海南省2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期期中考試歷史試題（解析版）

高級中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1海南省2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期期中考試歷史試題考生注意：1.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號填寫在試卷和答題卡上，并將考生號條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。回答非選擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：本大題共15小題，每小題3分，共45分。分為單項(xiàng)選擇題Ⅰ和單項(xiàng)選擇題Ⅱ兩部分。單項(xiàng)選擇題Ⅰ：1~13題，每題3分，共39分。每題只有一個(gè)正確選項(xiàng)。1.河南陜縣廟底溝文化遺址（距今5900—5400年）出土了深腹罐、小口尖底瓶、鼎、彩菱形紋陶缸等陶器，居室為半地穴式的方形房子。大汶口文化大墓中也出現(xiàn)了具有廟底溝類型特征的彩陶，房屋遺址有方形、圓形兩種房基。這反映出（）A.獨(dú)立發(fā)展的文化形態(tài) B.區(qū)域文明的交流與發(fā)展C.國家初始形態(tài)的出現(xiàn) D.私有財(cái)產(chǎn)的產(chǎn)生與普及【答案】B【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：新石器時(shí)代（中國）。據(jù)材料“河南陜縣廟底溝文化遺址（距今5900—5400年）出土了深腹罐、小口尖底瓶、鼎、彩菱形紋陶缸等陶器，居室為半地穴式的方形房子。大汶口文化大墓中也出現(xiàn)了具有廟底溝類型特征的彩陶，房屋遺址有方形、圓形兩種房基。”可知，說明廟底溝文化遺址與大汶口文化之間存在文明的交流，B項(xiàng)正確；材料強(qiáng)調(diào)廟底溝文化遺址與大汶口文化之間交流發(fā)展的文化形態(tài)，并非是獨(dú)立發(fā)展，排除A項(xiàng)；大約相當(dāng)于五帝后期的龍山文化時(shí)代，國家初始形態(tài)的出現(xiàn)，而材料講述的廟底溝文化遺址是新石器時(shí)代晚期，與本題時(shí)空不一致，排除C項(xiàng)；材料強(qiáng)調(diào)廟底溝文化遺址與大汶口文化之間存在文明的交流，大汶口文化時(shí)期私有制產(chǎn)生，與材料信息無關(guān)，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。2.秦漢時(shí)期，每年年終，地方官員需將本地的戶口、墾田、賦稅、治安等統(tǒng)計(jì)數(shù)字上報(bào)給上級官府，并接受考核。這反映出當(dāng)時(shí)（）A.經(jīng)濟(jì)發(fā)展依賴地方 B.地方自治權(quán)力擴(kuò)大C.官員選拔注重品德 D.中央集權(quán)得到加強(qiáng)【答案】D【解析】據(jù)本題主題干設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題，時(shí)空是秦漢時(shí)期（中國）。根據(jù)材料及所學(xué)可知，秦漢時(shí)期中央政府對地方管理進(jìn)行考核，并將考核結(jié)果作為官員升降賞罰的依據(jù)，對官員考核的內(nèi)容包括“戶口、墾田、錢谷入出、治安情況、賦稅”等與經(jīng)濟(jì)密切相關(guān)的內(nèi)容，體現(xiàn)了中央對地方控制的加強(qiáng)，D項(xiàng)正確；上計(jì)制的重點(diǎn)在于中央對地方的掌控，不是體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展依賴地方，排除A項(xiàng)；地方官員接受中央考核，說明地方需服從中央管理，地方自治權(quán)力沒有擴(kuò)大，反而受到約束，排除B項(xiàng)；材料未涉及官員品德方面內(nèi)容，主要是對地方官員治理成果的考核，與官員選拔注重品德無關(guān)聯(lián)，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。3.魏晉時(shí)期的嵇康認(rèn)為，音樂的價(jià)值不在于情感的表達(dá)或情緒的激發(fā)，而在于音樂本身的純粹性和美學(xué)上的追求。音樂應(yīng)該超越情感和功利，不受外界因素的影響。這反映出他（）A.克制內(nèi)斂含蓄包容的特質(zhì) B.批判漢代懦學(xué)的道德淪喪C.追求獨(dú)立的主體自由精神 D.將音樂形式與功用相結(jié)合【答案】C【解析】據(jù)本題主題干設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：魏晉（中國）。根據(jù)材料“音樂的價(jià)值不在于情感的表達(dá)或情緒的激發(fā)，而在于音樂本身的純粹性和美學(xué)上的追求。