部編版六年級(jí)上小學(xué)語(yǔ)文教案《口語(yǔ)交際演講》

部編版六年級(jí)上小學(xué)語(yǔ)文教案：《口

語(yǔ)交際：演講》

部編版六年級(jí)上小學(xué)語(yǔ)文教案：《口語(yǔ)交際：演

講》「篇一」

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生明白生活中遇到當(dāng)自己拿不定主意時(shí)或與人意見(jiàn)不一致時(shí)，遇到苦

惱的事時(shí)，都可以找人商量，學(xué)會(huì)商量是一種交際的技巧6

2、通過(guò)口語(yǔ)交際訓(xùn)練，讓學(xué)生在實(shí)踐中自主探究并逐步掌握商量的要領(lǐng)，做

到找人商量態(tài)度真誠(chéng)以理服人，共同商量耐心傾聽(tīng)，設(shè)身處地，積極策劃。

3、培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與交際實(shí)踐，培養(yǎng)他們表達(dá)的自信

心，愿意發(fā)表自己的見(jiàn)解。

教學(xué)重難點(diǎn)：

讓學(xué)生在實(shí)踐中自主探究并逐步掌握商量的要領(lǐng)，做到找人商量態(tài)度真誠(chéng)以理

服人，共同商量耐心傾聽(tīng)，設(shè)身處地，積極策劃。

教學(xué)過(guò)程：

一、直入課題

1、同學(xué)們，今天我們口語(yǔ)交際的內(nèi)容是（指板書(shū)）一一學(xué)會(huì)商量?！菊n件出

示】

2、課前，老師請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)下了心中想與別人商量的事，誰(shuí)來(lái)跟大家說(shuō)一說(shuō)？

（指名說(shuō)三個(gè)）

3、老師做了有心人，發(fā)現(xiàn)這三個(gè)同學(xué)所寫(xiě)的事很有商量的價(jià)值。

【課件出示】（請(qǐng)三位同學(xué)將自己的事讀出來(lái)。）

小結(jié)：是啊，同學(xué)們，商量的學(xué)問(wèn)大著呢。生活中，當(dāng)我們需要尋求別人幫助

的時(shí)候、自己拿不定主意或與別人意見(jiàn)不一致的時(shí)候，就應(yīng)該一一學(xué)會(huì)商量。

二、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)說(shuō)話

1、商量的任務(wù)：你值日那天因?yàn)槟阌惺拢阅阆牒托←愓{(diào)換一下值日的時(shí)

間，該怎樣跟她商量呢？

2、請(qǐng)?jiān)?人小組內(nèi)討論交流。

3、請(qǐng)每個(gè)小組派一名同學(xué)匯報(bào)。

4、討論：怎樣說(shuō)，小麗才更愿意和你調(diào)換值日的時(shí)間呢？

5、總結(jié)學(xué)習(xí)商量的方法。

三、再創(chuàng)情境，集體討論c

1、遇到下面的情況，你會(huì)怎樣跟別人商量.

（1）向同學(xué)借的書(shū)沒(méi)有看完，想再多借幾天。

（2）最愛(ài)看的電視節(jié)目馬上就要開(kāi)始了，但爸爸正在看足球比賽。

2、注意商量時(shí)就做到：

（1）要用商量的語(yǔ)氣。

（2）把自己的想法說(shuō)清楚。

3、開(kāi)始討論，也可以把自己的一些想法寫(xiě)下來(lái)。

4、全班交流6

5、將大家的交流成果擇優(yōu)寫(xiě)一寫(xiě)。

四、說(shuō)收獲。

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講》「篇二」

教學(xué)目標(biāo)：

1、能借助畫(huà)面說(shuō)說(shuō)故事的內(nèi)容。

2、積極動(dòng)腦幫小明想辦法，并能把想到的辦法說(shuō)清楚。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

根據(jù)故事的內(nèi)容交流自己幫小明想出的辦法。

課前準(zhǔn)備：多媒體課件

課時(shí)安排：1課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1、今天，老師給你們介紹一位新朋友。（課件出示）他和我們一樣，也上一

年級(jí)了。他叫小明。（課件出示）小明怎么了？指名說(shuō)。

2、小明到底遇到什么難題了？仔細(xì)看，認(rèn)真聽(tīng)。

二、引導(dǎo)觀察，明確故事

1、課件演示，說(shuō)說(shuō)小明到底遇到了什么難題？

2、課件再次演示，說(shuō)說(shuō)這件事難在哪里？

三、討論交流，說(shuō)說(shuō)評(píng)評(píng)

