《8 節(jié)日煙火給我們的思考》（教學實錄）-2023-2024學年四年級上冊綜合實踐活動吉美版

《8節(jié)日煙火給我們的思考》（教學實錄）-2023-2024學年四年級上冊綜合實踐活動吉美版一、課程背景與目標定位

《8節(jié)日煙火給我們的思考》（教學實錄）-2023-2024學年四年級上冊綜合實踐活動吉美版

本節(jié)課以我國傳統(tǒng)節(jié)日中的煙火為主題，引導學生通過觀察、思考、實踐，了解節(jié)日煙火的起源、制作原理、安全知識以及環(huán)保意識。四年級的學生已具備一定的觀察和思考能力，通過本課程的學習，旨在提高學生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力，使學生在了解傳統(tǒng)文化的同時，關(guān)注環(huán)境保護，形成正確的價值觀。二、核心素養(yǎng)目標

課程目標設(shè)定

1.增強學生對傳統(tǒng)節(jié)日文化的認識和尊重，提升文化素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學生觀察煙火特點、分析煙火制作原理的科學思維。

3.通過實踐操作，鍛煉學生的動手能力和創(chuàng)新能力。

4.引導學生關(guān)注環(huán)保問題，提高環(huán)保意識和社會責任感。三、教學內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是“節(jié)日煙火給我們的思考”，主要包括以下幾個方面：

-節(jié)日煙火的起源與文化意義

-煙火制作的基本原理和材料

-煙火的安全知識與注意事項

-煙火對環(huán)境的影響及環(huán)保措施

2.重點難點：

-重點：理解和掌握節(jié)日煙火的起源、制作原理、安全知識，以及如何減少煙火對環(huán)境的影響。

-對節(jié)日煙火的起源進行深入了解，認識到其在傳統(tǒng)文化中的重要地位。

-學習煙火制作的基本原理，包括化學成分、燃燒過程等。

-掌握煙火燃放的安全注意事項，包括安全距離、正確操作等。

-討論和分析煙火對環(huán)境的影響，提出減少污染的可行措施。

-難點：如何在實踐中運用所學知識，進行創(chuàng)新設(shè)計，同時提高環(huán)保意識。

-通過小組合作，設(shè)計并制作環(huán)保型的小型煙火模型。

-結(jié)合實際案例，分析煙火活動對環(huán)境的具體影響，并提出改進方案。

-在實踐中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，鼓勵他們提出更多環(huán)保且安全的煙火設(shè)計方案。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備、互動式電子白板、計算機、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學平臺、班級微信群

-信息化資源：教學PPT、視頻資料、網(wǎng)絡(luò)文章、圖片素材

-教學手段：小組討論、實物展示、實踐操作、角色扮演、情景模擬五、教學過程設(shè)計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段節(jié)日煙火的視頻，引導學生觀察煙火的特點和美麗瞬間，激發(fā)學生的興趣。然后提出問題：“你們知道煙火的起源嗎？它有什么特別的意義？”引導學生思考并回答，從而引入本節(jié)課的主題。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師通過PPT展示，向?qū)W生介紹節(jié)日煙火的起源、制作原理和文化意義。首先，介紹我國傳統(tǒng)節(jié)日中煙火的起源，如春節(jié)、元宵節(jié)等，讓學生了解煙火在傳統(tǒng)文化中的重要地位。接著，解釋煙火制作的基本原理，包括化學成分、燃燒過程等，讓學生對煙火的制作有初步的了解。最后，討論煙火的文化意義，如象征吉祥、祈福等。

在這個過程中，教師可以通過提問、小組討論等方式，引導學生積極參與，理解并掌握所學知識。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：教師組織學生進行互動體驗，分為兩個環(huán)節(jié)。

a.安全知識競答：教師提出關(guān)于煙火安全的問題，學生搶答，答對者得分。通過這種方式，鞏固學生對煙火安全知識的掌握。

b.環(huán)保措施討論：學生分組討論，提出減少煙火對環(huán)境影響的措施，并分享討論成果。教師對學生的討論進行點評和總結(jié)，強調(diào)環(huán)保意識的重要性。

4.實踐應用（5分鐘）

內(nèi)容：教師給出一個實踐任務，要求學生結(jié)合所學知識，設(shè)計一個環(huán)保型的小型煙火模型。學生可以在紙上繪制設(shè)計圖，并簡要說明設(shè)計理念。教師在學生設(shè)計過程中提供指導，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)新思維，關(guān)注環(huán)保和安全。

最后，教師邀請部分學生展示他們的設(shè)計成果，并進行評價和總結(jié)，強調(diào)本節(jié)課的重點內(nèi)容。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

內(nèi)容：教師對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)節(jié)日煙火的起源、制作原理、安全知識和環(huán)保意識。同時，鼓勵學生在生活中積極踐行環(huán)保理念，關(guān)注傳統(tǒng)文化。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

