Unit 2 More than fun writing 教學(xué)實(shí)錄2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit2Morethanfunwriting教學(xué)實(shí)錄2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit2Morethanfunwriting，主要圍繞“書寫更有趣的內(nèi)容”這一主題展開(kāi)，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用各種寫作技巧和句型來(lái)提高寫作的趣味性和吸引力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與外研版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第二單元教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，包括詞匯、句型、語(yǔ)法等方面的知識(shí)。學(xué)生在本節(jié)課中將學(xué)習(xí)如何在已有知識(shí)基礎(chǔ)上，運(yùn)用新學(xué)的寫作技巧和句型，使自己的文章更加生動(dòng)有趣。具體涉及教材第二單元SectionB中的寫作練習(xí)和SectionC的閱讀材料。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定：

1.提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)模仿和實(shí)踐，能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型創(chuàng)作有趣的英語(yǔ)短文。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)他們?cè)趯懽髦袊L試不同的表達(dá)方式，增強(qiáng)文章的吸引力。

3.加強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，通過(guò)閱讀和分析教材中的文章，了解不同文化背景下寫作的特點(diǎn)和風(fēng)格。

4.增進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)估和改進(jìn)寫作技巧。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過(guò)展示一系列有趣的文章或故事片段，激發(fā)學(xué)生對(duì)寫作的興趣，如引入教材中的趣味寫作案例。

-情境模擬：設(shè)置模擬寫作任務(wù)，讓學(xué)生在模擬的語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)的寫作技巧和句型。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何將教材中的寫作技巧應(yīng)用到自己的創(chuàng)作中，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生分享自己的想法。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演小作家角色，模擬寫作過(guò)程，通過(guò)角色扮演來(lái)體驗(yàn)和掌握寫作技巧。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：學(xué)生在完成寫作任務(wù)后，引導(dǎo)他們反思自己的寫作過(guò)程，思考如何改進(jìn)。

-同伴評(píng)價(jià)：組織學(xué)生互相評(píng)價(jià)對(duì)方的寫作，提供具體的反饋和建議，以促進(jìn)彼此的寫作技能提升。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用與教材主題相關(guān)的視頻和圖片，如有趣的寫作示例視頻，以及展示不同寫作技巧的圖片，以直觀的方式輔助教學(xué)。

2.閱讀材料：選取教材中的英文短文，以及與主題相關(guān)的補(bǔ)充閱讀材料，幫助學(xué)生理解如何將樂(lè)趣融入寫作中。

3.在線工具：利用在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)和軟件，如在線詞典和聽(tīng)力練習(xí)，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

方式：通過(guò)展示一個(gè)與寫作相關(guān)的有趣故事，如“一位作家如何將平凡的題材寫得引人入勝”，引發(fā)學(xué)生的興趣。

目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫作的熱情，引導(dǎo)學(xué)生思考如何讓寫作更有趣味性。

2.講授新知

概念講解：講解“趣味寫作”的概念，包括使用生動(dòng)的詞匯、有趣的句型和吸引人的故事情節(jié)。

演繹推理：通過(guò)分析教材中的范文，展示如何運(yùn)用各種句型和修辭手法來(lái)增強(qiáng)文章的趣味性。

歸納推理：引導(dǎo)學(xué)生從教材中的多個(gè)范文歸納出趣味寫作的通用技巧。

邏輯謬誤：討論并分析寫作中常見(jiàn)的錯(cuò)誤，如過(guò)于平淡的敘述、缺乏創(chuàng)意的表達(dá)等，并提供改進(jìn)建議。

3.鞏固練習(xí)

課堂練習(xí)：讓學(xué)生嘗試運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的技巧，現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作一個(gè)短小的趣味故事。

小組討論：學(xué)生分組討論彼此的寫作，提出改進(jìn)意見(jiàn)，并共同探討如何讓寫作更有吸引力。

4.深化理解

案例分析：分析教材中的范文，討論作者是如何通過(guò)不同的寫作技巧使文章生動(dòng)有趣的。

辯論活動(dòng)：組織學(xué)生辯論“如何讓寫作更有趣”，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行論證。

5.課堂總結(jié)

知識(shí)梳理：總結(jié)趣味寫作的主要技巧和注意事項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)如何將這些技巧應(yīng)用到自己的寫作中。

學(xué)生反饋：學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)體會(huì)，反思自己在寫作中的不足，并提出改進(jìn)的方向。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：在本次課程中，學(xué)生對(duì)于趣味寫作的理解和掌握程度較好，但在實(shí)際創(chuàng)作中仍顯得有些拘謹(jǐn)，缺乏足夠的自信和創(chuàng)新性。

