Unit5 There is a big bed P5 （教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Unit5ThereisabigbedP5（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱(chēng)：人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課內(nèi)容為Unit5ThereisabigbedP5，主要學(xué)習(xí)詞匯“bed,chair,table,desk,door,window,wall,floor”以及句型“Thereis/are...”和“Isthere...?Yes,thereis./No,thereisn't.”，通過(guò)描述房間內(nèi)的物品，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和英語(yǔ)表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確運(yùn)用本單元的詞匯和句型描述房間物品，提高用英語(yǔ)進(jìn)行實(shí)際情景交流的能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生在描述房間物品的過(guò)程中，了解中西方生活環(huán)境的差異，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察、分析房間布局，提高解決問(wèn)題的能力，發(fā)展創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠在教師的指導(dǎo)下，自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)單詞和簡(jiǎn)單句型，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和日常交流。在之前的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于房間和家具的詞匯，對(duì)描述空間布局有初步的了解。

2.學(xué)生們對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)普遍表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們喜歡通過(guò)歌曲、游戲和互動(dòng)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。在能力方面，學(xué)生之間存在一定差異，有的學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力較強(qiáng)，而有的學(xué)生在詞匯記憶和語(yǔ)法運(yùn)用上需要更多指導(dǎo)。大多數(shù)學(xué)生傾向于視覺(jué)和互動(dòng)學(xué)習(xí)風(fēng)格，喜歡在真實(shí)語(yǔ)境中使用英語(yǔ)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對(duì)生詞的記憶、句型的正確使用以及在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。此外，對(duì)于一些抽象概念的理解，如空間方位的表達(dá)，可能需要通過(guò)具體的實(shí)物或場(chǎng)景來(lái)輔助學(xué)習(xí)。四、教學(xué)資源

1.硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

2.軟件資源：人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)軟件

3.教學(xué)材料：Unit5ThereisabigbedP5教學(xué)課件、單詞卡片、實(shí)物模型（家具模型）

4.教學(xué)手段：互動(dòng)游戲、情景模擬、小組討論

5.輔助資源：教室內(nèi)的實(shí)際物品（如桌子、椅子等）用于情景教學(xué)五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師利用多媒體展示一個(gè)有趣的動(dòng)畫(huà)視頻，內(nèi)容為一個(gè)小熊在尋找它的床。視頻結(jié)束后，教師提問(wèn)：“Whereisthebear'sbed?”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。接著，教師展示本節(jié)課的課題“Unit5Thereisabigbed”，并帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的房間家具類(lèi)單詞，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做好鋪墊。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

a.教師展示房間圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出圖片中的物品，如bed,chair,table等。

b.教師教授新詞匯，并用中文解釋?zhuān)寣W(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。

c.教師展示句型“Thereis/are...”和“Isthere...?Yes,thereis./No,thereisn't.”，并通過(guò)圖片和實(shí)物進(jìn)行示范。

d.學(xué)生分組，根據(jù)圖片和實(shí)物，用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行描述，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

a.教師設(shè)計(jì)一個(gè)“猜謎游戲”，將班級(jí)分為兩個(gè)小組，輪流猜房間物品的位置。例如，教師說(shuō)“Isthereachairnearthewindow?”，小組回答“Yes,thereis./No,thereisn't.”，猜對(duì)的小組得分。

b.學(xué)生兩人一組，相互提問(wèn)并回答關(guān)于房間物品的問(wèn)題，如“Isthereatableintheroom?”，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

c.學(xué)生自由發(fā)揮，用所學(xué)詞匯和句型創(chuàng)作一段關(guān)于自己房間的描述，并進(jìn)行分享。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)計(jì)一個(gè)小場(chǎng)景，如“邀請(qǐng)朋友參觀房間”，學(xué)生分組，扮演主人或客人，用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行實(shí)際交流。教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，給予評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。最后，教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，如用英語(yǔ)描述自己的房間。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過(guò)情境導(dǎo)入、新知探索、互動(dòng)體驗(yàn)和實(shí)踐應(yīng)用等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新知識(shí)。從學(xué)生的反饋來(lái)看，他們對(duì)于新詞匯和句型的掌握情況良好，能夠運(yùn)用所學(xué)描述房間物品。但在互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在提問(wèn)和回答時(shí)仍顯得有些緊張，未來(lái)我會(huì)在這一部分多給予鼓勵(lì)和支持，幫助他們建立自信。此外，我也注意到個(gè)別學(xué)生在語(yǔ)法運(yùn)用上存在一些問(wèn)題，我計(jì)劃在下節(jié)課加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度?？偟膩?lái)說(shuō)，這節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我會(huì)繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛(ài)的同學(xué)們，為了幫助大家更好地鞏固今天所學(xué)的知識(shí)，我為大家布置以下作業(yè)：