內(nèi)容：教師布置作業(yè)，要求學生結(jié)合本節(jié)課所學，撰寫一篇關(guān)于節(jié)日煙火的短文，內(nèi)容包括煙火的起源、制作原理、安全知識及環(huán)保措施。教師提醒學生注意查閱資料，認真完成作業(yè)。

7.課堂延伸（5分鐘）

內(nèi)容：教師鼓勵學生在課后繼續(xù)探索節(jié)日煙火的相關(guān)知識，如不同地區(qū)煙火的特色、煙火制作技術(shù)的發(fā)展等。同時，教師建議學生關(guān)注我國傳統(tǒng)文化的傳承，積極參與節(jié)日活動，感受傳統(tǒng)文化的魅力。

8.教學反思（5分鐘）

內(nèi)容：教師對本次課堂教學進行反思，總結(jié)教學過程中的優(yōu)點和不足，為今后的教學提供借鑒。同時，鼓勵學生提出意見和建議，共同改進教學方法，提高教學質(zhì)量。六、教學反思

這節(jié)課下來，我覺得學生們對節(jié)日煙火的起源和文化意義有了更深的理解，他們在安全知識競答環(huán)節(jié)表現(xiàn)得非常積極，這說明他們對這部分內(nèi)容很感興趣。但在環(huán)保措施討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生還是有些迷茫，可能是因為他們對環(huán)保的理解還不夠深入。接下來，我會在教學中加入更多實際案例，讓學生更直觀地感受到環(huán)保的重要性，同時也鼓勵他們多思考、多提問，更好地消化吸收課堂內(nèi)容。七、教學資源與技術(shù)支持

教學資源庫：

-課件資源：設(shè)計詳細的PPT課件，涵蓋節(jié)日煙火的起源、制作原理、安全知識及環(huán)保措施等內(nèi)容，輔助教師進行課堂教學。

-案例庫：收集不同地區(qū)節(jié)日煙火的案例，包括圖片、視頻和文字資料，用于展示煙火文化的多樣性。

-視頻資源：收錄有關(guān)煙火制作和燃放的視頻，以及環(huán)保主題的相關(guān)視頻，增強學生的直觀感受。

-文章資源：整理關(guān)于節(jié)日煙火的歷史背景、科學原理、安全指南和環(huán)保建議的文章，供學生閱讀和參考。

在線學習平臺：

-課程管理系統(tǒng)：利用校園網(wǎng)絡(luò)教學平臺，發(fā)布課程通知、教學大綱、學習資料等，方便學生隨時查閱。

-互動論壇：建立在線討論區(qū)，鼓勵學生在平臺上提問、分享心得，教師及時回應，促進師生互動。

-遠程教學：通過視頻會議系統(tǒng)，進行遠程教學，確保學生在不同地點也能參與課堂學習。

技術(shù)支持：

-教學設(shè)備維護：定期檢查和更新教學設(shè)備，包括電腦、投影儀、音響等，確保教學過程中設(shè)備的正常運行。

-網(wǎng)絡(luò)環(huán)境優(yōu)化：提升校園網(wǎng)絡(luò)速度，保障網(wǎng)絡(luò)連接的穩(wěn)定性，減少教學過程中的網(wǎng)絡(luò)問題。

-技術(shù)培訓：為教師提供定期的技術(shù)培訓，包括教學軟件的使用、網(wǎng)絡(luò)資源的應用等，提高教師的信息技術(shù)應用能力。

-技術(shù)咨詢與支持：設(shè)立技術(shù)支持團隊，為教師提供及時的技術(shù)咨詢和解決教學中遇到的技術(shù)問題。

教學資源與技術(shù)支持的具體應用：

-教師備課：教師可以方便地從資源庫中選取合適的課件、案例和視頻，進行課堂教學設(shè)計。

-學生自主學習：學生可以登錄在線學習平臺，自主查閱課程資料，觀看教學視頻，進行預習和復習。

-課堂互動：教師可以利用在線平臺的互動論壇，引導學生在線討論，增強課堂的互動性。

-線上線下結(jié)合：通過遠程教學，教師可以突破地域限制，將線上教學與線下課堂相結(jié)合，提高教學效果。

-技術(shù)保障：技術(shù)支持團隊確保教學設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的穩(wěn)定運行，為教學活動的順利進行提供保障。八、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學生普遍能夠積極參與課堂討論，發(fā)言次數(shù)較多，表現(xiàn)出較好的合作能力。

準確性：學生在回答問題和完成練習時，能夠較為準確地運用所學知識，但部分學生在理解煙火制作原理方面還需加強。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質(zhì)量：學生作業(yè)完成情況良好，能夠結(jié)合案例分析提出自己的見解，但部分學生的論證邏輯有待提高。

測試成績：學生在單元測試中表現(xiàn)出對課程內(nèi)容的掌握，