音樂應(yīng)該超越情感和功利，不受外界因素的影響”結(jié)合所學(xué)知識可知，嵇康強(qiáng)調(diào)音樂超越情感和功利，不受外界影響，這反映出一種追求獨(dú)立于外界因素的主體自由精神，音樂不被情感、功利等左右，體現(xiàn)了主體的自由性，C項(xiàng)正確；題干中未體現(xiàn)克制內(nèi)斂、含蓄包容的特質(zhì)與音樂價(jià)值的關(guān)系，排除A項(xiàng)；題干中沒有涉及對漢代儒學(xué)道德淪喪的批判，排除B項(xiàng)；題干強(qiáng)調(diào)音樂超越功利，而不是將音樂形式與功用相結(jié)合，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。4.宋哲宗授予負(fù)責(zé)為赴高麗使團(tuán)駕航的船主（海商）虞際“三班借職”，盛崇和李元積“大將”之銜。宋神宗元豐八年（1085年）敕令規(guī)定：“許諸番愿附船入貢或商販者?！睋?jù)此可知，宋代（）A.商人為對外交往作出貢獻(xiàn) B.統(tǒng)治者嚴(yán)格管理海外貿(mào)易C.海外貿(mào)易的范圍不斷拓展 D.政府重視絲綢之路的開辟【答案】A【解析】據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：宋朝（中國）。材料中提到宋哲宗授予為赴高麗使團(tuán)駕航的船主（海商）虞際“三班借職”，盛崇和李元積“大將”之銜，并且宋神宗元豐八年有敕令允許諸番愿附船入貢或商販者。這些都表明了海商在宋代對外交往中有一定的作用，并且得到了政府的認(rèn)可，A項(xiàng)正確；材料主要強(qiáng)調(diào)的是商人在對外交往中的作用，沒有體現(xiàn)出統(tǒng)治者對海外貿(mào)易嚴(yán)格管理的相關(guān)內(nèi)容，如限制貿(mào)易的地點(diǎn)、商品種類等方面的管理措施，排除B項(xiàng)；材料中沒有提及海外貿(mào)易范圍擴(kuò)大的信息，如貿(mào)易到達(dá)的新地區(qū)等內(nèi)容，排除C項(xiàng)；材料中沒有提到絲綢之路相關(guān)內(nèi)容，材料主要圍繞與高麗的交往以及海商的情況，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。5.明朝張居正實(shí)行一條鞭法，“總括一縣之賦役，量地計(jì)丁，一概征銀，官為分解，雇役應(yīng)付”。這一措施（）A.增加了政府的財(cái)政收入 B.標(biāo)志著白銀成為主要貨幣C.解除了農(nóng)民的賦役負(fù)擔(dān) D.堅(jiān)持因地制宜的實(shí)施原則【答案】A【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是影響題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：明朝（中國）。根據(jù)所學(xué)可知，一條鞭法把各州縣的田賦、徭役以及其他雜征總為一條，合并征收銀兩，按畝折算繳納。這樣大大簡化了稅制，方便征收稅款。同時(shí)使地方官員難于作弊，進(jìn)而增加財(cái)政收入，A項(xiàng)正確；由于賦稅征銀，對貨幣地租的產(chǎn)生和部分農(nóng)作物的商品化起了一定的促進(jìn)作用，但標(biāo)志著白銀成為主要貨幣說法夸大化，排除B項(xiàng)；一條鞭法并非解除了農(nóng)民的賦役負(fù)擔(dān)，而是改變了征收形式，排除C項(xiàng)；材料沒有體現(xiàn)因地制宜，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。6.1864年，普魯士公使在天津大沽口扣留丹麥商船，清政府借助《萬國公法》中“內(nèi)水”概念對普魯士公使提出抗議，要求普魯士公使釋放丹麥商船并進(jìn)行賠償。普魯士公使在國際社會的壓力下，不得不接受中國的要求。這表明（）A.清政府的國際地位提高B.列強(qiáng)在中國既有矛盾又相互勾結(jié)C.近代外交觀念深入人心D.清政府利用國際法維護(hù)國家權(quán)益【答案】D【解析】據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：1864年（中國）?！度f國公法》是美國人丁韙良翻譯的西方國際法學(xué)著作，總理衙門根據(jù)《萬國公法》中關(guān)于“內(nèi)水”的國際法規(guī)定處理了普魯士公使在天津俘獲三艘丹麥商船的糾紛，維護(hù)了中國在“內(nèi)水”的權(quán)益，D項(xiàng)正確；近代中國是半殖民地半封建社會，國際地位并不高，且材料主旨是利用國際法而非國際地位維權(quán)，排除A項(xiàng)；材料中涉及的外國主要是普魯士和丹麥，當(dāng)時(shí)兩國正在交戰(zhàn)，確有矛盾，但矛盾不是因中國而起，也沒有在侵略中國問題上相互勾結(jié)，排除B項(xiàng)；當(dāng)時(shí)中國近代化進(jìn)程剛剛開始，思想解放程度有限，近代外交觀念尚未“深入人心”，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。7.1913年，梁啟超在《敬告政黨及政黨員》中說：“今我國之政黨，方如稚木之始萌，其枝干柔弱，其根基未固。當(dāng)此之時(shí)，若不兢兢以扶植之，培養(yǎng)之，而徒以意氣相競，權(quán)力相奪，則其萎也可立而待?！彼麖?qiáng)調(diào)的是（）A.政黨政治已經(jīng)名存實(shí)亡 B.