Lesson 1 This is my school.（教學(xué)實(shí)錄及反思）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）（2024）三年級(jí)上冊(cè)

Lesson1Thisismyschool.（教學(xué)實(shí)錄及反思）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）（2024）三年級(jí)上冊(cè)一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為冀教版（三起）三年級(jí)上冊(cè)Unit1“Thisismyschool”的相關(guān)內(nèi)容，包括學(xué)習(xí)學(xué)校場(chǎng)景中常用的英語(yǔ)詞匯，如“school,classroom,library,playground”等，以及相應(yīng)的句型“Thisis...”和“What’sthis?”。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型與學(xué)生在生活中熟悉的學(xué)校環(huán)境相關(guān)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)與教材第一單元的主題相呼應(yīng)，有助于學(xué)生更好地理解和掌握教材內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握學(xué)校場(chǎng)景中常用的英語(yǔ)詞匯和基本句型，能夠正確描述學(xué)校設(shè)施。

2.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)生之間的交流互動(dòng)。

3.引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高學(xué)生在學(xué)校環(huán)境中的英語(yǔ)應(yīng)用能力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用圖片或?qū)嵨镎故緦W(xué)校場(chǎng)景，如教室、圖書館、操場(chǎng)等，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-情境模擬：模擬參觀學(xué)校的場(chǎng)景，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論各自學(xué)校的設(shè)施和特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生分享并用英語(yǔ)表達(dá)。

-角色扮演：學(xué)生扮演導(dǎo)游，向其他學(xué)生介紹自己的學(xué)校，增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)和情景交際能力。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課后讓學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考如何將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生在小組內(nèi)互相評(píng)價(jià)對(duì)方的口語(yǔ)表達(dá)和描述是否準(zhǔn)確、流暢，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和提高。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、音響系統(tǒng)

-軟件資源：冀教版三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)軟件、PPT演示文稿

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、圖片卡片、情境模擬道具五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)播放一段學(xué)校生活的視頻，展示學(xué)校各個(gè)角落的圖片，如教室、圖書館、操場(chǎng)等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“What’sthis?”學(xué)生回答后，教師用英語(yǔ)回應(yīng)：“Thisisourschool.”接著引導(dǎo)學(xué)生用手指著自己熟悉的事物，如“school,classroom,library,playground”等，并教會(huì)學(xué)生正確拼讀這些單詞。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師展示教材中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞和句型。首先，教師指著圖片中的學(xué)校設(shè)施，逐一教授“school,classroom,library,playground”等單詞，并讓學(xué)生跟讀。接著，教師展示教材中的句型“Thisis...”和“What’sthis?”，通過(guò)示例和互動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何用這些句型描述學(xué)校設(shè)施。教師還可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的小游戲，如“快速反應(yīng)”，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組選出一個(gè)“小導(dǎo)游”，其他學(xué)生扮演游客。小導(dǎo)游用英語(yǔ)介紹學(xué)校設(shè)施，如：“Welcometoourschool.Thisistheclassroom.Thisisthelibrary.”游客可以提問(wèn)：“What’sthis?”小導(dǎo)游回答：“Thisis...”。通過(guò)角色扮演，學(xué)生可以在真實(shí)語(yǔ)境中練習(xí)所學(xué)詞匯和句型。教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)計(jì)一個(gè)“找不同”的游戲，展示兩張相似的學(xué)校場(chǎng)景圖片，讓學(xué)生找出兩張圖片中的不同之處。學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述，如：“Thisisaclassroom.Thisisalibrary.Thedifferenceis...”。游戲結(jié)束后，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)，給予鼓勵(lì)和建議。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得。教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)。最后，教師布置作業(yè)，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的學(xué)校，鞏固所學(xué)知識(shí)。

6.課后延伸（5分鐘）

內(nèi)容：教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，可以與家長(zhǎng)一起參觀學(xué)校，用英語(yǔ)介紹學(xué)校的設(shè)施。同時(shí)，教師建議家長(zhǎng)關(guān)注孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課通過(guò)情境導(dǎo)入、新知探索、互動(dòng)體驗(yàn)和實(shí)踐應(yīng)用等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了學(xué)校場(chǎng)景的英語(yǔ)表達(dá)。大部分學(xué)生能夠積極參與，課堂氛圍活躍。但也有幾點(diǎn)需要改進(jìn)的地方：

