部編版七年級語文上冊古詩詞賞析試題一附答案解析

閱讀下面兩首詩歌，完成各題。

南園十三首（其五）

［唐］李賀①

男兒何不帶吳鉤②，收取關山五十州③？

請君暫上凌煙閣④，若個⑤書生萬戶侯？

［注］①李賀：唐代詩人。②吳鉤：一種刀刃呈彎曲形的佩刀。③五十州：指當時被

藩鎮(zhèn)所占領割據(jù)的山東及河南、河北五十余州郡。④凌煙閣：唐代旌表功臣的股閣。

貞觀十七年（643）,唐太宗為懷念當初一同打天下的諸多功臣，命閻立本繪長孫無忌等二

十四人畫像于凌煙閣。⑤若個：哪個。

十一月四日風雨大作（其二）

［宋J陸游

僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。

夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。

1.兩詩的詩人雖生活在不同的朝代，但這兩首詩所表達的情感卻有驚人的相似之處，

請做簡要分析。

2.賞析詩句“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”。

閱讀下面兩首古詩，完成各題。

行軍九日思長安故園

［唐］岑參

強欲登高去，

無人送酒來。

遙憐故園菊，

應傍戰(zhàn)場開。

種菊吟

［宋］金朋說

眾卉競春妍，

芬芳無彼此。

霜寒搖落時，

獨秀何如①爾。

［注］①何如：怎么樣，用反問語氣表示勝過。

3.由岑參詩句中“九日”“”等詞，可見詩人是在節(jié)寫的。

4.兩首詩都寫到菊花，但表達的情感不同，請簡要分析。

5.古詩鑒賞

根據(jù)下面提示，填寫賞析的卡片。

夜上受降城聞笛從軍行

［唐］李益［唐J陳羽

回樂烽前沙似雪，海畔風吹凍泥裂，

受降城外月如霜。梧桐葉落枝梢折。

不知何處吹蘆管，橫笛聞聲不見人，

一夜征人盡望鄉(xiāng)。紅旗直上天山雪。

［意象之美］“沙似雪”“月如霜”兩個［意象之美］②

意象，描繪出了凄神寒骨、亙古寧［聲情并茂］高亢瞭亮的笛聲傳來，卻不見吹笛

靜的邊城夜景。之人。在白雪映襯下，一行紅旗向雪山之巔移

［聲情并茂］①___________________動。可見行軍戰(zhàn)士昂揚的斗志。

閱讀下面兩首古詩，回答各題。

聞王昌齡左遷龍標遙有此寄淮上與友人別

［唐］李白［唐］鄭谷

楊花落盡子規(guī)啼，揚子江頭楊柳春，

聞道龍標過五溪。楊花愁殺渡江人。

我寄愁心與明月，數(shù)聲風笛離亭①晚，

隨君直到夜郎西。君向瀟湘我向秦。

［注］①離亭：驛亭。亭是古代路旁供人休息的地方，人們常在此送別，所以稱為“離

亭”。

6.表現(xiàn)手法

兩首詩都是寫離愁別緒的，但詩的表現(xiàn)手法不同，李白的詩偏重_____________,表

達了對友人的深切思念；鄭谷的詩則,抒發(fā)了友人之間的離別之苦。

7.兩首詩都寫到了“楊花”。試分析這一意象在詩歌中的深意。

8.簡析鄭谷這首詩在抒情手法上的特點。

閱讀下面古詩，完成各題。

齊安①郡中偶題二首（其一）

［唐］杜牧

兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。

多少綠荷相倚恨，一時回首背西風。

暮熱游荷池上五首（其三）

［宋］楊萬里

細草搖頭忽報儂，披襟攔得一西風。

荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘②中。

［注］①齊安：今湖北省黃岡黃州一帶。842年，杜牧謫遷外放為黃州刺史。②碧傘：

荷葉。

9.說意象

這兩首詩描寫的都是時刻的景色，均以荷花與為詩歌的主要意

象。

10.悟詩情

請指出兩首詩中“荷”所表現(xiàn)出來的不同情感特點，并做簡要分析。

閱讀下面兩首古詩，完成各題。

［甲］歲暮①到家

［清］蔣士鋒

愛子心無盡，歸家喜及辰②。寒衣③針線密，家信墨痕新。

見面憐清瘦，呼兒問苦辛。低回愧人子，不敢嘆風塵。

［注］①歲暮：年終。②及辰：及時，指在年底前趕到家。③寒衣：御寒之衣。此句

用唐代詩人孟郊《游子吟》詩意。

［乙］游子吟

［唐］孟郊

慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐①遲遲歸。誰言寸草②心，報得三春

暉③。

［注］①意恐：心里很擔心。②寸草：小草，這里比喻兒女。③三春暉：春天燦爛的

陽光，指慈母之恩。

11.兩首詩質樸無華，沒有一點矯飾，卻能引起讀者的共鳴和回味，都體現(xiàn)了母子深情。

［甲］詩是寫時候真摯而復雜的感情，［乙］詩是寫時候深沉

的母愛。

12.［甲］詩中的“低回”是指思緒回旋環(huán)繞，寫出了詩人

的心理。［乙］詩中用“"與“"兩件極常見的東西將“慈母”與“游子”緊緊

聯(lián)系在一起，寫出母子相依為命的骨肉親情。

閱讀下面兩首詩詞，完成后面的問題。

（甲）天凈沙?秋思

阮］馬致遠

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。

夕陽西下，斷腸人在天涯

（乙）別老母

［清］黃景仁

搴?、賱e母河梁②去，白發(fā)愁看淚眼枯

慘慘柴門風雪夜，此時有子不如無。

［注］①搴?。合破鹗覂鹊尼∧?，這是詩人出門的動作。②河梁：是指河上的橋，它

在古詩中常用來指代送別之地，源于李陵的詩：“攜手上河梁，游子暮何之？”

13.甲）詩一個“秋”字，特別有意味。既寫出環(huán)境的凄涼、蕭索，又烘托了游子惆悵的心

情。（乙）詩中的“白發(fā)愁看淚眼枯”一句中最為傳神的是哪一個字？說說你的理解。

14.（甲）詩“斷腸人在天涯”直接寫出了游子惆悵失落的心情。（乙）詩以“此時有子不如無”

作結，蘊含著詩人怎樣的思想感情？結合詩句分析。

閱讀下面兩首元曲，完成各題。

白樸是著名元曲作家，他曾作《天凈沙?春》《天凈沙?夏》《天凈沙?秋》《天凈沙?冬》

小令四

首，下面是其中的兩首。

天凈沙△天凈沙?B

云收雨過波添，孤村落日殘霞，

樓高水冷瓜甜，輕煙老樹寒鴉，

綠樹陰垂畫檐一點飛鴻③影下。

紗廚藤?、?，青山綠水，

玉人羅扇輕綠②。白草紅葉黃花。

［注］①簟(diAn)：竹席。②綠(jian)：雙絲的細絹。③飛鴻：天空中的大雁。

15.請根據(jù)詩歌內容，補寫題目。

A.

