第四單元表內(nèi)乘法（一）例7《解決問題》（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)人教版

第四單元表內(nèi)乘法（一）例7《解決問題》（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：二年級上冊數(shù)學(xué)

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年二年級1班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)第四單元表內(nèi)乘法（一）例7《解決問題》。教材內(nèi)容主要包括：通過實際問題引入乘法的應(yīng)用，讓學(xué)生學(xué)會用乘法解決生活中的簡單問題。通過講解和練習(xí)，使學(xué)生掌握表內(nèi)乘法的基本概念和運算方法，提高解決問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.讓學(xué)生能夠在實際情境中理解乘法的意義，提升數(shù)學(xué)抽象能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生運用乘法解決實際問題的能力，增強數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

3.通過問題解決的過程，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和數(shù)學(xué)推理能力。

4.增強學(xué)生獨立思考和合作交流的能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是“解決問題”，通過具體的例子引導(dǎo)學(xué)生理解乘法在解決實際問題中的應(yīng)用。具體包括：

-利用乘法解決相同加數(shù)的加法問題。

-通過實際問題引入乘法算式的概念。

-練習(xí)使用乘法算式解決生活中的簡單問題。

2.重點難點：

-重點：理解乘法在解決實際問題中的意義，能夠?qū)嶋H問題轉(zhuǎn)化為乘法算式，并準(zhǔn)確計算結(jié)果。

-難點：學(xué)生在理解乘法概念的基礎(chǔ)上，能夠靈活運用乘法解決具體問題，并在解決問題的過程中掌握解題策略。

教學(xué)內(nèi)容緊密圍繞教材中的例題和練習(xí)題展開，旨在幫助學(xué)生掌握以下關(guān)鍵點：

-能夠識別生活中的乘法問題，理解乘法算式的構(gòu)成。

-學(xué)會使用乘法算式進行問題解決，包括簡單的計算和實際應(yīng)用。

-能夠通過練習(xí)，提高解題效率和準(zhǔn)確性，形成良好的問題解決習(xí)慣。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，首先通過講授引入乘法解決實際問題的概念，然后引導(dǎo)學(xué)生進行討論，分享他們在生活中遇到的類似問題。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬購物場景，使用乘法計算總價，增強學(xué)生對乘法應(yīng)用的理解。

3.利用多媒體課件展示實際問題情境，如動物數(shù)量、物品擺放等，讓學(xué)生直觀感受乘法的應(yīng)用。

4.安排小組合作游戲，如“乘法接龍”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)乘法計算，提高學(xué)習(xí)興趣和參與度。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示生活中常見的乘法應(yīng)用場景圖片，如購物、分組活動等，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問：你們在哪里見過這樣的計算？引出本節(jié)課的主題——用乘法解決問題。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)教材中的例題，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解例題中的情境，提取關(guān)鍵信息。

-講解演示：教師講解例題的解題思路，演示如何將實際問題轉(zhuǎn)化為乘法算式。

-練習(xí)鞏固：學(xué)生跟隨教師一起解決例題中的問題，并嘗試獨立完成類似的問題。

-聽力訓(xùn)練：播放與乘法問題相關(guān)的聽力材料，要求學(xué)生聽后回答問題，檢查理解情況。

-詞匯學(xué)習(xí)：講解乘法算式中的關(guān)鍵術(shù)語，如“乘數(shù)”、“積”等，并進行記憶訓(xùn)練。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組討論，如何在不同的情境下使用乘法解決問題。

-角色扮演：選取部分學(xué)生扮演不同的角色，如商店老板、顧客等，模擬購物場景，使用乘法計算總價。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-設(shè)計實際問題：教師提供幾個實際問題情境，學(xué)生獨立或合作將這些情境轉(zhuǎn)化為乘法算式，并計算出結(jié)果。

-應(yīng)用游戲：開展乘法游戲，如“乘法接力”，學(xué)生分組進行乘法計算比賽，提高計算速度和準(zhǔn)確性。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)乘法在解決問題中的應(yīng)用價值。