我在情境導(dǎo)入時(shí)，應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生的反饋，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。在互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于角色扮演還是有些害羞，我應(yīng)該在課前更多地鼓勵(lì)他們，增強(qiáng)他們的自信心。此外，課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)還可以更加多樣化，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

我會(huì)考慮在下一節(jié)課增加一些小組競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生在競(jìng)賽中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，這樣既能提高學(xué)生的積極性，也能幫助他們更好地鞏固記憶。同時(shí)，我會(huì)在課后跟進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，與家長(zhǎng)溝通，共同促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)步。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)內(nèi)容：

1.根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的學(xué)校場(chǎng)景詞匯和句型，要求學(xué)生回家后用英語(yǔ)描述自己的學(xué)校，包括學(xué)校的外觀、主要設(shè)施以及在學(xué)校里的日?；顒?dòng)。學(xué)生需要用“Thisis...”和“What’sthis?”句型進(jìn)行描述，并盡量使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯。

2.學(xué)生需要繪制一幅自己學(xué)校的平面圖，并在圖上標(biāo)注出各個(gè)設(shè)施的英文單詞，如“school,classroom,library,playground”等。

3.學(xué)生撰寫一篇短文，題目為“MySchool”，在短文中用英語(yǔ)介紹自己的學(xué)校，包括最喜歡的學(xué)校設(shè)施和原因，以及在學(xué)校里的快樂(lè)時(shí)光。

反饋方式：

1.教師將逐一批改學(xué)生的作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的描述和繪圖給予具體反饋，指出語(yǔ)言表達(dá)上的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生使用更多課堂上學(xué)習(xí)的詞匯。

2.在下一堂課前，教師將邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們的短文，讓全班同學(xué)一起欣賞和學(xué)習(xí)。這將是一個(gè)展示個(gè)人寫作能力和學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)，同時(shí)也是對(duì)其他學(xué)生的激勵(lì)。

3.教師會(huì)在課堂上對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行總體評(píng)價(jià)，總結(jié)學(xué)生在使用英語(yǔ)描述學(xué)校場(chǎng)景方面的進(jìn)步，并提出進(jìn)一步的學(xué)習(xí)建議。

4.對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，教師將給予口頭表?yè)P(yáng)，并在班級(jí)公告板上展示其作業(yè)，以供其他學(xué)生參考和學(xué)習(xí)。

5.對(duì)于需要額外幫助的學(xué)生，教師會(huì)安排課后輔導(dǎo)時(shí)間，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)表達(dá)能力。八、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

教學(xué)評(píng)估：

這個(gè)單元的教學(xué)完成后，我通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和口語(yǔ)交流能力，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠熟練地使用英語(yǔ)描述學(xué)校設(shè)施和活動(dòng)。他們?cè)谇榫衬M和角色扮演活動(dòng)中表現(xiàn)出色，能夠自信地使用新學(xué)的詞匯和句型。從作業(yè)來(lái)看，學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，繪制學(xué)校平面圖和撰寫短文都顯示了他們的創(chuàng)造力和對(duì)學(xué)校生活的理解。

然而，我也注意到一些學(xué)生在發(fā)音和語(yǔ)法上還存在問(wèn)題，特別是在快速反應(yīng)和小組討論時(shí)，有些學(xué)生顯得不夠自信，可能會(huì)因?yàn)閾?dān)心犯錯(cuò)而猶豫開(kāi)口。此外，課堂互動(dòng)雖然活躍，但部分學(xué)生可能因?yàn)樾愿駜?nèi)向或?qū)τ⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣而沒(méi)有積極參與。

教學(xué)改進(jìn)：

為了進(jìn)一步提高教學(xué)效果，我計(jì)劃采取以下措施：

我會(huì)在課堂上增加更多的語(yǔ)音練習(xí)，幫助學(xué)生糾正發(fā)音錯(cuò)誤，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。我會(huì)使用更多的游戲和互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)發(fā)音和語(yǔ)法。

我會(huì)對(duì)內(nèi)向或缺乏自信的學(xué)生給予更多的關(guān)注和鼓勵(lì)。通過(guò)小組合作和同伴互助，幫助他們建立自信，積極參與課堂活動(dòng)。

我會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣，調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我會(huì)提供更多的個(gè)性化輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

我還會(huì)嘗試引入更多的真實(shí)情境，比如邀請(qǐng)學(xué)生分享自己學(xué)校的照片或