政黨要以國家利益為重C.改黨建設(shè)環(huán)境重要性 D.政黨要團(tuán)結(jié)各階層力量【答案】C【解析】據(jù)本題主題干設(shè)問詞，可知這是推斷題，時(shí)空是1913年的中國。根據(jù)材料可知，梁啟超指出當(dāng)時(shí)的政黨如同剛剛萌芽的幼苗，枝干柔弱，根基未固，需要精心扶持和培養(yǎng)，而不是通過意氣之爭和權(quán)力爭奪來破壞其成長。這強(qiáng)調(diào)的是政黨建設(shè)環(huán)境的重要性，政黨需要合適的環(huán)境來成長發(fā)展，不能在根基未穩(wěn)時(shí)內(nèi)耗，C項(xiàng)正確；材料強(qiáng)調(diào)的是政黨自身發(fā)展問題，未涉及政黨政治已經(jīng)名存實(shí)亡的相關(guān)信息，排除A項(xiàng)；材料未涉及政黨政治與國家利益之間的關(guān)系，不符合題意，排除B項(xiàng)；材料沒有提到團(tuán)結(jié)各階層力量的相關(guān)信息，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。8.如表所示是對新民主主義革命時(shí)期某會議的描述。據(jù)此可知，該會議召開于（）會議經(jīng)過熱烈討論，通過了《各縣代聯(lián)會決議案》，確定中共瓊崖組織當(dāng)前應(yīng)立足農(nóng)村，堅(jiān)持以農(nóng)村為基地……恢復(fù)和發(fā)展黨的各級組織和蘇維埃政權(quán)，擴(kuò)大紅軍區(qū)域，發(fā)展壯大工農(nóng)紅軍和赤衛(wèi)隊(duì)，廣泛開展游擊戰(zhàn)爭，積極打擊敵人的斗爭方針。A.國民革命時(shí)期 B.土地革命戰(zhàn)爭時(shí)期C.全國抗戰(zhàn)時(shí)期 D.人民解放戰(zhàn)爭時(shí)期【答案】B【解析】根據(jù)主題干的設(shè)問詞，可知是推斷題。時(shí)空是：近代（中國）。土地革命戰(zhàn)爭時(shí)期，在農(nóng)村建立革命根據(jù)地，發(fā)展壯大工農(nóng)紅軍，開展游擊戰(zhàn)爭，B項(xiàng)正確；國民革命時(shí)期與國民黨合作，國民革命軍進(jìn)行北伐，與材料中“發(fā)展壯大工農(nóng)紅軍”不相符，排除A項(xiàng)；全國抗戰(zhàn)時(shí)期紅軍主力改編為國民革命軍第八路軍，與材料中“發(fā)展壯大工農(nóng)紅軍”不相符，且全國抗戰(zhàn)時(shí)期加強(qiáng)抗日民主政權(quán)的建設(shè)，而非“蘇維埃政權(quán)，”排除C項(xiàng)；人民解放戰(zhàn)爭時(shí)期領(lǐng)導(dǎo)的人民軍隊(duì)改稱“中國人民解放軍”，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。9.1989年紀(jì)錄片《黃河》主要介紹了黃河沿岸城甫的經(jīng)濟(jì)發(fā)展面貌，描繪出黃河流域經(jīng)濟(jì)欣欣向榮的景象。2022年紀(jì)錄片《黃河安瀾》回答了為什么要治理黃河、黃河如何量水而行等問題。兩部紀(jì)錄片的變化反映了（）A.黃河精神的內(nèi)涵經(jīng)歷蛻變B.觀眾認(rèn)識黃河文化的途徑拓寬C.國家發(fā)展戰(zhàn)略的重大調(diào)整D.群眾的精神文化需求不斷滿足【答案】C【解析】從本題主題干的設(shè)問詞判斷這是本質(zhì)題。根據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：1989年與2022年（中國）。結(jié)合本題材料與所學(xué)知識，1989年的《黃河》主要關(guān)注的是黃河沿岸城市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展面貌，而2022年的《黃河安瀾》則聚焦于黃河治理及水資源管理等問題。這一變化表明，隨著時(shí)間的發(fā)展，人們對于黃河的關(guān)注點(diǎn)從經(jīng)濟(jì)層面轉(zhuǎn)向了更為綜合性的生態(tài)環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展議題上，這體現(xiàn)了國家發(fā)展戰(zhàn)略的重大調(diào)整，C項(xiàng)正確；“黃河精神的內(nèi)涵經(jīng)歷蛻變”并不完全符合題目中的描述，因?yàn)轭}目更側(cè)重于不同時(shí)間段內(nèi)對黃河關(guān)注焦點(diǎn)的轉(zhuǎn)變而非精神內(nèi)涵的變化，排除A項(xiàng)；“觀眾認(rèn)識黃河文化的途徑拓寬”雖然可能是事實(shí)，但并非材料直接反映出來的核心內(nèi)容，排除B項(xiàng)；“群眾的精神文化需求不斷滿足”也不是這兩部紀(jì)錄片之間變化的主要反映，因?yàn)轭}目討論的是兩部紀(jì)錄片主題上的差異而非觀眾的需求，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。10.如圖為羅馬元老院議員尤利烏斯·布魯圖斯（JuniusBrutus）鑄造的紀(jì)念愷撒遇刺的羅馬共和國銀幣，他和蓋烏斯·卡西烏斯（GaiusCassius）一起領(lǐng)導(dǎo)了反對愷撒大帝的共和派。據(jù)此可知，這一時(shí)期羅馬（）A.