土壤里有什么（教學實錄）-2023-2024學年科學三年級下冊人教鄂教版

土壤里有什么（教學實錄）-2023-2024學年科學三年級下冊人教鄂教版一、課程基本信息

1.課程名稱：土壤里有什么

2.教學年級和班級：三年級（1）班

3.授課時間：2023年3月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課選自2023-2024學年科學三年級下冊人教鄂教版教材，主要內(nèi)容包括：土壤的組成、土壤中的生物、土壤的作用等。通過觀察、實驗和討論，使學生了解土壤的基本知識，培養(yǎng)他們愛護土壤、保護環(huán)境的意識。二、核心素養(yǎng)目標

1.科學探究：通過觀察和實驗，培養(yǎng)學生提出問題、設(shè)計實驗方案、收集和分析數(shù)據(jù)的能力，以及基于證據(jù)進行推理和得出結(jié)論的能力。

2.理解概念：使學生理解土壤的基本組成，認識土壤中生物的種類及其與土壤環(huán)境的關(guān)系，深化對生態(tài)系統(tǒng)的認識。

3.科學態(tài)度：培養(yǎng)學生對自然現(xiàn)象的好奇心，激發(fā)探究土壤的興趣，培養(yǎng)愛護環(huán)境、保護土壤的責任感。

4.科學實踐：通過小組合作學習，發(fā)展學生的溝通與合作能力，提高科學探究的實踐操作技能。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容主要包括：

-土壤的組成：讓學生掌握土壤由礦物質(zhì)、有機物、空氣和水分組成的知識，理解這些成分對土壤性質(zhì)的影響。例如，通過觀察不同類型的土壤樣品，讓學生識別并描述其組成差異。

-土壤中的生物：重點介紹土壤中常見的生物，如細菌、真菌、昆蟲和植物根系等，以及它們在土壤中的作用。例如，通過展示土壤生物的圖片和模型，幫助學生理解它們?nèi)绾未龠M土壤肥力。

-土壤的作用：強調(diào)土壤在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生態(tài)系統(tǒng)平衡、水源保持和污染凈化中的重要性。例如，通過討論土壤與農(nóng)作物生長的關(guān)系，讓學生認識到保護土壤的重要性。

2.教學難點

本節(jié)課的難點內(nèi)容主要包括：

-土壤生物多樣性的理解：學生可能難以把握土壤中生物種類的多樣性及其相互關(guān)系。例如，可以設(shè)計一個互動游戲，讓學生扮演不同土壤生物角色，模擬它們之間的相互作用。

-土壤組成的微觀觀察：由于土壤成分微觀且復雜，學生可能難以通過肉眼觀察來理解其組成。可以通過顯微鏡觀察土壤樣本，讓學生直觀地看到土壤中的微生物和有機物。

-土壤保護的實踐應用：學生可能難以將土壤保護的理念應用到實際生活中?？梢越M織一次校園或社區(qū)環(huán)?；顒?，如土壤保護宣傳周，讓學生參與到實際行動中，理解土壤保護的重要性。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、顯微鏡、土壤樣本、放大鏡、實驗器材

-課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：教學PPT、土壤生物圖片、土壤結(jié)構(gòu)動畫視頻

-教學手段：小組討論、實驗觀察、互動游戲、案例分享五、教學過程設(shè)計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一張豐富多彩的土壤截面圖，引導學生觀察并提問：“你們知道土壤里有什么嗎？”激發(fā)學生的好奇心和探究欲。接著，簡要介紹本節(jié)課的學習目標和內(nèi)容，讓學生對接下來的學習內(nèi)容有一個初步的了解。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：首先，教師通過PPT展示土壤的組成，包括礦物質(zhì)、有機物、空氣和水分等，并引導學生通過觀察不同類型的土壤樣本，識別和描述其組成差異。接著，教師介紹土壤中的生物，如細菌、真菌、昆蟲和植物根系等，通過圖片和模型展示它們在土壤中的作用。然后，教師講解土壤的作用，強調(diào)其在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生態(tài)系統(tǒng)平衡、水源保持和污染凈化中的重要性。在此過程中，教師會穿插提問和討論，確保學生對所學內(nèi)容的理解和掌握。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：教師組織學生進行小組討論，每組選擇一種土壤生物，探討其在土壤中的作用。各小組通過查閱資料、分享想法，最終形成匯報。隨后，教師邀請幾組同學進行匯報，其他同學認真傾聽并提問。此外，教師安排一次實驗觀察活動，讓學生通過顯微鏡觀察土壤樣本，直觀地了解土壤中的微生物和有機物。

