部編版小學(xué)四年級上冊語文教學(xué)計劃

部編版小學(xué)四年級上冊語文教學(xué)計劃

新學(xué)期，為使本班的語文教學(xué)工作能更加有效地開展，現(xiàn)結(jié)合教

材特點和本班學(xué)生實際情況，擬定了如下計劃。

一、學(xué)生情況分析

本學(xué)期要完成由中年級向高年級的過渡，通過學(xué)習(xí)，要能達到課

程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo)，為高年級的語文學(xué)習(xí)打下良好的基

礎(chǔ)。本班學(xué)生人數(shù)46人，學(xué)生思維比較活躍，個性張揚，學(xué)習(xí)興趣

比較濃，主動性較強，但不善于傾聽別人的觀點和意見，思想上比較

懶散，注意力相對難以集中。約有一半的孩子對最基礎(chǔ)的知識點不放

在眼里，識字寫字習(xí)慣不佳，筆順不關(guān)注，多筆少畫是常事。情感朗

讀指導(dǎo)相當(dāng)有難度，我在前頭激情四射，他們在后頭沒精打采，以至

于讀得有氣無力，脫音嚴(yán)重，無輕重之分，平淡無奇。各小組之間缺

乏協(xié)作精神，遇到需要合作學(xué)習(xí)時，孩子們就像一盤散沙，自顧自的,

凝聚力不夠。教學(xué)不能僅僅看孩子們的成績，應(yīng)該從他們的良好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣抓起，以促進他們的全面發(fā)展。

二、本冊教材的基本結(jié)構(gòu)

本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容：導(dǎo)語、課例（精讀課文、略讀

課文、思考練習(xí)、閱讀鏈接、資料袋）、詞語盤點、語文園地（口語交

際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺或成語故事等）。

三、本冊教材的教學(xué)目標(biāo)

本冊通過精美的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)

生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字、課文閱

讀教學(xué)、口語交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中，達到中年級

的上階段教學(xué)目標(biāo)。

本冊學(xué)習(xí)要達到的主要目標(biāo)：

1.認(rèn)字常用漢字250個，會寫常用漢字250個，養(yǎng)成主動識字

的習(xí)慣。

2.會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫

正楷字，用毛筆臨摹字帖。本學(xué)期特意聘請一位專業(yè)書法教師前來教

學(xué)，希望對孩子們的在書法練習(xí)上有所幫助。

3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4.體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。

5.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能

復(fù)述敘事性課文的大意。

6.養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

7.在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽

人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并

說出自己的感受和想法。

8.留心周圍事物，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比

較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。

9.在綜合性學(xué)習(xí)活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題,

開展討論，解決生活中的簡單問題。

四、落實教學(xué)目標(biāo)的基本措施：

(-)營造自主學(xué)習(xí)的情境

良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心，又能把注意力集中在具體的學(xué)

習(xí)目標(biāo)上，通過有目的學(xué)習(xí)，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本冊教科書

為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情境，這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要

是通過“對話”的方式來實現(xiàn)的。

1.引導(dǎo)學(xué)生與文本對話

學(xué)生閱讀課文，通過想象文中的描寫建立生活影像，通過對照文

中人物的心靈來凈化自己的心靈，實現(xiàn)有意義的閱讀。通過對文章結(jié)

構(gòu)形式的揣摩和推測，理解文章的內(nèi)容，達到和人物心靈溝通的境界。

2.引導(dǎo)學(xué)生與文本作者對話

作者寫文章是和讀者交流，學(xué)生邊讀書邊理解，就是在和作者交

流。通過引導(dǎo)使學(xué)生的思想和作者的寫作意圖達成一致，讀明白作者

的想法。

3.引導(dǎo)學(xué)生與學(xué)習(xí)伙伴對話

教科書，在“語文園地”中安排了兩個學(xué)習(xí)伙伴：一個是小林，

一個是小東。其實，學(xué)生完全可以把其中一個想象成自己，另一個就

是自己現(xiàn)實生活中的學(xué)習(xí)伙伴。學(xué)生通過閱讀這樣的對話，能夠進入

學(xué)習(xí)情境，也能激發(fā)自己的想象，能通過學(xué)習(xí)伙伴的對話，碰撞出思

維火花，從而點燃學(xué)習(xí)語文的熱情。

4.引導(dǎo)學(xué)生與自己的心靈對話

人同此心，心同此理，別人有的感覺我有沒有呢？別人看到的景

象我能不能看到呢？教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語，給學(xué)生

一個具體的環(huán)境，給學(xué)生一個心靈的啟示，讓學(xué)生去問問自己。教科

書通過具體的語言，為學(xué)生營造了學(xué)習(xí)環(huán)境。最終使學(xué)生達到和周圍

人和自然萬物的對話，啟迪學(xué)生用自己的方式進行學(xué)習(xí)，進而掌握語

文學(xué)習(xí)的規(guī)律。

（二）促進學(xué)習(xí)方式的改變

語文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律，語文學(xué)習(xí)也有一個基本的步驟。教科