共和制度受到挑戰(zhàn) B.階級斗爭異常激烈C.濫用權(quán)力受到懲罰 D.公民大會名存實(shí)亡【答案】A【解析】從本題主題干設(shè)問詞判斷這是推斷題。根據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：羅馬共和國末期。結(jié)合本題材料與所學(xué)知識，這枚銀幣是為了紀(jì)念尤利烏斯·布魯圖斯和蓋烏斯·卡西烏斯領(lǐng)導(dǎo)反對愷撒大帝、維護(hù)共和制度的行為。這一行為表明當(dāng)時(shí)存在對專制傾向的抵制，即共和派試圖恢復(fù)或維持傳統(tǒng)的共和政體，A項(xiàng)正確；雖然羅馬歷史上存在不同社會階層之間的矛盾，但題干提供的信息主要是關(guān)于政治權(quán)力斗爭而非具體的社會階級沖突，排除B項(xiàng)；盡管刺殺愷撒可以被視為對他個(gè)人濫用權(quán)力的一種回應(yīng)，但這并不能廣泛地概括為整個(gè)羅馬社會普遍存在的現(xiàn)象，更確切地說這是一個(gè)特定歷史事件的結(jié)果，排除C項(xiàng)；題干并未提供有關(guān)公民大會狀態(tài)的信息，且即使在共和國末期，形式上的公民大會仍可能存在并運(yùn)作，只是實(shí)際影響力可能已經(jīng)減弱，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。11.中世紀(jì)的自畫像多為非獨(dú)立的、非寫實(shí)式的自畫像。從15世紀(jì)開始，藝術(shù)家們或是將自身形象嵌入場面宏大的《圣經(jīng)》故事，既作為神跡的再現(xiàn)者（畫家），又作為神跡的參與者（圣徒）或見證者（民眾），或是繪制獨(dú)立式的自畫像，成為畫面的“絕對主角”。這反映出（）A.宗教改革推動思想解放 B.繪畫創(chuàng)作引領(lǐng)時(shí)代潮流C.經(jīng)濟(jì)發(fā)展沖擊等級制度 D.社會觀念影響藝術(shù)風(fēng)尚【答案】D【解析】據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：15世紀(jì)（歐洲）。根據(jù)材料“中世紀(jì)的自畫像多為非獨(dú)立的、非寫實(shí)式的自畫像。從15世紀(jì)開始，藝術(shù)家們或是將自身形象嵌入場面宏大的《圣經(jīng)》故事，既作為神跡的再現(xiàn)者（畫家）”結(jié)合所學(xué)知識可知，在中世紀(jì)，宗教神學(xué)觀念占據(jù)主導(dǎo)，繪畫多是為宗教服務(wù)，自畫像也不例外，所以是非獨(dú)立、非寫實(shí)式的。到15世紀(jì)，隨著社會的發(fā)展，人文主義觀念逐漸興起，人們對自身的關(guān)注增加，在繪畫上就表現(xiàn)為藝術(shù)家開始繪制獨(dú)立式自畫像，成為畫面的“絕對主角”等變化，這反映出社會觀念影響藝術(shù)風(fēng)尚，D項(xiàng)正確；宗教改革開始于16世紀(jì)，與材料中15世紀(jì)的時(shí)間不符，排除A項(xiàng)；材料主要體現(xiàn)的是社會觀念對繪畫（藝術(shù)風(fēng)尚）的影響，而不是繪畫引領(lǐng)時(shí)代潮流，排除B項(xiàng)；材料中沒有體現(xiàn)出經(jīng)濟(jì)發(fā)展沖擊等級制度的相關(guān)內(nèi)容，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。12.有學(xué)者指出，拿破侖發(fā)動的一系列戰(zhàn)爭不應(yīng)當(dāng)簡單地被評價(jià)為侵略戰(zhàn)爭，將拿破侖戰(zhàn)爭納入法典編纂進(jìn)路中“進(jìn)步——擴(kuò)張”的范式進(jìn)行考量，將戰(zhàn)爭視為法律輸出的手段。該學(xué)者意在說明（）A.拿破侖戰(zhàn)爭的正義性質(zhì) B.拿破侖戰(zhàn)爭擴(kuò)大了法典影響C.《拿破侖法典》編纂的價(jià)值 D.拿破侖戰(zhàn)爭重構(gòu)了歐洲秩序【答案】B【解析】據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：近代法國。材料中提到學(xué)者將拿破侖戰(zhàn)爭視為法律輸出的手段，并納入“進(jìn)步——擴(kuò)張”的范式進(jìn)行考察，這說明戰(zhàn)爭的某個(gè)作用在于推廣和施行《拿破侖法典》及其帶來的法治理念，B項(xiàng)正確；材料中并非在談?wù)搼?zhàn)爭的性質(zhì)問題，而是討論戰(zhàn)爭對法典輸出的影響，排除B項(xiàng)；才并非說明法典本身的價(jià)值，而是說明戰(zhàn)爭對法典輸出的影響，排除C項(xiàng)；材料并非討論戰(zhàn)爭對歐洲政治秩序的影響，而是說明戰(zhàn)爭對法典輸出的影響，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。13.2016年9月，二十國集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)人舉行杭州峰會；2017年9月，金磚國家領(lǐng)導(dǎo)人舉行廈門會晤；2018年6月，上海合作組織舉行青島峰會。這些國際組織的活動說明（）A.中國成為主導(dǎo)國際組織的主要力量B.