統(tǒng)編教材八年級上冊語文第15課白楊禮贊 同步訓(xùn)練（含答案）

統(tǒng)編教材八年級上冊語文第15課白楊禮贊同步訓(xùn)練（含答案）《白楊禮贊》同步訓(xùn)練題

一、基礎(chǔ)知識（25分）

（一）字音字形（5分）

1.下列加點字的注音完全正確的一項是（）

A.主宰（zǎi）倦怠（dài）倔強（juè）參天聳立（cān）

B.開墾（kěn）暈圈（yūn）秀頎（qí）無邊無垠（yín）

C.婆娑（suō）虬枝（qiú）楠木（nán）坦蕩如砥（dǐ）

D.氈子（zhān）秀頎（qí）鄙視（bǐ）懨懨欲睡（yàn）

2.下列詞語書寫完全正確的一項是（）

A.傲然挺立縱橫絕蕩堅強不屈積雪初溶

B.妙手偶得潛滋暗長諸如此類力爭上游

C.旁逸斜出賤視民眾婉蜒游動黃綠錯綜

D.不折不撓丫枝盤曲緊緊靠攏賤視民眾

（二）詞語運用（6分）

3.依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

（1）汽車在望不到邊際的高原上奔馳，撲入你的______的，是黃綠錯綜的一條大氈子。

（2）然而剎那間，要是你猛抬眼看見了前面遠遠有一排——不，或者只是三五株，一株，傲然地______，像哨兵似的樹木的話，那你的懨懨欲睡的情緒又將如何？

（3）它沒有婆娑的姿態(tài)，沒有______的虬枝。

A.視線屹立盤旋

B.視野聳立屈曲

C.視覺矗立彎曲

D.目光挺立盤曲

4.下列句子中加點成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.他上課經(jīng)常遲到，老師批評了好幾回還是改不了，已經(jīng)到了不可救藥的地步。

B.大家認為他提出的這條建議很有價值，都隨聲附和表示贊成。

C.這些偽劣藥品造成的危害駭人聽聞，藥品市場非整頓不可。

D.科學(xué)工作者們在會上高談闊論，提出了許多寶貴的建議。

（三）文學(xué)常識（4分）

5.《白楊禮贊》的作者是______，原名______，字______，浙江桐鄉(xiāng)人，現(xiàn)代作家。

6.本文運用了象征手法，白楊樹象征了______。

（四）病句修改（5分）

7.下列句子有語病的一項是（）

A.通過對白楊樹的贊美，表達了作者對北方抗日軍民的崇敬和贊美之情。

B.白楊樹的不平凡，不僅在于它的外形，更在于它的內(nèi)在氣質(zhì)。

C.我們要學(xué)習(xí)白楊樹堅強不屈的精神，努力克服生活中的困難。

D.能否在學(xué)習(xí)中保持積極的心態(tài)，是取得好成績的關(guān)鍵。

8.對病句的修改不正確的一項是（）

A.我贊美白楊樹的原因，就因為它不但象征了北方的農(nóng)民，尤其象征了今天我們民族解放斗爭中所不可缺的樸質(zhì)、堅強、力求上進的精神。（將“尤其"改為“而且”）

B.汽車在望不到邊際的高原上奔馳，撲入你的視野的，是黃綠錯綜的一條大氈子。（將“一條"移到“黃綠錯綜”前）

C.這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹。（刪去“然而"）

D.白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹?。ㄔ诰淠┘由稀暗脑颉保?/p>

（五）修辭手法（5分）

9.下列句子運用了什么修辭手法？有何作用？

（1）那是力爭上游的一種樹，筆直的干，筆直的枝。

（2）難道你就覺得它只是樹？

二、閱讀理解（35分）

（一）閱讀課文選段，回答問題。（18分）

①那是力爭上游的一種樹，筆直的干，筆直的枝。②它的干通常是丈把高，像加過人工似的，一丈以內(nèi)絕無旁枝。③它所有的丫枝一律向上，而且緊緊靠攏，也像加過人工似的，成為一束，絕不旁逸斜出。④它的寬大的葉子也是片片向上，幾乎沒有斜生的，更不用說倒垂了。⑤它的皮光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。⑥這是雖在北方風(fēng)雪的壓迫下卻保持著倔強挺立的一種樹。⑦哪怕只有碗那樣粗細，它卻努力向上發(fā)展，高到丈許，兩丈，參天聳立，不折不撓，對抗著西北風(fēng)。

選段中最能體現(xiàn)白楊樹精神特點的詞語有哪些？（3分）

選段是從哪些方面來描寫白楊樹的外形的？（4分）

選段中第②③④句能否調(diào)換順序？為什么？（4分）

請賞析“參天聳立，不折不撓，對抗著西北風(fēng)"這句話的表達效果。（3分）

14.選段在全文中有什么作用？（4分）

（二）閱讀下面短文，回答問題。（17分）

《白楊》（片段）

車窗外是茫茫的大戈壁，沒有山，沒有水，也沒有人煙。天和地的界限并不那么清晰，都是渾黃一體。

從哪兒看得出列車在前進呢？

那就是沿著鐵路線的一行白楊樹。每隔幾秒鐘，窗外就飛快地閃過一個高大挺秀的身影。

一位旅客正望著這些戈壁灘上的衛(wèi)士出神。

“爸爸，”大孩子搖著他的腿，“你看那樹多高！"