B.

16.請結合知識卡片，選擇其中一首分析作者是如何表達情感的。

知識卡片

借景抒情：對某種景象或某種客觀事物有所感觸時，把自身所要抒發(fā)的感情、表達

的思想寄寓在此景此物中，通過描寫此景此物予以抒發(fā)。

17.以下兩首詩都寫到“月”這一意象，但表達的感情卻不同，請分析第二首詩歌的情感。

聞王昌齡左遷龍標遙有此寄頌釣者

［唐］李白［唐］德誠禪師

楊花落盡子規(guī)啼，千尺絲綸①直下垂，

聞道龍標過五溪，一波才動萬波②隨。

我寄愁心與明月，夜靜水寒魚不食，

隨君直到夜郎西。滿船空載月明歸。

［注］①絲綸：指釣魚所用的釣絲。

②波：指漣漪。

(借月抒情)詩人和王昌齡天各一方，但明月當(借月抒情)_______________________

空，千里共賞，詩人把明月看成友好的使者,

讓明月把自己的愁緒帶到夜郎，表達詩人對友

人的思念和關心。

小貼士

意象：寄托主觀情思的客觀物象。在詩歌中，借助“月亮”抒發(fā)懷人感情是一種常見的

手法，但不是所有的“月亮”都用來抒發(fā)這一情感。

閱讀下面古詩歌，回答各題。

天凈沙?秋思

阮］馬致遠

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

天凈沙?江上

［元］張可久

嗤嗤①落雁平沙，依依孤鷲②殘霞，隔水疏林幾家。小舟如畫，漁歌唱入蘆花。

［注］①嗤（y6ng）口邕：雁叫聲。②鷲（wii）：野鴨子。

18.請用生動形象的語言描繪第二首元曲所展現(xiàn)的畫面。

19.借景抒情是詩歌常用的表現(xiàn)手法，“枯藤老樹昏鴉”與“依依孤鷲殘霞”描繪的景象所

表達的思想感情有什么不同？

20.閱讀下面兩首詩，回答問題。

（甲）

雨后池上

［宋］劉放

雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。

東風忽起垂楊舞，更作荷心萬點聲。

（乙）

雨晴

［唐］王駕

雨前初見花間蕊，雨后全無葉底花。

蜂蝶紛紛過墻去，卻疑春色在鄰家。

［概括意象］

（甲）詩的前兩句用“水面平”"”等寫出了雨后池塘的靜態(tài)之美。（乙）詩的前兩

句選擇象征春色的來寫春景，將雨前所見和雨后情景進行對比。

［感悟詩情］

甲詩：_________________________________________________________________________

乙詩：“雨前初見花間蕊，雨后全無葉底花”扣住象征春色的“花”字來寫春景，以“雨

前”所見和“雨后”情景相對比、映襯，表現(xiàn)了作者面對滿園落紅殘春油然而生的嘆惜之

情。

21.古詩賞析

意象滲透著詩人的主觀情意，同一意象在不同詩歌中所傳達的感情又不盡相同，閱

讀下面古詩，完成相關任務。

九月十日即事寒菊

［唐］李白［南宋］鄭思肖

昨日登高罷，花開不并百花叢，

今朝更舉觴。獨立疏籬趣未窮。

菊花何太苦，寧可枝頭抱香死，

遭此兩重陽？何曾吹落北風中！

賞析：詩歌寫了“菊”賞析：詩歌寫了“菊，，在枝頭凋零枯萎，卻不隨風飄零，表達

在重陽時節(jié)兩度被采了___________________________________________________。

摘的悲苦遭遇，表達

7____________

閱讀《觀滄?！?，回答問題。

觀滄海

曹操

東臨碣石，以觀滄海。

水何澹澹，山島竦峙。

樹木叢生，百草豐茂。

秋風蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中。

星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。

22.下列對詩的理解和分析不正確的一項是（）

A.“東臨碣石”中的“臨”，寫詩人登高觀滄海，起筆氣勢不凡。

B.“水何澹澹，山島竦峙”用動靜結合的手法描寫水波和山島。

C.詩中描寫了蕭瑟的秋風、洶涌的波濤，營造悲涼傷感的意境。

D.本詩寓情于景，體現(xiàn)詩人博大的胸襟和建功立業(yè)的豪邁情懷。

23.詩句中的兩個“若”字用得好，請說說好在哪里。

閱讀《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》，回答問題。

聞王昌齡左遷龍標遙有此寄

李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

24.“聞道龍標過五溪”一句可謂“不著悲痛之語，而悲痛之意自見”。請從詞語運用角度

分析詩人的“悲痛之意”。

25.“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”這兩句詩在情感的表達上有何獨特之處，請簡

要賞析。

閱讀《次北固山下》，回答問題。

次北固山下

王灣

客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊，風正一帆懸，

海日生殘夜，江春入舊年，

鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。

26.請體會“潮平兩岸闊”一句中“闊”字的妙處。

27.宋代洪邁《容齋隨筆》中有“語少意足”之說，請結合“海日生殘夜，江春入舊年”兩

句，說說你的理解。

閱讀《天凈沙?秋思》，回答問題。

天凈沙?秋思

馬致遠

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

28.如果把“古道西風瘦馬”中“瘦馬”改為“駿馬”好不好？為什么？

29.古人說：“凡景語，皆情語?！闭埥Y合這首小令的內容說說你對這句話的理解。

30.閱讀下面反映兒童玩耍生活的詩歌，完成小語和小文的談話。

宿新市徐公店

侏］楊萬里

籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。

兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

小語：楊萬里的詩通俗易懂、清新活潑，我很喜歡讀。

小文：是啊，比如這首詩歌，我們可以從前兩句中“"""等詞看

出，詩歌中的季節(jié)是春季。

小語：詩里面的“追黃蝶”的兒童也很有趣。你能描繪出“黃蝶”飛入菜花后，兒童的心