為了以后還能繼續(xù)幫王爺爺取牛奶，小明該怎么辦呢？小明可為難了，讓我們

來(lái)幫幫他吧！

1、同桌討論。

2、交流：對(duì)小明說(shuō)自己的辦法，其他人邊聽(tīng)邊想他說(shuō)得怎么樣？

四、印證方法，表演提高

1、小朋友剛才說(shuō)了好多辦法，都不錯(cuò)。小明自己也想了個(gè)辦法，仔細(xì)聽(tīng)小明

是怎么說(shuō)的，他說(shuō)的時(shí)候注意了什么？

2、你幫小明想的辦法怎么樣呢？找小伙伴合作演一演。

3、請(qǐng)兩組上臺(tái)表演，全班評(píng)評(píng)哪里演得好。

五、拓展話題，遷移運(yùn)用

1、平時(shí)生活中你有沒(méi)有遇到過(guò)像這樣不知該怎么辦，自己又解決不了的難

題？指名交流。

2、遇到這些難題你準(zhǔn)備怎么辦呢？隨機(jī)問(wèn)幾位學(xué)生。

3、今天就是個(gè)很好的機(jī)會(huì)，有這么多同學(xué)，有這么多老師，采用你喜歡的方

式去解決剛才說(shuō)的難題。

六、總結(jié)談話

今天我們不僅幫了小明的忙，許多小朋友自己的難題也得到了解決。以后我們

就可以用今天學(xué)到的方法請(qǐng)教別人或者幫助別人。

七、作業(yè)布置

回家把今天的口語(yǔ)交際編成故事，說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)。

主動(dòng)去做一、二件好事。

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講》「篇三」

教學(xué)內(nèi)容：介紹風(fēng)景優(yōu)美的地方，我的一份口語(yǔ)交際活動(dòng)教案。

教學(xué)目標(biāo)；

1、學(xué)會(huì)介紹自己去過(guò)的地方或最想去的地方°

2,訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

3.激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、如何按照一定的順序介紹。

2.能否說(shuō)出這個(gè)地方怎么吸引人，讓別人聽(tīng)了也感興趣。

教學(xué)時(shí)間:一學(xué)時(shí)。

教法與學(xué)法：活動(dòng)法6

教具與學(xué)具：

1、書(shū)本P95彩圖。

2.學(xué)生自帶圖片或照片（自己去過(guò)或最想去的地方）。

教學(xué)程序；

一.揭示教學(xué)內(nèi)容。完成“口語(yǔ)交際”：介紹風(fēng)景優(yōu)美的地方。

二.激發(fā)興趣，開(kāi)拓思維。

1、出示圖片（書(shū)本P95圖），指名介紹香港的夜景。

2.鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)展示圖片或照片，把自己要介紹的地方先簡(jiǎn)單說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)。

三，成立“旅游團(tuán)”，選出“團(tuán)長(zhǎng)。

1、根據(jù)剛才的展示，同學(xué)們最想去哪七個(gè)地方，請(qǐng)選出七位旅游團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)。

2.同學(xué)們自由選擇參加哪個(gè)旅游團(tuán)，請(qǐng)來(lái)到團(tuán)長(zhǎng)的身邊。

四.分小組交流介紹。

1、就以剛剛形成的旅游比為小組，展開(kāi)合作學(xué)習(xí)。

2.由團(tuán)長(zhǎng)詳細(xì)介紹自己剛才展示的地方。

3.小組其他同學(xué)評(píng)一評(píng)：他介紹得好嗎？哪里介紹得好？哪里介紹得不好？可

以怎么補(bǔ)充或糾正？

4.如果團(tuán)長(zhǎng)介紹得實(shí)在不吸引人，那么小組內(nèi)可以臨時(shí)改換團(tuán)長(zhǎng)，由其他同學(xué)