2.教學(xué)改進(jìn)：未來(lái)課程中，我將增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演和創(chuàng)意寫作工作坊，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，并鼓勵(lì)他們大膽嘗試新的寫作方法。同時(shí)，我將提供更多的范文和實(shí)例，以便學(xué)生能夠更直觀地學(xué)習(xí)和模仿。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

在Unit2Morethanfunwriting的教學(xué)過(guò)程中，我采取了一系列評(píng)估方式來(lái)監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與度，我發(fā)現(xiàn)大家對(duì)于趣味寫作表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與討論和寫作練習(xí)。在作業(yè)完成情況方面，我注意到學(xué)生們能夠按照要求完成寫作任務(wù)，但作品的創(chuàng)意性和深度還有提升的空間。至于實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們?cè)诮巧缪莺托〗M討論中展現(xiàn)出了良好的合作精神和溝通能力。

根據(jù)這些評(píng)估結(jié)果，我認(rèn)為我們需要在幾個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)。首先，我會(huì)調(diào)整課堂活動(dòng)，增加更多實(shí)際寫作的練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和提高。我會(huì)引入更多的真實(shí)情境，讓學(xué)生在模擬的語(yǔ)境中練習(xí)寫作，這樣不僅能夠提高他們的寫作技能，還能增強(qiáng)他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

其次，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。對(duì)于寫作能力較強(qiáng)的學(xué)生，我會(huì)提供更具挑戰(zhàn)性的寫作任務(wù)，鼓勵(lì)他們嘗試更復(fù)雜的寫作技巧和風(fēng)格。對(duì)于寫作能力較弱的學(xué)生，我會(huì)提供更多的個(gè)性化指導(dǎo)，幫助他們克服寫作中的困難，逐步建立自信。

另外，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間的互評(píng)和反饋。通過(guò)同伴評(píng)價(jià)，學(xué)生們可以相互學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)彼此的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。我會(huì)指導(dǎo)他們?nèi)绾谓o出建設(shè)性的反饋，這不僅能夠幫助他們提高寫作技能，還能培養(yǎng)他們的批判性思維。

我還計(jì)劃在課后與學(xué)生進(jìn)行更多的互動(dòng)，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，并給予及時(shí)的解答和支持。通過(guò)這樣的方式，我可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，從而調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，使之更加符合學(xué)生的實(shí)際情況。八、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集與寫作主題相關(guān)的圖片，如有趣的插圖、寫作靈感的場(chǎng)景等，用于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維和導(dǎo)入新課。

-視頻素材：選擇一些優(yōu)秀的英文寫作教程視頻，展示不同的寫作風(fēng)格和技巧，供學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)和模仿。

-音頻素材：使用英文原聲寫作指導(dǎo)音頻，讓學(xué)生在聽(tīng)力練習(xí)的同時(shí)，學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)表達(dá)和構(gòu)思文章。

閱讀材料：

-教材文章：深入分析教材中提供的英文短文，讓學(xué)生通過(guò)閱讀理解文章的主旨和結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)作者的寫作手法和語(yǔ)言運(yùn)用。

-補(bǔ)充閱讀：選擇一些與教材主題相關(guān)的英文文章，如幽默故事、旅行日志、人物訪談等，作為課堂討論和寫作練習(xí)的輔助材料。

實(shí)踐工具：

-寫作模板：提供不同類型的寫作模板，如敘事、說(shuō)明、議論等，幫助學(xué)生構(gòu)思和組織文章結(jié)構(gòu)。

-寫作反饋表：設(shè)計(jì)一個(gè)寫作反饋表格，用于學(xué)生互評(píng)和老師評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生識(shí)別和改進(jìn)寫作中的問(wèn)題。

-寫作日志：鼓勵(lì)學(xué)生建立個(gè)人寫作日志，記錄自己的寫作過(guò)程、想法和反思，促進(jìn)自我監(jiān)督和成長(zhǎng)。

教學(xué)資源具體應(yīng)用：

1.多媒體資源的應(yīng)用

-在課程開(kāi)始時(shí)，通過(guò)展示一張引人入勝的圖片，如一個(gè)充滿想象力的故事場(chǎng)景，引發(fā)學(xué)生對(duì)寫作的興趣和好奇心。

-播放一段英文寫作教程視頻，讓學(xué)生了解如何構(gòu)思一個(gè)有趣的故事，并學(xué)習(xí)如何使用豐富的詞匯和句型。

-在寫作練習(xí)環(huán)節(jié)，播放輕松的背景音樂(lè)，幫助學(xué)生放松心情，更好地進(jìn)入寫作狀態(tài)。

2.閱讀材料的應(yīng)用

-讓學(xué)生閱讀教材中的英文短文，然后進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)文章的理解和感悟。

-使用補(bǔ)充閱讀材料，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主閱讀，增加語(yǔ)言輸入，為寫作提供靈感。

-在課堂上，選取一