Module 6 Hobbies Unit 2 Writing 教學實錄 (1)2023-2024學年外研版英語八年級下冊

Module6HobbiesUnit2Writing教學實錄(1)2023-2024學年外研版英語八年級下冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：外研版英語八年級下冊Module6HobbiesUnit2Writing部分，主要學習如何描述自己的愛好，并能夠用英語書寫一篇關于愛好的短文。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學內(nèi)容與學生在Module6中學到的關于愛好(hobbies)的詞匯和句型有直接關聯(lián)。學生已經(jīng)掌握了描述愛好的一般現(xiàn)在時態(tài)和相關詞匯，本節(jié)課將在此基礎上，引導學生運用所學知識，通過寫作練習，提高語言運用能力。教材中列舉了不同類型的愛好，如閱讀、運動、音樂等，為本節(jié)課的寫作提供了豐富的素材。二、學情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學情分析：學生已具備基本的英語聽說讀寫能力，能夠理解和運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述日?；顒?。然而，他們在運用英語表達個人愛好時，可能存在詞匯量不足、句式單一等問題。此外，學生在對愛好的深入探討和理解上可能缺乏一定的深度和廣度。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞愛好的主題，結合Module6HobbiesUnit2的內(nèi)容，規(guī)劃以下教學活動：

-閱讀材料：選擇教材中關于不同愛好的人物故事，讓學生閱讀并分析文章結構，學習如何描述愛好及其對個人生活的影響。

-聽力練習：播放教材中的聽力材料，讓學生聽并回答關于愛好相關的問題，提高聽力理解能力，同時積累更多關于愛好的詞匯。

-互動活動：組織小組討論，讓學生分享自己的愛好，并用英語描述，教師提供即時反饋和指導，幫助學生提升語言表達能力。

-寫作任務：布置課后寫作任務，要求學生根據(jù)課堂所學，寫一篇關于自己愛好的短文，鼓勵他們運用所學知識和技巧，創(chuàng)作出有個性的作品。三、教學難點與重點

1.教學重點

-描述愛好的詞匯和表達：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學生能夠準確、豐富地描述自己的愛好。例如，使用教材中提供的詞匯如"playtheguitar"、"collectstamps"、"readbooks"等，以及相關的表達方式，如"enjoydoingsth."、"beinterestedinsth."等。

-寫作技巧：教授如何組織文章結構，包括引入段、主體段和結尾段，以及如何使用過渡詞使文章流暢。例如，使用"Firstofall","Moreover","Inconclusion"等過渡詞。

-語法點：強調(diào)一般現(xiàn)在時態(tài)的運用，以及如何使用be動詞和do/does進行提問和否定。

2.教學難點

-詞匯的準確運用：學生可能難以區(qū)分相似但意思不同的詞匯，如"like"和"love"，或者"play"和"enjoy"。例如，教學中需要強調(diào)"love"表示更深的喜愛，而"enjoy"則更常用于日常活動。

-句型的多樣性和復雜性：學生在嘗試使用復雜句型時可能會感到困惑，如使用定語從句來描述愛好。例如，"Ienjoythemusicthatmakesmefeelrelaxed."這個句子對學生來說可能比較難理解。

-寫作的連貫性和邏輯性：學生在寫作時可能難以保持文章的連貫性和邏輯性，例如，可能會出現(xiàn)段落之間缺乏過渡，或者觀點表達不清晰的情況。

-語法錯誤的避免：學生在使用一般現(xiàn)在時態(tài)時，可能會混淆主謂一致，如使用"does"而不是"doesnot"進行否定句，或者忘記在第三人稱單數(shù)后加"s"。例如，錯誤地寫作"Idonotlikeshe."而正確的表達應該是"Idonotlikeher."四、教學資源

-硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、音響系統(tǒng)

-軟件資源：PPT教學課件、互動式白板軟件

-課程平臺：校園網(wǎng)絡教學平臺

-信息化資源：電子課本、在線英語學習資源庫

-教學手段：小組討論、寫作練習、口頭報告、學生互評五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示關于不同愛好的圖片，如音樂、繪畫、運動等，詢問學生是否了解這些愛好。