發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家群體性崛起C.世界多極化呈現(xiàn)出不斷發(fā)展的趨勢D.國際力量對比朝著均衡的方向發(fā)展【答案】C【解析】從本題主題干的設(shè)問詞判斷這是本質(zhì)題。根據(jù)本題時(shí)間信息可知其準(zhǔn)確時(shí)空為：當(dāng)代世界。結(jié)合本題材料與所學(xué)知識可知，二十國集團(tuán)、金磚國家、上海合作組織等國際組織活動的開展，反映了世界上多個(gè)力量中心的崛起和發(fā)展，體現(xiàn)了世界多極化不斷發(fā)展的趨勢，C項(xiàng)正確；中國在相關(guān)國際組織中發(fā)揮著重要作用，但不能說中國成為主導(dǎo)國際組織的主要力量，排除A項(xiàng)；材料主要反映的是多個(gè)新興經(jīng)濟(jì)體和發(fā)展中國家在國際舞臺上的活躍，并不能說明發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家群體性崛起，排除B項(xiàng)；雖然世界多極化趨勢有所發(fā)展，但國際力量對比還未達(dá)到均衡的程度，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。單項(xiàng)選擇題Ⅱ：14~15題，每題3分，共6分。四個(gè)選項(xiàng)中有一個(gè)選項(xiàng)為3分，有兩個(gè)選項(xiàng)各為1分，錯誤項(xiàng)為0分。選出最佳項(xiàng)，多選不得分。14.從1924年7月到1926年9月，廣州農(nóng)民運(yùn)動講習(xí)所共舉辦六屆學(xué)員班，以第六屆農(nóng)民運(yùn)動講習(xí)所為例，毛澤東同志對教學(xué)課程作了理論與實(shí)踐相結(jié)合.主課與輔助課相結(jié)合的安排。具體安排（部分）如表所示。這說明廣州農(nóng)民運(yùn)動講習(xí)所（）課程任課教員中國農(nóng)民問題，農(nóng)村教育毛澤東帝國主義論、中國民族革命運(yùn)動、社會問題與社會主義蕭楚女軍事運(yùn)動與農(nóng)民運(yùn)動周恩來廣東海豐與東江農(nóng)民運(yùn)動、高要等地農(nóng)民運(yùn)動彭湃、周其鑒三民主義林伯渠，后由甘乃光、陳其理（當(dāng)時(shí)均為國民黨部負(fù)責(zé)人）接任A.發(fā)揮了重要指導(dǎo)作用B.適應(yīng)國民大革命形勢發(fā)展的需要C.有利于提高學(xué)員的思想政治覺悟D.領(lǐng)導(dǎo)學(xué)員深入農(nóng)村開展農(nóng)民運(yùn)動【答案】A【解析】據(jù)本題題干設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：近代（中國）。根據(jù)材料“毛澤東：中國農(nóng)民問題，農(nóng)村教育”與“蕭楚女：帝國主義論、中國民族革命運(yùn)動、社會問題與社會主義”結(jié)合所學(xué)知識可知，從課程安排來看，任課教員中有毛澤東、蕭楚女、周恩來等眾多中共黨員。他們在廣州農(nóng)民運(yùn)動講習(xí)所擔(dān)任教學(xué)工作，教授的課程涵蓋了中國農(nóng)民問題、帝國主義論等多方面內(nèi)容，這表明在農(nóng)民運(yùn)動講習(xí)所中發(fā)揮了重要的指導(dǎo)作用，A項(xiàng)最佳；國民大革命時(shí)期需要發(fā)動農(nóng)民運(yùn)動，但材料中主要體現(xiàn)的是中共黨員在講習(xí)所的教學(xué)活動，未直接體現(xiàn)適應(yīng)國民大革命形勢發(fā)展需要的內(nèi)容，B項(xiàng)次佳；材料體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)的廣州農(nóng)民運(yùn)動講習(xí)所積極向農(nóng)民宣傳馬克思主義的社會現(xiàn)象，這有利于提高學(xué)員的思想政治覺悟，但是材料的主旨還是表現(xiàn)在農(nóng)民運(yùn)動中的重要指導(dǎo)地位，“高學(xué)員的思想政治覺悟”只是體現(xiàn)部分材料，C項(xiàng)次佳；材料主要體現(xiàn)中共黨員對于廣州農(nóng)民運(yùn)動講習(xí)所的指導(dǎo)作用以及宣傳馬克思主義的努力，沒有詳細(xì)講述學(xué)員深入農(nóng)村開展農(nóng)民運(yùn)動的情況，也沒有體現(xiàn)廣州農(nóng)民運(yùn)動講習(xí)所對于學(xué)員的領(lǐng)導(dǎo)作用，D項(xiàng)錯誤。故答案為：A（3分）；B（1分）；C（1分）；D（0分）。15.美國一位學(xué)者在評價(jià)美國公務(wù)員制度時(shí)說：“美國的公務(wù)員制度強(qiáng)調(diào)政治中立，文官只負(fù)責(zé)具體事務(wù)的執(zhí)行，不參與黨派之爭。這使得政府的運(yùn)行更加高效和穩(wěn)定?！边@段材料主要可用來說明（）A.美國文官制度提高了政府的效率B.美國政治體制需要文官制度支撐C.文官制度克服美國政黨政治弊端D.文官制度確保美國政策的連續(xù)性【答案】A【解析】本題為最佳選擇題。時(shí)空是：近代美國。