6《飛向藍(lán)天的恐龍》教學(xué)實錄-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊

6《飛向藍(lán)天的恐龍》教學(xué)實錄-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊一、課程背景與目標(biāo)定位

《飛向藍(lán)天的恐龍》是統(tǒng)編版語文四年級下冊的一篇課文，通過講述恐龍向鳥類演化的過程，展現(xiàn)了生物進(jìn)化的神奇。本節(jié)課旨在幫助學(xué)生了解恐龍與鳥類之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、科學(xué)素養(yǎng)和探究精神。在2023-2024學(xué)年，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定位為：

1.讓學(xué)生掌握課文中的生字詞，理解課文內(nèi)容；

2.培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀獲取信息、分析問題的能力；

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生物進(jìn)化現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣；

4.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、分享交流的良好習(xí)慣。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握課文《飛向藍(lán)天的恐龍》中的生字詞，理解課文描述的恐龍演化過程及其科學(xué)原理。

2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，提升其語文綜合運(yùn)用能力，并激發(fā)批判性思維。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過課文內(nèi)容，運(yùn)用邏輯思維探討生物進(jìn)化的實例，提高對科學(xué)現(xiàn)象的觀察和分析能力。

4.鼓勵學(xué)生結(jié)合課文所學(xué)，聯(lián)系生活實際，討論鳥類與人類生活的關(guān)系，增強(qiáng)環(huán)保意識。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的閱讀技巧和生字詞識別，對動物的演化過程有一定的了解，可能通過課外閱讀或科普節(jié)目接觸過恐龍和鳥類的基本知識。

2.學(xué)生對恐龍和鳥類通常具有濃厚興趣，他們喜歡探索自然界的奧秘，具備一定的觀察力和想象力。在能力上，四年級的學(xué)生已經(jīng)能夠進(jìn)行簡單的邏輯推理和批判性思考，他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格可能偏重于直觀、體驗和互動。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對課文中的專業(yè)術(shù)語理解困難，如“演化”、“翼龍”等，以及對抽象的生物進(jìn)化過程缺乏直觀感受，需要通過具體的實例和生動的教學(xué)手段來輔助理解。此外，學(xué)生可能在將課文內(nèi)容與現(xiàn)實生活相聯(lián)系時感到困惑，需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解恐龍向鳥類演化的科學(xué)過程。

2.討論法：組織小組討論，讓學(xué)生分享對課文的理解和疑問，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和批判性思維。

3.情境模擬法：通過模擬恐龍生活的場景，讓學(xué)生身臨其境地感受恐龍的生活習(xí)性和演化過程。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示恐龍和鳥類的圖片、視頻，增強(qiáng)直觀感受。

2.互動教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動，如問答、小測驗，提高學(xué)生的參與度。

3.實物模型：使用恐龍和鳥類的模型，幫助學(xué)生形象地理解課文內(nèi)容，增強(qiáng)記憶。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師以恐龍和鳥類的圖片為導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生對這兩種動物的好奇心。通過提問：“同學(xué)們，你們知道恐龍和鳥類之間有什么聯(lián)系嗎？”激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。接著，簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生對課程內(nèi)容有一個初步的了解。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師通過PPT展示課文《飛向藍(lán)天的恐龍》的生字詞，引導(dǎo)學(xué)生朗讀并解釋詞義。

-教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課文，通過提問和討論的方式，讓學(xué)生理解課文描述的恐龍演化過程。教師可以適時展示恐龍和鳥類的圖片、視頻，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的科學(xué)原理，如恐龍的羽毛是如何演化為鳥類的翅膀的。通過引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和科學(xué)素養(yǎng)。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：

-教師將學(xué)生分成小組，每組發(fā)一張空白的海報紙和彩筆。要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計一幅展示恐龍演化成鳥類的海報。

-學(xué)生在小組內(nèi)討論并合作完成海報設(shè)計，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決設(shè)計過程中的問題，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。

-完成后，每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設(shè)計理念。其他小組成員可以提出問題或給予評價，促進(jìn)交流和分享。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：

-教師邀請學(xué)生分享他們在本節(jié)課中的收獲和感悟，總結(jié)恐龍演化成鳥類的關(guān)鍵點(diǎn)。

-教師強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究的重要性和終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，鼓勵學(xué)生在日常生活中保持對科學(xué)的興趣和好奇心。

-最后，教師布置作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，寫一篇關(guān)于恐龍演化成鳥類的短文，以鞏固所學(xué)知識，并提高寫作能力。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過生動的圖片和互動活動，讓學(xué)生對恐龍向鳥類演化的過程有了直觀的認(rèn)識。學(xué)生在實踐環(huán)節(jié)表現(xiàn)出很高的參與度和創(chuàng)造力，但在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的表達(dá)還不夠深入。我意識到，需要更多鼓勵他們表達(dá)自己的想法，并引導(dǎo)他們?nèi)绾螐恼n文中尋找證據(jù)來支持自己的觀點(diǎn)。此外，我也發(fā)現(xiàn)對于一些概念的理解，學(xué)生之間存在著差異，未來我會準(zhǔn)備更多的輔助材料來幫助不同的學(xué)生理解這些復(fù)雜的概念。七、教學(xué)評估與改進(jìn)