另行介紹。

五.全班匯報(bào)。

1、由各“旅游團(tuán)”團(tuán)長(zhǎng)或小組內(nèi)其他介紹得較好的同學(xué)上臺(tái)向全班介紹。

2.引導(dǎo)全班學(xué)生展開(kāi)評(píng)論，教師適時(shí)點(diǎn)撥。

3.全班學(xué)生再一次選擇參加哪個(gè)旅游團(tuán)，請(qǐng)來(lái)到新團(tuán)長(zhǎng)的身邊。

4.比一比，看哪個(gè)旅游團(tuán)吸引的人多。

5.鼓勵(lì)參加人少的旅游團(tuán)不要灰心，讓他們課外把自己介紹的地方用筆寫(xiě)出

來(lái)，張貼在教室里，供同學(xué)們閱讀，繼續(xù)“招兵買馬”。

六.小結(jié)。

我們的祖國(guó)有許許多多美麗的地方，像課文中學(xué)過(guò)的西沙群島.小興安嶺.香

港，像大家剛剛介紹的武漢.宜昌.恩施，多么令人神往啊！只要你介紹得生動(dòng)具

體，一定會(huì)讓聽(tīng)眾們也想一睹為快。

七.布置作業(yè)?；丶蚁蚣议L(zhǎng)介紹自己今天進(jìn)行的活動(dòng)。

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講》「篇四」

教學(xué)目標(biāo)；當(dāng)發(fā)生失火、落水、中毒等意外事件時(shí)，當(dāng)事人應(yīng)該學(xué)會(huì)求救。

教學(xué)過(guò)程；

一、教師談話，揭示話題；

1、故事引入：有一年暑假中的一天，杰克到農(nóng)場(chǎng)去，在擺弄一種機(jī)械時(shí)，

手臂斷了。這時(shí)他趕緊打電話，讓救護(hù)車來(lái)接他去醫(yī)院°不僅如此，這個(gè)小孩還非

常鎮(zhèn)靜，臨走時(shí)，他記著帶上己經(jīng)斷下來(lái)的手臂。這樣到了醫(yī)院里，醫(yī)生很快幫他

做了斷肢再植的手術(shù)。正因?yàn)樗麑W(xué)會(huì)了自救，才沒(méi)有因?yàn)閿嗔耸直鄱鴼垙U，仍然有

一雙好手。

2、在我們的日常生活中，不可避免地會(huì)發(fā)生一些意想不到的意外，在這些意

外對(duì)我們?cè)斐梢欢ǖ奈：?，甚至是危急到我們生命的時(shí)候，我們?cè)撛趺崔k？你會(huì)怎

么做呢？

今天，我們就一起來(lái)討論討論，我們?cè)撊绾我灰粚W(xué)會(huì)求救（板書(shū)）

二、指導(dǎo)。

⑴指導(dǎo)觀察插圖，了解發(fā)生了什么事。

⑵說(shuō)說(shuō)在生活種見(jiàn)到過(guò)哪些意外的事件，人們是用什么方式自救或者求救的。

⑶討論：生活種我們會(huì)遇到哪些意外事件？遇到意外事件，采用哪些方式可以

自救或求救？應(yīng)當(dāng)怎樣自救或求救？

⑷總結(jié)：遇到意外的事件不要慌張，要鎮(zhèn)定沉著地開(kāi)動(dòng)腦筋，想辦法，求救

時(shí)，寓言要清楚、簡(jiǎn)潔。

三、練習(xí)。

⑴小組合作：模擬一次意外事故，自己怎樣自救或者求救。

⑵學(xué)生練習(xí)。

一、小伙伴一起到河邊去玩，其中有一個(gè)小伙伴不小心落到水里，你該怎么

辦？你會(huì)呼救嗎？可以演一演C

二、街上，你看見(jiàn)一位盲人老爺爺摔倒在路旁，你上前拉卻拉不動(dòng)，你應(yīng)該怎

么辦？可以演一演。

三、在家里點(diǎn)蚊香不小心燒著旁邊的書(shū)，剛著火，你知道隨手撲火的方法嗎？

如果火勢(shì)大了，應(yīng)該采取哪些求救的方法？

四、單獨(dú)一個(gè)人在家，你突然肚子疼，該怎么辦？如果你和爺爺兩個(gè)人在家，

爺爺突然發(fā)病，你有該怎么辦？

五、一天放學(xué)后，你背著書(shū)包高高興興地往家里走。突然，來(lái)了兩個(gè)大漢，不

由分說(shuō)，就將他抱進(jìn)了停在路邊的一輛汽車上。

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講》「篇五」

第一個(gè)內(nèi)容是在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，以《難忘的“第一次”》為題寫(xiě)一篇習(xí)

