Starter Unit 1 Hello Section B 教學(xué)實(shí)錄 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

StarterUnit1HelloSectionB教學(xué)實(shí)錄2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：人教版2024-2025學(xué)年七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)StarterUnit1HelloSectionB，主要包括自我介紹、詢問(wèn)他人名字及回答，以及基本的日常交際用語(yǔ)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)過(guò)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)有關(guān)聯(lián)，如簡(jiǎn)單問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹。教材中的SectionB通過(guò)實(shí)際情景對(duì)話，讓學(xué)生鞏固并拓展這些基本知識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握基本的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)、自我介紹的表達(dá)方式及詢問(wèn)他人名字的交際用語(yǔ)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力和基本的交際能力，提高他們的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用水平。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)情景模擬和實(shí)踐練習(xí)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活交流中，增強(qiáng)自信心和跨文化交際意識(shí)。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是“HelloSectionB”，主要包括以下三個(gè)方面：

-學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，如使用“Mynameis...”等句型。

-學(xué)習(xí)如何詢問(wèn)他人的名字，并作出相應(yīng)的回答，如使用“What’syourname?”和“It’s/Mynameis...”等句型。

-學(xué)習(xí)日常生活中的基本問(wèn)候語(yǔ)和禮貌用語(yǔ)，如“Hello”、“Goodbye”、“Nicetomeetyou”等。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：掌握自我介紹和詢問(wèn)名字的基本句型，能夠準(zhǔn)確、流利地進(jìn)行日常問(wèn)候和交流。

-難點(diǎn)：

-學(xué)生可能對(duì)于英語(yǔ)發(fā)音和語(yǔ)調(diào)掌握不夠準(zhǔn)確，需要在課堂上通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)練習(xí)來(lái)加強(qiáng)。

-學(xué)生可能對(duì)于如何在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用所學(xué)句型感到困難，需要通過(guò)情景模擬和角色扮演來(lái)提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)文化中的禮貌用語(yǔ)和交際習(xí)慣可能不夠熟悉，需要通過(guò)文化背景介紹和實(shí)際操作來(lái)加深理解。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、教學(xué)用電腦、投影儀、音響系統(tǒng)

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)網(wǎng)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)電子教材、教學(xué)PPT、英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件

-教學(xué)手段：情景模擬、角色扮演、小組討論、個(gè)人展示、聽(tīng)力練習(xí)五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過(guò)播放一段簡(jiǎn)短的視頻，展示不同國(guó)家人們?nèi)绾芜M(jìn)行問(wèn)候和自我介紹。

-目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)交際的興趣，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)主題。

2.講授新知

-概念講解：介紹“Hello”和自我介紹的基本句型，通過(guò)示例演示如何使用這些句型。

-演繹推理：通過(guò)展示不同情景下的問(wèn)候?qū)υ?，引?dǎo)學(xué)生理解何時(shí)使用特定的交際用語(yǔ)。

-歸納推理：通過(guò)觀察多個(gè)自我介紹的例子，讓學(xué)生歸納出自我介紹的一般結(jié)構(gòu)和常用表達(dá)。

-邏輯謬誤：通過(guò)錯(cuò)誤的問(wèn)候和自我介紹案例，讓學(xué)生識(shí)別并理解交際中的常見(jiàn)錯(cuò)誤。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：讓學(xué)生模擬不同的情景，進(jìn)行自我介紹和問(wèn)候的練習(xí)。

-小組討論：分組進(jìn)行角色扮演，練習(xí)在實(shí)際情境中如何正確使用所學(xué)句型。

4.深化理解

-案例分析：分析真實(shí)生活中的交際場(chǎng)景，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行模擬對(duì)話。

-辯論活動(dòng)：組織小型的辯論，讓學(xué)生就某一話題進(jìn)行自我介紹和討論，鍛煉他們的表達(dá)能力和邏輯思維。

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)梳理：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的交際用語(yǔ)和句型，強(qiáng)調(diào)在什么情況下使用它們。

-學(xué)生反饋：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)诰毩?xí)中的體會(huì)，討論哪些部分感到困難，以及如何克服這些困難。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：學(xué)生在模擬對(duì)話中表現(xiàn)出較好的參與度，但在實(shí)際應(yīng)用時(shí)仍存在發(fā)音不準(zhǔn)確和語(yǔ)法錯(cuò)誤的問(wèn)題。另外，部分學(xué)生對(duì)文化差異的理解不夠深入，導(dǎo)致在交際中顯得不夠自然。