-提問：“你們有什么愛好？為什么你們喜歡這些愛好？”引導學生思考愛好的意義，并自然引入本節(jié)課的主題。

2.新知學習（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)教材中的閱讀材料，讓學生閱讀關于不同人物愛好的文章，理解文章內(nèi)容并提取關鍵信息。

-聽力訓練：播放教材中的聽力材料，學生聽后回答關于愛好相關的問題，如“這個人喜歡什么愛好？為什么？”檢查學生對聽力材料的理解。

-詞匯學習：講解教材中出現(xiàn)的描述愛好的重點詞匯和短語，如"enjoy","beinterestedin","愛好"等，并通過例句展示如何使用這些詞匯和短語。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：將學生分成小組，讓他們分享自己的愛好，并討論為什么這些愛好對他們來說很重要。

-角色扮演：選取幾組學生，讓他們分別扮演采訪者和被采訪者，采訪對方的愛好，并用英語進行交流。

4.寫作指導（15分鐘）

-寫作示范：教師展示如何根據(jù)閱讀和聽力材料，撰寫一篇關于愛好的短文，強調(diào)文章結構、時態(tài)和用詞。

-寫作練習：學生根據(jù)教師提供的指導和教材中的示例，開始撰寫自己的愛好短文，教師巡回指導，提供個別化幫助。

5.實踐應用（10分鐘）

-分享寫作：學生相互交換并閱讀對方的短文，提供反饋和建議。

-改進與完善：學生根據(jù)收到的反饋，修改并完善自己的短文。

6.總結與反思（5分鐘）

-總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)描述愛好時的關鍵點和注意事項。

-鼓勵學生分享學習過程中的收獲和挑戰(zhàn)，以及如何通過本節(jié)課的學習提升自己的英語寫作能力。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生根據(jù)課堂所學，撰寫一篇完整的關于自己愛好的短文，并在下節(jié)課前提交。

-強調(diào)作業(yè)要求：文章應包含引入、主體和結尾，使用正確的時態(tài)和豐富的詞匯。六、教學反思

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生對描述愛好的基本詞匯和句型掌握得還不錯，但在寫作時，一些細節(jié)處理上還有提升空間。例如，他們在使用復雜句型時有時會出現(xiàn)語法錯誤，對于文章的邏輯性和連貫性也需進一步加強。在今后的教學中，我會更加注重這些方面的訓練，通過更多的寫作練習和同伴互評來提高學生的寫作技能。同時，我也注意到學生在互動討論中表現(xiàn)出很高的熱情，這讓我感到欣慰，我會繼續(xù)鼓勵他們積極參與，增強他們的自信心和語言運用能力。七、教學評估與改進

評估方式：我通過多種途徑來評估學生的學習情況。在課堂上，我會觀察學生的參與度和反應，看看他們是否能夠積極地參與到討論和活動中來。此外，我會檢查他們的作業(yè)，這包括寫作練習和聽力理解任務，以此來評估他們對課程內(nèi)容的掌握程度。我還注意到，在小組討論和角色扮演活動中，學生們的互動交流和表達能力也很重要，這也是我評估的一部分。

改進策略：根據(jù)我對學生的評估，我發(fā)現(xiàn)盡管大多數(shù)學生能夠理解并使用基本的詞匯和句型來描述愛好，但他們在構建復雜句型和表達個人觀點時還存在一些困難。因此，我計劃采取以下策略來提高教學效果：

我會增加一些針對寫作技巧的練習，比如讓學生嘗試使用不同的句型結構和過渡詞匯，以使他們的寫作更加豐富和流暢。同時，我會鼓勵學生在寫作時更多地表達個人觀點，這樣可以提高他們的思維深度和創(chuàng)造性。

為了關注學生個體差異，我打算提供更多的一對一輔導機會，這樣我可以根據(jù)每個學生的具體需求提供個性化的指導。對于那些在語法和詞匯上遇到困難的學生，我會提供額外的練習和復習材料，幫助他們鞏固基礎。

我還會調(diào)整課堂活動，增加更多的互動和合作學習機會，這樣學生可以在實踐中學習和應用語言。例如，我可以設計一些小組項目，讓學生合