作；第二是選擇你有所感觸的事物寫(xiě)一寫(xiě)；第三是看漫畫(huà)《假文盲》，寫(xiě)感想，題

目自己定。習(xí)作可采用如下環(huán)節(jié)進(jìn)行：

一、明確要求

本次習(xí)作的要求是寫(xiě)清楚事情的經(jīng)過(guò)或事物的特點(diǎn)，寫(xiě)出從中獲得的啟示或感

悟；觀察漫畫(huà)，把作者的意圖和自己的想法寫(xiě)下來(lái)，題目自定。

二、寫(xiě)前準(zhǔn)備

根據(jù)本次習(xí)作要求，可讓學(xué)生自選習(xí)作內(nèi)容，確定習(xí)作對(duì)象，認(rèn)真回憶，仔細(xì)

觀察，做到有話可說(shuō)，有內(nèi)容可寫(xiě)。

三、寫(xiě)前交流

全班可圍繞下列問(wèn)題進(jìn)行討論：你選擇了什么習(xí)作內(nèi)容？你準(zhǔn)備從幾個(gè)方面來(lái)

寫(xiě)清楚事情的經(jīng)過(guò)或?qū)懗鍪挛锏奶攸c(diǎn)？你準(zhǔn)備采用怎樣的方法表達(dá)你所獲得的啟

示、感悟和想法？如果寫(xiě)《難忘的“第一次”》，學(xué)生可以思考：“第一次”經(jīng)歷

了哪些過(guò)程？可以按什么順序把“第一次”的經(jīng)歷寫(xiě)清楚？運(yùn)用什么表達(dá)方法寫(xiě)出

自己獲得的啟示？

四、習(xí)作指導(dǎo)

先引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)本組課文的寫(xiě)作特點(diǎn)，可以自己最喜歡的一篇課文為例,

談?wù)勛髡呤窃鯓影咽虑榈慕?jīng)歷寫(xiě)清楚的，或把事物的特點(diǎn)寫(xiě)鮮明的,運(yùn)用了怎樣的

方法表達(dá)了自己的感悟？如，《桃花心木》運(yùn)用了借物喻人的寫(xiě)法,闡明了“不只

是樹(shù)，人也一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn),會(huì)鍛煉出一顆

獨(dú)立自主的心”的人生哲理：《頂碗少年》運(yùn)用了首尾照應(yīng)的寫(xiě)法,作者通過(guò)難忘

頂碗少年，難忘頂碗少年的演出，突出了他從這場(chǎng)演出中受到的啟示。

習(xí)作指導(dǎo)后，學(xué)生可以現(xiàn)場(chǎng)練寫(xiě)。

五、互相評(píng)改

寫(xiě)完以后，同學(xué)之間互相評(píng)改，通過(guò)評(píng)改，讓所寫(xiě)事情的經(jīng)過(guò)更清楚，特點(diǎn)更

突出，獲得的啟示更深刻。評(píng)改時(shí)，可先分小組相互評(píng)改，教師巡回相機(jī)指導(dǎo)，重

點(diǎn)引導(dǎo)“寫(xiě)清楚事情的經(jīng)歷”“寫(xiě)出事物的特點(diǎn)”“運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)自己的感

悟”等方面。然后各小組推選優(yōu)秀的習(xí)作在全班展示，相互學(xué)習(xí)，共享習(xí)作的喜

悅。

部編版六年級(jí)上小學(xué)語(yǔ)文教案：《口語(yǔ)交際；演

講》「篇六」

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.策劃一次和遠(yuǎn)方小學(xué)生的“手拉手”活動(dòng)，商量、討論活動(dòng)的方案。

