語文中考側(cè)面描寫專題復(fù)習(xí)教學(xué)課件

中考復(fù)習(xí)專題--側(cè)面描寫一、回顧教材，考點(diǎn)探源冊數(shù)篇目考點(diǎn)探源七上《雨的四季》作者沒有直接描繪春雨，而是寫萬物經(jīng)雨洗淋后的情態(tài)。這樣寫有什么好處？（批注）七下《驛路梨花》下面的人物分別與小茅屋有過什么故事？誰是小茅屋的主人呢？“我”和老余瑤族老人一群哈尼小姑娘解放軍戰(zhàn)士梨花

《回憶魯迅先生》寫海嬰，寫許先生，跟寫魯迅先生有什么關(guān)系？（批注）

《孫權(quán)勸學(xué)》課文是怎樣表現(xiàn)呂蒙學(xué)識(shí)進(jìn)步的？八上《藤野先生》本文題為《藤野先生》，可是作者還用了大量篇幅寫和藤野先生無關(guān)的見聞和感受，你認(rèn)為寫這些內(nèi)容有什么作用？

《“飛天”凌空》側(cè)面描寫，滿懷情懷。（批注）八下《壺口瀑布》作者寫了壺口瀑布的水后，為什么又寫“腳下的石”？

《在長江源頭格拉丹東》作者多次寫到自己在高原上的疼痛、惡心，甚至覺得“要死了”，這些內(nèi)容與文中的寫景有什么關(guān)系？產(chǎn)生了怎樣的表達(dá)效果？一、回顧教材，考點(diǎn)探源

發(fā)現(xiàn)

①側(cè)面描寫是教材中反復(fù)出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)，命題方式比較隱晦。

②題干往往包含“沒有寫xxx而是寫xxx，這樣寫有什么好處（作用）”“怎樣表現(xiàn)”“為什么寫xxx”“有什么關(guān)系”“產(chǎn)生怎樣的表達(dá)效果”等字眼。

③要求：能夠區(qū)分正、側(cè)面描寫，分析側(cè)面描寫的作用并準(zhǔn)確表述。二、以文析法，歸納策略

案例1：《驛路梨花》

選文中哪些人物是正面描寫，哪些人物是側(cè)面描寫？這樣安排有什么作用？答案要點(diǎn)：

1.正面描寫人物：瑤族老人、梨花的妹妹側(cè)面描寫人物：解放軍和梨花2.作用：運(yùn)用側(cè)面描寫，以瑤族老人、梨花的妹妹來襯托解放軍和梨花，突出表現(xiàn)他們的助人為樂的美好品質(zhì)。

案例2：《回憶我的母親》

文章的標(biāo)題是《回憶我的母親》，選段為什么重點(diǎn)寫“我”？答案要點(diǎn)：

母親的勤勞影響了“我”，而使“我”漸漸養(yǎng)成了勤勞的習(xí)慣，寫“我”并不是側(cè)重點(diǎn)，側(cè)重點(diǎn)是表現(xiàn)母親的勤勞，這是以寫“我”而達(dá)到間接寫母親目的的一種側(cè)面描寫方，換句話說，寫“我”的行為恰恰是為了襯托母親勤勞的品質(zhì)。

案例3：《藤野先生》

本文題為《藤野先生》，可是作者還用了大量篇幅寫和藤野先生無關(guān)的見聞和感受，你認(rèn)為寫這些內(nèi)容有什么作用？答案要點(diǎn)：

作者寫這些見聞和感受，是因?yàn)檫@些事都與藤野先生有關(guān)聯(lián)，可以從側(cè)面襯托藤野先生的公正、真誠，表明他對“我”的影響之大，讓我終身難忘，也表現(xiàn)了“我”的愛國之情。案例4：《小石潭記》

本文題為《小石潭記》，可是本段卻重點(diǎn)寫游魚，你認(rèn)為寫這些內(nèi)容有什么作用？參考答案

這段文字表面上寫魚，其實(shí)更寫了潭水清澈——水清，潭中魚方可歷歷可數(shù)，日光才能直射潭底，在石上留下清晰地魚影；水清，潭中魚才如游于真空之中，無所依憑。只見魚不見水，正表明了潭水清澈無比。歸納策略

1.側(cè)面描寫的作用

（1）更能激發(fā)人的想象力。

（2）對正面描寫進(jìn)行有益補(bǔ)充。

（3）有利于表現(xiàn)人物的性格。

簡言之：正面描寫時(shí)句子中直接出現(xiàn)要描寫的對象。側(cè)面描寫時(shí)主語變成了其他事物，但是間接能表現(xiàn)描寫內(nèi)容。答題格式

運(yùn)用側(cè)面描寫，以……（次要人或事物）襯托……（主要人或事物），突出……（主要的人或事物）的……特點(diǎn)，……性格，……思想，……情感，使……（人或事物）的……形象更加鮮明，使文章表達(dá)的……中心更加突出。

即：表現(xiàn)手法＋描寫內(nèi)容＋表達(dá)效果三、以法析文，鞏固策略（一）閱讀《臺(tái)階》片段，回答問題：

文中為什么寫到父親的破草鞋？參考答案：

運(yùn)用側(cè)面描寫，以很多磨穿了底的草鞋襯托父親，突出父親勞動(dòng)強(qiáng)度大，為建造新屋付出的辛勞，使父親勤勞的形象更加鮮明。

（二）閱讀《紅樓夢》第40章“劉姥姥進(jìn)大觀園”節(jié)選，回答問題：

選段中詳細(xì)地寫出了眾人的笑，有何作用？參考答案：

運(yùn)用側(cè)面描寫，以眾人的笑襯托劉姥姥，突出劉姥姥幽默詼諧的性格。四、以文測法，內(nèi)化能力（一）讀《三國演義》“刮骨療毒”片段，回答以下問題：1.用橫線畫出正面描寫關(guān)羽的例子，說出作用。用波浪線畫出側(cè)面描寫關(guān)羽的例子，說出作用。2.說說正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的好處。參考答案1.正面描寫：通過對關(guān)羽的動(dòng)作、神態(tài)、語言的描寫，突出了關(guān)羽勇敢、鎮(zhèn)定的品質(zhì)。側(cè)面描寫：通過對周圍人的神態(tài)、華佗語言的描寫，突出了關(guān)羽沉著、堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。2.以周圍人的神態(tài)、華佗語言來從側(cè)面襯托出關(guān)羽勇敢、鎮(zhèn)定、堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)，使關(guān)羽形象更加鮮明。

（二）閱讀漢樂府詩《陌上?！菲?，回答問題：

文段描寫的主要人物是誰，為什么要寫“行者”“耕者”“鋤者”的表現(xiàn)？

參考答案：運(yùn)用側(cè)面描寫，以“行者”“耕者”“鋤者”來襯托羅敷，突出羅敷美到極點(diǎn)。

（三）讀《在烈日暴雨下》片段，回答問題：

本段主要描寫了什么內(nèi)容？如何進(jìn)行描寫？試從描寫角度作簡要分析。參考答案：

本段主要描寫天氣的酷熱。運(yùn)用了正面描寫和側(cè)面描寫手法進(jìn)行描寫，以街上的植物、動(dòng)物、人們的表現(xiàn)襯托出天氣的酷熱。五、歸納總結(jié)

（二）規(guī)范答題：運(yùn)用側(cè)面描寫，以……（次要人或事物）襯托……（主要人或事物），突出……（主要的人或事物）的……特點(diǎn)，……性格，……思