書的呈現(xiàn)方式就是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語文，在實際的語文學(xué)習(xí)中能

習(xí)得方法，慢慢找到學(xué)習(xí)規(guī)律。

教科書有著自己的教科書話語表述系統(tǒng)，這是不同于教師教學(xué)的

話語系統(tǒng)，同時又指導(dǎo)著教師的教和學(xué)生的學(xué)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度而

言，學(xué)生容易接受的是親切的和自己交流的語言。人教版教科書在這

一點尤其突出，“我想……”“我要……”“我一定……”，從學(xué)生的角

度進行設(shè)計，給學(xué)生更多關(guān)注，給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)指引。

“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式是新課程倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式,

表現(xiàn)在語文學(xué)科中，應(yīng)該是什么樣的呢？人教版教科書給出了很好的

答案。每個單元前都有“導(dǎo)語”，課與課之間有“鏈接語”，精讀課文

中“泡泡語:有的導(dǎo)入學(xué)習(xí)活動，有的指導(dǎo)學(xué)習(xí)活動，有的提出學(xué)

習(xí)目標(biāo)，有的提示學(xué)習(xí)方式，能引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀。教科書努力把對

學(xué)習(xí)的指導(dǎo)隱含在文字背后，不是指手畫腳的說教，而是和風(fēng)細(xì)雨的

點撥。“教科書通過自己的表述方式，指引學(xué)生應(yīng)該逐步建構(gòu)起這樣

的語文學(xué)習(xí)過程。這個學(xué)習(xí)過程的主要方式就是自主、合作、探究。

以自讀課文和相互交流為基礎(chǔ)，欣賞語言對文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進行

評價，同時獲得審美體驗。在感悟語言、積累語言的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟表達。

理解內(nèi)容是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)會表達是語文學(xué)習(xí)的目的，在這個學(xué)

習(xí)過程中學(xué)生會不斷的產(chǎn)生問題、解決問題。學(xué)生通過閱讀教科書，

通過各種各樣的學(xué)習(xí)活動，即使沒有教師的指導(dǎo)，也會慢慢學(xué)會學(xué)習(xí)。

五、教學(xué)進度

教學(xué)進度計劃表

課時

周次時間教學(xué)內(nèi)容備注

安排

一常規(guī)教育周

《觀潮》（3）《走月亮》（3）書法（1）

二8

課外閱讀（1）

《現(xiàn)代詩二首》（1）《繁星》（1）《口語交際》

三（1）習(xí)作（2）課外閱讀（1）《語文園地》8

（2）

《一個豆英里的五粒豆》（3）《蝙蝠和雷達》中秋

四（3）7節(jié)放

書法（1）假

《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》（2）《蝴蝶的家》（1）

五8

《習(xí)作》12）《語文園地》（2）課外閱讀（1）

《古詩三首》（3）《爬山虎的腳》（3）書法

六3

（1）課外閱讀（1）《蟋蟀的住宅》（3）

國慶

七國慶節(jié)放假節(jié)放

假

《口語交際》（1）《習(xí)作》（2）《語文園地》

A8

（2）《盤古開天地》（3）

《精衛(wèi)填海》（2）《普羅米修斯》（3）《女婿

九8

補天》（1）《習(xí)作》（2）

《語文園地》（2）《快樂讀書吧》（1）課外

十8

閱讀（2）《風(fēng)箏》（3）

《麻雀》（3）習(xí)作（3）《牛和鵝》（2）8

十二復(fù)習(xí)+期中考試8

《一只窩囊的大老虎》（3）《陀螺》（3）書

十三法（1）8

課外閱讀（1）

《口語交際》（1）《習(xí)作》（2）《語文園地》

十四8

（2）《古詩三首》（3）

《為中華之崛起而讀書》（3）《梅蘭芳蓄須》

（2）

十五8

《延安，我把你追尋》（1）書法（1）課外

閱讀（1）

《習(xí)作》（2）《語文園地》（2）

十六8

《王戎不取道旁李》（3）課外閱讀（1）