根據(jù)題干信息，美國的公務(wù)員制度強(qiáng)調(diào)政治中立，并且文官只負(fù)責(zé)具體事務(wù)的執(zhí)行而不參與黨派之爭，這使得政府運(yùn)行更加高效和穩(wěn)定，A項(xiàng)最佳；文官制度確實(shí)對美國的政治體制起到了重要作用，美國政治體制需要文官制度支撐，B項(xiàng)次佳；文官保持中立有助于政策實(shí)施過程中減少因政黨更替帶來的波動，文官制度確保美國政策的連續(xù)性，D項(xiàng)次佳。材料提到了文官保持中立性可以避免黨派之間的紛爭，但這更多是從結(jié)果上體現(xiàn)出來的優(yōu)點(diǎn)，而不是直接描述了如何克服具體的政黨政治問題，C項(xiàng)錯誤。故A（3分）B（2分）D（2分）C（0分）。二、非選擇題：共55分。第16題12分，第17題14分，第18題14分，第19題15分。16.閱讀材料，完成下列要求。材料―出處內(nèi)容禮不下庶人，刑不上大夫《禮記·曲禮》法不阿貴，繩不撓曲。法之所知，智者弗能辭，勇者弗敢爭。刑過不避大臣，賞善不遺匹夫《韓非子·有度》材料二第一章總綱第一條中華民國由中華人民組織之。第二條中華民國之主權(quán)屬于國民全體?！诙氯嗣竦谖鍡l中華民國人民一律平等，無種族、階級、宗教之區(qū)別。第六條人民得享有左列各項(xiàng)之自由權(quán)?！浴吨腥A民國臨時(shí)約法》材料三第一條中華人民共和國是工人階級領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主國家。第二條中華人民共和國的一切權(quán)力屬于人民。人民行使權(quán)力的機(jī)關(guān)是全國人民代表大會和地方各級人民代表大會。全國人民代表大會，地方各級人民代表大會和其他國家機(jī)關(guān)，一律實(shí)行民主集中制?！谒臈l中華人民共和國依靠國家機(jī)關(guān)和社會力量，通過社會主義工業(yè)化和社會主義改造，保證逐步消滅剝削制度，建立社會主義社會?！浴吨腥A人民共和國憲法》（1954年）（1）概括材料一體現(xiàn)的法治思想，并結(jié)合所學(xué)知識加以評價(jià)。（2）與材料一相比，材料二、三體現(xiàn)的法治思想有何進(jìn)步之處？【答案】（1）思想：法治具有明顯的等級性；執(zhí)法公正、平等。評價(jià)：打破了傳統(tǒng)貴族特權(quán)觀念，強(qiáng)調(diào)法律的公正性和平等性，有助于新興地主階級建立中央集權(quán)制度，提高國家治理的效率；在古代社會難以完全真正實(shí)現(xiàn)法律面前人人平等。（2）進(jìn)步之處：否定了封建君主專制制度下君主主權(quán)的觀念，體現(xiàn)了民主共和的理念；強(qiáng)化人人平等的理念；體現(xiàn)了新中國的國家性質(zhì)，人民成為國家的主人；體現(xiàn)了新中國建設(shè)社會主義的目標(biāo)?！窘馕觥俊拘?】本題是特點(diǎn)類與影響類材料分析題。時(shí)空是古代的中國。根據(jù)材料一“禮不下庶人，刑不上大夫”可知，法治具有明顯的等級性；根據(jù)材料一“法之所知，智者弗能辭，勇者弗敢爭。”可知，執(zhí)法公正、平等。第二小問評價(jià)，根據(jù)材料一“刑過不避大臣，賞善不遺匹夫”結(jié)合所學(xué)知識可知，打破了傳統(tǒng)的貴族特權(quán)觀念，強(qiáng)調(diào)法律的公正性和平等性，有助于新興地主階級建立中央集權(quán)制度，提高國家治理的效率；根據(jù)材料一“法不阿貴，繩不撓曲?！苯Y(jié)合所學(xué)知識可知，在古代社會難以完全真正實(shí)現(xiàn)法律面前人人平等?！拘?】本題是影響類材料分析題。時(shí)空是近現(xiàn)代的中國。根據(jù)材料二“中華民國之主權(quán)屬于國民全體”結(jié)合所學(xué)知識可知，否定了封建君主專制制度下君主主權(quán)的觀念，體現(xiàn)了民主共和的理念；根據(jù)材料二“中華民國人民一律平等，無種族、階級、宗教之區(qū)別?！笨芍?，強(qiáng)化人人平等的理念；根據(jù)材料三“中華人民共和國的一切權(quán)力屬于人民”結(jié)合所學(xué)知識可知，體現(xiàn)了新中國的國家性質(zhì)，人民成為國家的主人；根據(jù)材料三“通過社會主義工業(yè)化和社會主義改造，保證逐步消滅剝削制度，建立社會主義社會?！苯Y(jié)合所學(xué)知識可知，體現(xiàn)了新中國建設(shè)社會主義的目標(biāo)。17.閱讀材料，完成下列要求。材料一吐蕃，本西羌屬，蓋百有五十種，散處河、湟、江、岷間。有發(fā)羌，唐旄等，然未始與中國通。至松贊干布時(shí)，始遣使朝貢。唐貞觀八年，其贊普棄宗弄贊始遣使朝貢，太宗遣行人馮德遐下書臨撫。松贊干布見德遐，大悅。聞突厥及吐谷渾皆尚公主，乃遣使隨德遐入朝，多赍金寶，奉表求婚，太宗未之許。使者既返，言于弄贊曰：“初至大國，待我甚厚，許嫁公主。會吐谷渾王入朝，有相離間，由是禮薄，遂不許嫁?！迸澦炫c羊同連，發(fā)兵以擊吐谷渾。吐谷渾不能支，遁于青海之北，遂滅其國。吐蕃既勝吐谷渾，兵遂入黨項(xiàng)及白蘭諸羌，率其眾二十余萬，頓于松州西境。——摘編自《舊唐書·吐蕃傳》《新唐書·吐蕃傳》材料二文成公主入藏，帶去了大量的書籍、工匠、種子等。此后，唐蕃之間雖時(shí)有戰(zhàn)事，但也不斷通過會盟等方式來維持相對穩(wěn)定的關(guān)系。到了宋代，吐蕃諸部散處于河、湟、洮、岷間，時(shí)服時(shí)叛，與宋邊戍多有爭戰(zhàn)，亦有遣使入貢者。