初中語文人教版七年級《明朝的統(tǒng)治》教育教學(xué)課件

明朝的統(tǒng)治初中歷史教學(xué)課件20XX年X月X日新課導(dǎo)入

朱元璋家境貧苦，從小給地主放牧牛羊，17歲時，父母、大哥都死于災(zāi)荒和瘟疫，他只好出家倒一座寺廟做和尚，元末農(nóng)民起義后，他被迫投奔了起義軍，由于他足智多謀，作戰(zhàn)勇敢，幾年后成為這支起義軍的首領(lǐng)，他率領(lǐng)隊伍南征北戰(zhàn)，最終建立了明朝。明朝你知道明朝建立后，朱元璋政治、思想上為加強君主集權(quán)采取了什么措施嗎？學(xué)習(xí)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生比較全面地掌握明朝加強君權(quán)的措施；2.了解明朝的經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r；3.正確認(rèn)識明朝加強專制統(tǒng)治的措施的影響。1.引導(dǎo)學(xué)生比較全面地掌握明朝加強君權(quán)的措施；2.了解明朝的經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r；明朝的建立1.分析元末農(nóng)民起義爆發(fā)的原因。元朝末年，政治十分腐敗，各級官吏竭力搜刮民財，導(dǎo)致社會動蕩，民不聊生。明朝的建立2.明朝建立的基本情況：時間：1368年都城：應(yīng)天(南京)建立者：朱元璋明太祖滅元朝的時間：1368年滅元朝的標(biāo)志：攻占大都明朝的建立像朱元璋這樣參加過農(nóng)民起義的開國皇帝還有誰？漢高祖劉邦漢光武帝劉秀朱元璋強化皇權(quán)讀史料：洪武十三年（1380）正月，丞相胡惟庸稱其舊宅井里涌出醴泉，此為祥瑞，并借此邀請明太祖朱元璋前來觀賞。朱元璋欣然前往，走到西華門時，太監(jiān)云奇緊拉住韁繩，急不能言，拼命指向胡家。朱元璋感覺事態(tài)嚴(yán)重，結(jié)果發(fā)現(xiàn)胡惟庸家藏有士兵。太祖大怒，以“枉法誣賢”、“蠹害政治”等罪名，當(dāng)天處死胡惟庸等。同時藉辭窮追其友好，包括開國第一功臣韓國公李善長等大批元勛宿將皆受株連，牽連致死者三萬余人，史稱胡惟庸案。朱元璋強化皇權(quán)2.讀材料，結(jié)合課本知識，說說朱元璋強化皇權(quán)的歷史原因。元朝的滅亡是由于地方分權(quán)和朝臣權(quán)力過大所致。朱元璋強化皇權(quán)3.分組（中央、地方、軍事、特務(wù)）討論朱元璋強化皇權(quán)的措施。朱元璋強化皇權(quán)（1）中央組：朱元璋為進一步集中權(quán)力，廢除丞相制度和中書省，六部直接向皇帝負(fù)責(zé)。皇帝吏戶禮兵刑工朱元璋強化皇權(quán)（2）地方組：取消行省，設(shè)立“三司”將原來行中書省的權(quán)力一分為三，互不統(tǒng)屬，從而使行省的權(quán)力分散；分封諸子為王，駐守各地，鞏固皇室。中央①地方：廢行省，設(shè)三司承宣布政使司（民政）提刑按察司（刑獄）都指揮使司（軍政）朱元璋強化皇權(quán)（3）軍事組：把原來的大都督府分為五軍都督府,將軍隊調(diào)動和武官任命的權(quán)力統(tǒng)歸兵部，這樣皇帝就直接掌握了軍事大權(quán)。朱元璋強化皇權(quán)（4）特務(wù)組：把朱元璋設(shè)立錦衣衛(wèi)，明成祖時期設(shè)立東廠。朱元璋強化皇權(quán)錦衣衛(wèi)特務(wù)機構(gòu)職能：對臣民監(jiān)視、偵查。特點：由皇帝直接指揮，不受法律的約束。安然朝中坐，卻知天下事。朱元璋強化皇權(quán)錦衣衛(wèi)：陛下，這是昨天晚上宋學(xué)士家宴請賓客的情況。（把圖交給宦官遞給皇帝）朱元璋：宋愛卿，聽說你昨天晚上宴請貴賓，都請了那些人呢？宋濂（驚訝的表情）：皇上是不是知道了（輕聲）。謝皇上關(guān)心，臣昨天和幾個朋友聚了聚，有王學(xué)士，李尚書，還有張侍郎。朱元璋：都吃了哪些好菜??？宋濂：稟皇上，有糖醋鯉魚、宮保雞丁、四喜丸子、京醬肉絲、還有紅燒茄子和拔絲地瓜。朱元璋：很好，你沒有欺騙朕，是朕的忠臣，由你們輔佐朕，我很放心（面露笑容）。來人，把這張圖給宋大人看看?；鹿伲菏?。（將圖拿給宋濂）宋濂（接過圖，伸手抹了把汗，輕聲）：好險，錦衣衛(wèi)真是無孔不入啊?？偨Y(jié)：皇權(quán)高度集中，君主專制大為加強。科舉考試（一）八股取士1.讀史料：材料一：所謂八股文，每篇由破題、承題、起講、入題、出題、起股、中股、后股、束股、落下十個部分組成。材料二：明代著名學(xué)者顧炎武曾抨擊過八股文：八股文之害等于焚書，而敗壞人材有甚于咸陽之郊。2.根據(jù)教材會帶八股取士的目的。加強思想控制。科舉考試3.八股取士的考試范圍。工題目必須來自“四書”“五經(jīng)”；考生對題目的解釋，必須是以朱熹的《四書集注》為標(biāo)準(zhǔn)，不得自己隨意發(fā)揮?？婆e考試4.討論八股取的影響。積極：考試形式標(biāo)準(zhǔn)化，利于規(guī)范考試。消極：禁錮了知識分子的思想，不利于社會的進步?？婆e考試八股文之害,等于焚書，而敗壞人材有甚于咸陽之郊所坑者但四百六十余人也。

