部編版小學四年級語文下冊《中彩那天》教學設(shè)計

小學四年級語文下冊集體備課

單元第二單元課題5、《中彩那天》總課時2課時

課型精讀課主備教師審核教師

【教學目標】

1.準確認讀“拮、寐”等6個生字，結(jié)合具體語境理解“拮據(jù)、夢寐以求”

等詞語。

2.能正確、流利有感情地朗讀課文，初步學習把握課文的主要內(nèi)容。

3.在理解課文內(nèi)容的同時，學習作者通過人物神態(tài)、動作表現(xiàn)人物內(nèi)心的表

達方法。

【教材分析】

《中彩那天》講的是一個修理廠的技工，無意中抽中了大獎，但是抽中了大

獎的彩票卻是他幫同事代買的。這篇課文的內(nèi)容很有感染力，因此要引導學生走

進文本，與文本進行對話，感知課文內(nèi)容的同時，讀中品味，感受文中人物的思

想品質(zhì)，體會作者表情達意的方式。

【教學重點及難點】

教學重點：體會父親誠實、講信用的品質(zhì)。

教學難點：理解“道德難題”之“難:

【教具或課件準備】

多媒體課件

任課教師

第一課時教學過程

自主意見

一、導入新課，初讀課文。

1.中彩是什么意思？假如有一天你中獎了，獎品是一輛嶄新的奔

馳牌汽車，你可能會有什么樣的表現(xiàn)？板書課題

二、整體把握，學習生字詞。

1.檢查生字詞。

(1)【課件出示】奔馳饋贈迷惑不解

捎信拮據(jù)夢寐以求

（2）指名領(lǐng)讀。

（3）指導讀好多音字“據(jù)。

A多音字組詞。

B指導讀好帶多音字的句子。

2.把握課C“拮據(jù)”是什么意思？

D你從句子中的哪個地方讀懂的“拮據(jù)”的意思？

小結(jié)：聯(lián)系上下文想一想，詞語的意思就讀懂了。

E齊讀帶“拮據(jù)”的句子，

（4）指導理解“夢寐以求”的意思。

A指名讀。

B指名讀“寐”字在字典里的意思：睡覺。

C“夢寐以求”是什么意思？（做夢都想要就叫“夢寐以求”。“夢

寐以求”僅僅是指晚上做夢想要嗎？還在什么時候想？

（1）這篇課文主要寫了一件什么事？

（2）根據(jù)學生的回答總結(jié)板書：得留道德難題還（父親

得到了一輛汽車，但這輛汽車是為庫伯買的彩票中的，于是父親面臨

著一個難題：是把車留給自己還是把車還給庫伯。最后父親選擇了把

車還給庫伯。）

（3）小結(jié)

（4）指名概括課文的主要內(nèi)容。

三、細讀課文，探究“道德難題”之難，學習表達之方法。

1.把車留給自己還是還給庫伯曾經(jīng)令父親為難。課文是怎么寫

父親的為難的呢？默讀課文的3-8自然段，找出寫父親曾經(jīng)因為這

個事為難的句子畫上波浪線，想一想哪些詞句寫出了父親的為難？

2.學生默讀并完成要求。

任課教師

第二課時教學過程

自主意見

一、復習導入

1.朗讀課文

把車留給自己還是還給庫伯曾經(jīng)令父親為難。課文是怎么寫父親

的為難的呢？默讀課文的3-8自然段，找出寫父親曾經(jīng)因為這個事

為難的句子畫上波浪線，想一想哪些詞句寫出了父親的為難？

2.學生默讀并完成要求。

3?匯報。

（1）不一會兒，我看見父親開著車從擁擠的人群中緩緩駛過。

只是，他神情嚴肅，看不出中彩帶給他的喜悅。

A哪些詞句寫出了父親的為難？（神情嚴肅）

B神情嚴肅是什么樣子的？閉上眼睛，跟著老師的朗讀走進當時

那個場景，你仿佛看到父親帶著什么樣的表情開著車從人群中緩緩駛

過？師范讀。

C指導朗讀

D小結(jié)：作者抓住了“神情嚴肅”這一個神態(tài)，就寫出了父親的

左右為難。

（2）我?guī)状闻d奮地想上車與父親共享這幸福的時刻，都被他趕

了下來。

A哪個詞寫出了父親的為難？（“趕”）為什么？

B你覺得父親是怎樣“趕”他下來的，誰來表演一下？用一個詞

語形容一下。（亳不留情地極不耐煩地心煩意燥地。）

C指導朗讀：隨機讓學生把形容的詞語帶到句子里面讀。

小結(jié)：作者抓住“趕”這一個動作，也讓我們感受到了了父親的

左右為難。

（3）母親讓我仔細辨認兩張彩票有什么不同。我看了又看，終

于看到中彩的那張右上角有鉛筆寫的淡淡的K字。可以看出，那K字

用橡皮擦過，留有淡淡的痕跡。

A這段話從哪里可以看出父親的為難？

B父親為什么耍用橡皮去擦那個K字？

也就是說，父親用橡皮去擦那個K字，是想要把那輛車留給自己，

對不對？你覺得他有理由把車留給自己嗎？（要從課文中找理由）。

C那么多的理由可以讓父親留下那輛車，父親可不可以因為這些

理由把那輛車留給自己？為什么？

是呀！這輛車，還又不想，留又不行。此時的父親，一定左右為

難。想象一下，父親在擦這個K字的時候，可能會有什么樣的表情？

可能會有什么樣的動作？

二、領(lǐng)悟“誠信”之美，理解重點句子。

1.當?shù)赖碌奶炱匠霈F(xiàn)時，父親曾經(jīng)左右為難。但是最后，父親

選擇了什么？板書：天平

2.你們有沒有想過，父親雖然失去了一輛夢寐以求的車，他得到

了什么？板書：誠信

3.這正如母親所說，我們一起讀：

4.所以，作者說，中彩那天父親打電話的時候是我家最富有的

時刻。齊讀

三、總結(jié)下課：

這節(jié)課我們一起探討了困擾著父親的道德難題，學習了作者抓住

人物的神態(tài)和動作來表達情感的方法。

板書設(shè)計：5中彩那天

還留

誠信道德難題

作業(yè)設(shè)計：

一、讀一讀，選一選。

1.這位好心人的饋（guikui）贈令災區(qū)人民感動萬分。

2.貧困山區(qū)的人民生活十分拮據(jù)（jUju）o

3.我夢寐（m6iwdi）以求的是2008年和父母一起去北京看奧運會。

二、我能把下面的詞組補充完整。

技術(shù)（精湛）工作（）色彩（）

體會（）神情（