理活動嗎？

小文：可以啊，他心里可能是這么想的：“

小語：對啊對啊，這樣的心理活動表現(xiàn)了兒童的形象。

閱讀下面兩首古詩，完成各題。

于長安歸還揚州九月

行軍九日思長安故園

九日行微山亭

［唐］岑參②

［南朝］江總①

強欲登高去，

心逐南云逝，

無人送酒來。

形隨北雁來。

遙憐故園菊，

故鄉(xiāng)籬下菊，

應傍戰(zhàn)場開。

今日幾花開？

［注］①江總：南朝詩人。陳亡，入長安，仕于隋。后辭官南歸，此詩寫于南歸途中。

②岑參：盛唐邊塞詩人。安史之亂中，長安淪陷，故有此詩

31.這兩首詩都是五言絕句，都寫了我國的一個傳統(tǒng)節(jié)日，這個節(jié)日的名稱是什么？這

兩首詩分別寫了節(jié)日中的什么習俗？

32.金圣嘆說：“須知文到妙處，純在虛中有實，實中有虛?！边@兩首詩都采用了虛實結

合的手法，請結合詩句簡要分析。

閱讀下面兩首古詩，完成各題。

［甲］次北固山下

［唐］王灣［乙］宿建德江

客路青山外，行舟綠水前。［唐］孟浩然

潮平兩岸闊，風正一帆懸。移舟泊煙渚①，日暮客愁新。

海日生殘夜，江春入舊年野曠天低樹，江清月近人。

鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。

［注］①煙渚(zhti)：指江中霧氣籠罩的小沙洲

33.這兩首詩作者的立足點都是在舟中，但時間卻有不同，［甲］詩是

［乙］詩是o

34.［甲］［乙］兩首詩都表達了怎樣的思想情感？你是從哪些詩句中體會出來的？

閱讀下面的古詩，完成各題。

定林①所居二月四日作②

［宋］王安石［宋］陸游

屋繞灣溪竹繞山，早春風力已輕柔，

溪山卻在白云間。瓦雪消殘玉半溝。

臨溪放艇倚山坐，飛蝶鳴鳩俱得意，

溪鳥山花共我閑東風應笑我閑愁。

［注］①定林：地名，為名勝之地。②此詩作于淳熙八年(1181),作者落職閑居家鄉(xiāng)。

35.《定林所居》中的“溪”“山”分別具有高的特點；《二月四日作》

通過和消殘之雪來描寫早春的景色。

36.盡管兩首詩都有“閑”字，詩人心境卻不一樣，請做具體分析。

閱讀下面古詩，回答問題。

春日郊外

［宋］唐庚

城中未省有春光，城外榆槐已半黃。

山好更宜余積雪，水生看欲倒垂楊。

鶯邊日暖如人語，草際風來作藥香。

疑此江頭有佳句，為君尋取卻茫茫。

37.詩詞有音韻之美。吟詠詩詞，琢磨韻腳，可以發(fā)現(xiàn)《春日郊外》為,感

情基調O

A.開口音

B.閉口音

C.低沉

D.明朗

小貼士

漢字讀音因韻母不同，有開口音和閉口音。發(fā)音時，口型是張著的音，叫開口音;

反之，為閉口音。

38.詩歌最后一句寫到“茫?！?，蘊含著豐富的情感。請結合全詩加以分析。

閱讀

酬樂天揚州初逢席上見贈

［唐］劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦,到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側畔千帆過,病樹前頭萬木春。

今日聽君歌一曲,暫憑杯酒長精神。

39.下列關于這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.首聯(lián)中，作者概括敘寫自己被貶多年的遭遇：“凄涼地”一詞飽含無限艱辛，“棄

置身”言明自己被放逐。尾聯(lián)點明酬答之意，回應首聯(lián)，扣住詩題，既有對友人的感謝

之情，也表達了共勉之意。

B.頷聯(lián)中，作者使用了“聞笛賦”“爛柯人”兩個典故，寫出了自己遭貶歸來之后的感

慨：物是人非，恍若隔世。

C.“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”一聯(lián)中“沉舟”與“病樹”形成對比，“千帆”與“萬

木”形成對比。這一千古名句體現(xiàn)了詩人樂觀的精神，蘊含著新事物必將代替舊事物的

哲理。

D.全詩感情真摯，沉郁中見豪氣，奔放中有哲思，具有很強的藝術感染力。

40.這是一首酬答贈言詩，是劉禹錫和（填姓名）揚州相會時所作。

41.頸聯(lián)“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”歷來為人所稱贊。試分別從詩人的思想感

情和蘊含的哲理兩個角度，說一說你的理解。

詩歌鑒賞

行路難?其一

作者：李白

金樽清酒斗十千,玉盤珍羞直萬錢。

停杯投箸不能食,拔劍四顧心茫然。

欲渡黃河冰塞川,將登太行雪滿山。

閑來垂釣碧溪上,忽復乘舟夢日邊。

行路難，行路難,多歧路，今安在?

長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海。

42.對這首詩理解不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.這首古詩主要抒發(fā)了詩人在政治上遭遇挫折后的憤激之情，但詩人在悲憤中不乏

豪邁氣概，在失意中仍懷有希望。

B.詩歌以敘事開篇，第一、二句營造了歡樂的宴飲氣氛；三、四句急轉直下，“停

杯投箸”“拔劍四顧''寫出了詩人內心的抑郁和苦悶。

C.第五、六句用“冰塞川”“雪滿山”比喻仕途的艱難，形象化的語言中蘊含無限的失

意；第七、八句詩人巧用呂尚和伊尹的典故，進一步抒發(fā)了政治失意的悲憤之情。

D.“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！保娙讼嘈疟M管前路障礙重重，但總有一天

會乘長風破萬里浪，沖開險阻，到達理想彼岸，實現(xiàn)自己的遠大抱負。

43.詩歌用“”和“”作喻，說明詩人的仕途之路受到阻塞，其濟世安

民的理想無法實現(xiàn)。

44.“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！背Ｓ米鳟厴I(yè)贈言，請說說理由。

二'古詩文閱讀（共20分）

閱讀《次北固山下》，完成各題。

次北固山下

王灣

客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊，風正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。

鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。

45.大雁是候鳥，秋天南去，春天北歸。詩人身在江南，他想托大雁,

這表達出他的之情。

46.“一切景語皆情語”，請你從兩處畫線詩句中住洋基：，從情景交融的角度加以賞析

閱讀下面兩首詩歌，完成各題。

南園十三首（其五）

［唐］李賀①

男兒何不帶吳鉤②，收取關山五十州③？

請君暫上凌煙閣④，若個⑤書生萬戶侯？

［注］①李賀：唐代詩人。②吳鉤：一種刀刃呈彎曲形的佩刀。③五十州：指當時被

藩鎮(zhèn)所占領割據(jù)的山東及河南、河北五十余州郡。④凌煙閣：唐代旌表功臣的股閣。

貞觀十七年（643）,唐太宗為懷念當初一同打天下的諸多功臣，命閻立本繪長孫無忌等二

十四人畫像于凌煙閣。⑤若個：哪個。

十一月四日風雨大作（其二）

［宋J陸游

僵臥孤村不自哀，尚思為國成輪臺。

夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。

1.兩詩的詩人雖生活在不同的朝代，但這兩首詩所表達的情感卻有驚人的相似之處，

請做簡要分析。

2.賞析詩句“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”。

【答案】L兩首詩都表達了詩人強烈的愛國之情，以及殺敵報國、建功立業(yè)的愿望和

壯志未酬、懷才不遇的憤懣。

2.“風吹雨”三個字照應詩題，既是自然界的風雨聲，又象征南宋風雨飄搖的統(tǒng)治。這

兩句話通過風雨把現(xiàn)實與夢境聯(lián)系起來，顯得自然而巧妙。表達了詩人為收復失地統(tǒng)一

祖國而獻身的強烈愿望。

【解析】【點評】（1）本題考查課內外古詩對比分析。根據(jù)題目要求，分析情感。結合

關鍵字、手法等分析。

（2）本題考查古詩手法賞析。從抒情方式、修辭手法、表現(xiàn)手法的角賞析。注意抒情

方式包括直接抒情和間接抒情；修辭包括?？嫉谋扔?、擬人、借代、反問、設問等；表

現(xiàn)手法包括托物言志，借景抒情，敘事抒情，襯托，卒章顯志，象征，想象，聯(lián)想，照

應，反襯，烘托，渲染，虛實結合，欲揚先抑，設置懸念，點面結合，開門見山，伏筆，

諷刺，以聲（動）襯靜，對比等。答題結合古詩內容，分析即可。

【李詩譯文】男子漢大丈夫為什么不帶上鋒利的吳鉤，去收復那黃河南北割據(jù)的關山五

十州？

請你且登上那畫有開國功臣的凌煙閣去看，又有哪一個書生能被冊封為食邑萬戶的列侯？

【陸詩譯文】我直挺挺躺在孤寂荒涼的鄉(xiāng)村里，沒有為自己的處境而感到悲哀，心中還

想著替國家防衛(wèi)邊疆。夜將盡了，我躺在床上聽到那風雨的聲音，迷迷糊糊地夢見，自

己騎著披著鐵甲的戰(zhàn)馬跨過冰封的河流出征北方疆場。

1.李詩由兩個設問句組成，頓挫激越，而又直抒胸臆，把家國之痛和身世之悲都淋漓

酣暢地表達出來了。第一個設問是泛問，也是自問，含有“國家興亡，匹夫有責”的豪情。

“男兒何不帶吳鉤”，起句峻急，緊連次句“收取關山五十州”，猶如懸流飛瀑，從高處跌

落而下，顯得氣勢磅礴?！皫倾^”指從軍的行動，身佩軍刀，奔赴疆場，那氣概多么豪

邁！“收復關山”是從軍的目的，山河破碎，民不聊生，詩人怎甘蟄居鄉(xiāng)間，無所作為呢？

因而他向往建功立業(yè)，報效國家。陸詩是作者退居家鄉(xiāng)山陰時所作，表明陸游投身抗戰(zhàn)、

為國雪恥的壯志至老不衰。但是，詩人空懷壯志，卻不為朝廷所重，只能“僵臥孤村”，

把為國家恢復中原的理想寄托到夢境之中。感情深沉悲壯，凝聚了詩人的愛國主義激情。

故答案為：兩首詩都表達了詩人強烈的愛國之情，以及殺敵報國、建功立業(yè)的愿望和壯

志未酬、懷才不遇的憤懣。

2.夜將盡了，我躺在床上聽到那風雨的聲音，迷迷糊糊地夢見，自己騎著披著鐵甲的

戰(zhàn)馬跨過冰封的河流出征北方疆場。表達的情感是詩人有心報國卻遭排斥而無法殺敵，

一腔御敵之情只能形諸夢境，表達了詩人強烈的愛國之情。故答案為：“風吹雨”三個字

照應詩題，既是自然界的風雨聲，又象征南宋風雨飄搖的統(tǒng)治。這兩句話通過風雨把現(xiàn)

實與夢境聯(lián)系起來，顯得自然而巧妙。表達了詩人為收復失地統(tǒng)一祖國而獻身的強烈愿

望。

閱讀下面兩首古詩，完成各題。

行軍九日思長安故園

［唐］岑參

強欲登高去，

無人送酒來。

遙憐故園菊，

應傍戰(zhàn)場開。

種菊吟

［宋］金朋說

眾卉競春妍，

芬芳無彼此。

霜寒搖落時，

獨秀何如①爾。

［注］①何如：怎么樣，用反問語氣表示勝過。

3.由岑參詩句中“九日”“”等詞，可見詩人是在節(jié)寫的。

4.兩首詩都寫到菊花，但表達的情感不同，請簡要分析。

【答案】3.登高；重陽

4.岑詩通過遙想故園菊花的寂寞盛開之狀，表達了對家鄉(xiāng)的思念和對和平的渴望；金

詩通過菊花與百花的對比，表達了對菊花不畏寒霜傲然獨秀品性的贊美。

【解析】【點評】⑴本題考查學生對詩歌內容的理解。完成此類題目的關鍵是認真讀詩，

反復誦讀，仔細分析詩中的內容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

⑵本題考查學生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，

從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這

畫面中是否蘊含著作者的感情.當然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個人遭遇。

3.本題考查學生對詩歌內容的理解能力。古人在九月九日重陽節(jié)有登高飲菊花酒的習

俗，因此從詩中的“登高”“菊”等詞語可以知道這首詩寫了重陽節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日。

