吉林省通化市外國語學校九年級化學上冊 第一單元 課題1 物質(zhì)的變化和性質(zhì)教學實錄1 （新版）新人教版

吉林省通化市外國語學校九年級化學上冊第一單元課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)教學實錄1（新版）新人教版一、課程背景與目標定位

《吉林省通化市外國語學校九年級化學上冊第一單元課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)教學實錄1（新版）新人教版》旨在讓學生了解和掌握物質(zhì)在化學變化和物理變化中的基本性質(zhì)及變化規(guī)律。本節(jié)課以新人教版九年級化學上冊第一單元為基礎(chǔ)，結(jié)合學生已有的知識背景，通過生動的實例和實驗，幫助學生深入理解物質(zhì)的性質(zhì)和變化。課程目標定位為：

1.理解物理變化和化學變化的區(qū)別與聯(lián)系。

2.掌握常見物質(zhì)的性質(zhì)和變化特點。

3.培養(yǎng)學生的觀察、分析、實驗和總結(jié)能力。

4.提高學生對化學學科的興趣和認識。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.科學探究與創(chuàng)新意識：通過觀察和實驗，探究物質(zhì)變化的特點，培養(yǎng)實驗操作能力和科學探究精神。

2.實踐意識與問題解決：結(jié)合實際生活中的物質(zhì)變化案例，引導學生運用所學知識解決實際問題，提高實踐能力。

3.科學態(tài)度與責任擔當：培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，強化對化學知識的社會責任感和安全意識。

4.學術(shù)交流與合作：鼓勵學生在小組討論中分享觀察和發(fā)現(xiàn)，學會合作與交流，提升團隊合作能力。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是理解和區(qū)分物理變化與化學變化，以及掌握物質(zhì)的基本性質(zhì)。具體包括以下細節(jié)：

-物理變化與化學變化的定義和區(qū)別：例如，冰融化成水是物理變化，而木材燃燒是化學變化。

-物質(zhì)的性質(zhì)分類：如酸堿性、氧化還原性、穩(wěn)定性等，例如，檸檬汁顯酸性，而燒堿顯堿性。

-物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)：理解分子、原子、離子等基本概念，例如，水分子由兩個氫原子和一個氧原子組成。

-常見化學現(xiàn)象的識別：如沉淀反應、氣體生成等，例如，鹽酸與硝酸銀反應生成白色沉淀。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點在于學生對化學變化和物理變化的辨別，以及化學性質(zhì)的理解。具體難點如下：

-物理變化與化學變化的辨別：學生往往難以區(qū)分兩者，例如，糖溶解在水中是物理變化，而糖在水中發(fā)酵產(chǎn)生酒精是化學變化，難點在于識別變化過程中是否有新物質(zhì)生成。

-化學性質(zhì)的理解：學生可能難以理解化學性質(zhì)的概念，例如，鐵生銹是因為鐵與氧氣發(fā)生化學反應，難點在于理解鐵與氧氣反應的本質(zhì)和結(jié)果。

-實驗現(xiàn)象的解讀：學生在觀察實驗時可能難以準確描述和解釋現(xiàn)象，例如，在酸堿中和實驗中，學生可能難以解釋酚酞指示劑的顏色變化原因。

-實際應用中的化學知識：如何將課堂上學到的化學知識應用到實際生活中，例如，如何利用所學知識判斷食品的酸堿性，難點在于將抽象的化學知識轉(zhuǎn)化為實際應用。四、教學方法與策略