爸爸并沒有從沉思中回過頭來，倒是旁邊的妹妹插嘴了：

“不，那不是樹，那是大傘?！?/p>

“哪有這么大的傘！"

“你看它多直！”妹妹分辯著。

“它是樹，不是傘！"哥哥肯定地說。

小小的爭論打斷了爸爸的思路，他微笑著，慢慢地撫摸著孩子們的頭，說：“這不是傘，是白楊樹。”

哥哥還不滿足：“為什么它這么直，長得這么大？"

爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴肅起來。他想了一會兒，對兒子和女兒說：“白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖?！?/p>

爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表白著自己的心。而這，孩子們現(xiàn)在還不能理解。

他們只知道爸爸在新疆工作，媽媽也在新疆工作。他們只知道爸爸這回到奶奶家來，接他們到新疆去念小學(xué)，將來再念中學(xué)。他們只知道新疆是個很遠很遠的地方，要坐幾天火車，還要坐幾天汽車。

現(xiàn)在呢，孩子們多了一點知識。在通向新疆的路上，有許許多多白楊樹。這兒需要它們，它們就在這兒生根了。

15.文中描寫大戈壁的環(huán)境有什么作用？（3分）

如何理解文中“白楊樹從來就這么直"這句話？（4分）

文中爸爸向孩子們介紹白楊樹的特點時，運用了什么表現(xiàn)手法？有什么作用？（4分）

爸爸的“心”指的是什么？（3分）

19.兩篇文章都寫白楊樹，它們在主題表達上有什么異同？（3分）

三、拓展延伸（20分）

（一）語言表達（10分）

20.請根據(jù)課文內(nèi)容，為白楊樹寫一段頒獎詞。（不超過100字）

21.仿照例句，以“白楊樹"為對象，再寫一個句子。

例句：我贊美白楊樹，就因為它不但象征了北方的農(nóng)民，尤其象征了今天我們民族解放斗爭中所不可缺的樸質(zhì)、堅強、力求上進的精神。

仿句：我贊美白楊樹，就因為它不但______，尤其______。

（二）寫作訓(xùn)練（10分）

22.請以“校園里的一棵樹”為話題，寫一篇300字左右的短文，要求運用象征手法。

四、綜合實踐（20分）

（一）觀察實踐（10分）

23.仔細觀察校園里或家附近的一種樹，從外形、生長環(huán)境、精神品質(zhì)等方面進行描述，寫一篇200字左右的觀察日記。

（二）手抄報制作（10分）

24.以“禮贊樹木"為主題，制作一份手抄報。要求內(nèi)容豐富，有對樹木特點、精神的介紹，有相關(guān)詩詞、繪畫等，排版合理美觀。

（三）演講比賽（選做）（額外加10分）

25.以“我心中的樹”為主題，進行一次演講比賽，闡述你對某種樹的獨特理解和感悟，要求語言流暢，富有感染力，時間控制在3-5分鐘。

答案：

一、基礎(chǔ)知識（25分）

（一）字音字形（5分）

1.答案：C

解析：A項“倔強"的“倔”應(yīng)讀“jué"；B項“暈圈”的“暈"應(yīng)讀“yùn”；D項“懨懨欲睡"的“懨”應(yīng)讀“yān"。

2.答案：D

解析：A項“縱橫絕蕩”應(yīng)為“縱橫決蕩”，“積雪初溶”應(yīng)為“積雪初融"；B項沒有錯別字；C項“婉蜒游動”應(yīng)為“蜿蜒游動"。

（二）詞語運用（6分）

3.答案：B

解析：“視線”側(cè)重于眼睛看東西時的線路；“視野"指眼睛看到的空間范圍，用“視野”更合適?！耙倭?側(cè)重穩(wěn)固，“聳立”側(cè)重高高地直立，“矗立"側(cè)重直而高地立著，“挺立”側(cè)重直立且有精神，“聳立"更能體現(xiàn)白楊樹的姿態(tài)?！扒北取皬澢?更能體現(xiàn)虬枝的形態(tài)。

4.答案：C

解析：“不可救藥”指病重到已無法用藥醫(yī)治，比喻人或事物壞到無法挽救的地步，此處用詞過重；“隨聲附和"含貶義，指自己沒有主見，別人怎么說，就跟著怎么說，不符合語境；“駭人聽聞”指使人聽了非常吃驚、害怕，使用恰當(dāng)；“高談闊論"多含貶義，指漫無邊際地大發(fā)議論，此處不恰當(dāng)，應(yīng)為“各抒己見”等詞。