故答案為：登高；重陽

4.本題考查對詩詞思想感情的掌握?！缎熊娋湃账奸L安故園》由欲登高而引出無人送酒

的聯(lián)想，又由無人送酒遙想故園之菊，復由故園之菊而慨嘆故園為戰(zhàn)場，蟬聯(lián)而下，猶

如彈丸脫手，圓美流轉。從內容上看，詩人表現(xiàn)的不是一般的節(jié)日思鄉(xiāng)，而是對百姓疾

苦的關切?！斗N菊吟》通過菊花和百花的對比，表達作者對菊花傲立風霜，高風亮節(jié)的

贊美。

故答案為：岑詩通過遙想故園菊花的寂寞盛開之狀，表達了對家鄉(xiāng)的思念和對和平的

渴望；金詩通過菊花與百花的對比，表達了對菊花不畏寒霜傲然獨秀品性的贊美。

5.古詩鑒賞

根據(jù)下面提示，填寫賞析的卡片。

夜上受降城聞笛從軍行

［唐］李益［唐J陳羽

回樂烽前沙似雪，海畔風吹凍泥裂，

受降城外月如霜。梧桐葉落枝梢折。

不知何處吹蘆管，橫笛聞聲不見人，

一夜征人盡望鄉(xiāng)。紅旗直上天山雪。

［意象之美］“沙似雪”“月如霜”兩個［意象之美］②

意象，描繪出了凄神寒骨、亙古寧［聲情并茂］高亢噫亮的笛聲傳來，卻不見吹笛

靜的邊城夜景。之人。在白雪映襯下，一行紅旗向雪山之巔移

［聲情并茂］①___________________動。可見行軍戰(zhàn)士昂揚的斗志。

【答案】絲絲蘆管聲不知從何而起，征人思鄉(xiāng)，夜不能寐。體現(xiàn)了軍士思鄉(xiāng)心切。；“凍

泥裂”“梧桐葉落枝梢折”兩個意象連用，描繪出天氣冷而嚴酷的邊關風景。

【解析】【分析】本題考查詩歌的意象與思想情感。依據(jù)詩歌的內容“不知何處吹蘆管，

一夜征人盡望鄉(xiāng)。”與“海畔風吹凍泥裂，梧桐葉落枝梢折?！狈治鲎鞔鸺纯?。

故答案為：①絲絲蘆管聲不知從何而起，征人思鄉(xiāng)，夜不能寐。體現(xiàn)了軍士思鄉(xiāng)心切。

②“凍泥裂”“梧桐葉落枝梢折”兩個意象連用，描繪出天氣冷而嚴酷的邊關風景。

【點評】本題考查學生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀

全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，

看這畫面中是否蘊含著作者的感情.當然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個人遭遇。

閱讀下面兩首古詩，回答各題。

聞王昌齡左遷龍標遙有此寄淮上與友人別

［唐］李白［唐］鄭谷

楊花落盡子規(guī)啼，揚子江頭楊柳春，

聞道龍標過五溪。楊花愁殺渡江人。

我寄愁心與明月，數(shù)聲風笛離亭①晚，

隨君直到夜郎西。君向瀟湘我向秦。

［注］①離亭：驛亭。亭是古代路旁供人休息的地方，人們常在此送別，所以稱為“離

亭”。

6.表現(xiàn)手法

兩首詩都是寫離愁別緒的，但詩的表現(xiàn)手法不同，李白的詩偏重,表

達了對友人的深切思念；鄭谷的詩則,抒發(fā)了友人之間的離別之苦。

7.兩首詩都寫到了“楊花”。試分析這一意象在詩歌中的深意。

8.簡析鄭谷這首詩在抒情手法上的特點。

【答案】6.直抒胸臆；借景抒情

7.楊花，一是暮春景色，古人云“傷春悲秋”，暮春總是給人韶華易逝、好景不常在的

凄涼感受；二是漫天楊花飄零，也容易讓作者和讀者產(chǎn)生天涯飄零的孤獨之感。

8.融情于景，情景交融。這首詩通過江頭春色、楊花柳絲、離亭宴餞、風笛暮靄等一

系列物象情景對離情進行反復渲染，使臨行分別的黯然傷魂、各向天涯的無限愁緒、南

北異途的深深思念乃至漫長旅程中的無邊寂寞得到充分的表達。

【解析】【點評】

（1）本題考查詩的表現(xiàn)手法。常用的表現(xiàn)手法有：聯(lián)想、想象、象征、對比、襯托、

鋪墊、設置懸念、先抑后揚（先揚后抑）、卒章顯志、以小見大、埋下伏筆、借景（物）

抒情、寓情于景、托物言志、正側面描寫、動靜結合、虛實結合等。

⑵本題考查意象及意象含義。意象就是含有情感的物象，以詩歌的意象作為切入點來解

讀作者的情感，往往可以收到令人滿意的效果。

⑶本題考查抒情手法，抒情手法有寓情于景、借景抒情、情景交融、直抒胸臆等方法。

6.本題考查詩的表現(xiàn)手法的基本能力。李白的詩首句寫景兼點時令。后兩句抒情。人

隔兩地，難以相從，而月照中天，千里可共，所以要將自己的愁心寄與明月，隨風飄到

夜郎。兩句之中，又有三層意思，一是說自己心中充滿了愁思，無可告訴，無人理解，

只有將這種愁心托之于明月；二是說惟有明月分照兩地，自己和朋友都能看見她；三是

說，因此，也只有依靠她才能將愁心寄與，別無它法。鄭谷詩前兩句即景抒情，點醒別

離，淡淡幾筆，像一幅清新秀麗的水墨畫，景中寓情，富于含蘊。依依裊裊的柳絲牽曳

著依依惜別的深情，喚起一種傷離意緒；蒙蒙飄蕩的楊花惹動著雙方繚亂不寧的離緒，

所以說“愁殺渡江人”。三、四兩句，從江頭景色收轉到離亭別宴，正面抒寫握別時情景。

驛亭宴別，酒酣情濃，席間吹奏起了凄清怨慕的笛曲。即景抒情，所奏的也許正是象征

著別離的《折楊柳》。

7.樹木，飄忽不定，如遠行之人二是楊花如絮，漫天飛舞，像詩人心頭滋長的愁緒；

三是楊花像柳絮，古人折柳贈別，所以楊花自然也就成為離愁別恨的代名詞。李白詩中

的楊花給人漂泊之感，鄭谷詩里的楊花則表達了詩人因離別而產(chǎn)生的無邊愁緒，這兩首

詩都通過楊花表達了離愁別恨。

8.本題考查抒情手法。本詩一、二句使用“楊柳..?楊花”等詞，借“柳”、“留”諧音，抒寫

了詩人與友人握別時的滿懷愁緒。

閱讀下面古詩，完成各題。

齊安①郡中偶題二首（其一）

［唐］杜牧

兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。

