串并聯(lián)、電容量的標(biāo)注方法、電容元件存儲(chǔ)的電場(chǎng)能量的計(jì)算引入：（1）常見電容有哪些（2）發(fā)布探究思考任務(wù)：電容的意義，怎樣適讀電容量？（3）用學(xué)習(xí)通選人，請(qǐng)同學(xué)總結(jié)（1）獨(dú)立思考任務(wù)；（2）在學(xué)習(xí)通上完成互動(dòng)任務(wù)；（3）觀察總結(jié)提煉規(guī)律；通過生活化的例子，幫助學(xué)生理解電路的概念，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，主動(dòng)參與課堂互動(dòng)。課后拓展完成任務(wù)工單1、任務(wù)工單2獨(dú)立完成，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)提交到學(xué)習(xí)通平臺(tái)教學(xué)評(píng)價(jià)本任務(wù)得分由教師評(píng)價(jià)、個(gè)人評(píng)價(jià)兩部分構(gòu)成。學(xué)生完成任務(wù)工單后，由教師打分和學(xué)生個(gè)人自評(píng)兩部分構(gòu)成。教師結(jié)合學(xué)生完成的任務(wù)工單1、2、-4工單給學(xué)生打分，占80%;學(xué)生結(jié)合任務(wù)工單-1給自己打分，占20%；兩部分成績之和作為本任務(wù)的最終成績，計(jì)入平時(shí)成績。反思診改教學(xué)效果教學(xué)中結(jié)合生活化的圖片和例子進(jìn)行講解，能夠幫助學(xué)生理解電阻、電感、電容的概念，95%以上學(xué)生能夠準(zhǔn)確說出電阻、電感、電容的定義，85%學(xué)生能夠準(zhǔn)確計(jì)算電路基本物理量，80%學(xué)生掌握相關(guān)電路的基本定律，與預(yù)期教學(xué)目標(biāo)一致。特色創(chuàng)新善于利用信息化教學(xué)媒介開展