Unit 4 Why dont you talk to your parents Section B(2a-2e)教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年人家新目標(biāo)八年級英語下冊

Unit4Whydon’tyoutalktoyourparentsSectionB(2a-2e)教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年人家新目標(biāo)八年級英語下冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit4Whydon’tyoutalktoyourparentsSectionB(2a-2e)

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年人教版新目標(biāo)八年級英語下冊，八年級（2）班

3.授課時間：2025年3月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要講解SectionB(2a-2e)部分，包括聽力練習(xí)、閱讀理解、語法講解以及口語練習(xí)。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將掌握如何就解決問題的建議進(jìn)行交流，并能正確運用情態(tài)動詞should/could以及短語“Whydon’tyou…?”進(jìn)行表達(dá)。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備一定的英語聽說讀寫基礎(chǔ)，能夠理解和使用簡單的日常英語進(jìn)行交流，但對于如何用英語討論健康生活方式的話題較為陌生，且對健康生活方式的理解可能停留在表面層面，缺乏深入的探討和實踐經(jīng)驗。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞健康生活方式的話題，結(jié)合SectionB(2a-2e)的內(nèi)容，規(guī)劃以下教學(xué)活動：

-閱讀材料：選取教材中的2a部分，讓學(xué)生通過閱讀了解健康生活方式的重要性，并學(xué)習(xí)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

-聽力練習(xí)：利用2b部分的聽力內(nèi)容，讓學(xué)生聽懂并提取關(guān)于健康生活方式建議的信息，練習(xí)聽力技巧。

-語法講解：結(jié)合2c部分，講解情態(tài)動詞should/could的用法，以及如何用“Whydon’tyou…?”提出建議。

-口語練習(xí)：通過2d和2e部分的互動活動，讓學(xué)生在小組討論中實踐如何就健康生活方式提出建議，并鼓勵他們分享個人的健康習(xí)慣和經(jīng)驗。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用多媒體展示健康生活方式的圖片或視頻，如健康飲食、運動場景等，以此激發(fā)學(xué)生對健康話題的興趣。

-情境模擬：設(shè)計一個生活場景，例如學(xué)生扮演健康顧問，為有不同健康問題的人提供咨詢和建議。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，針對教材中的健康建議進(jìn)行討論，鼓勵他們從自己的經(jīng)驗出發(fā)，分享健康生活方式的實踐。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演醫(yī)生和病人的角色，模擬在診所中就健康問題進(jìn)行對話，實踐如何用英語提出健康建議。

3.反思與評價

-自我反思：課程結(jié)束時，讓學(xué)生寫下自己在課堂上的學(xué)習(xí)心得，以及對健康生活方式的新認(rèn)識。

-同伴評價：在小組討論后，讓學(xué)生相互評價同伴的建議是否合理，以及表達(dá)是否準(zhǔn)確。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，針對教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點，通過講授介紹健康生活方式的基本概念，隨后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，深入理解教材內(nèi)容。

2.設(shè)計角色扮演教學(xué)活動，讓學(xué)生模擬醫(yī)生和病人的對話，練習(xí)使用目標(biāo)語言提出健康建議；同時，引入小組合作游戲，如健康知識問答，激發(fā)學(xué)生參與熱情，增強互動性。

3.確定使用多媒體教學(xué)媒體，如健康生活方式的圖片、視頻和音頻材料，以直觀的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和記憶效果。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開始上課時，教師展示一系列健康生活方式的圖片，如均衡飲食、規(guī)律運動、充足睡眠等，并播放一段簡短的視頻，展示健康生活方式的積極影響。

-教師提問：“你們認(rèn)為健康的生活方式對我們的生活有什么影響？”，引導(dǎo)學(xué)生思考并分享他們的觀點。

-教師總結(jié)學(xué)生的回答，并引出本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)如何用英語討論健康生活方式，并給出有益的建議?！?/p>