多少綠荷相倚恨，一時回首背西風。

暮熱游荷池上五首（其三）

［宋］楊萬里

細草搖頭忽報儂，披襟攔得一西風。

荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘②中。

［注］①齊安：今湖北省黃岡黃州一帶。842年，杜牧謫遷外放為黃州刺史。②碧傘：

荷葉。

9.說意象

這兩首詩描寫的都是時刻的景色，均以荷花與為詩歌的主要意

象。

10.悟詩情

請指出兩首詩中“荷”所表現(xiàn)出來的不同情感特點，并做簡要分析。

【答案】9.傍晚；西風

10.前一首的“綠荷”有“恨”而“背西風”，含有詩人之恨，表露了傷感不平之情，基調凄

怨低沉。后一首的“荷花”被西風吹動而躲藏于荷葉之中，似是“愁熱”，卻呈現(xiàn)嬌羞之態(tài)，

表露了作者的憐愛喜悅之情，基調活潑有趣。

【解析】【點評】

（1）本題考查對詩歌內容及意象的理解。意象就是含有情感的物象，以詩歌的意象作

為切入點來解讀作者的情感，往往可以收到令人滿意的效果。

（2）本題考查對詩歌情感的理解。主旨情感類（思想感情）解析方法：這種題型主要

考查我們對詩歌的主題思想和情感態(tài)度的領悟。解答這類題要用一句話概括詩歌形象的

特點，并根據(jù)所描繪的形象特點及作家的風格（豪放、婉約、沉郁頓挫）來推斷詩人的

情感態(tài)度。初中階段所學詩歌情感大體可分為：離別思念、愛國思鄉(xiāng)、友情、愛情、熱

愛大自然、關心民生等。

9.本題考查對詩歌內容及意象的理解。由第一首詩中的“落日”可知，所寫是傍晚時的

景色。由第二首詩中的“入暮”可知，所寫也是傍晚時分的景色。兩首詩中都有“西風”一

詞。據(jù)此可作答。

10.本題考查對詩歌情感的理解。杜詩：杜牧生在唐王朝的沒落時期，此時受到排擠，

出為外官，懷著壯志難酬的隱痛，所以他把自己的感情貫注到無生命的風荷之中，風荷

“相倚”“回首”之狀，似若有情，表面寫的是綠荷之恨，實則物中見我，寫的是詩人之恨，

表現(xiàn)的就是這樣一種芳時不再、美人遲暮之恨，連眼前無情的綠荷，也仿佛充滿哀愁了。

楊詩：擬人，用荷花的“深藏”的嬌羞之態(tài)，似是“愁熱”，實則寫出自己深感余熱盈懷，

表現(xiàn)了詩人憐愛與欣喜喜悅之情，富有生活情趣，活潑雅致。

閱讀下面兩首古詩，完成各題。

［甲］歲暮①到家

［清］蔣士鈴

愛子心無盡，歸家喜及辰②。寒衣③針線密，家信墨痕新。

見面憐清瘦，呼兒問苦辛。低回愧人子，不敢嘆風塵。

［注］①歲暮：年終。②及辰：及時，指在年底前趕到家。③寒衣：御寒之衣。此句

用唐代詩人孟郊《游子吟》詩意。

［乙］游子吟

［唐］孟郊

慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐①遲遲歸。誰言寸草②心，報得三春

暉③。

［注］①意恐：心里很擔心。②寸草：小草，這里比喻兒女。③三春暉：春天燦爛的

陽光，指慈母之恩。

11.兩首詩質樸無華，沒有一點矯飾，卻能引起讀者的共鳴和回味，都體現(xiàn)了母子深情。

［甲］詩是寫時候真摯而復雜的感情，［乙］詩是寫時候深沉

的母愛。

12.［甲］詩中的“低回”是指思緒回旋環(huán)繞，寫出了詩人

的心理。［乙］詩中用“”與“"兩件極常見的東西將“慈母”與“游子”緊緊

聯(lián)系在一起，寫出母子相依為命的骨肉親情。

【答案】11.游子歸來；游子遠行

12.出外謀生，沒能照顧母親的愧疚（自責）；線；衣

【解析】【點評】（1）此題考查把握詩詞內容的能力。借助詩詞的字、詞、句和所用意

象來分析詩歌，聯(lián)系作者的寫作背景和準確理解所用典故等，進行綜合解讀。

（2）本題考查學生解釋詩歌中重點詞語意思的能力。這題不難，關鍵在于平時的積累。

讀懂詩歌內容，理解詩句的意思，結合題目要求和課文注釋就能很好答題。

11.此題考查把握詩詞內容的能力。

《歲暮到家》是清代詩人蔣士鈴所寫的一首詩。該詩是一首表現(xiàn)骨肉親情的詩作。詩中

通過描述久別回家的游子與母親相見時的情景，頌揚了母愛的深厚和偉大?！队巫右鳌?/p>

是唐代詩人孟郊創(chuàng)作的一首五言詩。這是?首母愛的頌歌。全詩共六句三十字，采用白

描的手法，通過回憶一個看似平常的臨行前縫衣的場景，凸顯并歌頌了母愛的偉大與無

私，表達了詩人對母愛的感激以及對母親深深的愛與尊敬之情。

故答案為：游子歸來游子遠行

12.本題考查學生解釋詩歌中重點詞語意思的能力。

［甲］詩最后兩句寫兒子心中慚愧自己沒有盡到孝敬母親的責任，不敢向母親訴說那一路

的風塵，這里通過直抒詩人的慚愧心情表達出母子之間的深情。在慈愛的母親面前，詩

人心中百感交集：一方面充滿了對母親的感激和敬愛，另一方面也感到十分內疚，由于

自己出門在外未能在母親膝下承歡盡孝，深感未盡到人子的責任，從而辜負了母親的拳

拳之心。因此，不敢訴說自己旅途的艱辛。

［乙］開頭兩句“慈母手中線，游子身上衣”，實際上是兩個詞組，而不是兩個句子，這樣

寫就從人到物，用“線”與“衣”兩件極常見、最普通的東西將“慈母”與“游子”緊緊聯(lián)系在

一起，寫出母子相依為命的骨肉之情。

故答案為：出外謀生，沒能照顧母親的愧疚（自責）；線；衣

閱讀下面兩首詩詞，完成后面的問題。

（甲）天凈沙?秋思

阮］馬致遠

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。

夕陽西下，斷腸人在天涯

（乙）別老母

［清］黃景仁

搴?、賱e母河梁②去，白發(fā)愁看淚眼枯

慘慘柴門風雪夜，此時有子不如無。

［注］①搴帷：掀起室內的帷幕，這是詩人出門的動作。②河梁：是指河上的橋，它

在古詩中常用來指代送別之地，源于李陵的詩：“攜手上河梁，游子暮何之？”

