《第4課 安全自護：身邊的危險》（教學實錄）-2023-2024學年六年級上冊綜合實踐活動安徽大學版

《第4課安全自護：身邊的危險》（教學實錄）-2023-2024學年六年級上冊綜合實踐活動安徽大學版一、課程基本信息

1.課程名稱：《第4課安全自護：身邊的危險》

2.教學年級和班級：2023-2024學年六年級（1）班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課選自安徽大學版《綜合實踐活動》六年級上冊，主要內(nèi)容包括：認識身邊的安全隱患，如交通事故、火災、地震等；學習安全自護知識，如防范交通事故、火災逃生、地震自救等；通過案例分析、小組討論、實踐活動等方式，提高學生的安全意識和自我保護能力。二、核心素養(yǎng)目標

1.安全意識培養(yǎng)：使學生能夠識別并規(guī)避身邊的潛在危險，提高安全防范意識。

2.實踐操作能力：通過模擬演練和實際操作，提升學生在面對危險時的應對技能和自我保護能力。

3.合作交流能力：在小組討論和合作活動中，培養(yǎng)學生有效溝通、協(xié)作解決問題的能力。

4.信息素養(yǎng)：引導學生運用所學知識，從多渠道獲取安全自護信息，提高信息篩選和應用能力。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了基本的交通安全規(guī)則，了解了一些火災預防措施，但對于地震等自然災害的自護知識較為缺乏。

2.學生對于實踐活動有較高的興趣，喜歡通過游戲和小組討論來學習新知識；他們在解決問題時具有一定的創(chuàng)新能力和合作精神，但個別學生的表達能力和動手操作能力有待提高。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對復雜安全自護流程的理解和記憶，以及在緊急情況下迅速做出正確反應的能力。此外，部分學生可能對安全自護的重要性認識不足，缺乏足夠的重視。四、教學方法與策略

1.采用講授法介紹安全自護的基本知識，結合討論法讓學生分享個人經(jīng)驗和想法。

2.設計角色扮演活動，模擬不同危險情境，讓學生體驗并討論最佳的自護行為；通過小組合作完成安全自護項目，提高學生的實踐操作和團隊協(xié)作能力。

3.使用多媒體教學，如視頻、PPT等，展示安全自護的正確做法和案例分析，增強視覺效果，提高學生的學習興趣和參與度。五

五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：以一段發(fā)生在校園內(nèi)的安全事故視頻作為導入，讓學生觀看并討論視頻中發(fā)生的安全問題，引發(fā)學生對安全自護重要性的思考。教師提出問題：“你們認為在日常生活中哪些行為可能導致安全事故的發(fā)生？”學生自由發(fā)言，教師總結并引出本課主題。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師講解安全自護的基本知識，包括如何預防交通事故、火災逃生、地震自救等。結合教材中的案例，讓學生分析并討論每個案例中的安全隱患和正確的處理方法。教師引導學生總結安全自護的要點，并強調(diào)在遇到危險時保持冷靜、迅速反應的重要性。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：將學生分成小組，每組選取一個安全自護主題，進行角色扮演。例如，一組模擬交通事故現(xiàn)場，另一組模擬地震逃生。學生在扮演過程中，需要展示正確的安全自護行為。其他小組觀看并評價，提出改進意見。教師總結各小組的表現(xiàn)，強調(diào)正確的自護方法。

4.實踐應用（5分鐘）

內(nèi)容：教師設計一個安全自護實踐活動，如模擬火災逃生演練。學生需要在規(guī)定時間內(nèi)，按照正確的逃生路線和自救方法，從教室中安全撤離。教師觀察學生的實踐操作，并對學生的表現(xiàn)進行評價和指導。最后，教師總結本次實踐活動，強調(diào)安全自護的實踐意義。

5.課堂小結（5分鐘）

內(nèi)容：教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結安全自護的要點和注意事項。學生分享自己在課堂中的收獲和感悟，教師對學生的發(fā)言進行點評和補充。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

內(nèi)容：教師布置一道關于安全自護的作業(yè)，要求學生結合課堂所學，撰寫一篇關于如何提高安全自護能力的短文。作業(yè)旨在讓學生進一步鞏固課堂所學，提高安全自護意識。