教學(xué)評估：

教學(xué)改進(jìn)：

針對學(xué)生在理解科學(xué)原理方面的不足，我計劃在后續(xù)的教學(xué)中加入更多的實例和圖表，幫助學(xué)生更直觀地理解演化過程。此外，我會準(zhǔn)備一些互動式的實驗或者模型，讓學(xué)生能夠親手操作，從而加深對課文內(nèi)容的理解。

在課堂討論環(huán)節(jié)，我將更加注重引導(dǎo)那些較為內(nèi)向或表達(dá)不充分的學(xué)生，鼓勵他們大膽地分享自己的想法。我會設(shè)置一些更具體的問題，讓學(xué)生圍繞這些問題進(jìn)行思考和討論，這樣既能提高他們的參與度，也能鍛煉他們的批判性思維。

對于寫作能力的提升，我打算在課堂上安排更多的時間讓學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，并且提供即時的反饋。我會鼓勵學(xué)生嘗試不同的寫作風(fēng)格，并引導(dǎo)他們?nèi)绾螐恼n文內(nèi)容中提取關(guān)鍵信息來支持自己的觀點(diǎn)。

最后，為了確保每個學(xué)生都能夠跟上課程的進(jìn)度，我會定期進(jìn)行小測驗，及時了解學(xué)生的掌握情況，并根據(jù)測驗結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能夠得到適當(dāng)?shù)闹С趾吞魬?zhàn)。八、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

-課件資源：設(shè)計包含課文重點(diǎn)內(nèi)容、生字詞學(xué)習(xí)、恐龍與鳥類演化過程的PPT課件，以及相關(guān)的思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生梳理知識結(jié)構(gòu)。

-案例匯編：搜集與課文內(nèi)容相關(guān)的科普案例，如恐龍化石的發(fā)現(xiàn)、鳥類羽毛的研究等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-視頻資料：整合有關(guān)恐龍演化成鳥類的科普視頻，如BBC紀(jì)錄片、國家地理頻道的相關(guān)節(jié)目，以及動畫演示演化過程的短片，為學(xué)生提供直觀的學(xué)習(xí)材料。

-文章閱讀：收集和整理關(guān)于恐龍和鳥類演化的科研文章、科普文章，供學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀，加深對科學(xué)研究的理解。

在線學(xué)習(xí)平臺：

-課程討論區(qū)：在在線學(xué)習(xí)平臺上設(shè)立課程討論區(qū)，學(xué)生可以在這里提問、分享學(xué)習(xí)心得，教師可以及時回答學(xué)生的問題，促進(jìn)師生互動。

-作業(yè)提交與批改：利用在線平臺的作業(yè)提交功能，學(xué)生可以在線提交作業(yè)，教師可以在線批改，提供反饋，提高作業(yè)的效率和質(zhì)量。

-資源共享：平臺提供資源共享功能，教師可以上傳教學(xué)資源，學(xué)生可以隨時下載學(xué)習(xí)，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

技術(shù)支持：

-教學(xué)設(shè)備：確保教室內(nèi)的投影儀、電腦等教學(xué)設(shè)備功能齊全，定期進(jìn)行維護(hù)，保證教學(xué)過程中設(shè)備的正常使用。

-網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：優(yōu)化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，保證網(wǎng)絡(luò)連接的穩(wěn)定性和速度，滿足在線教學(xué)和資源訪問的需求。

-技術(shù)培訓(xùn)：為教師提供定期的信息技術(shù)培訓(xùn)，包括多媒體教學(xué)軟件的使用、在線學(xué)習(xí)平臺的操作等，提高教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

-技術(shù)支持團(tuán)隊：建立專門的技術(shù)支持團(tuán)隊，為教師和學(xué)生在使用教學(xué)資源和技術(shù)過程中遇到的問題提供及時的幫助和解決方案。

在未來的教學(xué)實踐中，我將不斷豐富和完善教學(xué)資源庫，確保資源的質(zhì)量和數(shù)量能夠滿足教學(xué)需求。同時，我會積極利用在線學(xué)習(xí)平臺，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，增強(qiáng)教學(xué)的互動性和趣味性。此外，我也會重視技術(shù)支持，確保教學(xué)資源的有效利用和教學(xué)活動的順利進(jìn)行。通過這些措施，希望能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。九、評價與反饋機(jī)制

1.過程評價：在小組討論和實踐活動如角色扮演中，我會密切觀察學(xué)生的參與度，注意他們的交流合作和思考過程。對積極參與、表現(xiàn)出色或提出獨(dú)到見解的學(xué)生，我會給予即時的肯定和反饋，以激勵他們的學(xué)習(xí)熱情。

2.成果評價：在學(xué)生完成個人或小組的學(xué)習(xí)任務(wù)后，我會檢查他們的作業(yè)和項目成果，不僅關(guān)注答案的正確