13.甲）詩一個“秋”字，特別有意味。既寫出環(huán)境的凄涼、蕭索，又烘托了游子惆悵的心

情。（乙）詩中的“白發(fā)愁看淚眼枯”一句中最為傳神的是哪一個字？說說你的理解。

14.（甲）詩“斷腸人在天涯”直接寫出了游子惆悵失落的心情。（乙）詩以“此時有子不如無”

作結，蘊含著詩人怎樣的思想感情？結合詩句分析。

【答案】13.“枯”字。這個字生動地寫出了老母親那哭干了淚水的眼睛正憂慮地注視著

自己。依戀母親之情，愧為人子之心，都從“枯”字流露出來。

14.“此時有子不如無”是作者離別之際生發(fā)的感慨，既揭示了老母心中難以名狀的哀怨

和悲愴，也十分真切地抒寫出詩人內心無法抑制的內疚和傷痛。

【解析】【點評】（1）此題考查鑒賞詩歌語言的能力。煉字是詩歌鑒賞的高頻考點，所

煉之字往往是在該詩句中最富有表現(xiàn)力的詞語，比如動詞、形容詞、數(shù)詞、修飾詞語、

表示聲音和顏色的詞語等。答題時，先要解詞釋句，然后指明手法，最后分析表達效果；

分析表達效果時要將詞語放回到詩句中，體會其表情達意上的妙處。

（2）本題考查把握詩歌情感態(tài)度的能力。答情感題，不僅要借助詩詞的字、詞、句和

所用意象來分析詩歌的感情，還要聯(lián)系作者的寫作背景和準確理解所用典故等，進行綜

合解讀。

13.本題考查賞析詩歌的煉字。

“白發(fā)愁看淚眼枯”意為：母親白發(fā)蒼蒼，愁容滿面，凄切悲涼，欲哭無淚。其中的“枯”

字最為傳神。兒子即將遠行，母親因為牽掛兒子而哭干了淚水。一個“枯”字，生動形象

地刻畫了老母親離別之時的傷感情態(tài)，表現(xiàn)了母親對兒子的牽掛之情。臨別之際，作者

轉頭回望，看見母親的蒼蒼白發(fā)，枯干淚眼。母親年老，自己卻不能侍奉，反而要遠行，

讓母親擔憂，心中愧疚與對母親的依戀油然而生。

故答案為：“枯”字。這個字生動地寫出了老母親那哭干了淚水的眼睛正憂慮地注視著

自己。依戀母親之情，愧為人子之心，都從“枯”字流露出來。

14.本題考查賞析作者情感。

“此時有子不如無”，是詩人發(fā)自肺腑的真情告白。為了生活，自己不僅無法讓年邁的老

母親安享溫暖幸福，還將她獨自留在了風雪中的柴間前，這樣的兒子豈不是不如沒有？

短短七個字，既揭示了老母心中難以名狀的哀然和悲槍，也十分直切地擇寫出詩人內心

無法抑制的內痛和傷痛，字字如錘，敲擊著讀者的心，令人不忍卒讀，它已經(jīng)不是一般

音義上的愛母之心，戀母之情，而變成了對那個時代的正義控訴，對所有無依，無靠，

無助老者的深切同情，對天下不老子女的嚴厲譴責。

故答案為：“此時有子不如無”是作者離別之際生發(fā)的感慨，既揭示了老母心中難以名

狀的哀怨和悲愴，也十分真切地抒寫出詩人內心無法抑制的內疚和傷痛。

閱讀下面兩首元曲，完成各題。

白樸是著名元曲作家，他曾作《天凈沙?春》《天凈沙?夏》《天凈沙?秋》《天凈沙?冬》

小令四

首，下面是其中的兩首。

天凈沙A天凈沙?B

云收雨過波添，孤村落日殘霞，

樓高水冷瓜甜，輕煙老樹寒鴉，

綠樹陰垂畫檐一點飛鴻③影下。

紗廚藤簟①，青山綠水，

玉人羅扇輕綠②。白草紅葉黃花。

［注］①簟（dig：竹席。②繳jiM）：雙絲的細絹。③飛鴻：天空中的大雁。

15.請根據(jù)詩歌內容，補寫題目。

A.

B.

