《機(jī)械制圖與CAD技術(shù)基礎(chǔ)（第二版）》 5-11 識(shí)讀組合體三視圖2 教案

常州市高級(jí)職業(yè)技術(shù)學(xué)校江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院武進(jìn)分院武進(jìn)技師學(xué)院教案課程名稱(chēng)課程性質(zhì)總課時(shí)適用專(zhuān)業(yè)班級(jí)機(jī)械制圖與CAD技術(shù)基礎(chǔ)√必修￡專(zhuān)業(yè)選修￡公共選修60數(shù)控技術(shù)、數(shù)字化設(shè)計(jì)與制造24211、24201教案課程名稱(chēng)機(jī)械制圖與CAD技術(shù)基礎(chǔ)任課教師李添翼課題名稱(chēng)識(shí)讀組合體三視圖2授課課時(shí)2授課形式√理論講授□理實(shí)一體化□實(shí)踐授課班級(jí)24211授課時(shí)間01月07日第1-2節(jié)授課地點(diǎn)9-4012420101月08日第1-2節(jié)9-404月日第-節(jié)月日第-節(jié)教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)1.具備觀(guān)察、分析、判斷的能力，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、同伴互助的學(xué)習(xí)習(xí)慣。知識(shí)1.知道用形體分析法和線(xiàn)面分析法識(shí)讀組合體視圖的基本方法要領(lǐng)。能力1.能運(yùn)用形體分析法和線(xiàn)面分析法識(shí)讀不太復(fù)雜組合體的三視圖。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)讀組合體三視圖的分析方法與過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)識(shí)讀組合體三視圖的分析方法與過(guò)程。教學(xué)方法與手段講授、指導(dǎo)閱讀、課堂訓(xùn)練更新刪除內(nèi)容教學(xué)資源教材、習(xí)題集教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課前準(zhǔn)備繪圖工具，尤其鉛筆，要削好粗、細(xì)兩種備用等。備內(nèi)容、方法和學(xué)生根據(jù)老師要求，準(zhǔn)備繪圖工具課中引入新授小結(jié)作業(yè)布置形體分析法識(shí)讀組合體三視圖的一般方法步驟。任務(wù)一、參考軸測(cè)圖，補(bǔ)畫(huà)三視圖中的漏線(xiàn)（習(xí)題集P71/1）任務(wù)二、參考軸測(cè)圖，補(bǔ)畫(huà)三視圖中的漏線(xiàn)（習(xí)題集P71/3）任務(wù)三、補(bǔ)畫(huà)三視圖中的漏線(xiàn)（習(xí)題集P72/8）任務(wù)四、補(bǔ)畫(huà)三視圖中的漏線(xiàn)（習(xí)題集P72/11）習(xí)題集P72/9、12提問(wèn)、點(diǎn)評(píng)布置任務(wù)、引導(dǎo)觀(guān)察思考、講解、同步作圖（作圖中強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)高平齊、寬相等）布置任務(wù)、引導(dǎo)觀(guān)察思考、講解、同步作圖（重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察、想象俯視圖中的各線(xiàn)）布置任務(wù)、引導(dǎo)觀(guān)察思考、講解、同步作圖（重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察、想象兩個(gè)半圓柱槽的臺(tái)階面）布置任務(wù)、引導(dǎo)觀(guān)察思考、講解、同步作圖（重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察、想象兩個(gè)半圓柱槽的臺(tái)階面）對(duì)照目標(biāo)、引導(dǎo)小結(jié)思考、回答、參與點(diǎn)評(píng)聽(tīng)講、觀(guān)察、思考、同步作圖聽(tīng)講、觀(guān)察、思考、討論、嘗試作圖、分享聽(tīng)講、觀(guān)察、思考、討論、嘗試作圖、分享聽(tīng)講、觀(guān)察、思考、討論、嘗試作圖、分享共同回憶、小結(jié)記錄作業(yè)課后作業(yè)與觀(guān)察批改作業(yè)、個(gè)別輔導(dǎo)復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)教學(xué)反思重在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何把復(fù)雜的圖線(xiàn)進(jìn)行“分解”為簡(jiǎn)單線(xiàn)框，分別想象出各自的簡(jiǎn)單形體。方法是最重要的，不要過(guò)于糾結(jié)于某個(gè)題目的細(xì)節(jié)，重在