宋王朝對吐蕃采取羈縻政策，以維持邊疆的穩(wěn)定?！幾运抉R光《資治通鑒》（1）根據(jù)材料一、二概述唐王朝與吐蕃關(guān)系的特點(diǎn)及其形成原因。（2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，簡述文成公主入藏的歷史意義。（3）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)剬Ξ?dāng)今民族關(guān)系的啟示。【答案】（1）特點(diǎn)：從無到有，逐漸建立關(guān)系；雙方關(guān)系中存在著沖突和戰(zhàn)爭，但更多是通過和平方式維持穩(wěn)定。原因：吐蕃希望與唐王朝建立聯(lián)姻關(guān)系，以提升自身地位；第三方勢力的介入和挑撥影響了雙方關(guān)系；中央王朝為了邊疆穩(wěn)定，采取了和平政策。（2）促進(jìn)了唐蕃之間的經(jīng)濟(jì)文化交流，加強(qiáng)了唐王朝與吐蕃的政治聯(lián)系，有利于邊疆穩(wěn)定。（3）和平交流與合作是民族關(guān)系發(fā)展的重要途徑，應(yīng)當(dāng)通過對話和合作解決民族間的矛盾和沖突。尊重和保護(hù)各民族的文化特色和權(quán)益，促進(jìn)各民族之間的相互理解和尊重。加強(qiáng)民族間的經(jīng)濟(jì)文化交流，以增進(jìn)相互了解和友誼，共同促進(jìn)社會和諧與發(fā)展。在處理民族關(guān)系時(shí)，應(yīng)當(dāng)采取包容和開放的態(tài)度，積極推動各民族共同繁榮?！窘馕觥俊拘?】本題是概括分析類材料題。時(shí)空是：唐代（中國）。特點(diǎn)：據(jù)材料一“至松贊干布時(shí)，始遣使朝貢”和“乃遣使隨德遐入朝，多赍金寶，奉表求婚”，可得出唐王朝與吐蕃關(guān)系的特點(diǎn)是從無到有，逐漸建立起關(guān)系。據(jù)材料一“太宗未之許”和“遂與羊同連，發(fā)兵以擊吐谷渾”，可得出雙方關(guān)系中存在著沖突和戰(zhàn)爭。據(jù)材料二“文成公主入藏，帶去了大量的書籍、工匠、種子等”和“唐蕃之間雖時(shí)有戰(zhàn)事，但也不斷通過會盟等方式來維持相對穩(wěn)定的關(guān)系”，可得出雙方關(guān)系雖有戰(zhàn)事，但更多是通過和平方式維持穩(wěn)定。原因：據(jù)材料一“聞突厥及吐谷渾皆尚公主，乃遣使隨德遐入朝，多赍金寶，奉表求婚”，可分析出吐蕃希望與唐王朝建立聯(lián)姻關(guān)系，以提升自身地位。據(jù)材料一“會吐谷渾王入朝，有相離間，由是禮薄，遂不許嫁”，可分析出第三方勢力的介入和挑撥影響了雙方關(guān)系。據(jù)材料二“宋王朝對吐蕃采取羈縻政策，以維持邊疆的穩(wěn)定”，可分析出中央王朝為了邊疆穩(wěn)定，采取了和平政策?！拘?】本題是概括分析類材料題。時(shí)空是：唐代（中國）。據(jù)材料二“文成公主入藏，帶去了大量的書籍、工匠、種子等”，可得出文成公主入藏促進(jìn)了唐蕃之間的經(jīng)濟(jì)文化交流。結(jié)合所學(xué)知識，文成公主入藏加強(qiáng)了唐王朝與吐蕃的政治聯(lián)系，有利于邊疆穩(wěn)定?！拘?】本題是評論解說類材料題。時(shí)空是：當(dāng)代中國。據(jù)材料一、二中唐王朝與吐蕃的關(guān)系，可得出和平交流與合作是民族關(guān)系發(fā)展的重要途徑。結(jié)合所學(xué)知識可得，歷史上的民族關(guān)系發(fā)展經(jīng)驗(yàn)對今天有著重要的啟示。和平交流與合作是民族關(guān)系發(fā)展的重要途徑，應(yīng)當(dāng)通過對話和合作解決民族間的矛盾和沖突。尊重和保護(hù)各民族的文化特色和權(quán)益，促進(jìn)各民族之間的相互理解和尊重。加強(qiáng)民族間的經(jīng)濟(jì)文化交流，以增進(jìn)相互了解和友誼，共同促進(jìn)社會和諧與發(fā)展。在處理民族關(guān)系時(shí)，應(yīng)當(dāng)采取包容和開放的態(tài)度，積極推動各民族共同繁榮。18.閱讀材料，完成下列要求。材料一英王約翰當(dāng)政后，在國內(nèi)征收高額盾牌錢（騎士以交納盾牌錢來代替服兵役，國王用收到的錢再去招募士兵），經(jīng)常沒收封臣的土地，干涉封建法庭的工作。約翰在與教皇的斗爭中失敗，按年向教廷納貢；在與法國的角逐中，喪失了歐洲大陸大部分領(lǐng)地。這一切使得英國國內(nèi)矛盾激化。大貴族聯(lián)合其他階層掀起反抗王權(quán)的運(yùn)動，迫使約翰于1215年簽署了《大憲章》，規(guī)定：政府增加新的稅收，須經(jīng)貴族會議批準(zhǔn)決定；全體自由民享有自由權(quán)；不得強(qiáng)迫騎士及其他擁有自由保有土地者服額外的軍役；應(yīng)承認(rèn)倫敦及其他城市擁有自由和習(xí)慣之權(quán)；國王如有違反，可采取包括剝奪其土地和財(cái)產(chǎn)在內(nèi)的一切手段予以制裁等。材料二1689年，議會通過《權(quán)利法案》，規(guī)定：未經(jīng)議會同意，國王不得頒布法律或終止法律的效力，不得征收和支配稅金，不得招募和保留常備軍；臣民有權(quán)向國王請?jiān)福粦?yīng)當(dāng)自由選擇議會成員；議員在議會中的發(fā)言、爭論或提出議案不應(yīng)受到法院或議會外任何地方的審訊等?！