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：教師分發(fā)SectionB(2a)的閱讀材料，指導(dǎo)學(xué)生快速閱讀并找出文章的主旨大意。

-教師提出問題，如：“文章中提到了哪些健康生活方式的要素？”，引導(dǎo)學(xué)生提取關(guān)鍵信息并回答。

-聽力訓(xùn)練：教師播放SectionB(2b)的聽力材料，學(xué)生跟讀并回答相關(guān)問題，檢查對聽力內(nèi)容的理解。

-詞匯學(xué)習(xí)：教師結(jié)合閱讀材料，講解并練習(xí)本節(jié)課的重點詞匯和短語，如“balanceddiet”、“regularexercise”等，并要求學(xué)生造句以加深記憶。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：學(xué)生被分成小組，討論如何將健康生活方式的要素應(yīng)用到日常生活中，例如如何制定健康的飲食計劃和運動計劃。

-角色扮演：教師選取幾名學(xué)生分別扮演營養(yǎng)師、健身教練、心理顧問等角色，其他學(xué)生作為咨詢者，提出自己在健康生活方式上的困惑，角色扮演者給出專業(yè)的建議。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

-教師要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的知識和討論的內(nèi)容，制定一個為期一周的個人健康生活計劃。

-學(xué)生在紙上寫下自己的計劃，包括每天的健康飲食、運動和其他健康習(xí)慣。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)健康生活方式對個人健康的重要性。

-學(xué)生分享他們的個人健康生活計劃，教師提供反饋和建議。

-教師鼓勵學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，并提問：“你們認(rèn)為如何才能堅持健康的生活方式？”

-最后，教師總結(jié)學(xué)生的反思，提醒他們在日常生活中實踐健康習(xí)慣，并鼓勵他們在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索健康生活方式的相關(guān)知識。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過圖片、視頻和角色扮演等多種方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)健康生活方式的英語表達(dá)。從學(xué)生的參與度和反饋來看，他們對健康飲食和運動等話題表現(xiàn)出濃厚的興趣，互動討論環(huán)節(jié)也相當(dāng)活躍。但在聽力訓(xùn)練部分，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解長段對話時還存在一定的困難，今后我會在這一環(huán)節(jié)增加更多針對性練習(xí)。此外，學(xué)生制定的個人健康生活計劃各有特色，但我希望他們能夠更具體地規(guī)劃，以便更好地實施和堅持。我會繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步，并在下一節(jié)課中提供更多個性化指導(dǎo)。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-圖片素材：收集展示健康飲食、規(guī)律運動、良好心態(tài)等方面的圖片，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-視頻素材：剪輯一段關(guān)于健康生活方式的短視頻，展示健康生活的好處和實例，輔助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。

-音頻素材：錄制一段關(guān)于健康生活方式的英語對話，用于聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽力理解能力。

2.閱讀材料

-教材內(nèi)容：使用教材中的閱讀材料，如SectionB(2a)的短文，讓學(xué)生閱讀并了解健康生活方式的重要性。

-補充閱讀：選取與健康生活方式相關(guān)的英文文章或書籍，如《健康生活指南》、《運動與健康》等，作為課外閱讀材料，拓展學(xué)生的知識面。

3.實踐工具

-個人健康生活計劃表：設(shè)計一份表格，包含飲食、運動、心態(tài)等方面的內(nèi)容，學(xué)生可以根據(jù)自己的實際情況填寫，制定個人健康生活計劃。

-記錄本：鼓勵學(xué)生準(zhǔn)備一個記錄本，記錄自己在日常生活中實踐健康生活方式的經(jīng)歷，包括飲食、運動、睡眠等，以便定期回顧和調(diào)整。

4.教學(xué)活動資源

-情境模擬材料：準(zhǔn)備一些與健康生活情境相關(guān)的道具和素材，如健康食譜、運動器材等，用于角色扮演和情境模擬活動。

-小組討論指南：制定一份小組討論指南，列出