2024六年級英語上冊 Unit 5 What does he do課時4 Let's learn Write and discuss教學(xué)實錄 人教PEP

2024六年級英語上冊Unit5Whatdoeshedo課時4Let'slearnWriteanddiscuss教學(xué)實錄人教PEP一、課程基本信息

1.課程名稱：六年級英語上冊Unit5Whatdoeshedo課時4Let'slearnWriteanddiscuss

2.教學(xué)年級和班級：六年級（1）班

3.授課時間：2024年11月8日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要圍繞人教PEP教材六年級英語上冊Unit5Whatdoeshedo的Let'slearn部分展開。課程內(nèi)容包括學(xué)習(xí)職業(yè)類詞匯，如doctor、teacher、driver等，以及句型"Whatdoeshe/shedo?"的問答練習(xí)。通過writeanddiscuss環(huán)節(jié)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流和討論。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握職業(yè)類詞匯，并能正確運(yùn)用"Whatdoeshe/shedo?"句型進(jìn)行提問和回答。

2.培養(yǎng)學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和小組合作能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過討論，了解不同職業(yè)的特點，增強(qiáng)對職業(yè)的認(rèn)識和尊重。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是學(xué)習(xí)人教PEP六年級英語上冊Unit5Whatdoeshedo中的Let'slearn部分，包括職業(yè)類詞匯的學(xué)習(xí)以及使用"Whatdoeshe/shedo?"句型進(jìn)行提問和回答。課程通過聽、說、讀、寫的活動，讓學(xué)生在實際語境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高他們的語言運(yùn)用能力。

2.重點難點：

-重點：掌握職業(yè)類詞匯（doctor,teacher,driver,nurse,cook等）和句型"Whatdoeshe/shedo?"的正確使用。

-難點：學(xué)生在實際交流中能夠準(zhǔn)確、流利地使用目標(biāo)句型進(jìn)行問答，并在討論環(huán)節(jié)中能夠結(jié)合實際情況進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)。此外，對于一些不常見的職業(yè)詞匯，學(xué)生可能需要額外的時間來記憶和理解。在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注職業(yè)的不同特點，以及如何在對話中表達(dá)對職業(yè)的尊重和興趣。四、教學(xué)方法與策略

1.本節(jié)課采用講授與互動討論相結(jié)合的方法，通過實物展示和圖片引入職業(yè)詞匯，引導(dǎo)學(xué)生參與。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬不同職業(yè)的情景，運(yùn)用"Whatdoeshe/shedo?"句型進(jìn)行問答。

3.運(yùn)用多媒體教學(xué)，展示職業(yè)圖片和動畫視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀印象。

4.實施小組合作討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流對不同職業(yè)的認(rèn)識，促進(jìn)語言實踐和思維能力的提升。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段關(guān)于不同職業(yè)人士的短片，激發(fā)學(xué)生的興趣。隨后，教師提出問題：“Canyoutellmewhatthesepeopledo?”引導(dǎo)學(xué)生用中文回答，并逐步引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師展示Let'slearn部分的圖片，教授職業(yè)類詞匯，并用中文解釋每個職業(yè)的意思。接著，教師示范如何使用"Whatdoeshe/shedo?"句型提問，并引導(dǎo)學(xué)生模仿提問。隨后，學(xué)生兩人一組，使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行問答練習(xí)。

-教師指著圖片中的醫(yī)生問：“Whatdoeshedo?”

-學(xué)生回答：“Heisadoctor.”

-教師再問：“Whatdoesshedo?”

-學(xué)生回答：“Sheisateacher.”

在這個過程中，教師糾正發(fā)音錯誤，并鼓勵學(xué)生大膽開口說英語。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生被分成小組，每組選擇一個職業(yè)，用英語討論該職業(yè)的工作內(nèi)容和重要性。每個小組需要準(zhǔn)備一個簡短的報告，介紹他們選擇的職業(yè)。教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生組織語言和表達(dá)思想。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請幾組學(xué)生上臺展示他們的報告。展示結(jié)束后，教師引導(dǎo)學(xué)生對報告內(nèi)容進(jìn)行簡單評價，如：“Theyspeakveryclearly.”或“Iliketheirreportverymuch.”最后，教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用英語詢問家人的職業(yè)，并記錄下來。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過生動的情境導(dǎo)入和互動體驗，學(xué)生對職業(yè)類詞匯和句型的掌握情況良好。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與，用英語表達(dá)自己的觀點，這讓我感到非常欣慰。但也有學(xué)生對于一些不常見的職業(yè)詞匯掌握不夠熟練，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)這一點。此外，學(xué)生的語音準(zhǔn)確性還有待提高，我計劃在下一節(jié)課中增加更多的口語練習(xí)，幫助他們更好地掌握發(fā)音技巧。七、結(jié)語

今天的課程我們一起學(xué)習(xí)了Unit5Whatdoeshedo中的Let'slearn部分，大家對職業(yè)類詞匯和"Whatdoeshe/shedo?"句型的掌握讓我感到很高興。通過角色扮演和小組討論，你們不僅練習(xí)了口語，還增進(jìn)了對各種職業(yè)的了解。記住，學(xué)習(xí)英語不僅僅是為了考試，更是為了能夠用這門語言去了解世界，去交流。我希望你們能夠在日常生活中多運(yùn)用今天學(xué)到的內(nèi)容，不管是和同學(xué)交流，還是在家中與家人對話，都嘗試用英語來表達(dá)。這樣，你們的英語水平一定會有所提高。下次課，我們將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)這個單元的其他內(nèi)容，希望大家做好準(zhǔn)備，繼續(xù)加油！八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學(xué)們，為了幫助你們更好地鞏固今天學(xué)到的知識，我為大家布置了以下作業(yè)：

1.書面作業(yè)：請你們在作業(yè)本上寫下今天學(xué)習(xí)的職業(yè)類詞匯，每個詞匯寫五遍，并嘗試用這些詞匯造句，每個詞匯至少造一個句子。

2.口語練習(xí)：和家人或朋友用英語進(jìn)行對話，詢問他們的職業(yè)，并使用"Whatdoeshe/shedo?"句型進(jìn)行提問。記錄下對話內(nèi)容，下次課堂上與大家分享。

3.觀察作業(yè)：在接下來的幾天里，注意觀察周圍人的職業(yè)，嘗試記住他們的工作，并在課堂上與同學(xué)交流你的觀察和感受。

作業(yè)反饋：

我已經(jīng)批改了你們的作業(yè)，下面是對大家作業(yè)的反饋：

1.書面作業(yè)方面，大部分同學(xué)都能夠正確書寫詞匯，并且造句練習(xí)也完成得很好。但是，有部分同學(xué)在句子結(jié)構(gòu)上還有一些小錯誤，比如時態(tài)和主謂一致的問題。請這些同學(xué)注意，在寫作時一定要檢查句子結(jié)構(gòu)是否正確。

2.口語練習(xí)的記錄顯示，大家都有積極地進(jìn)行對話練習(xí)。不過，有些同學(xué)在發(fā)音上還需要加強(qiáng)，尤其是某些職業(yè)詞匯的發(fā)音。我建議你們可以在家里多聽一聽英語錄音，模仿正確的發(fā)音。

3.觀察作業(yè)很有意思，大家能夠注意到周圍人的職業(yè)，這是很好的觀