1.結(jié)合講授法與討論法，先通過講授介紹物理變化和化學變化的基本概念，隨后引導學生進行小組討論，分析實例，以加深對概念的理解。

2.設(shè)計實驗觀察活動，如通過實驗觀察冰的融化、鐵的生銹等，讓學生直觀感受物理變化和化學變化的過程。

3.利用案例研究，讓學生分析日常生活中的化學現(xiàn)象，如食物腐敗、清潔劑的作用等，以實際案例促進知識的內(nèi)化。

4.使用多媒體輔助教學，通過視頻、動畫等形式展示微觀層面的物質(zhì)變化過程，增強學生的空間想象能力和理解力。五、教學過程設(shè)計

1.導入新課（5分鐘）

-展示生活中常見的物質(zhì)變化現(xiàn)象，如冰雪融化、鐵釘生銹等圖片，引發(fā)學生對物質(zhì)變化的興趣。

-提問：同學們，你們能告訴我這些圖片中發(fā)生了什么變化嗎？這些變化有什么不同？

2.新知學習（20分鐘）

-講解物理變化和化學變化的概念，通過實例區(qū)分兩種變化。

-分發(fā)課本相關(guān)內(nèi)容，引導學生閱讀并理解物質(zhì)的基本性質(zhì)和變化規(guī)律。

-通過實驗演示，展示物理變化和化學變化的過程，如水的沸騰、木材燃燒等。

-提問：同學們，你們能描述一下這些實驗中的變化過程嗎？這些變化分別屬于物理變化還是化學變化？

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：將學生分成小組，討論物理變化和化學變化在日常生活中的應用。

-角色扮演：學生分別扮演科學家、實驗員等角色，模擬科學探究過程，探討物質(zhì)變化的條件和結(jié)果。

4.實踐應用（10分鐘）

-設(shè)計實驗：學生分組進行實驗，觀察并記錄物理變化和化學變化的現(xiàn)象。

-應用知識：要求學生結(jié)合實驗結(jié)果，解釋生活中的物質(zhì)變化現(xiàn)象，如為什么食物會變質(zhì)？

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)物理變化和化學變化的區(qū)別和聯(lián)系。

-鼓勵學生分享學習心得，討論在學習過程中遇到的困難和解決方法。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生根據(jù)所學內(nèi)容，編寫一份關(guān)于物理變化和化學變化的思維導圖。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

-復習本節(jié)課的主要內(nèi)容，鞏固學生對物理變化和化學變化的理解。

-提問：同學們，你們能用自己的話總結(jié)一下物理變化和化學變化的特點嗎？

8.課后延伸（5分鐘）

-鼓勵學生課后收集生活中的物質(zhì)變化案例，下一節(jié)課分享給全班同學。

整個教學過程注重學生的參與和互動，通過實驗、討論等多種方式，幫助學生理解和掌握物理變化和化學變化的知識，培養(yǎng)學生的觀察能力、實驗能力和合作能力。同時，通過作業(yè)和課后延伸，激發(fā)學生的學習興趣，拓寬知識面。六、教學反思與改進

1.教學反思：在本次課程中，學生對于物理變化和化學變化的概念理解較為深刻，但在實際辨別過程中仍存在困難。此外，實驗環(huán)節(jié)時間安排不夠充分，導致部分學生未能完整觀察實驗現(xiàn)象。

2.教學改進：在后續(xù)教學中，將增加實驗環(huán)節(jié)的時間，確保每位學生都能充分參與和觀察。同時，引入更多生活中的實例，幫助學生更好地理解和辨別物理變化和化學變化。對于難點內(nèi)容，可以采用思維導圖等方式進行可視化教學，增強學生的記憶和理解。七、教學資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：收集有關(guān)物理變化和化學變化的實驗演示視頻，如水的沸騰、鐵的生銹等，用于直觀展示變化過程。

-圖片資源：準備一系列物質(zhì)變化的圖片，如冰雪融化、食物腐爛等，用于引導學生觀察和思考。

-音頻資源：錄制對物理變化和化學變化的講解音頻，供學生在課后復習使用。

2.閱讀材料

-分發(fā)與物質(zhì)變化相關(guān)的科普文章，讓學生在閱讀中了解物理變化和化學變化在實際生活中的應用。

-設(shè)計閱讀理解練習，幫助學生提取關(guān)鍵信息，加深對物質(zhì)變化的理解。

3.實驗材料

-準備實驗所需的化學試劑和儀器，如酸堿指示劑、金屬樣品、燒杯等，用于課堂實驗演示和學生實踐。

-提供實驗指導手冊，詳細說明實驗步驟和安全注意事項，確保學生能夠安全有效地進行實驗。

4.在線工具

-推薦在線化學教育資源平臺，供學生自主學習使用，如化學方程式平衡計算器、分子模型構(gòu)建工具等。

-利用在線互動平臺，如學習論壇或聊天室，讓學生在課后進行討論和交流，分享學習心得。

5.教學軟件

-使用化學教育軟件，如化學模擬實驗室，讓學生在虛擬環(huán)境中進行實驗操作，提高實驗技能。

-引入智能教學系統(tǒng)，通過數(shù)據(jù)分析，跟蹤學生的學習進度和成績，為教師提供教學反饋。

6.輔助書籍

-推薦與教材配