陨喜牧暇幾耘慝I(xiàn)成《英國政體與官制史》（1）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，說明英國王權(quán)的變化及原因。（2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，說明兩份文件所起的歷史作用?！敬鸢浮浚?）變化：英國國王的權(quán)力在不斷的受到限制，由原來的貴族會議到后來的議會。原因：國王的專制統(tǒng)治導(dǎo)致國內(nèi)矛盾激化，貴族和市民階層聯(lián)合反抗；資產(chǎn)階級和新貴族力量的崛起，他們通過議會限制王權(quán)，推動政治改革。（2）限制了國王的權(quán)力，確立了議會的權(quán)威，推動了英國政治制度的演變，促進(jìn)了英國社會的進(jìn)步和現(xiàn)代化，對世界政治文明的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響?！窘馕觥俊拘?】本題是概括分析類材料題。時(shí)空是：近代英國。變化：根據(jù)材料一“迫使約翰于1215年簽署了《大憲章》”，可得出英國王權(quán)受到限制，國王的權(quán)力受到貴族會議的制約。據(jù)材料二“未經(jīng)議會同意，國王不得頒布法律或終止法律的效力，不得征收和支配稅金，不得招募和保留常備軍”，可得出英國王權(quán)進(jìn)一步受限，國王的權(quán)力受到議會的制約，其變化為英國國王的權(quán)力在不斷的受到限制，根據(jù)材料一“政府增加新的稅收，須經(jīng)貴族會議批準(zhǔn)決定”和材料二“未經(jīng)議會同意，國王不得頒布法律或終止法律的效力”，得出由原來的貴族會議到后來的議會。原因：據(jù)材料一“這一切使得英國國內(nèi)矛盾激化。大貴族聯(lián)合其他階層掀起反抗王權(quán)的運(yùn)動”，可分析出英國王權(quán)變化的原因是國王的專制統(tǒng)治導(dǎo)致國內(nèi)矛盾激化，貴族和市民階層聯(lián)合反抗。據(jù)材料二“1689年，議會通過《權(quán)利法案》”，可分析出英國王權(quán)變化的原因是資產(chǎn)階級和新貴族力量的崛起，他們通過議會限制王權(quán)，推動政治改革?！拘?】本題是概括分析類材料題。時(shí)空是：近代英國。據(jù)材料一“規(guī)定：政府增加新的稅收，須經(jīng)貴族會議批準(zhǔn)決定；全體自由民享有自由權(quán)；不得強(qiáng)迫騎士及其他擁有自由保有土地者服額外的軍役”，可得出《大憲章》限制了國王的權(quán)力，保障了貴族和自由民的權(quán)利。據(jù)材料二“未經(jīng)議會同意，國王不得頒布法律或終止法律的效力，不得征收和支配稅金，不得招募和保留常備軍”，可得出《權(quán)利法案》進(jìn)一步限制了國王的權(quán)力，確立了議會的權(quán)威。結(jié)合所學(xué)可得，兩份文件共同推動了英國政治制度的演變，確立了君主立憲制，促進(jìn)了英國社會的進(jìn)步和現(xiàn)代化，對世界政治文明的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。19.閱讀材料，完成下列要求。材料一新民主主義革命時(shí)期的政權(quán)建設(shè)情況歷史階段政權(quán)建設(shè)情況土地革命戰(zhàn)爭時(shí)期深入農(nóng)村，發(fā)動農(nóng)民群眾，建上了多個(gè)農(nóng)村革命根據(jù)地。在這些根據(jù)地，建立工農(nóng)民主政權(quán)，開展土地革命。1931年，中華蘇維埃共和國臨時(shí)中央政府成立，在局部地區(qū)建立起了相對完整的工農(nóng)民主專政政權(quán)抗日戰(zhàn)爭時(shí)期為了團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量共同抗日，在抗日根據(jù)地實(shí)行“三三制”政權(quán)，廣泛吸納各階層人士參與政權(quán)管理人民解放戰(zhàn)爭時(shí)期在解放區(qū)進(jìn)一步加強(qiáng)人民民主政權(quán)建設(shè)。領(lǐng)導(dǎo)土地改革運(yùn)動，讓廣大農(nóng)民真正實(shí)現(xiàn)“耕者有其田”，積極團(tuán)結(jié)各階層人民，為推翻國民黨反動統(tǒng)治、建立新中國而努力奮斗——摘編自金沖及《二十世紀(jì)中國史綱》等材料二中共領(lǐng)導(dǎo)的新民主主義革命堅(jiān)持走以農(nóng)村包圍城市的道路，革命力量以農(nóng)民為主體，新民主主義革命時(shí)期中共的政權(quán)建設(shè)始終以農(nóng)民為主體力量?！幾酝跸让鳌缎轮袊ㄔO(shè)路向選擇與城鄉(xiāng)重心的轉(zhuǎn)移》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，說明新民主主義革命不同時(shí)期中共政權(quán)建設(shè)的主要目標(biāo)和策略。（2）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，評析材料二中觀點(diǎn)?！敬鸢浮浚?）土地革命戰(zhàn)爭