2.教學(xué)改進(jìn)：加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)音練習(xí)，提供更多的聽(tīng)力材料，讓他們模仿正確的發(fā)音。同時(shí)，增加文化背景介紹，讓學(xué)生了解更多交際場(chǎng)景下的文化細(xì)節(jié)，提高他們的跨文化交際能力。此外，可以增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和修正錯(cuò)誤。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

在今天的課程中，我觀察到學(xué)生們?cè)谧晕医榻B和問(wèn)候的場(chǎng)景中積極參與，能夠基本運(yùn)用所學(xué)的句型和表達(dá)方式。他們的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)有了明顯的進(jìn)步，但在一些細(xì)節(jié)上，比如冠詞的使用和某些單詞的發(fā)音上，還存在一些問(wèn)題。此外，通過(guò)課堂互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于英語(yǔ)國(guó)家的文化習(xí)俗了解不多，這在一定程度上影響了他們的交際表現(xiàn)?？傮w來(lái)說(shuō)，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情很高，但還需要在語(yǔ)言準(zhǔn)確性和文化理解上有所提高。

2.教學(xué)改進(jìn)

為了讓學(xué)生們能夠更好地掌握本節(jié)課的內(nèi)容，我計(jì)劃在以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

課堂上，我將增加一些針對(duì)性的練習(xí)，比如聽(tīng)力練習(xí)，讓學(xué)生們能夠通過(guò)聽(tīng)真實(shí)語(yǔ)境中的對(duì)話來(lái)提高他們的語(yǔ)音識(shí)別能力。同時(shí)，我會(huì)準(zhǔn)備一些關(guān)于英語(yǔ)國(guó)家文化習(xí)俗的資料，通過(guò)圖片、視頻等形式介紹，幫助學(xué)生們更好地理解文化差異。

在學(xué)生練習(xí)時(shí)，我會(huì)更加注重個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們發(fā)音和語(yǔ)法上的錯(cuò)誤，并給予糾正。我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n堂上大膽開(kāi)口，不要害怕犯錯(cuò)誤，因?yàn)殄e(cuò)誤是最好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

另外，我會(huì)設(shè)計(jì)一些小組活動(dòng)，讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)在小組內(nèi)部分享自己的學(xué)習(xí)心得，這樣不僅可以增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力，還能通過(guò)同伴互助來(lái)提高他們的語(yǔ)言技能。

在課程結(jié)束后，我會(huì)布置一些家庭作業(yè)，讓學(xué)生們能夠在家里繼續(xù)練習(xí)，鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)。我會(huì)鼓勵(lì)家長(zhǎng)們參與進(jìn)來(lái)，幫助孩子們練習(xí)發(fā)音，這樣也能讓家長(zhǎng)們更好地了解孩子們的學(xué)習(xí)情況。

最后，我會(huì)定期進(jìn)行教學(xué)反思，根據(jù)學(xué)生們的反饋和學(xué)習(xí)進(jìn)度，調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，確保教學(xué)效果最大化。我相信通過(guò)這些改進(jìn)措施，學(xué)生們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上會(huì)有更大的進(jìn)步。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合我們本節(jié)課學(xué)習(xí)的交際用語(yǔ)和個(gè)人介紹，布置以下作業(yè)：

-設(shè)計(jì)一段自我介紹的短對(duì)話，要求使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的問(wèn)候語(yǔ)和介紹自己的句子。

-模擬一個(gè)情景，比如在學(xué)校遇到新同學(xué)或者參加英語(yǔ)角，編寫(xiě)一段對(duì)話，展示如何用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹和問(wèn)候。

-記錄下自己在一周內(nèi)使用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹和問(wèn)候的經(jīng)歷，包括時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象以及自己的感受。

2.反饋方式：

-教師將批改每位學(xué)生的作業(yè)，針對(duì)他們的表達(dá)準(zhǔn)確性、流利度和創(chuàng)造性給予具體反饋。

-在下一堂課上，教師將邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們的作業(yè)，特別是那些表現(xiàn)出色或者有特別亮點(diǎn)的作業(yè)，以此作為榜樣，鼓勵(lì)其他學(xué)生學(xué)習(xí)。

-教師也會(huì)在課堂上對(duì)學(xué)生的記錄進(jìn)行討論，分析他們?cè)诓煌榫诚率褂糜⒄Z(yǔ)的效果，以及他們?nèi)绾慰朔涣髦械睦щy。

-為了增加互動(dòng)性，教師會(huì)組織一個(gè)小型的分享會(huì)，讓學(xué)生們相互交流他們的作業(yè)經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-對(duì)于那些需要額外幫助的學(xué)生，教師會(huì)提