1.書(shū)面作業(yè)：請(qǐng)用英語(yǔ)描述你的房間，包括房間的物品和布局。盡量使用我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)的詞匯和句型，如"Thereis/are..."和"Isthere...?Yes,thereis./No,thereisn't."。描述時(shí)可以畫(huà)一張簡(jiǎn)單的房間布局圖，并在旁邊標(biāo)注英文說(shuō)明。

2.口語(yǔ)作業(yè)：和家人或朋友一起用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，話題是“介紹彼此的房間”。嘗試使用今天學(xué)到的句型和詞匯，互相提問(wèn)并回答。

3.課外拓展：觀看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片或兒童節(jié)目，注意聽(tīng)里面的對(duì)話，尤其是關(guān)于房間和物品的描述，嘗試記錄下來(lái)并模仿。

作業(yè)反饋：

我已經(jīng)批改了大家的作業(yè)，以下是我的反饋：

1.書(shū)面作業(yè)：大多數(shù)同學(xué)都能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述，這是非常棒的！但我也注意到一些同學(xué)在語(yǔ)法使用上存在小錯(cuò)誤，比如單復(fù)數(shù)的使用和冠詞的遺漏。請(qǐng)?jiān)谙乱淮螌?xiě)作時(shí)注意這些細(xì)節(jié)。

2.口語(yǔ)作業(yè)：我很高興聽(tīng)到很多同學(xué)都在家里嘗試了口語(yǔ)練習(xí)，這有助于提高你們的口語(yǔ)能力。不過(guò)，有些同學(xué)在發(fā)音上還需要多加練習(xí)，尤其是那些容易混淆的音素。建議你們多聽(tīng)多模仿，加強(qiáng)語(yǔ)音練習(xí)。

3.課外拓展：觀看英語(yǔ)節(jié)目是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)方式，我鼓勵(lì)大家繼續(xù)這樣做。有一位同學(xué)在作業(yè)中提到了動(dòng)畫(huà)片中的一些句子，這顯示你們正在積極學(xué)習(xí)和應(yīng)用。

針對(duì)每個(gè)人的具體情況，我給出了以下改進(jìn)建議：

-對(duì)于詞匯記憶有困難的同學(xué)，我建議你們可以制作單詞卡片，通過(guò)反復(fù)記憶來(lái)加強(qiáng)詞匯掌握。

-對(duì)于語(yǔ)法掌握不夠扎實(shí)的同學(xué)，我建議你們多做一些語(yǔ)法練習(xí)題，并且在學(xué)習(xí)新內(nèi)容時(shí)，注意比較和復(fù)習(xí)舊知識(shí)。

-對(duì)于發(fā)音不準(zhǔn)確的同學(xué)，我建議你們多聽(tīng)原版英語(yǔ)材料，模仿標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，并且在口語(yǔ)練習(xí)時(shí)，可以嘗試錄音，之后自己聽(tīng)錄音來(lái)找出需要改進(jìn)的地方。

希望大家能夠根據(jù)我的反饋，認(rèn)真對(duì)待作業(yè)，不斷進(jìn)步。記住，學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，每天一點(diǎn)點(diǎn)的努力都會(huì)讓你越來(lái)越棒！加油！八、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

評(píng)估方式：

在Unit5Thereisabigbed的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我采用了多種方式來(lái)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與度、互動(dòng)游戲中的表現(xiàn)、作業(yè)的完成情況以及實(shí)踐活動(dòng)中的積極參與度來(lái)了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度。我發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，對(duì)于新詞匯和句型的掌握也比較好。在作業(yè)方面，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述自己的房間，但在語(yǔ)法和發(fā)音上還有提升的空間。實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實(shí)際對(duì)話中，但部分學(xué)生仍顯得有些緊張。