4.實踐應用（5分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)計一個互動游戲，讓學生扮演不同土壤生物角色，模擬它們之間的相互作用。游戲結(jié)束后，教師引導學生總結(jié)土壤生物多樣性的重要性，并討論如何保護土壤生態(tài)環(huán)境。最后，教師布置課后作業(yè)，要求學生結(jié)合所學內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于土壤保護的短文，以提高學生的實踐應用能力。六、教學反思與改進

1.教學反思：在本次課堂中，學生對土壤組成的觀察和土壤生物的互動游戲表現(xiàn)出較高的興趣，但部分學生對土壤中微生物的種類和作用理解不夠深入，實驗觀察環(huán)節(jié)的時間安排也顯得緊張，未能充分滿足所有學生的探究需求。

2.教學改進：針對學生對微生物理解不足的問題，可以增加一些微生物的實物模型或視頻資料，以增強直觀感受。同時，調(diào)整實驗觀察環(huán)節(jié)的時間，確保每個學生都有足夠的時間進行觀察和記錄。此外，可以增加一些課堂討論環(huán)節(jié)，讓學生分享自己的觀察和想法，以促進更深層次的理解和知識內(nèi)化。七、教學資源拓展

1.拓展資源：

-書籍：《土壤與生命》、《土壤生物學》等，這些書籍能夠提供更多關(guān)于土壤組成、生物和生態(tài)系統(tǒng)的詳細信息。

-視頻資源：關(guān)于土壤形成的科普視頻，土壤生物多樣性的紀錄片，以及土壤保護的實際案例分析。

-實物資源：土壤樣本、土壤生物模型、顯微鏡等，用于課堂實驗和觀察。

-社會資源：聯(lián)系當?shù)氐沫h(huán)保組織或農(nóng)業(yè)研究機構(gòu)，組織學生參觀學習，了解土壤保護的實際應用。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課后收集不同的土壤樣本，觀察并記錄它們的物理和化學特性，如顏色、質(zhì)地、濕度等。

-安排學生在家中或?qū)W校的花園進行土壤生物的觀察，記錄下所見到的生物種類和活動。

-讓學生閱讀有關(guān)土壤保護的科普文章，了解人類活動對土壤的影響，并討論可能的解決方案。

-設(shè)計一個土壤保護的項目，讓學生通過實際行動參與到改善和保護土壤環(huán)境的活動中，如制作堆肥、參與校園綠化等。

-鼓勵學生參加科學俱樂部或相關(guān)的興趣小組，與同齡人交流土壤科學的知識和經(jīng)驗。

-利用假期時間，組織學生參與社區(qū)環(huán)保活動，如植樹節(jié)、世界土壤日等，提高他們的環(huán)保意識。八、教學評估與改進

1.教學評估

這節(jié)課結(jié)束后，我觀察到學生們對土壤有了更深入的認識。他們能夠描述土壤的組成，識別不同的土壤生物，并理解土壤在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。通過課堂提問和小組討論，我發(fā)現(xiàn)學生們對土壤保護的意識也有所提高。然而，我也注意到在實驗觀察環(huán)節(jié)，部分學生對顯微鏡的使用不夠熟練，這影響了他們的觀察效果。另外，有些學生在互動游戲中的參與度不高，可能是因為他們對角色的理解不夠深入。

2.教學改進

為了提高教學效果，我計劃采取以下措施：

課堂上，我會更加注重引導學生主動參與，鼓勵他們提出問題和假設(shè)，并通過實驗和觀察來驗證。我會調(diào)整實驗環(huán)節(jié)，提前為學生提供顯微鏡操作培訓，確保他們能夠熟練使用。

對于互動游戲，我會提前準備更詳細的背景資料，讓學生更好地理解各自角色的意義。我還會增加一些激勵機制，比如小組獎勵，以提高學生的參與度。

課后，我會布置一些與