2.能有條理、較為具體地說(shuō)出自己的活動(dòng)方案。

3.能通過(guò)書(shū)信的方式與他人溝通，并把“手拉手”活動(dòng)開(kāi)展下去。

4.能在信中把自己對(duì)活動(dòng)的打算做具體清楚的描述，同時(shí)能合理地提出可行性

建議。

課前準(zhǔn)備

各地風(fēng)土人情方面的圖片C

課時(shí)安排

3課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)口語(yǔ)交際

一、激發(fā)興趣，組織討論

1.出示各地風(fēng)土人情方面的圖片，了解祖國(guó)各地的特色。說(shuō)說(shuō)自己的向往：最

想去哪里？了解哪里？

2.如果自己有一個(gè)在遠(yuǎn)方的同齡朋友，你覺(jué)得會(huì)有什么好處？你想要這樣的一

個(gè)朋友嗎？

3.組織學(xué)生討論：用哪些方式才能與素不相識(shí)的遠(yuǎn)方小學(xué)生建立聯(lián)系呢？

可以通過(guò)遠(yuǎn)方的一個(gè)朋友介紹認(rèn)識(shí)；

可以通過(guò)爸爸媽媽來(lái)聯(lián)系；

可能通過(guò)媒體來(lái)認(rèn)識(shí)；

可能通過(guò)學(xué)校與學(xué)校之間建立聯(lián)系

二、合作討論，匯集精華

1.聯(lián)系上以后，我們可以開(kāi)展哪些活動(dòng)呢？同學(xué)合作討論，策劃活動(dòng)方案。

2.教師到各組聽(tīng)到方案，參與討論、合作。

3.全班交流活動(dòng)方案：

（1）首先寫(xiě)信，建立聯(lián)系。

（2）比較熟悉后，發(fā)出邀請(qǐng)，一同參與活動(dòng)。

（3）若對(duì)方生活困難，我們就對(duì)他給予生活上的資助.

（4）

三、選擇方案，付之行動(dòng)

L討論剛才提出的方案，你覺(jué)得最可行，最好的是哪一個(gè)方案？并說(shuō)明理由。

2.如果你們真的聯(lián)系上了，成了一對(duì)好朋友，你們會(huì)怎么做？

第二課時(shí)（習(xí)作指導(dǎo)）

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

上節(jié)課我們已經(jīng)討論過(guò)活動(dòng)的方案了，今天就開(kāi)始行動(dòng)，第一步一寫(xiě)信，建

立聯(lián)系。

二、討論內(nèi)容，激發(fā)寫(xiě)作靈感

1.小組討論：信的內(nèi)容包括哪幾方面？

讓對(duì)方了解自己的情況（學(xué)習(xí)、生活，生活的小環(huán)境、大環(huán)境）

把自己班級(jí)策劃的方案詳細(xì)地進(jìn)行介紹。

提出自己認(rèn)為比較可行的建議。

希望以后能如何進(jìn)一步地相互了解6

想了解對(duì)方的哪些情況。

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講》「篇七」

教學(xué)目標(biāo)：

1.準(zhǔn)備好演講稿，做到材料合適，觀點(diǎn)明確。

2.演講時(shí)要做到語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)，姿態(tài)大方。

3,演講時(shí)要注意感情恰當(dāng)，增強(qiáng)表現(xiàn)力。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：寫(xiě)好演講稿，讓演講有說(shuō)服力。

2.難點(diǎn)：

（1）根據(jù)題目，選擇合適的材料，例舉生動(dòng)的故事。

（2）注意停頓、重復(fù)或者輔以動(dòng)作，增強(qiáng)演講的表現(xiàn)力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

名人演講的視頻。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入。

L出示一段名人演講的'視頻Q

2.學(xué)生交流體會(huì)或感悟。

3.導(dǎo)入口語(yǔ)交際一一演講c

二、師生交流。

1.出示演講的題目。

科學(xué)讀書(shū)鍛煉身體健康飲食

2.請(qǐng)選擇一個(gè)話題進(jìn)行演誨，怎樣才能演講更精彩呢？請(qǐng)大家交流觀點(diǎn)。

3,學(xué)生交流，老師提煉觀點(diǎn)。

（1）演講的內(nèi)容要精彩一一事例多有代表性、引用名言警句、語(yǔ)言要真摯

等。

（2）演講的水平高超一一態(tài)度要和藹、巧妙注意感情渲染、輔以動(dòng)作等。

4.出示一段演講稿，學(xué)生評(píng)析。

書(shū)是人類進(jìn)步的階梯°古語(yǔ)有云：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。”書(shū)

是人類精神的糧食。

我是在讀書(shū)中享受藝術(shù)美，享受其帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣。我可以暢游在書(shū)的海洋

里，坐著輕舟在三峽中勇進(jìn)，去感受李白"兩岸猿聲啼不住，睡舟已過(guò)萬(wàn)重山”的

喜悅，也可以漫步于塞外廣漠的草原之上，去領(lǐng)略王維所點(diǎn)燃的直沖云霄的孤煙，

欣賞那動(dòng)人且讓人流連忘返的“長(zhǎng)河落日?qǐng)A”，還