7.教學反思（5分鐘）

內(nèi)容：教師反思本節(jié)課的教學效果，分析學生的學習情況，總結教學中的亮點和不足，為下一節(jié)課的教學提供參考。

8.課后輔導與評價（可根據(jù)實際情況安排時間）

內(nèi)容：針對學生在課堂中存在的問題，教師進行課后輔導，幫助學生掌握安全自護知識。同時，教師對學生的學習效果進行評價，鼓勵學生將所學應用于日常生活，提高安全自護能力。六、教學反思

今天的課堂上，學生對安全自護知識的興趣超出了我的預期，他們在角色扮演和討論中表現(xiàn)出很高的參與度，這讓我感到欣慰。但也有學生對于一些復雜的安全自護流程理解不夠深入，我意識到需要在下一次課中加強對這些知識點的講解和實操練習。此外，我也發(fā)現(xiàn)部分學生在團隊合作中表現(xiàn)較為內(nèi)向，未來我會嘗試更多的教學方法來鼓勵他們積極參與，確保每個學生都能在安全自護方面有所收獲。七、教學評估與改進

1.教學評估

在這節(jié)課中，我觀察到學生們對安全自護知識的掌握程度參差不齊。大部分學生能夠積極參與到課堂討論和角色扮演活動中，表現(xiàn)出對安全自護的重視和興趣。通過模擬演練，學生們能夠理解并復述安全自護的基本流程，如火災逃生、地震自救等。然而，我也注意到一些學生在面對實際操作時顯得有些手忙腳亂，對于緊急情況下的應對措施不夠熟悉。此外，學生在團隊合作中，溝通和協(xié)調(diào)能力有待提高，有時會影響到整個小組的表現(xiàn)。

2.教學改進

為了提高學生對安全自護知識的掌握和應用能力，我計劃采取以下措施：

-增加課堂互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、快速問答等，以激發(fā)學生的學習興趣，同時鞏固知識點。

-設計更多的實際操作演練，讓學生在模擬的緊急情況下練習安全自護技能，增強他們的應對能力。

-對于理解能力較弱的學生，我會提供額外的輔導，通過一對一的指導幫助他們更好地理解安全自護的重要性。

-鼓勵學生在小組討論中積極發(fā)言，提高他們的溝通能力。我會在課堂上設置一些引導性問題，幫助學生組織語言并表達自己的觀點。

-利用多媒體工具，如視頻、動畫等，更直觀地展示安全自護的正確方法，幫助學生形象記憶。

-在課后，我會布置一些與安全自護相關的作業(yè)，要求學生結合自己的生活經(jīng)驗，思考如何在日常生活中應用這些知識，提高他們的安全意識。

-定期進行教學反饋，收集學生的意見和建議，及時調(diào)整教學方法，使之更符合學生的實際需求和學習習慣。

-加強與家長的溝通，讓家長了解學生在課堂上的表現(xiàn)，鼓勵家長參與孩子的學習過程，共同關注孩子的安全自護教育。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)本節(jié)課所學安全自護知識，每位學生需要制定一份個人安全自護計劃，包括在家庭、學校和公共場所的安全注意事項，以及遇到緊急情況時的應對措施。此外，學生還需記錄一周內(nèi)執(zhí)行安全自護計劃的情況，并撰寫一篇關于如何將安全自護知識融入日常生活的短文，分享個人的見解和體驗。

2.反饋方式：我將逐一審閱每位學生的作業(yè)，針對其內(nèi)容給出具體、建設性的反饋。在下次課堂上，我會選取幾份完成得特別出色的作業(yè)進行分享，讓學生們有機會互相學習，了解不同的安全自護策略和實際應用。同時，我會在課堂上組織一個小型討論會，讓學生們交流執(zhí)行安全自護計劃的心得體會，以及他們在記錄和撰寫過程中的感悟。

在批改作業(yè)的過程中，我會重點關注學生是否能夠?qū)⒄n堂所學知識與實際生活相結合，以及他們是否能夠通過記錄和反思來提