課題申報(bào)書：共同富裕目標(biāo)下脫貧農(nóng)戶生計(jì)持續(xù)改善的多元共治策略研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。共同富裕目標(biāo)下脫貧農(nóng)戶生計(jì)持續(xù)改善的多元共治策略研究

課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價(jià)值（一）研究現(xiàn)狀脫貧農(nóng)戶生計(jì)持續(xù)改善的背景在新時(shí)代背景下，我國脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)取得了決定性勝利，農(nóng)村貧困人口大幅減少，脫貧農(nóng)戶的生計(jì)狀況得到了顯著改善。然而，脫貧農(nóng)戶生計(jì)的持續(xù)改善仍然面臨諸多挑戰(zhàn)，如收入來源單一、抗風(fēng)險(xiǎn)能力弱、產(chǎn)業(yè)扶貧項(xiàng)目效益不穩(wěn)定等。多元共治策略的實(shí)踐探索近年來，各地在脫貧農(nóng)戶生計(jì)持續(xù)改善方面進(jìn)行了多元共治策略的實(shí)踐探索，如政府主導(dǎo)、市場運(yùn)作、社會參與、農(nóng)戶自主等。這些探索為本研究提供了豐富的實(shí)踐案例和經(jīng)驗(yàn)借鑒。（二）選題意義理論意義本研究有助于豐富和發(fā)展農(nóng)村發(fā)展理論，為脫貧農(nóng)戶生計(jì)持續(xù)改善提供理論支撐。實(shí)踐意義本研究有助于為政府、企業(yè)、社會組織和農(nóng)戶提供多元共治策略的實(shí)踐指導(dǎo)，促進(jìn)脫貧農(nóng)戶生計(jì)的持續(xù)改善。（三）研究價(jià)值政策價(jià)值本研究有助于為政府制定和完善脫貧農(nóng)戶生計(jì)持續(xù)改善的政策提供科學(xué)依據(jù)。社會價(jià)值本研究有助于提高社會對脫貧農(nóng)戶生計(jì)持續(xù)改善的關(guān)注度，推動社會力量參與脫貧農(nóng)戶生計(jì)持續(xù)改善。二、研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容（一）研究目標(biāo)明確脫貧農(nóng)戶生計(jì)持續(xù)改善的多元共治策略的理論框架。分析脫貧農(nóng)戶生計(jì)持續(xù)改善的多元共治策略的實(shí)踐案例。提出促進(jìn)脫貧農(nóng)戶生計(jì)持續(xù)改善的多元共治策略的政策建議。（二）研究對象脫貧農(nóng)戶：包括已經(jīng)脫貧的農(nóng)戶和即將脫貧的農(nóng)戶。政府部門：包括扶貧、農(nóng)業(yè)、財(cái)政等相關(guān)部門。企業(yè)：包括農(nóng)業(yè)企業(yè)、農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)等。社會組織：包括慈善組織、志愿者組織等。（三）研究內(nèi)容脫貧農(nóng)戶生計(jì)持續(xù)改善的多元共治策略的理論框架構(gòu)建。脫貧農(nóng)戶生計(jì)持續(xù)改善的多元共治策略的實(shí)踐案例分析。脫貧農(nóng)戶生計(jì)持續(xù)改善的多元共治策略的政策建議。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路以脫貧農(nóng)戶生計(jì)持續(xù)改善為核心，構(gòu)建多元共治策略的理論框架。通過實(shí)證分析，總結(jié)脫貧農(nóng)戶生計(jì)持續(xù)改善的多元共治策略的實(shí)踐案例。基于理論框架和實(shí)踐案例，提出促進(jìn)脫貧農(nóng)戶生計(jì)持續(xù)改善的多元共治策略的政策建議。（二）研究方法文獻(xiàn)研究法：通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解脫貧農(nóng)戶生計(jì)持續(xù)改善的理論和實(shí)踐。實(shí)證分析法：通過實(shí)地調(diào)研和案例分析，總結(jié)脫貧農(nóng)戶生計(jì)持續(xù)改善的多元共治策略的實(shí)踐案例。比較研究法：通過比較不同地區(qū)、不同類型的脫貧農(nóng)戶生計(jì)持續(xù)改善的多元共治策略，提煉出具有普遍意義的政策建議。（三）創(chuàng)新之處構(gòu)建脫貧農(nóng)戶生計(jì)持續(xù)改善的多元共治策略的理論框架，為相關(guān)研究提供理論支撐。通過實(shí)證分析，總結(jié)脫貧農(nóng)戶生計(jì)持續(xù)改善的多元共治策略的實(shí)踐案例，為政策制定提供實(shí)踐依據(jù)。提出促進(jìn)脫貧農(nóng)戶生計(jì)持續(xù)改善的多元共治策略的政策建議，為政府、企業(yè)、社會組織和農(nóng)戶提供實(shí)踐指導(dǎo)。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（一）研究基礎(chǔ)研究團(tuán)隊(duì)：由具有豐富研究經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家組成。研究資源：包括相關(guān)文獻(xiàn)、數(shù)據(jù)庫、實(shí)地調(diào)研等。（二）保障條件政策支持：獲得政府部門、企業(yè)和社會組織的政策支持。經(jīng)費(fèi)保障：獲得課題經(jīng)費(fèi)資助。（三）研究步驟確定研究目標(biāo)和內(nèi)容，制定研究計(jì)劃。進(jìn)行文獻(xiàn)研究，了解脫貧農(nóng)戶生計(jì)持續(xù)改善的理論和實(shí)踐。進(jìn)行實(shí)地調(diào)研和案例分析，總結(jié)脫貧農(nóng)戶生計(jì)持續(xù)改善的多元共治策略的實(shí)踐案例。構(gòu)建脫貧農(nóng)戶生計(jì)持續(xù)改善的多元共治策略的理論框架。提出促進(jìn)脫貧農(nóng)戶生計(jì)持續(xù)改善的多元共治策略的政策建議。撰寫研究報(bào)告，進(jìn)行成果推廣?？偨Y(jié)研究經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)建議。（課題設(shè)計(jì)論證共1493字）課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價(jià)值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，是否建立了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，是否