——顧炎武

假如身處明朝，甲乙一起參加明朝的科舉考試。根據(jù)他們的答案，你認(rèn)為他們兩個誰會高中狀元？甲：根據(jù)自己的理解，作出回答。乙：回答出有創(chuàng)意的答案如果你也是參考者，你想要高中狀元，你會如何作答？由此可見，八股取士的最大危害在于：抑制了人們的創(chuàng)造性思維明朝的經(jīng)濟5.明朝經(jīng)濟的發(fā)展的表現(xiàn)。農(nóng)業(yè)：新農(nóng)作物的引進。明朝的經(jīng)濟5.明朝經(jīng)濟的發(fā)展的表現(xiàn)。手工業(yè)：棉紡織業(yè)在明代已從南方推向北方；蘇州是明代的絲織業(yè)中心；景德鎮(zhèn)是全國的制瓷中心。商業(yè)：北京和南京是全國性的商貿(mào)城市；出現(xiàn)了有名的商幫，如晉商、徽商。課堂小結(jié)皇帝廢丞相和中書省廠衛(wèi)特務(wù)機構(gòu)廢除中書省八股取士農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)吏戶禮兵刑工布政局按察司都司中央知識分子地方經(jīng)濟發(fā)展群臣人民隨堂練習(xí)1.如果你是明朝一地方官員，有事上京參見朱元璋皇帝，應(yīng)去（A）

A.南京

B.北京

C.西安

D.洛陽

2．明政府規(guī)定科舉考試的范圍是（D）

A.詩賦

B.三通四史

C.前四史

D.四書五經(jīng)

3.明太祖設(shè)立的特務(wù)機構(gòu)是(C)

A.東廠

B.西廠

C.錦衣衛(wèi)

D.內(nèi)閣隨堂練習(xí)4.明代全國的制瓷中心是(A)A、景德鎮(zhèn)B、越