改進(jìn)策略：

針對(duì)評(píng)估結(jié)果，我將采取以下策略來(lái)提高教學(xué)效果。首先，我計(jì)劃在課堂上增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如角色扮演和小組討論，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)練習(xí)口語(yǔ)。其次，我會(huì)利用多媒體資源，如動(dòng)畫(huà)和視頻，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，幫助他們更好地理解和記憶新詞匯和句型。

同時(shí)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)于那些在語(yǔ)法和發(fā)音上存在困難的學(xué)生，我會(huì)提供額外的輔導(dǎo)和支持。我會(huì)鼓勵(lì)他們?cè)谡n后練習(xí)發(fā)音，比如通過(guò)跟讀和模仿英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片中的對(duì)話。對(duì)于寫(xiě)作能力較弱的學(xué)生，我會(huì)提供更多的寫(xiě)作指導(dǎo)和反饋，幫助他們提高寫(xiě)作技巧。

另外，我還會(huì)定期組織小測(cè)驗(yàn)，以檢查學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握情況，并根據(jù)測(cè)驗(yàn)結(jié)果調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度。我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，這樣他們可以在學(xué)習(xí)過(guò)程中互相學(xué)習(xí)和幫助。

在教學(xué)策略上，我計(jì)劃采用更多的任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在實(shí)際的語(yǔ)言使用中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。例如，我會(huì)設(shè)計(jì)一些真實(shí)的場(chǎng)景，如購(gòu)物、旅行等，讓學(xué)生在模擬的情景中使用所學(xué)詞匯和句型。

最后，我會(huì)繼續(xù)與家長(zhǎng)溝通，讓他們了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中為孩子提供英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，比如通過(guò)播放英語(yǔ)歌曲、故事或一起看英語(yǔ)節(jié)目。九、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-英語(yǔ)兒童故事書(shū)：提供一些包含房間和家具描述的英語(yǔ)兒童故事書(shū)，如《TheBerenstainBears'BedtimeBattle》等，讓學(xué)生在閱讀中鞏固詞匯和句型。

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件：推薦一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，如Duolingo、RosettaStone等，這些軟件中有關(guān)于家居和房間描述的練習(xí)，可以幫助學(xué)生提高語(yǔ)言技能。

-英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片：推薦觀看《DoratheExplorer》、《PeppaPig》等動(dòng)畫(huà)片，這些節(jié)目中經(jīng)常出現(xiàn)家居場(chǎng)景，有助于學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際語(yǔ)境中。

-英語(yǔ)歌曲：選擇一些關(guān)于房間和家具的英語(yǔ)歌曲，如《Thewheelsonthebus》中涉及椅子、桌子等物品的歌詞，讓學(xué)生在唱歌中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在家中閱讀英語(yǔ)故事書(shū)，特別是那些涉及房間和家具描述的故事。家長(zhǎng)可以陪伴孩子一起閱讀，幫助他們理解故事內(nèi)容，并討論故事中的物品和場(chǎng)景。

-角色扮演：學(xué)生可以和家人一起進(jìn)行角色扮演游戲，模擬在房間內(nèi)尋找物品的場(chǎng)景。通過(guò)這種方式，學(xué)生可以在實(shí)際語(yǔ)境中使用所學(xué)詞匯和句型。

-家庭作業(yè)：布置一些與房間和家具相關(guān)的寫(xiě)作作業(yè)，如寫(xiě)一篇關(guān)于自己夢(mèng)想房間的短文，或者設(shè)計(jì)一個(gè)家具購(gòu)買(mǎi)清單，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用英語(yǔ)。

-學(xué)習(xí)小組：鼓勵(lì)學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，一起練習(xí)用英語(yǔ)描述房間和家具。他們可以相互提問(wèn)，回答，并互相糾正錯(cuò)誤。

-親子活動(dòng)：家長(zhǎng)可以參與孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，一起完成一些親子活動(dòng)，如一起用英語(yǔ)描述家中的物品，或者一起制作英文標(biāo)簽貼在家具上。

-文化了解：引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化中的家居風(fēng)格和布局，比如比較中式和西式房間的不同，這樣不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，還能擴(kuò)大他們的詞匯量。

-藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)或制