人教版新課標七年級上冊歷史與社會第二單元綜合探究二《從地球儀上看世界》教學(xué)實錄

人教版新課標七年級上冊歷史與社會第二單元綜合探究二《從地球儀上看世界》教學(xué)實錄一、課程背景與目標定位

《從地球儀上看世界》是人民教育出版社新課標七年級上冊歷史與社會第二單元綜合探究二的內(nèi)容。本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過觀察地球儀，了解世界地理的基本知識，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和地理素養(yǎng)。課程目標定位為：

1.讓學(xué)生掌握地球儀的基本使用方法，學(xué)會從地球儀上獲取地理信息。

2.了解世界主要國家和地區(qū)的地理位置、地形、氣候等基本特征。

3.培養(yǎng)學(xué)生運用地圖分析問題的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.地理實踐素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生運用地圖工具，獨立操作地球儀，觀察和分析地理現(xiàn)象的能力。

2.空間思維素養(yǎng)：通過觀察地球儀，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，提升對世界地理空間結(jié)構(gòu)的理解。

3.信息處理素養(yǎng)：教會學(xué)生從地球儀上提取有效信息，進行歸納總結(jié)，形成對世界地理的基本認識。

4.地理審美素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞地球儀上的自然景觀和人文現(xiàn)象，激發(fā)對地理學(xué)習(xí)的興趣。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過簡單的地理知識，如認識地圖、了解基本的地理方位、知道一些國家和地區(qū)的名稱。進入初中后，學(xué)生對地理學(xué)科有了初步的認識，對地圖的基本使用方法有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對探索未知領(lǐng)域充滿好奇，對世界各地的地理特征有濃厚的興趣。他們在觀察、描述和歸納方面具備一定的能力，喜歡通過直觀的圖像和實物來學(xué)習(xí)。學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨立思考，有的傾向于合作交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在使用地球儀時可能會對操作方法不熟悉，對地圖符號的理解可能存在困難。在分析世界地理特征時，可能會因為缺乏系統(tǒng)的地理知識而難以歸納總結(jié)。此外，學(xué)生可能會對一些專業(yè)術(shù)語感到陌生，需要教師在教學(xué)過程中加以引導(dǎo)和解釋。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：結(jié)合教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點，采用講授法介紹地球儀的基本知識和使用方法，討論法引導(dǎo)學(xué)生分析世界地理特征，案例研究法通過具體國家和地區(qū)案例深化理解。

2.教學(xué)活動：設(shè)計地球儀操作練習(xí)，讓學(xué)生分組進行角色扮演，模擬地理探險家，通過互動交流來發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)地理知識。同時，開展地圖拼圖游戲，增強學(xué)生對世界地理格局的認識。

3.教學(xué)媒體：使用多媒體課件展示地球儀操作步驟和世界地理信息，通過實物地球儀讓學(xué)生直觀感受地理現(xiàn)象，提高學(xué)習(xí)興趣和效果。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示地球儀，并提問：“同學(xué)們，你們知道這個是什么嗎？它有什么作用？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們就來學(xué)習(xí)如何從地球儀上看世界?！?/p>

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-講解地球儀的基本構(gòu)造和使用方法，包括經(jīng)緯線、各大洲、大洋的分布。

-學(xué)生跟隨教師一起操作地球儀，學(xué)習(xí)如何查找特定國家和地區(qū)的位置。

-分發(fā)地圖練習(xí)冊，讓學(xué)生獨立完成相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

-教師選取幾個典型問題，進行解答和講解。

3.互動討論（15分鐘）

-分組討論：學(xué)生分成小組，討論地球儀上各個大陸的特點，如地形、氣候等。

-角色扮演：每組選派一名代表，扮演地理學(xué)家，向其他同學(xué)介紹小組討論的成果。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-教師提出一個假設(shè)情景：“如果你是一名旅行家，你想去哪個國家旅行？請用地球儀找到這個國家的位置，并簡單介紹這個國家的地理特征?！?/p>

-學(xué)生分組進行實踐操作，并在班上分享自己的旅行計劃。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)地球儀在地理學(xué)習(xí)中的重要性。

-學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，提出在操作地球儀時遇到的問題和解決方法。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，使用地球儀找出課文中提到的國家和地區(qū)，并記錄下來。

7.課堂延伸（5分鐘）

-鼓勵學(xué)生在課后進一步探索地球儀上的其他地理信息，如世界著名城市、河流等。

-提醒學(xué)生關(guān)注時事新聞，將地理知識與時事聯(lián)系起來，增強學(xué)習(xí)的實用性。

8.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)地球儀在地理學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。

-學(xué)生自由提問，教師解答疑惑。

9.課后反思（學(xué)生自主完成）

-學(xué)生在課后撰寫反思日志，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，反思自己在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，并提出改進措施。六、教學(xué)反思

在教學(xué)《從地球儀上看世界》這節(jié)課后，我覺得學(xué)生在操作地球儀方面有了明顯的進步，他們能夠獨立查找國家和地區(qū)的位置，對世界地理有了更直觀的認識。但在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于地理特征的表達還不夠準確，這說明我們需要更多的時間來培養(yǎng)他們的地理思維。另外，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對地球儀的使用還是感到有些困難，未來我會考慮增加一些操作練習(xí)，幫助他們更好地掌握這一工具?？偟膩碚f，這次課讓我看到了學(xué)生的潛力，也讓我意識到教學(xué)中還有很多細節(jié)需要改進。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：包括世界地圖、各大洲地圖、地球儀操作步驟圖解等，用于展示世界地理格局和地球儀的使用方法。

-視頻素材：地球儀操作演示視頻，世界地理風(fēng)光片，以及地理知識講解視頻，幫助學(xué)生更直觀地理解地理概念。

-音頻素材：與世界地理相關(guān)的英語聽力練習(xí)，包括國家名稱、地理特征的聽力識別，提升學(xué)生的聽力理解能力。

閱讀材料：

-文本資料：關(guān)于世界地理知識的基礎(chǔ)閱讀材料，包括各大洲的地理特征、世界主要國家的地理概況，以及地球儀使用的相關(guān)說明。

-擴展閱讀：提供一些與地理相關(guān)的英文文章或書籍，鼓勵學(xué)生在課后閱讀，以拓寬知識面。

實踐工具：

-地球儀：實物地球儀，供學(xué)生在課堂上操作使用，以加深對地理知識的理解。

-地圖練習(xí)冊：包含各種地圖練習(xí)題，如標出國家位置、識別地形特征等，用于鞏固課堂所學(xué)。

-討論引導(dǎo)卡：設(shè)計一些引導(dǎo)問題卡片，用于課堂互動討論，激發(fā)學(xué)生的思考和參與。

教學(xué)資源包：

-教師手冊：包含詳細的教案、教學(xué)目標和教學(xué)資源使用說明，幫助教師順利進行教學(xué)。

-學(xué)生手冊：包含課堂活動指導(dǎo)、地圖練習(xí)和閱讀材料，供學(xué)生在課堂上使用和課后復(fù)習(xí)。

網(wǎng)絡(luò)資源：

-在線地圖服務(wù)：利用互聯(lián)網(wǎng)上的地圖服務(wù)，如Google