-學(xué)生分享在解決問題過程中遇到的困難和如何克服的經(jīng)驗。

-教師點評學(xué)生的表現(xiàn)，給予鼓勵和指導(dǎo)。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，要求學(xué)生在家中獨立完成，鞏固所學(xué)知識。

-提醒學(xué)生將乘法應(yīng)用到日常生活中，注意觀察生活中的乘法現(xiàn)象。

整個教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動，通過不同的教學(xué)活動幫助學(xué)生理解和掌握乘法解決問題的方法，同時培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過生動的實例和互動活動，學(xué)生們對乘法解決問題的理解加深了?？吹剿麄兡軌?qū)⒊橄蟮某朔☉?yīng)用到具體情境中，我感到很欣慰。但也有學(xué)生對于實際問題轉(zhuǎn)化為乘法算式的過程還不夠熟練，今后我會在這一方面多加引導(dǎo)和練習(xí)。另外，通過學(xué)生的反饋，我發(fā)現(xiàn)游戲化的教學(xué)活動能有效提高他們的學(xué)習(xí)興趣，我會繼續(xù)探索更多有趣的教學(xué)方法，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得更加生動有趣。七、教學(xué)評估與改進

評估方式：我通過多種途徑來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。課堂上，我會觀察學(xué)生們的參與度和反應(yīng)，看他們是否能夠積極回答問題和參與到討論中。作業(yè)完成情況也是我關(guān)注的重點，我檢查他們是否能夠準(zhǔn)確地完成乘法問題的解答，并注意到他們在解題過程中可能出現(xiàn)的錯誤類型。此外，實踐活動中的參與度也是我評估的內(nèi)容，比如在角色扮演游戲中，學(xué)生是否能夠運用乘法知識解決問題。

改進策略：根據(jù)我對學(xué)生們的評估，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對于乘法概念的理解還不夠深入，他們在將實際問題轉(zhuǎn)化為乘法算式時有些吃力。針對這一點，我計劃在未來的課程中增加更多的實例講解，讓學(xué)生通過更多的實際例子來加深理解。同時，我會在課堂上提供更多的練習(xí)機會，讓學(xué)生在嘗試和錯誤中學(xué)習(xí)，并及時給予反饋。

我也注意到，有些學(xué)生在計算乘法時速度較慢，這可能影響了他們在解決問題時的效率。為了提高他們的計算速度和準(zhǔn)確性，我打算設(shè)計一些專項練習(xí)，比如乘法接龍游戲或者計時乘法比賽，以此來增強他們的計算能力。

另外，我也關(guān)注到學(xué)生之間的個體差異。對于理解能力較強的學(xué)生，我會提供一些更具挑戰(zhàn)性的問題，讓他們能夠進一步提升自己的數(shù)學(xué)思維。而對于那些在乘法學(xué)習(xí)上遇到困難的學(xué)生，我會提供更多的個性化指導(dǎo)，比如額外的輔導(dǎo)時間，以及針對性的練習(xí)材料。

在教學(xué)過程中，我還會定期與學(xué)生進行交流，了解他們的學(xué)習(xí)感受和需求。這樣的交流可以幫助我更好地調(diào)整教學(xué)策略，確保每一個學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得成功。通過這些改進措施，我相信學(xué)生們在乘法解決問題的能力上會有顯著的提升。八、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學(xué)生們在課堂上的參與度較高，發(fā)言次數(shù)和討論積極性方面表現(xiàn)出色，合作能力得到了很好的鍛煉。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在回答問題和完成練習(xí)時，對乘法知識的掌握程度較好，邏輯推理準(zhǔn)確，能夠正確使用乘法解決問題。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生的作業(yè)完成情況良好，能夠?qū)⒊朔ㄖR應(yīng)用到實際情境中，邏輯思維能力和表達能力有所提升。

測試成績：通過單元測試，學(xué)生展現(xiàn)了對乘法知識的扎實掌握，測試成績反映出他們在問題解決方面的進步。