第7單元 22 讀不完的大書 名師版2024-2025學年三年級語文上冊同步教學實錄（統(tǒng)編版）

第7單元22讀不完的大書名師版2024-2025學年三年級語文上冊同步教學實錄（統(tǒng)編版）一、課程背景與目標定位

《讀不完的大書》是統(tǒng)編版三年級語文上冊第七單元的一篇課文，本單元以“大自然的聲音”為主題。課文通過描繪大自然中的各種聲音，引導學生感受大自然的美好和神奇。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的閱讀興趣，提升學生的朗讀、理解和表達能力，同時激發(fā)學生對大自然的好奇心和探索欲望。通過本節(jié)課的教學，使學生能夠：

1.理解課文內(nèi)容，感受大自然中的各種聲音。

2.學會生字詞，提高學生的識字量和詞匯量。

3.培養(yǎng)學生的朗讀、理解和表達能力。

4.激發(fā)學生對大自然的好奇心和探索欲望。二、教學目標

1.讓學生掌握閱讀課文的基本技巧，理解課文《讀不完的大書》中描繪的自然聲音和景象。

2.培養(yǎng)學生的朗讀、觀察、描述和想象力，提高語文綜合運用能力。

3.引導學生通過課文內(nèi)容，學會發(fā)現(xiàn)生活中的美好，并用語言表達對自然的熱愛和敬畏之情。三、教學難點與重點

1.教學重點

-理解課文《讀不完的大書》中的自然聲音和景象描繪，體會作者對大自然的贊美之情。

具體細節(jié)：

-掌握課文中的生字詞，如“潺潺、嘩嘩、啾啾”等，理解其在文中的含義。

-能夠朗讀課文，并用適當?shù)恼Z氣表達出作者的情感。

-學會通過課文中的描述，想象出大自然中的聲音和景象。

-學習課文中的寫作手法，如比喻、擬人等修辭手法。

具體細節(jié)：

-識別并理解課文中的比喻句，如“小溪在歌唱”中的“歌唱”是比喻小溪流水聲。

-分析擬人句，如“風兒輕輕地吹過”，理解風被賦予了人的行為特點。

2.教學難點

-理解課文中的抽象概念和深層次的情感。

具體細節(jié)：

-如“讀不完的大書”這個比喻，理解大自然是一本永遠讀不完的書，蘊含著無窮的知識和奧秘。

-感受課文中對大自然聲音的描繪，如何將無形的自然聲音轉(zhuǎn)化為具體的情感體驗。

-運用課文中的描寫方法，創(chuàng)作自己的小作文。

具體細節(jié)：

-學生可能難以將自然聲音和景象用文字描述出來，需要教師引導如何觀察自然，并用自己的語言表達。

-學生可能不熟悉如何運用比喻、擬人等修辭手法，需要教師通過例子和練習幫助學生掌握這些技巧。四、教學方法與策略

1.結(jié)合講授法與討論法，講解課文內(nèi)容，引導學生分享對自然聲音的感知和體驗。

2.設(shè)計課堂活動，如分組討論課文中描述的聲音和景象，通過角色扮演模擬自然聲音，增強學生的參與感和體驗。

3.利用多媒體展示自然景觀的圖片和視頻，輔助學生更好地理解課文內(nèi)容，同時使用互動式白板進行字詞教學和寫作練習，提高教學效果。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

-教師播放自然的聲音，如鳥鳴、流水聲，讓學生閉上眼睛聆聽，并分享他們聽到了什么。

-教師簡要介紹本節(jié)課的主題，引導學生思考為什么作者把大自然比喻為“讀不完的大書”。

2.新知學習（約25分鐘）

-教師帶領(lǐng)學生朗讀課文，指導學生注意語氣和情感的表達。

-教師通過PPT展示課文中的生字詞，引導學生朗讀并解釋詞義。

-教師講解課文中的比喻和擬人修辭手法，通過例子幫助學生理解。

-學生分組討論課文中描述的自然聲音和景象，分享自己的理解和感受。

-教師邀請幾名學生上臺，模擬課文中的自然聲音和景象，其他學生猜猜是哪一部分內(nèi)容。

-教師通過多媒體展示與課文內(nèi)容相關(guān)的自然景觀圖片和視頻，幫助學生更好地理解課文。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

-學生分組，每組選擇課文中的一個自然聲音或景象，設(shè)計一個海報，展示這個聲音或景象，并用文字描述其特點。

-每組學生需要討論如何用文字和圖片表達出所選聲音或景象的特色，并準備簡短的介紹。

-學生在小組內(nèi)合作完成海報，教師巡回指導，提供必要的幫助。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