16.請結合知識卡片，選擇其中一首分析作者是如何表達情感的。

知識卡片

借景抒情：對某種景象或某種客觀事物有所感觸時，把自身所要抒發(fā)的感情、表達

的思想寄寓在此景此物中，通過描寫此景此物予以抒發(fā)。

【答案】15.夏；秋

16.示例A：云收雨霽，流水波添，雨過天晴，樓也顯得比平時高，水散發(fā)著涼爽的氣

息，雨后的瓜也似乎顯得比平時甜了，綠樹的樹蔭一直垂到畫檐。紗帳中的藤席上，一

個身著輕絹夏衣、手執(zhí)羅扇的芳齡女孩，靜靜地消受著宜人的時光。通過這些景物，描

繪了一個靜謐、清爽的情景，表達作者恬靜、悠閑的心情。.示例B：前三句，黃昏如

血的殘霞映照著一座孤零零的小村莊，夕陽淡淡，炊煙裊裊，幾只歸巢的寒鴉，靜靜地

站立在老樹枝頭。忽然，一只哀鳴的孤鴻，在天邊晚霞影里遠遠地飛翔，渲染出一派深

秋凄涼之景。后兩句，青山靜靜，綠水悠悠，白草綿綿，紅葉片片，黃花朵朵，在暮色

中，這些明麗的色彩，為這蕭殺的氣氛平添了許多生機活力。作者心情由悲愁到開朗平

和愉悅的轉變，表達了作者對隱居生活的熱愛之情。

【解析】【點評】（1）本題考查對詩歌內容、重要字詞含義作用、情感和藝術手法的分

析鑒賞能力。解答此類題，要通讀詩歌，整體把握詩歌內容主旨和思想情感，在此基礎

上，回歸詩歌，尋找答題點；最后精讀相關詩句。

（2）本題考查鑒賞詩歌表達技巧的能力。答題模式：第一步：指出何種手法；第二步：

結合詩歌內容分析，第三步：指出這種手法的表達效果?！氨磉_技巧”分為四個理解層面

由低到高（字詞一句子一段落一篇章），分別是修辭手法（比喻、比擬、夸張、

借代等）、表達方式（記敘、說明、描寫、抒情、議論，詩歌中主要是描寫和抒情）、表

現(xiàn)手法（對比、襯托、象征、比興等）、謀篇布局手法（開頭、結尾、過渡、照應等）。

15.根據(jù)第一首小令中的“瓜甜”“綠樹陰”“羅扇輕綠”可知所寫的是夏季景色，故應填“夏”。

根據(jù)第二首小令中的“老樹”“寒鴉”“白草”“紅葉”“黃花”可知所寫的是秋季的景色，故應

填“秋”。

故答案為：A夏，B秋。

16.本題考查賞析作者的感情，屬于開放類試題，言之成理即可。

第一首寫夏季景色，夏季雨后，云氣收斂，水波驟長。樓也顯得比平時高了一些。河水

散發(fā)著涼氣，西瓜因為吸收了水氣，顯得更甜了。濃密的樹陰一直垂到了檐角。一位女

子，身穿紗衣，小扇輕搖，看著雨后美景，一派悠閑愜意的時光。通過這些景物描寫，

描繪了一幅靜謐、清爽的場景，傳達出作者輕閑愜意、悠然自得的心情。

第二首寫秋季景色。紅日西墜，殘霞如血，映照著一座孤零零的村莊。炊煙裊裊，幾只

烏鴉棲息在一株蒼老的樹上。一只孤獨的大雁哀鳴著飛過晚霞。這些景象渲染了秋季凄

涼的氛圍。后兩句描寫青山綠水，白草連綿，紅葉勝火，菊花怒放。又為這肅殺的秋景

增添了生機與活力。作者的心境也由愁苦變得開朗積極起來。表達了作者對隱居生活的

喜愛之意。

故答案為：

示例A：云收雨霽，流水波添，雨過天晴，樓也顯得比平時高，水散發(fā)著涼爽的氣息，

雨后的瓜也似乎顯得比平時甜了，綠樹的樹蔭一直垂到畫檐。紗帳中的藤席上，一個身

著輕絹夏衣、手執(zhí)羅扇的芳齡女孩，靜靜地消受著宜人的時光。通過這些景物，描繪了

一個靜謐、清爽的情景，表達作者恬靜、悠閑的心情。

示例B：前三句，黃昏如血的殘霞映照著一座孤零零的小村莊，夕陽淡淡，炊煙裊裊，

幾只歸巢的寒鴉，靜靜地站立在老樹枝頭。忽然，一只哀鳴的孤鴻，在天邊晚霞影里遠

遠地飛翔，渲染出一派深秋凄涼之景。后兩句，青山靜靜，綠水悠悠，白草綿綿，紅葉

片片，黃花朵朵，在暮色中，這些明麗的色彩，為這蕭殺的氣氛平添了許多生機活力。

作者心情由悲愁到開朗平和愉悅的轉變，表達了作者對隱居生活的熱愛之情。

17.以下兩首詩都寫到“月”這一意象，但表達的感情卻不同，請分析第二首詩歌的情感。

聞王昌齡左遷龍標遙有此寄頌釣者

［唐］李白［唐］德誠禪師

楊花落盡子規(guī)啼，千尺絲綸①直下垂，

聞道龍標過五溪，一波才動萬波②隨。

我寄愁心與明月，夜靜水寒魚不食，

隨君直到夜郎西。滿船空載月明歸。

［注］①絲綸：指釣魚所用的釣絲。

②波：指漣漪。

（借月抒情）詩人和王昌齡天各一方，但明月當（借月抒情）_______________________

空，千里共賞，詩人把明月看成友好的使者,

讓明月把自己的愁緒帶到夜郎,表達詩人對友

人的思念和關心。

小貼士

意象：寄托主觀情思的客觀物象。在詩歌中，借助“月亮”抒發(fā)懷人感情是一種常見的

手法，但不是所有的“月亮”都用來抒發(fā)這一情感。

【答案】魚兒未上鉤，釣者在明月照耀下空船而歸。表達了作者對釣者豁達開朗、積極

樂觀心態(tài)的羨慕之情。

【解析】【分析】本題考查把握詩歌情感態(tài)度的能力。

《千尺絲綸直下垂》是唐代僧人德誠所作的一首七言絕句。該詩以垂釣比喻領悟禪機，

抒發(fā)了詩人在求道過程中的種種曲折與心得，同時也體現(xiàn)出了詩人深厚的禪學造詣。

第四句"滿船空載月明歸“：雖未得魚，空船而回，卻也載滿了皎潔的月光，與我相伴同

行。其實禪師意不在魚而在人、法雙泯，常寂常照的大用。我見、我所見既破，能所雙

忘，智如不二，當然是“無智亦無得“。勉強饒舌，下一轉語：“滿船空載月明歸”，何妨

“以無所得，得無所礙”！只要會得“隨順世緣無掛礙，涅盤生死是空花”。那“百花叢中過，

片葉不沾身”，“竹影拂階塵不動，月華穿底水無痕”的本地風光即顯露無遺。

故答案為：魚兒未上鉤，釣者在明月照耀下空船而歸。表達了作者對釣者豁達開朗、積

極樂觀心態(tài)的羨慕之情。

【點評】本題考查把握詩歌情感態(tài)度的能力。答情感題，不僅要借助詩詞的字、詞、句

和所用意象來分析詩歌的感情，還要聯(lián)系作者的寫作背景和準確理解所用典故等，進行

綜合解讀。

閱讀下面古詩歌，回答各題。

天凈沙?秋思

阮］馬致遠

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

天凈沙?江上

［元］張可久

口邕口邕①落雁平沙，依依孤鷲②殘霞，隔水疏林幾家。小舟如畫，漁歌唱入蘆花。

［注］①嘴(y6ng)口邕：雁叫聲。②鷲(wii)：野鴨子。

18.請用生動形象的語言描繪第二首元曲所展現(xiàn)的畫面。

19.借景抒情是詩歌常用的表現(xiàn)手法，“枯藤老樹昏鴉”與“依依孤鷲殘霞”描繪的景象所

表達的思想感情有什么不同