（三）文學(xué)常識（4分）

5.答案：茅盾；沈德鴻；雁冰

6.答案：北方抗日軍民以及整個中華民族的精神和意志。

（四）病句修改（5分）

7.答案：A

解析：缺少主語，應(yīng)刪去“通過"。

8.答案：C

解析：“然而”表轉(zhuǎn)折，在這里使用恰當(dāng)，不應(yīng)刪去。A項“尤其"使用不當(dāng)，改為“而且”使句子更通順；B項語序不當(dāng)，修改正確；D項句子缺少賓語，加上“的原因"后句子完整。

（五）修辭手法（5分）

9.（1）答案：擬人。作用：賦予白楊樹以人的性格特征，生動形象地寫出了白楊樹努力向上的特點，表達了作者對白楊樹的贊美之情。

（2）答案：反問。作用：加強語氣，強調(diào)白楊樹不僅僅是樹，引發(fā)讀者思考，激發(fā)讀者對白楊樹象征意義的探究。

二、閱讀理解（35分）

（一）（18分）

10.答案：力爭上游、倔強挺立、參天聳立、不折不撓。

11.答案：干、枝、葉、皮四個方面。

12.答案：不能調(diào)換。因為這三句話是按照從下到上、由干到枝再到葉的順序來描寫白楊樹的外形的，符合人們觀察事物的邏輯順序，調(diào)換后會使文章條理不清晰。

13.答案：“參天聳立”寫出了白楊樹的高大，“不折不撓"寫出了白楊樹的堅韌，“對抗著西北風(fēng)”寫出了白楊樹的頑強不屈，生動地表現(xiàn)了白楊樹在惡劣環(huán)境下堅強不屈的精神品質(zhì)。

14.答案：選段詳細描寫了白楊樹的外形，突出了白楊樹的不平凡，為下文贊美白楊樹的精神品質(zhì)作鋪墊，同時也照應(yīng)了文章標題。

（二）（17分）

15.答案：描寫大戈壁的環(huán)境惡劣，突出了白楊樹生長環(huán)境的艱苦，為下文贊美白楊樹的頑強生命力作鋪墊。

16.答案：表面上是說白楊樹樹干筆直，不彎曲；深層含義是說做人要正直，堅守自己的原則和信念，不向困難和惡勢力低頭。

17.答案：運用了象征手法。通過對白楊樹在惡劣環(huán)境中生長且始終保持挺直、堅強的特點描寫，象征了邊疆建設(shè)者在艱苦環(huán)境中堅守崗位、無私奉獻、堅強不屈的精神品質(zhì)，使抽象的精神品質(zhì)變得具體可感。

18.答案：爸爸的心指的是像白楊樹一樣扎根邊疆、建設(shè)邊疆、無私奉獻的決心和精神。

19.答案：相同點：都通過描寫白楊樹，表達了對某種精神品質(zhì)的贊美，都運用了象征手法。不同點：《白楊禮贊》主要表達了對北方抗日軍民以及整個中華民族精神和意志的贊美；《白楊》主要表達了對邊疆建設(shè)者扎根邊疆、無私奉獻精神的贊美，同時也表達了對下一代的期望。

三、拓展延伸（20分）

（一）（10分）

20.答案：示例：白楊樹，你筆直的身姿，是堅強的象征；你向上的枝丫，是進取的標志。你在惡劣環(huán)境中不屈不撓，你是大自然的勇士，也是我們心中的楷模！

21.答案：示例：我贊美白楊樹，就因為它不但有著挺拔的身姿，尤其有著堅韌不拔、無私奉獻的高尚品質(zhì)。

（二）（10分）

22.答案：《校園里的松樹》

校園里有一棵松樹，它靜靜地站在角落。樹干粗壯，枝葉繁茂。無論春夏秋冬，它都身披綠裝。夏天，它為同學(xué)們遮擋烈日；冬天，它在寒風(fēng)中傲然挺立。它像一位忠誠的衛(wèi)士，守護著校園，更象征著堅韌不拔、不屈不撓的精神，激勵著我們在學(xué)習(xí)和生活中勇往直前。

四、綜合實踐（20分）

（一）（10分）

23.答案：[日期][星期][天氣]

今天我觀察了校園里的銀杏樹。它高大挺拔，樹干筆直。葉子像一把把小扇子，金黃燦爛。它生長在操場邊，雖歷經(jīng)風(fēng)雨，卻依然生機勃勃。銀杏樹就像一位智者，默默見證著校園的變遷，它那堅韌不拔、默默奉獻的精神值得我們學(xué)習(xí)。

（二）（10分）

24.答案：（手抄報內(nèi)容示例）

標題：禮贊樹木

板塊一：樹木之美

展示不同樹木的圖片，如柳樹的婀娜、榕樹的繁茂等，并配以簡潔文字介紹其外形特點。

板塊二：樹木精神

介紹白楊樹的堅韌、松樹的高潔等精神品質(zhì)，引用相