-每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設(shè)計理念和所學的自然聲音或景象。

-教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)大自然中的聲音和景象對人類的重要性。

-教師鼓勵學生在日常生活中多觀察大自然，嘗試用語言文字表達自己的感受。

-教師布置作業(yè)，要求學生選擇一個自然聲音或景象，寫一篇小作文，描述自己的感受和體驗。六、教學反思與改進

教學反思：學生對自然聲音的體驗和感受較為表面，對課文中的比喻和擬人修辭手法的理解不夠深入，部分學生在課堂活動中的參與度不高。

教學改進：在未來的教學中，可以增加更多的互動環(huán)節(jié)，例如讓學生自己創(chuàng)作比喻句和擬人句，提高他們的創(chuàng)造性思維能力。同時，可以設(shè)計更多的小組合作活動，確保每個學生都能參與其中，增加他們的參與感和學習興趣。此外，可以結(jié)合學生的生活實際，引導他們發(fā)現(xiàn)身邊的自然聲音和景象，以此激發(fā)他們對課文內(nèi)容的興趣和理解。七、教學資源與支持

-多媒體資源：

-圖片素材：收集大自然中的聲音和景象的圖片，如流水的圖片、鳥兒的圖片等，用于導入新課，激發(fā)學生的興趣和想象力。

-視頻素材：剪輯自然景觀的視頻片段，包括水流、風吹樹葉、鳥兒飛翔等，幫助學生更直觀地感受課文中的自然聲音和景象。

-音頻素材：收集自然界的各種聲音，如溪水潺潺、鳥鳴啾啾等，用于輔助教學，讓學生在聲音中感受大自然的魅力。

-閱讀材料：

-課文延伸閱讀：提供一些與自然景觀相關(guān)的兒童文學作品或詩歌，讓學生在課后閱讀，進一步拓寬對大自然聲音和景象的認識。

-知識拓展材料：準備一些關(guān)于自然環(huán)境保護和生態(tài)平衡的資料，引導學生了解自然與人類的關(guān)系，增強環(huán)保意識。

-實踐工具：

-觀察記錄本：為學生準備觀察記錄本，鼓勵他們在課后記錄自己觀察到的自然聲音和景象，以及自己的感受和想法。

-寫作指導手冊：制作一份寫作指導手冊，包含如何描寫聲音、如何使用比喻和擬人等修辭手法的提示，幫助學生提升寫作能力。

-教學輔助工具：

-互動式白板：利用互動式白板進行生字詞教學，通過動態(tài)效果展示字詞的筆畫和結(jié)構(gòu)，增強記憶。

-多媒體投影設(shè)備：在課堂上使用投影設(shè)備展示多媒體資源，確保所有學生都能清晰地看到和聽到教學內(nèi)容。

-教學參考書：

-教師手冊：包含詳細的教學計劃和教學活動設(shè)計，幫助教師系統(tǒng)地組織教學。

-教學參考資料：提供與課文相關(guān)的背景知識、教學案例和教學策略，供教師參考。

-學生活動材料：

-海報制作材料：為學生準備制作海報所需的紙張、彩筆、剪刀等材料，以便于學生在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)使用。

-小組討論指南：制定小組討論的指南，指導學生在討論中如何分工、如何合作，以及如何有效地分享和交流。

-評估工具：

-學生評價表：設(shè)計一份評價表，用于評估學生在課堂上的參與度、理解程度和寫作能力。

-學生作品展示板：設(shè)立一塊展示板，用于展示學生的寫作作品和海報，鼓勵學生之間的交流和互相學習。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

-根據(jù)本節(jié)課的學習內(nèi)容，布置以下作業(yè)：

-觀察身邊的自然聲音和景象，選擇一個主題，寫一篇短文，描述這個聲音或景象給自己帶來的感受，以及它與大自然的聯(lián)系。

-設(shè)計一份自然聲音和景象的插圖，與短文相結(jié)合，形成一份圖文并茂的作品。

-要求學生在完成作業(yè)時，運用課上學習的比喻和擬人等修辭手法，以及生字詞。

-作業(yè)需在下一堂課前提交，以便教師批改和反饋。

2.反饋方式：

-教師批改作業(yè)時，重點關(guān)注學生對課文內(nèi)容的理解程度，以及他們在寫作中運用修辭手法的能力。

-教師將給予書面反饋，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方，同時給出具體的建議